文言文閱讀理解及答案

文言文閱讀理解及答案

文言文閱讀理解及答案「篇一」

郭瑞面劾權(quán)臣

康熙間，山左①名臣，自李之芳、董訥而下，實(shí)以郭瑞卿為最剛止。瑞卿名

誘。當(dāng)明珠②柄政時(shí)，行為專恣，朝野多側(cè)目。郭剛直性成，嘗于明珠壽口，臚舉

③其劣跡，列人彈章上之④。旋復(fù)袖草疏，乘車至明邸，踵門⑤投刺⑥。明以其素

倔強(qiáng)，來謁不易，肅冠帶迎之。及入，長揖不拜，坐移時(shí)，故頻頻作引袖狀。明喜

問日：“御史⑦公近來興致不淺，豈亦有壽詩見賜乎？”郭日：“否、否?！碧叫?/p>

出視，乃一彈章0明取讀未必，郭忽拍案起日：“郭誘無禮，劾及故人，應(yīng)受

罰?！边B引巨?、嗫裎糙叾?，座客大駭愕。未幾而廷訊明珠之旨下矣。

（選自近代?徐珂《清稗類鈔》）

［注釋］

①山左：指山東。

②明珠：滿人，當(dāng)時(shí)主持朝政C

③臚（1U）舉：列舉。

④列入彈章上之：列（明珠的罪行）入彈劾的奏章送給皇上。

⑤踵門：親自上門。

⑥投刺：遞上名片。

⑦御史：指郭指,時(shí)任左都御史。

⑧觥(gdng)：古代盛酒器。

［文言知識(shí)］

“移時(shí)”及其他。文言中表示時(shí)間概念的'詞較多：俄、頃、旋、須臾等表示

一會(huì)兒；移時(shí)、未幾、食頃等表示不多時(shí)；久、良久等表示較長時(shí)間。

［思考與練習(xí)］

1.解釋：

①柄②恣_______③邸

④以⑤易⑥肅

⑦見_______⑧探_______⑨旨_______

2.翻譯：

①朝野多側(cè)目：

②旋復(fù)袖草疏：

③故頻頻作引袖狀：

參考答案：

1.①同“秉”，掌管②放縱③官家住宅④認(rèn)為⑤輕觀⑥整⑦我⑧伸⑨皇帝的

命令

2.①朝廷內(nèi)外多敢怒不敢言；②一會(huì)兒又在袖子里藏了草擬的奏章；③故意

一再裝出拉袖子的樣子。

文言文閱讀理解及答案「篇二」

道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，

女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉

而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《禮記?禮運(yùn)》）

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（2分）

（1）故人不獨(dú)親其親（2）力惡其不出于身也

【小題2】下列句中劃線詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：貨惡其棄于地也A.每自比于管仲、樂毅-B.臣本布衣，躬耕于南陽

C.今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君D.所惡有甚于死者E

【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦

【小題4】選文構(gòu)想的理想社會(huì)具有哪些特點(diǎn)？（2分）

答案

【小題1】（1）以為親（贍養(yǎng)）（2）憎惡（2分，每小題1分）

【小題2】B

【小題3】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干

的人選拔出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。（2分，

“行”與“修”各0.5分）

【小題4】①人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人

盡其力（2分，答出兩點(diǎn)即可得滿分）

解析【小題1］試題分析：“親”活用詞，此處應(yīng)譯為“把當(dāng)作親人，以為

親”?！皭骸迸c現(xiàn)代漢語的意思一致。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考杳以實(shí)詞據(jù)多?？艰玫?/p>

詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的

注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混

詞要加以積累。

【小題2】試題分析：例句中的“于”為介詞，譯為“在”，選項(xiàng)B中的

“于”是“在”的意思、。A“同，和”，C可不譯，D譯為“比”。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的辨析能力。

