四川省2021年中考作文題與審題指導(dǎo)

四川省2021年中考作文試題與審題指導(dǎo)目錄2021年四川巴中中考作文題 22021年四川成都中考作文題 42021年四川達(dá)州中考作文題 82021年四川德陽(yáng)中考作文題 82021年四川廣安中考作文題 92021年四川廣元中考作文題 102021年四川樂(lè)山中考作文題 102021年四川涼山中考作文題 122021年四川瀘州中考作文題 132021年四川眉山中考作文題 142021年四川綿陽(yáng)中考作文題 152021年四川南充中考作文題 172021年四川內(nèi)江中考作文題 182021年四川攀枝花中考作文題 192021年四川遂寧中考作文題 212021年四川雅安中考作文題 242021年四川宜賓中考作文題 262021年四川資陽(yáng)中考作文題 272021年四川自貢中考作文題 27

2021年四川巴中中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。(50分)在花草樹(shù)木間，我們發(fā)現(xiàn)了大自然的種子；在成長(zhǎng)路上，我們心中種下了美好的種子。這粒種子可能來(lái)自袁隆平院士的科學(xué)家精神，也可能來(lái)自一次旅行、一次碰壁，還可能來(lái)自父母的呵護(hù)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的幫助…請(qǐng)你以“心中有一粒種子”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體；②文從字順感情真摯；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名；⑤不要套作，不得抄襲?！久麕熃忸}】2021年四川巴中的中考作文題采用了“材料＋命題”的形式，材料是考生在日常生活中較為熟悉的內(nèi)容，既親切，又通俗易懂，容易喚起考生的寫(xiě)作靈感。題目中的關(guān)鍵詞是“種子”,聯(lián)系材料來(lái)看，我們可以知道這?！胺N子”不是指我們常說(shuō)的植物種子，而是指“愛(ài)的種子”“關(guān)懷的種子”等，因此，考生需要在寫(xiě)作時(shí)發(fā)散思維，由材料內(nèi)容引申開(kāi)去。我們可以把材料分為兩部分來(lái)看，第一部分“父母、老師那暖暖的愛(ài)；朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷；一本好書(shū)帶給我的感動(dòng)或是袁隆平爺爺那淺淺的笑”，列舉了在日常生活中常見(jiàn)的美好事物，即老師、父母的愛(ài)，朋友、同學(xué)的關(guān)懷，好書(shū)帶來(lái)的感動(dòng)，人美好、溫暖的笑容。第二部分強(qiáng)調(diào)這些美好事物“會(huì)在我們心中播下一粒粒種子”，這些“種子”會(huì)在我們心中生根發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)，讓我們成為更好的人。寫(xiě)作時(shí)，考生可以圍繞材料提及的內(nèi)容進(jìn)行立意，也可以由此延伸開(kāi)來(lái)，去尋找類似的“種子”，如善良、勤奮、節(jié)儉等。此外，考生還需注意以下兩點(diǎn)：(1）題目中提及的另一個(gè)詞語(yǔ)“一?！?，暗示考生寫(xiě)作時(shí)只需要寫(xiě)一個(gè)角度，要集中筆黑把事情寫(xiě)清楚、把主顆寫(xiě)深刻：(2）顆目明確要求寫(xiě)“記敘文”，考生切不可寫(xiě)錯(cuò)文體?！舅悸芬c(diǎn)】題目“我心中有一粒種子”的關(guān)鍵詞是“種子”。對(duì)關(guān)鍵詞“種子”的理解，是寫(xiě)好該題目的關(guān)鍵。顯然，“種子”是虛指，需要考生賦予“種子”以特定內(nèi)涵，如提示語(yǔ)中的“愛(ài)”“關(guān)懷”“感動(dòng)”“笑”等，也可以是帶有積極、正向色彩的方方面面，如“希望”“理想”“追求”“情懷”“誠(chéng)信”“自信”“樂(lè)觀”等。非關(guān)鍵詞“我”提示考生要以第一人稱進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)“真我”?！靶闹小眲t對(duì)“種子”進(jìn)行了限制，提示考生所寫(xiě)“種子”只能是“心中”的，而不能是其他地方的，如一?；ǖ姆N子，是不可以的。【審題指導(dǎo)】一、文題解析題目“我心中有一粒種子”的核心詞是“種子”?？吹阶魑念}目時(shí)首先要明確“種子”的內(nèi)涵——種子是什么？遇到含有比喻、象征意義的題目要化虛為實(shí)，把抽象的概念變成形象實(shí)在的概念?！胺N子”的比喻義可以是一種追求，一個(gè)奮斗目標(biāo)，一種精神如“樂(lè)于奉獻(xiàn)”、“責(zé)任”“勇敢”“寬容”“感恩”等等。審清楚題目后，再去進(jìn)行構(gòu)思，才能避免偏題。二、選材構(gòu)思通過(guò)審題，我們明確了寫(xiě)作的對(duì)象。