點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，

并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一

想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時(shí)再遇到就可以輕而易舉地

區(qū)別開了。

【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子

中的的關(guān)鍵詞有“與”“講信修噌'，“與”是通假字，應(yīng)譯為“選舉”，“講信

修睦”每個(gè)字都有自己的意思，應(yīng)譯為“講求誠信，培養(yǎng)和睦“。了解了美犍字詞

的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。

點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方

法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思

必須要呈現(xiàn)出來“文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語

句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù).上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題4】試題分析?：第一句中一個(gè)概括說明，后面分項(xiàng)介紹，分別構(gòu)想了理

想社會(huì)的特點(diǎn)，即：“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼

有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”人人都能得到社會(huì)的關(guān)愛，“男有

分，女有歸”人人都能安居樂業(yè)?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩?；力惡其不出于

身也，不必為己”人盡其力，貨盡其用，實(shí)現(xiàn)大同。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及理解能力。

點(diǎn)評(píng)：審題后要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀，確

定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句

子，概括作答。

文言文閱讀理解及答案「篇三」

（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許

里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直

指，干白成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，曙嚶成韻。蟬則干轉(zhuǎn)不窮，狼則

百叫無絕。鶯飛戾天者，莖峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，斑谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶

昏；疏條交映，有時(shí)見日。

(吳均《與朱元思書》)

(乙)西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，

梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石鏢數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功

甫玉照堂故物也，急往觀之“余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一

帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈①之盛，多于堤畔之

草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之

妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。

月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受

用，安可為俗士道哉？

(袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié))［注］①羅紈(w6n)：絲織品。②午未

申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段

時(shí)間。③夕舂：夕陽。

(1)解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。

①急湍甚箭，猛浪若奔奔：

②泉水激石，泠泠作響作：

③梅花為寒所勒勒：

④山嵐設(shè)色之妙設(shè)：

(2)下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是

A①負(fù)勢競上，互相軒邈②橫柯上蔽，在晝猶昏

B①猿則白叫無絕②月景尤為清絕

C①夾岸高山，皆生寒樹②皆在朝日始出

D.①梅花為寒所勒②歌吹為風(fēng)

(3)翻譯下面的句子.

①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

(4)甲、乙描寫的對(duì)象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。

請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。

參考答案：

3.(1)①奔：飛奔的馬。②作：發(fā)出。③勒：約束，阻止。④設(shè)：著，涂。

(2)C【解析】A項(xiàng)中的.“上”，應(yīng)分別解釋為“向上“上面”；B項(xiàng)中的

“絕”，分別解釋為“斷“絕妙”；C項(xiàng)中的“皆”，均翻譯為“都；D項(xiàng)中的加

點(diǎn)字“為”，分別翻譯為“被'成為”。

(3)①(那些)治理政務(wù)的人，看到(這些幽深的)山谷，就會(huì)流連忘返。

②這種快樂(只能)留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切?/p>

庸俗的人說呢？

(4)寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內(nèi)心的塵垢，保持一份內(nèi)心

的清凈和獨(dú)立的人格、情操：但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。

文言文閱讀理解及答案「篇四」

文言文閱讀（共8分）

《送東陽馬生序》（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以

還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是

人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，

嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，貝〔乂請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋

曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，口再食，無鮮肥滋味

之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然

若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:解釋下列語句中劃線詞的意思。（2分）

（1）錄畢，走送之走：

（2）同舍生皆被綺繡被：

小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）以是人多以書假余

（2）俯身傾耳以請(qǐng)

小題3：作者對(duì)同舍生優(yōu)越的條件“略無慕艷意”的原因是什么？（用原文回

答）（2分）參考答案：

小題1:（1）跑（2）通“披”，穿。

小題1:（1）因此，人們大多把書借給我。

（2）低下身子，側(cè)著耳朵（去）請(qǐng)教。

答案

小題1:（以）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

小題1:學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。

小題1：文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞

的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如:“假、俯、傾”等。

小題1：學(xué)生提高對(duì)文本的‘理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。

文言文閱讀理解及答案「篇五」

大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之

心，然后可以有得爾。古人云：“讀書千遍，其義自見一謂讀得熟，則不待解

說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三則，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不

看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，

心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

注釋：①漫浪：隨隨便便。

【小題1】下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的的一項(xiàng)是（）A.然后可以有得爾：

收獲B.其義自見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)C.自曉其義也：知道-.心到最急：著急

【小題2】翻譯文中劃線句子。

心既到矣，眼口豈不到乎？譯：

【小題3】讀書要分哪兩步進(jìn)行？（請(qǐng)用文章原句答）

答：

答案

【小題1】I）

【小題1】心都已經(jīng)到了，難道眼口還不到嗎？

【小題1】大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若

出于吾之心。

文言文閱讀理解及答案「篇六」

閱讀課外文言文《王勃傳》，回答文后問題。

王勃傳（節(jié)選）

初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿①命其婿作序以夸客，因出紙筆

遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然②不辭。都督怒，起更衣，造吏伺其文輒報(bào)。一再

報(bào)，語益奇，乃矍然③曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，

先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為“腹

稿”。尤喜著書。

【注釋】①宿：事先。②沆然：輕松、愉快之意。③矍然：驚悍的樣子。

寤：睡醒。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

①宴（）②遣（j

③輒（）④易（）

2.文中加方框的“寤”意思與學(xué)過的《狼》一文中“"（填一

詞）的意思相反。

3.對(duì)畫線句子”因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)”的意思理解正確的一項(xiàng)是（）

A.因此拿出紙和筆請(qǐng)遍所有的客人（作序），（客人）沒有一個(gè)敢當(dāng)真的。

B.于是，拿出紙和筆逐一請(qǐng)客人（作序），（客人）沒有一個(gè)敢承當(dāng)?shù)摹?/p>

C.于是，出示紙和筆邀請(qǐng)所有的客人（作序），（客人）沒有一個(gè)敢來的。

D.因?yàn)槌鍪玖思埡凸P遍請(qǐng)客人來吃飯，（客人）沒有一個(gè)敢答應(yīng)的。

4.王勃的創(chuàng)作過程有何與眾不同之處？請(qǐng)用自己的話回答。

【參考答案】

1.①宴請(qǐng)②派遣③立即④改變

2.寐

3.B

4.王勃寫文章，開始并不怎么著意構(gòu)思，而是先磨墨，接者喝酒，再拉過被子

蒙臉?biāo)X，等到睡醒后，提筆一揮而就，寫成文章，一字不改。

文言文閱讀理解及答案「篇七」

好事近

魏夫人①

雨后曉寒輕，花外早鶯啼歇。愁聽隔溪?dú)埪?，正一聲凄咽?/p>

不堪西望去程賒，離腸萬回結(jié)。不似海棠陰下，按②《涼州》時(shí)節(jié)。

［注］①魏夫人：北宋女詞人，襄陽人。②按：彈奏。

（1）請(qǐng)從情一景關(guān)系的角度賞析愁聽隔溪?dú)埪?，正一聲凄咽。?分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌所描繪的意境，體會(huì)詩人所抒發(fā)的情感，能

力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【答案和解析】答案：這兩句融情于景（或移情于景），情景交融。（2分）詞人

愁腸滿腹，在其聽來，隔溪?dú)埪﹤鱽淼穆曧懢秃孟袢税l(fā)出的一聲悲凄的哽咽聲。（1

分）通過描寫悲凄的殘漏聲，突出了詞人愁緒深重。（1分）

【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是：第一步先分析詩歌前幾聯(lián)的內(nèi)容，可以從