接下來(lái)，要圍繞題目所反映的中心組織材料?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?.親情友情類。這類題材是學(xué)生切身體會(huì)最深的。好寫(xiě)，但寫(xiě)出的文章大多容易出現(xiàn)素材老套的毛病。寫(xiě)這類題材時(shí)，不要贅述過(guò)程，而是要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，在片段中見(jiàn)畫(huà)面。重點(diǎn)寫(xiě)“種子”如何種入心中，最終升華情感。2.讀書(shū)學(xué)習(xí)類。這類題材我們需要深入了解我們選用的詩(shī)文的背景，比如作者的人生經(jīng)歷、情感變化，詩(shī)文背后的故事等等。再敘述作者的精神或意志在我們心中播下種子，如何激勵(lì)我不斷生長(zhǎng)。3.成長(zhǎng)夢(mèng)想類。這類題材也是比較貼近學(xué)生生活的，寫(xiě)作時(shí)可以寫(xiě)自己在追夢(mèng)的道路上遇到的坎坷挫折，以及自己如何克服困難，最終使夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽?！緲?gòu)思角度提示】1．?dāng)?xiě)心中種下一粒種子的過(guò)程。中考備考的日子里，父母不僅噓寒問(wèn)暖，更是一路陪伴，每天接送自己下學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻，讓“我”切實(shí)感受到父情母愛(ài)的絲絲溫暖，一粒愛(ài)的種子在心中萌發(fā)生長(zhǎng)。于是“我”認(rèn)識(shí)到，愛(ài)不僅僅是索取，更多的是付出。2．一粒夢(mèng)想的種子能夠給人力量初識(shí)書(shū)法，“我”就被它一撇一捺中所蘊(yùn)含的魅力震撼了，它的美烙印在“我”心中。于是，傳承書(shū)法之美成為“我”的夢(mèng)想，一顆夢(mèng)想的種子在“我”心底生根發(fā)芽了。三年勤學(xué)苦練，終于學(xué)有所成，雖然其間“我”也遭遇過(guò)瓶頸，也幾次險(xiǎn)些被困難打趴下，但“我”依然堅(jiān)持了下來(lái)，至今未曾動(dòng)搖。沒(méi)想到．一粒夢(mèng)想的種子，它的力量竟如此強(qiáng)大。3．一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子，讓生活充滿詩(shī)意?！都s翰?克利斯多夫》中的一句話：“江聲浩蕩，自屋后上升”，下子抓住了年少的心，洞穿了“我”的靈魂。從此，“我”愛(ài)上了《堂吉訶德》《老人與海》《歐也妮?葛朗臺(tái)》等文學(xué)經(jīng)典，一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子，讓“我”的生活充滿詩(shī)意和美好，讓“我”在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，尋到了詩(shī)與遠(yuǎn)方?！緲?gòu)思角度提示】1、母親言傳身教，在“我”心中播下一粒善良的種子。母親是一名普通的家庭婦女，生性善良，親朋好友有困難時(shí)總是出手幫助……她的言行深深地影響了“我”,引“我”向善。2、軍需處長(zhǎng)舍己為人，在“我”心中播下一粒無(wú)私的種子?！敦S碑》中的故事感人至深，軍需處長(zhǎng)克己奉公的精神在“我”心中掀起驚濤駭浪。從此，“我”嚴(yán)格要求自己，身為班干部要無(wú)私奉獻(xiàn)，為班集體做更多的事情。3、鄰居叔叔的一句話，在“我”心中播下一粒為他人著想的種子。鄰居家的果樹(shù)枝繁葉茂，每當(dāng)“我”打開(kāi)窗戶便能看見(jiàn)一顆顆飽滿的果子掛在枝頭，但是鄰居叔叔卻把這些樹(shù)枝全砍了，“我”大惑不解。他只微微一笑說(shuō)：“這些樹(shù)枝擋住你家陽(yáng)光了！”簡(jiǎn)單、樸實(shí)的一句話，讓“我”懂得了“為他人著想”是一種美德。4、一節(jié)班會(huì)課，在“我”心中播下一粒感恩的種子。在以“感恩”為主題的班會(huì)課上，同學(xué)們分享有關(guān)“感恩”的故事和自身的感受。在與同學(xué)的交流中，“感恩”這粒種子深植在“我”心中?！緦忣}指導(dǎo)】這是一篇全命題作文。滿樹(shù)的花朵，滿枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書(shū)是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚。種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生?！胺N子”，是比喻義、引申義，可以稱之為“種子”的內(nèi)容很多，可以是物質(zhì)的，如書(shū)；也可以是精神的，如夢(mèng)想、理想、愿望、善念、愛(ài)心、自信、勇敢等。