表達(dá)方式（描寫、抒情、議論）上考慮，答題可以遵循這樣一個(gè)思路：此詩運(yùn)用什么

表達(dá)方式寫出了什么。第二步答表現(xiàn)手法，因?yàn)檫@類詩歌的特殊性以景結(jié)句，往往

可以直接答情與景之間的關(guān)系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融

等。第三步分析表達(dá)效果：可以先從抒情角度來寫，比如答到這類話語此詩抒情含

蓄而委婉;再從這樣寫的最終效果來分析，可以按這樣思路來答這樣寫能引起讀者

聯(lián)想，達(dá)到回味無窮的效果。

（2）下闋表達(dá)了詞人哪些思想感情?請(qǐng)簡要回答。（4分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力，能力層次為【）（鑒賞評(píng)

價(jià)）。

【答案和解析】答案：表達(dá)了詞人對(duì)離人的深深思念之情和對(duì)往昔生活的懷念

之情。（2分）離人相距甚遠(yuǎn)，詞人向西遙望，寄托相思之情。（1分）盼歸而不得，

詞人又回想起過去與他在海棠陰下彈奏《涼州》曲的幸福時(shí)光，在心理上聊作慰

藉。（1分）

解析：先抓住詩中直接表明情感的詞語愁不堪離腸;再就是抓住詩歌中的帶有

主觀感情色彩的詞語殘凄咽;最后分析概括，得出答案。

【思路點(diǎn)撥】鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意

思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語境來理解詞義的觀念;②把握詩歌的結(jié)構(gòu)層次。一

首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們?nèi)钥梢詫?/p>

其分成幾個(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解

詩意，把握詩人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層馬層之間詩意是如何轉(zhuǎn)換的，即

如何過渡銜接的;?掌握詩歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧:④體味詩歌所描繪的意

境，體會(huì)詩人所抒發(fā)的情感。

【詩詞賞析】

這首詞圍繞愁聽殘漏這一生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了幽閨夢醒的思婦懷念遠(yuǎn)人的綿綿愁

思和萬轉(zhuǎn)離腸。詞的上片由寫景到寫人，卜.片著重表現(xiàn)思婦的心理活動(dòng)。整首詞熔

抒情、敘事于一爐，用筆直中有曲。

上片起首兩句為景語，既點(diǎn)明初春時(shí)節(jié)、夜雨過后的節(jié)令、時(shí)間，又描繪出一

派略帶寒意、鶯倦停啼的清寂氣氛，為主人公布置了一個(gè)與情懷恰相契合的環(huán)境。

愁聽反接早鶯啼歇，說明思婦醒來很早，因?yàn)樗呀?jīng)聽過了早鶯的歌唱，也許她的

愁腸曾和著淅瀝的夜雨聲一起顫抖。

天剛破曉，她就起身獨(dú)坐，隔溪傳來夜盡的更鼓聲，更添無限孤寂凄惻之感。

正一聲凄咽與愁聽相應(yīng)，更鼓聲染上了主人公的感情色彩，使她回想起和情人離別

的‘情景，這就暗中為下片寫懷遠(yuǎn)人作了鋪墊。詞的上片：由寫景自然過渡到寫

人。

詞的下片進(jìn)一步寫內(nèi)心活動(dòng)：親人兩去，迢迢千里，分別時(shí)的繾綣、留戀、淚

眼相看的情景無不歷歷目，直到如今，仍不堪回首，簡直不敢注目西去路。然而，

她畢竟又不由自主地瞭望親人奔向他方的路衢。正因?yàn)槲魍挪豢?，才惹起?/p>

需腸萬回結(jié)，不堪二句，寫出了左右為難的極端矛盾的心緒。

去程賒說明與行人間隔之遠(yuǎn)，力回結(jié)極言離情愁苦之狀，重筆渲染，己把別離

苦寫到極致。結(jié)拍二句宕開，追憶往H與親人相處時(shí)令人難忘的一個(gè)生活場景，以

反襯今日獨(dú)處的悲涼，她患起了與親人團(tuán)聚之日，兩人曾坐海棠花下，演奏《涼州

曲》時(shí)，彼時(shí)的心情較之今朝，真有天壤之別了。

《涼州曲》，為唐代邊塞之樂，當(dāng)時(shí)屬于新聲，聲情是比較悲涼的。不過，那

時(shí)兩人都幸福地沉浸藝術(shù)境界之中，如今卻是自己孤獨(dú)地承受著現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)的折

磨，心中之苦不言而自現(xiàn)。

朱熹曾將魏夫人與李清照并提，說是本朝婦人能文者，唯魏夫人及李易安者。

清人陳延焯也說：魏夫人詞筆頗有超邁處，雖非易安之?dāng)常辔匆撞乓?。從包括?/p>

詞內(nèi)的魏夫人作品來看，這些評(píng)價(jià)是頗為中肯的。

文言文閱讀理解及答案「篇八」

寄答京友

李贄

“才難，不其然乎！”今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面

前竟不知愛，幸而知愛，竟不見有若己有者，不見有稱喜贊揚(yáng)不舍若自其口出者，

如孔北海之薦禰正平，跣足救楊彪也。何也？以其非真惜才也；雖惜才，亦以惜才

之名好，以名好故而惜之耳。則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？嗚

呼！吾無望之矣！

舉春秋之天下，無有一人能惜圣人之才者，故圣人特發(fā)此嘆，而深羨于唐、虞

之隆也。然則才固難矣，猶時(shí)時(shí)有之；而惜才者則千古未見其人焉。孔子惜才矣，

乂知人之才矣，而不當(dāng)其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產(chǎn)，聞吳有季子，

直往觀其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見哉！然則孔子之嘆”才

難”，非直嘆才難也，直嘆惜才者之難也。

夫才有巨細(xì)，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能

不避禍害，身當(dāng)其任，勇以行之，而不得一第，則無憑，雖惜才，其如之何！幸而

登上第，有憑據(jù)，可藉手以薦之矣，而年己過時(shí)，則雖才如張襄陽，亦安知聽者不

以過時(shí)而遂棄，其受薦者又安知不以既老而自懈乎？

夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不

信。當(dāng)此數(shù)者，則雖有大才，又安所施乎？故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事

者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，縱

人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得與之并時(shí)，朝聞而夕用之也。嗚呼！可嘆

也夫！

（選自李贄《李溫陵集》卷四《焚書》）

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

①舉春秋之天下舉：

②直嘆惜才者之難也直：

③可藉手以薦之矣藉：

④則雖有大才，又安所施乎施：

7.文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”

字用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.夫夷以近，則游者眾

B.強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

C.余嘉其能行占道，作《師說》以貽之

D.（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？

⑵故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。

9.本文談?wù)撊瞬艈栴}，作者在文末發(fā)出“可以嘆也”的感嘆，請(qǐng)簡要概括

“嘆”的‘原因。（4分）

參考答案

6.（4分）①舉：全、整個(gè)②直：僅、只是③藉：憑借、借助④施：施展

7.（3分）B（連詞，表原因）

8.（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對(duì)待人才）就像自己擁

有（的才能一樣）、不只是好像從口中說出（贊揚(yáng)的話）呢？

評(píng)分建議：“啻”、“然”、句式、語句通順各1分。

（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超過眾人，才能學(xué)識(shí)超越當(dāng)

世，被當(dāng)權(quán)的人倚重、信任，就不會(huì)輕易讓人信任并重用他。

評(píng)分建議：“冠”、被動(dòng)句式各1分，語句通順2分。

9.（4分）（1）愛惜人才之難，真正愛惜人才的人之少；（2）選拔人才的標(biāo)