題目里的“種子”，更多的指向?qū)W生心理層面，它可以指學(xué)生內(nèi)心對(duì)自己的一個(gè)要求和期許；也可以指對(duì)他人的一個(gè)承諾，對(duì)未來(lái)生活的一個(gè)愿景；還可以指學(xué)生希望憑借這個(gè)來(lái)提醒自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己去面對(duì)生活，迎接未來(lái)。文章的中心內(nèi)容是“種子”，主題思想應(yīng)突出一粒種子給人怎樣的啟迪，即對(duì)自己的影響?？梢詤⒖既缦聵?gòu)思：1、榜樣的“種子”：成長(zhǎng)路上的引路人，榜樣，老師等，他們做事情的方法和態(tài)度，對(duì)我有啟發(fā)，我在心里種下一顆榜樣的種子，要向他們學(xué)習(xí)。2、美好品質(zhì)的“種子”：父母的言傳身教，父母公共場(chǎng)合無(wú)意識(shí)的對(duì)外人的一個(gè)善良的行為，讓懵懂的你在那一刻明白了，給別人方便，自己就能夠快樂(lè)，在心里種下一顆善良、樂(lè)于助人的種子。3、興趣的種子：某人對(duì)某些東西的摯愛(ài)與熱愛(ài)，讓你也在潛移默化中產(chǎn)生了興趣，讓你也樹(shù)立了這個(gè)理想。4、教訓(xùn)的“種子”：因?yàn)槟臣虑槭亲约旱倪z憾，但是現(xiàn)在無(wú)法彌補(bǔ)，所以只能在心里記住這個(gè)種子，提醒自己不要再犯錯(cuò)(要珍惜，不要自以為是，不要以貌取人，不要自私自利等等)。5、理想的“種子”：小時(shí)候的某次經(jīng)歷讓你對(duì)某事某物產(chǎn)生了興趣，種下了理想的種子，從此你在追求理想的道路上不懈努力著，也收獲著喜悅。如果寫(xiě)成記敘文，不管寫(xiě)什么內(nèi)容，我們都要寫(xiě)出“種子”對(duì)自己的影響，而且文末一定要點(diǎn)題，指出這個(gè)影響還會(huì)一直延續(xù)下去，影響我們的一生。把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章的結(jié)尾寫(xiě)人生早早“種下種子”的感悟或益處，以此提升主題，加深文意。本文也可以議論文，擬一個(gè)中心論點(diǎn)，比如“人生必須早早種下一粒種子”，運(yùn)用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的思路，談?wù)剳?yīng)該種什么樣的種子，應(yīng)該如何去培育呵護(hù)種子，揭示“種子”對(duì)于人生開(kāi)花結(jié)果的意義。指出這一?！胺N子”的重要性和必要性，并運(yùn)用名人事例和名言警句加以證明。2021年四川成都中考作文題【作文原題】三年前的你，剛剛掀開(kāi)初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無(wú)比的師友，將要開(kāi)啟新的人生航程……如果時(shí)空可以穿梭，面對(duì)“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場(chǎng)的你”會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)“自己”中任選一個(gè)作為寫(xiě)信的對(duì)象，結(jié)合三年來(lái)的初中生活，給自己寫(xiě)一封信。請(qǐng)先將題目“寫(xiě)給____（三年前/兩月后）的自己”補(bǔ)充完整，然后作文。（60分）要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用“小語(yǔ)”?！菊骖}解讀】從形式上看，近幾年四川成都的中考作文，除2017年為給出開(kāi)頭的材料作文外，其余年份均為提供材料（提示語(yǔ)）的命題作文或半命題作文。2015年至2017年的作文題材料直接來(lái)自課本，分別出自李白的《送友人》、莫懷戚的《散步》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》;2019年至2020年的則直接或間接來(lái)自課本，分別與《從百草園到三味書(shū)屋》《艾青詩(shī)選》名著導(dǎo)讀和七年級(jí)上冊(cè)第二、三單元的主題“成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)”有關(guān)。這體現(xiàn)了成都中考作文以命題作文為主的基本特點(diǎn)，但2021年略有不同。2021年的半命題作文將橫線上的內(nèi)容限定為二選一的時(shí)間短語(yǔ)，既有限制性，又有靈活性。從內(nèi)容上看，2016年的中考作文“散步”強(qiáng)調(diào)的是尋求精神的自由；2017年的“我不由得停住了腳步”意在引領(lǐng)考生靜心思考人生；2018年的“答案”則側(cè)重于引領(lǐng)考生總結(jié)、反思人生；2019年的“從____到___”意在引領(lǐng)考生用變化、發(fā)展的眼光看問(wèn)題；2020年的“出發(fā)”和“到達(dá)”引導(dǎo)考生思考“我們從哪里來(lái)，要到哪里去”這個(gè)與人生有關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題；2021年的“寫(xiě)給____（三年前ノ兩月后）的自己”則意在引導(dǎo)考生繼往開(kāi)來(lái)，在反思中進(jìn)步，在憧憬中成長(zhǎng)。這些題目都意在引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，思考人生的道路，尋找生命的答案。2021年的中考作文題要求考生追憶“三年前的自己”或憧憬“兩月后的自己”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就自我，更加接地氣。此次作文限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象（自己）、時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫(xiě)給“三年前的你”或“兩月后的你”，即“剛升人初中的你”或“剛升入高中的你”）和文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在這個(gè)成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，回首過(guò)去或展望未來(lái)，包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，在選材、結(jié)構(gòu)上要能體現(xiàn)前后的對(duì)比?！皩?xiě)給三年前的自己”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思，比如反思初中三年遇到的重大挫折、自己犯過(guò)的錯(cuò)誤以及從中得到的教訓(xùn)，對(duì)自己得到的幫助表示感激，等等。“寫(xiě)給兩月后的自己”是考生立足當(dāng)下，憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考，比如思考中考結(jié)束后的兩個(gè)月假期內(nèi)的規(guī)劃，升入高中后對(duì)未來(lái)的展望與期待，等等。寫(xiě)作時(shí)，要凸顯“我”在經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等方面的變化?！久麕熃忸}】2021年四川成都的中考作文題是一道提供材料的“二選一”式半命題作文題，有一定的限制性：①限定了形式——書(shū)信；②限定了讀者對(duì)象——“三年前的自己”或“兩月后的自己”;③限定了寫(xiě)作情景——此刻坐在考場(chǎng)上；④限定了寫(xiě)作內(nèi)容——要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”來(lái)寫(xiě)。考生寫(xiě)這篇作文，需要立足現(xiàn)在，追憶過(guò)去這三年的時(shí)光或暢想兩月后的生活，與“三年前的自己”或“兩月后的自己”對(duì)話。由此可以看出，這道文題意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視自我，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光規(guī)劃生活，歸根結(jié)底，就是引導(dǎo)考生思考如何成就自我。值得關(guān)注的是，這道作文題設(shè)置了一個(gè)真實(shí)的、特定的生活情景，讓寫(xiě)作的內(nèi)容更加貼近考生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)考生真實(shí)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。這與教材中單元寫(xiě)作實(shí)踐和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)相似，有可能會(huì)成為未來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)?！久}透視】成都市中考作文題目，延續(xù)前幾年的給材料的命題作文或半命題作文的命題形式。今年的二選一式半命題作文，既有利于考生自主發(fā)揮，又適當(dāng)增加了限制性。和前幾年作文材料出自課本的做法不同，今年的作文材料指向“我”和“我”的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，巧妙而不露痕跡。命題從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的心路歷程，或回首過(guò)往或期待未來(lái)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“引導(dǎo)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”的要求。