準(zhǔn)不當(dāng)（2分）。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

文言文閱讀理解及答案「篇九」

上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信日：

“陛下不過能將十萬?！鄙先眨骸坝诠稳?”曰:“如臣，多多而益善耳?！鄙?/p>

笑曰：“多多益善，何為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所

以為陛下禽

也。且陛下所謂天授，非人力也。”一一司馬遷《史記?淮陰侯列傳》

【注釋】①上嘗從容與信言諸將能不：劉邦曾經(jīng)隨便和韓信討論各位將領(lǐng)的才

能，“上”指劉邦，“信”指韓信。②各有差：“差”讀“ci”，等級(jí)，此處指高

低。

小題1:下面各組劃線字意思相向的一項(xiàng)是：（）（2分）

A多多而益善耳自以為大有所益B于公何如皆以美于徐公

C何為我禽此乃信之所以為陛下禽也D何為我禽游人去而禽鳥樂也

小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。

小題3:這個(gè)故事隱含著的一句歇后語是：（1分）

韓信在這個(gè)故事中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)是：（1分）

參考答案：

小題1:C

小題2:陛下不善于帶兵，但善于統(tǒng)領(lǐng)將領(lǐng)，這就是能信我被陛下捉住的'原因

了。（重點(diǎn)詞語準(zhǔn)確，句子通順即可，2分）

小題3:韓信點(diǎn)兵，多多益善。（I分）答案示例：過分自信、自傲、自負(fù)。

解析

小題1:本題考查對(duì)文言詞語的理解能力。C項(xiàng)中的“為”都是“被”的意思。

小題2:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不

能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵

字。

小題3:本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容說出本文隱含的歇后語。然后

再根據(jù)文章對(duì)“韓信”的描寫來分析性格特點(diǎn)即可。

文言文閱讀理解及答案「篇十」

閱讀文言文，完成下題。（19分）

老子曰：至治之極，鄰國相望，雞狗之聲相聞，民各甘其食，美其服，安其

俗，樂其業(yè)，至老死不相往來。必用此為務(wù)，挽①近世涂民耳目，則幾無行矣。

太史公口：大神農(nóng)以前，吾不知己。至若《詩》、《書》所述虞、夏以來，耳

目欲極聲色之好，口欲窮芻豢之味②，身安逸樂，而心夸矜勢能之榮。使俗之漸民

久矣，雖戶說以眇論③，終不能化。故善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次

整齊之，最下者與之爭。

夫山西饒材、竹、玉石，山東多魚、鹽、漆、絲、聲色，江南出梓、姜、桂、

金、錫、玳瑁、珠磯、齒、革，龍門、碣石北多馬、牛、羊、裘、筋、角；銅、鐵

則千里往往山出根置。此其大較也。皆中國人民所喜好，謠俗被服飲食奉生.送死之

具也。故待農(nóng)而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此寧有政教發(fā)征期會(huì)

哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物賤之征貴，貴之征賤，各勸其業(yè)，樂其

事，若水之趨下，日夜無休時(shí)，不召而自來，不求而民轉(zhuǎn)之。豈非道之所符，而自

然之驗(yàn)邪？

《周書》曰：農(nóng)不出貝！乏其食，工不出則乏其事，商不出則三寶絕⑤，虞不出

則財(cái)匱少。財(cái)匱少而山澤不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則

鮮。上則富國，下則富家。貧富之道，莫之奪予，而巧者有余，拙者不足。故太公

望封于營丘，地潟鹵⑥，人民寡，于是太公勸其女功，極技巧，通龜鹽，則人物歸

之。故齊冠帶衣履天下，海岱之間斂袂而往朝焉。其后齊中衰，管子修之，設(shè)輕重

九府，則桓公以霸，九合諸侯，一匡天下；而管氏亦有三歸，位在陪臣，富于列國

之君。是以齊富強(qiáng)至于威、宣也。

故日：倉原實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。禮生于有而廢于無。故君子富，好

行其德；小人富，以適其力。淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。富

者得勢益彰，失勢則客無所之，以而不樂。夷狄益甚。諺曰：千金之子，不死于

市。此非空言也。故曰：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。夫千乘之

王，萬家之侯，百室之君，尚猶患貧，而況匹夫編戶之民乎！

【注】①挽，同晚。②芻豢：指牲畜的肉。③眇：同妙。④虞：掌管山林川澤

出產(chǎn)的官，此指開發(fā)山林川澤的人。⑤三寶：食、事、財(cái)。絕：不流通。⑥潟鹵：

鹽堿地，不適宜耕種。

（選自《史記貨殖列傳》有刪改）

1.下列句中加點(diǎn)詞語佗解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.夫神農(nóng)以前，吾不知己已：通矣，了