此次作文關(guān)注“自我成長(zhǎng)”，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，既陌生，又熟悉。陌生的是，試題總給人以出人意料的新奇感，熟悉的是題目來(lái)源于教材。初中課本七上第二單元的主題“摯愛(ài)親情”和第三單元主題“學(xué)習(xí)生活”與之一致。課文從理解親情、感受童趣、難忘友情和愛(ài)的世界等方面讓讀者獲得情感體驗(yàn)與心靈的成長(zhǎng)，可以作為此次作文的參考。追憶“三年前的你”或憧憬“兩月后的你”，立足曾經(jīng)、現(xiàn)在與未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，意在啟發(fā)考生用理性的眼光審視、規(guī)劃與成就“自我”，更加接地氣。此次作文只限定了作文內(nèi)容關(guān)涉的對(duì)象“自己”和時(shí)間跨度（“坐在考場(chǎng)上的你”寫(xiě)給“三年前的你”或“兩月后的你”）為剛升入初中到中考結(jié)束兩個(gè)月內(nèi)（進(jìn)入高中前）以及文體（書(shū)信），考生需關(guān)注自己在此成長(zhǎng)階段內(nèi)心最真實(shí)的想法。需要注意的是，無(wú)論是“回首過(guò)去”還是“展望未來(lái)”，都包含了過(guò)去和現(xiàn)在、現(xiàn)在和未來(lái)的對(duì)比。因此，選材、結(jié)構(gòu)上要有前后的對(duì)比?！皩?xiě)給三年前的你”是考生站在現(xiàn)在回溯過(guò)去，要有成長(zhǎng)和反思；“寫(xiě)給兩個(gè)月后的你”是考生立足當(dāng)下憧憬未來(lái)生活，要有規(guī)劃和思考。寫(xiě)作時(shí)，要突顯經(jīng)歷、體會(huì)、情感、認(rèn)知等的變化。【考題分析】2021年四川成都中考作文題目，從命題的主題方向來(lái)看，與“成長(zhǎng)”有關(guān)，它關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，需要學(xué)生將自己成長(zhǎng)之路上的有感之人，事，理訴諸作文，命題者給了學(xué)生充分的自由，題目二選一、加之題目要求以兼有生活性和互動(dòng)性的應(yīng)用文體書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，更能讓學(xué)生有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。這也延續(xù)了這幾年成都市一貫的作文題模式。從寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)看，“寫(xiě)給（三年前／兩個(gè)月后）的自己”，它突出“回望曾經(jīng)”或“期待未來(lái)”，這種貼近生活的命題寫(xiě)作內(nèi)容可虛可實(shí)、可大可小，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與自我對(duì)話，闡述真我，側(cè)重學(xué)生寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。【思路要點(diǎn)】這是一道給定補(bǔ)題內(nèi)容的半命題作文題，并且附帶了引導(dǎo)材料。站在“當(dāng)下（現(xiàn)在）”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上看，第一段是回憶性的，回顧自己三年前剛剛步入初中時(shí)的情景，“帶著稚嫩，懷著憧憬……”，而今看來(lái)，似水華年，成長(zhǎng)的印記歷歷可見(jiàn)；第二段是展望性的，揮別師友，“開(kāi)啟新的人生航程”,未來(lái)將會(huì)展現(xiàn)無(wú)限可能。如此看來(lái)，材料雖然字?jǐn)?shù)不多，但留給我們回望與展望的空間還是很大的。題目要求給“三年前的你”或“兩月后的你”寫(xiě)信，限定了文體；還要求“結(jié)合三年來(lái)的初中生活”，提示了寫(xiě)作內(nèi)容要結(jié)合初中生活實(shí)際。【構(gòu)思角度提示】1．寫(xiě)給三年前的自己。蒙太奇開(kāi)篇，由眼前考場(chǎng)引出回憶，總結(jié)從初一、初二再到初三這三個(gè)時(shí)間段內(nèi)，自己在選修課學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面的經(jīng)歷與體會(huì)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)初中生活風(fēng)貌，展示自己作為一名中學(xué)生的積極進(jìn)取的精神品質(zhì)。最后拉回現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)題收篇。2．寫(xiě)給兩月后的自己。即將畢業(yè)的你是否記得三年朝夕相處的同學(xué)甜甜的笑容？想當(dāng)年，初一時(shí)天真爛漫，課間總要和同學(xué)們鬧成一團(tuán)；初二運(yùn)動(dòng)會(huì)你奮力拼搏，同學(xué)們?yōu)槟慵佑椭?，喊啞了嗓子，卻還是那么開(kāi)心……即將畢業(yè)，你得記住，初中三年的同窗情誼不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)場(chǎng)所的變換而淡漠；更要記住，中考既是初中生活的終點(diǎn)，更是邁向新生活的起點(diǎn)，未來(lái)的生活更是不可懈怠，更應(yīng)奮勇拼搏……【構(gòu)思角度提示】1、“我”在信中告訴三年前的自己要珍惜未來(lái)三年的初中生活。青春期是人生的花季，也是人生的雨季。在成長(zhǎng)的歲月里有歡樂(lè)，也有煩惱；有成功，也有失意。好好地享受這段獨(dú)一無(wú)二的時(shí)光，活出自我、活出精彩。2、“我”在信中告訴三年前的自己要學(xué)會(huì)理解父母的苦衷。希望那時(shí)的自己不要因父母外出打工，沒(méi)能感受到父母的愛(ài)與關(guān)心而心生抱怨，要主動(dòng)和父母溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考。3、“我”寫(xiě)信給兩月后的自己，重溫中考前那段拼搏奮斗的時(shí)光。借此激勵(lì)進(jìn)入高中生活的自己，不忘初心，要為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好規(guī)劃，不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、“我”寫(xiě)信告訴兩月后的自己，將會(huì)在暑假做的一些事情。例如，鍛煉身體、讀、參加青少年志愿服務(wù)活動(dòng)等，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，相信兩月后的自己能以飽滿的精神、高昂的斗志，迎接新的生活。【思路導(dǎo)航】1、回憶成長(zhǎng)，感恩經(jīng)歷。此刻“坐在考場(chǎng)上的你”，在試題的引導(dǎo)下，回溯“三年前的自己”，聯(lián)系此刻的自己，便有了故事，在對(duì)比中便也有了感悟，從而凸顯出成長(zhǎng)過(guò)程的收獲。在回憶中書(shū)寫(xiě)初中三年的時(shí)光，感謝自己三年來(lái)的努力與堅(jiān)持，珍惜三年來(lái)遇到的人和事。2、審視自我，理性選擇。三年前，“我”小學(xué)畢業(yè)，選擇了現(xiàn)在的初中學(xué)校，當(dāng)初那懵懂、無(wú)知、天真的“我”，可能做出了一些不太好的選擇，造成了遺憾、不甘、矛盾、失落，“我”也變得寡言、安靜。寫(xiě)作時(shí)，可寫(xiě)出自己那些不好的選擇，思考應(yīng)當(dāng)如何理性選擇，才能彌補(bǔ)不足。3、珍惜青春，慢慢品味。三年時(shí)光，彈指一揮間，也許還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真思索就要面對(duì)畢業(yè)了，也許還沒(méi)來(lái)得及化解矛盾就將面臨離別了，也許還沒(méi)來(lái)得及好好感受友情就要分離了。寫(xiě)作時(shí)，可回憶那些給你留下深刻印象的青春往事，呼喚珍惜當(dāng)下、珍惜青春，在品味青春的苦、樂(lè)、哀、甜中思考自己將要走怎樣的人生道路。4、展望未來(lái)，夢(mèng)想啟程。兩個(gè)月后，“我”將進(jìn)入普通高中或職業(yè)中學(xué)就讀。此次作文可以描寫(xiě)自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活等方面的展望，立下志向，放飛夢(mèng)想。5、合理規(guī)劃，賦能成長(zhǎng)。中考是自己人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是初中生活的終點(diǎn)，也是高中生活的起點(diǎn)，可以設(shè)想自己進(jìn)入新學(xué)校后在自我修養(yǎng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)交往、特長(zhǎng)培養(yǎng)等方面的規(guī)劃。6、突破小我，家國(guó)情懷。中考結(jié)束后到開(kāi)啟高中階段的學(xué)習(xí)這段時(shí)間，壓力相對(duì)較小，可以讀書(shū)、旅游，可以鍛煉身體、培養(yǎng)特長(zhǎng)，并思考如何將個(gè)人的成長(zhǎng)融入國(guó)家的發(fā)展之中，將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)融合起來(lái)，彰顯青春的夢(mèng)想與力量?！