B.故善者因之，其次利道之道：通導(dǎo)，引導(dǎo)

C.各勸其業(yè)，樂其事勸：勉勵(lì)

【）.小人富，以適其力C適：到，往

2.下列句中加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的一組是（）

A.海岱之間斂袂而往朝焉積善成德，而神明自得。

B.莫之奪予胡為乎遑遑欲何之

C.農(nóng)不出則乏其食非吾所謂傳其道解其惑者也

D.則桓公以霸謹(jǐn)拜表以聞

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老子的小國寡民理念在近世行不通，是因?yàn)槿藗兌甲非笫孢m享樂；對(duì)人們

的欲望，統(tǒng)治者最好的做法是順其自然。

B.各地物產(chǎn)豐富，但只有政府主動(dòng)、大力協(xié)調(diào)各種經(jīng)濟(jì)門類，農(nóng)、虞、工、

商才能各行其事，人民才能安居樂業(yè)。

C.姜太公在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱之時(shí)，管仲在齊國中衰時(shí)：都實(shí)行了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政

策,由于富強(qiáng)，齊國還實(shí)現(xiàn)了九合諸侯，一匡天下的霸業(yè)。

D.天下之人上至天子諸侯下到平民百姓，都求財(cái)謀利，擔(dān)憂貧窮。只有生活

富裕了，君子才喜歡行仁義之事，普通百姓才懂得禮儀。

4.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論，終不能化。（5分）

答：

（2）此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。（5分）

答：

參考答案：

1.D（適：適合，引申為用在適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2.C（其均為代詞，那。A連詞，表修飾/表因果B代詞，賓語前置的標(biāo)

志；動(dòng)詞，至ij。D介詞，因?yàn)?連詞，表目的。）

3.B（原文第三段強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的自動(dòng)隔節(jié)，人民m發(fā)地發(fā)展生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)安居

樂業(yè)。）

4.（1）致使這種風(fēng)俗浸染百姓的思想很久了，即使用（老子那樣）微妙的言

辭挨家挨戶去勸說，終究不能使他們的思想改變。（使、漸、雖、化、戶說以眇論

狀語后置各1分）

（2）這四種行業(yè)，是老百姓吃飯穿衣的本源“本源充實(shí)，就會(huì)衣食豐富；本

源不足，就會(huì)衣食匱乏。（此四者、原、饒、鮮、補(bǔ)充省略成分各1分）

文言文閱讀理解及答案「篇十一」

（一）

廿二日天稍和，借數(shù)友出東宜，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若

脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而

冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，始然如拭，鮮妍明媚，如倩女之艄面而髻鬟

之始掠也，柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

10.用朱自清《春》中的句子描述加線句子所寫的景物。（1分）

11.這段文字描寫的內(nèi)容是什么？蘊(yùn)涵了作者怎樣的情感？（4分）

（二）

我輩作文，必幾經(jīng)刪潤①，而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩

句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！痹偎母挠?，最后乃添兩“而”字。作《醉

翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平

生為文，皆是如此，共至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖③先生，每一文成，

必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬日以后，至萬無可去，而后脫稿⑤示

人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也。

①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④輒：總是。

⑤脫稿：（著作）寫完

12.下列句子中，加著重號(hào)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（2

分）

例句：富貴而歸故鄉(xiāng)

A.雜然而前陳者（《醉翁亭記》）

B.乃記之而去（《小石潭記》）

C.然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）

D.鳴之而不能通其意（《馬說》）

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。

14.“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的“法”具體指什么？（3分）

參考答案

10.（1分）山朗潤起來了

11.（4分）描寫滿井明媚的早春景色；蘊(yùn)含了作者欣喜愉悅的感情。

（每問2