舅悸穼?dǎo)航】此題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，不管是“回望曾經(jīng)”還是“期待未來(lái)”都包含了曾經(jīng)、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。學(xué)生在作文設(shè)置的真實(shí)情境中，需要以理性的眼光對(duì)自我這個(gè)個(gè)體進(jìn)行剖析和規(guī)劃，在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生要抓住“三年前”或“兩個(gè)月后”這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，立足于“現(xiàn)在”，在與自我的對(duì)話中，流露出“情真意切”。題目1：寫(xiě)給三年前的自己寫(xiě)作角度1：反思與成長(zhǎng)。學(xué)生要注意三年前正是“小升初”或者“剛進(jìn)入初中”的時(shí)間段，而“成長(zhǎng)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，“現(xiàn)在的自己”與“三年前的自己”，在方方面面都會(huì)有不同。也許，因?yàn)槿昵暗囊恍┎缓蠒r(shí)宜的選擇，你正經(jīng)歷著遺憾與不甘，失落與痛苦。因此，你可以在這種對(duì)比中“自省”，即將自己對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，在反思中收獲選擇在成長(zhǎng)中的奧秘。也許，“三年前的你”，因?yàn)槟硞€(gè)人的“善舉”、某個(gè)契機(jī)而走出自我墮落的困局，那么你可以在書(shū)寫(xiě)回憶中看到自己的努力與堅(jiān)持，感激成長(zhǎng)之路上的善人美事。寫(xiě)作角度2：失去與珍惜。時(shí)光飛逝，初中三年眨眼而過(guò)，或許，你還沒(méi)有將年級(jí)的所有同學(xué)認(rèn)完，或許你還沒(méi)有真正開(kāi)始自己的初中生活，或許你還沒(méi)有將對(duì)某個(gè)老師（同學(xué)）的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，但你即將畢業(yè)了，即將和相處三年的師友分別了。因此，你可以書(shū)寫(xiě)青春滋味，書(shū)寫(xiě)離別，呼吁把握當(dāng)下，飛揚(yáng)青春，珍惜時(shí)光。題目2：寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己寫(xiě)作角度1：理想與信念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月后正是即將進(jìn)入高中（職高）的時(shí)間段，這將是一段全新的旅程。因此，你可以圍繞青春時(shí)光的理想，書(shū)寫(xiě)初中三年的經(jīng)歷，對(duì)自己的未來(lái)學(xué)習(xí)生活等提出新期待和新要求，相信理想的指引，相信奮斗的力量，堅(jiān)定信念，合理規(guī)劃每一天，為明天的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。2021年四川達(dá)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我們的身體里每一粒原子都來(lái)自一顆爆炸的恒星，如若我也能像這星一樣，在每個(gè)晴朗的夏夜，不畏懼光亮的月，不在乎自己的光有多么微小，只是一點(diǎn)一點(diǎn)用全力去發(fā)光。那么我是否也能在屬于我自己的天空發(fā)光發(fā)亮?站起身，仿佛星空也不那么遙遠(yuǎn)。也許只要一踮腳，便能觸摸到那原以為遙不可及的夢(mèng)，便能找到屬于自己的光芒。上面語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“發(fā)光”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊人的故事，也可以發(fā)表議論；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③卷面整潔，不少于600字；④文中不能泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、校名、地名等）。2021年四川德陽(yáng)中考作文題【作文原題】大作文（50分）利哈喬夫說(shuō)：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！闭?qǐng)以“教養(yǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明確；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【名師解題】2021年四川德陽(yáng)的中考作文題是一道命題作文題，材料來(lái)源于部編版語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)蘇聯(lián)作家利哈喬夫《論教養(yǎng)》一課，相信對(duì)于大部分考生而言，在審題立意上都不會(huì)有太大的難度。這一題目也體現(xiàn)了命題者尊重教材，緊跟新課標(biāo)要求回歸教材的理念。材料明確指出“有教養(yǎng)的人”都“從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”，考生在構(gòu)思立意時(shí)要綜合考慮這兩點(diǎn)。“愿意尊重別人”一定是由內(nèi)而發(fā)的，而“善于尊重別人”不僅是一種美德，更是一種為人處世的方法。同時(shí)，尊重別人其實(shí)就是尊重自己，我們要想獲得別人的尊重，首先要自尊自愛(ài)。在選材方面，考生應(yīng)立足生活，選擇自己熟悉的事來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。此外，題目要求“文體不限（詩(shī)歌除外）”，考生應(yīng)選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。如果寫(xiě)記敘文，可嘗試按照誰(shuí)在什么時(shí)候、什么地方，通過(guò)什么事情體現(xiàn)出其教養(yǎng)這樣的思路來(lái)構(gòu)思文章；如果寫(xiě)議論文，可以用正反對(duì)比的方法來(lái)論證教養(yǎng)的本質(zhì)。【構(gòu)思角度提示】1、餐桌禮儀是教養(yǎng)的體現(xiàn)。家庭聚會(huì)時(shí)，不同年齡的家人聚在一起，小孩子不能仗著年紀(jì)小，隨意挑揀食物，要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷品嘗，吃飯期間也不能大聲喧嘩。這些不僅是一個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)，更是家庭教育的綜合體現(xiàn)。2、禮貌用語(yǔ)是教養(yǎng)的體現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)、朋友打招呼，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩要問(wèn)好，這些都是日常生活中最基本的禮儀。但有些孩子對(duì)他人的態(tài)度很不客氣，更有甚者，其言語(yǔ)還十分粗俗。但當(dāng)一個(gè)孩子真正明白禮貌用語(yǔ)是一個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)，他就會(huì)主動(dòng)做出改變。3、盡力做事是教養(yǎng)的體現(xiàn)。見(jiàn)到需要幫助的人，主動(dòng)上前幫忙，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)；見(jiàn)到被他人隨地亂扔的垃圾，主動(dòng)收拾，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)；公共場(chǎng)合，舉手之勞的事主動(dòng)做，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)?！緦忣}指導(dǎo)】作文導(dǎo)語(yǔ)選自人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《論教養(yǎng)》中俄羅斯作家利哈喬夫的一句話：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！边@句話句意簡(jiǎn)單，表意明確，同學(xué)們?nèi)菀桌斫?，不?huì)出現(xiàn)審題的障礙。這里要提醒同學(xué)們的是，認(rèn)真審讀導(dǎo)語(yǔ)材料是立意和選材的關(guān)鍵，它可以給我們帶來(lái)深刻的啟迪，幫助我們打開(kāi)思路。二、審讀題目作文題目是“教養(yǎng)”，獨(dú)詞為題，指向明確，有利于考生發(fā)揮出自己真正的寫(xiě)作水平，也有利于閱卷老師閱卷。三、審讀寫(xiě)作要求“文體特征明確”就是要求同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相對(duì)熟悉的材料，寫(xiě)自己相對(duì)擅長(zhǎng)的文體。這個(gè)題目開(kāi)放性極強(qiáng)，同學(xué)們既可以把它寫(xiě)成談?wù)摃r(shí)事或者個(gè)人修養(yǎng)的議論文，也可以把它寫(xiě)成寫(xiě)人記事的記敘文。四、關(guān)于構(gòu)思獨(dú)詞為題，這樣的作文題目比較適合用“問(wèn)題引領(lǐng)法”來(lái)化難為易、化大為小，使題旨變得具體明白，便于構(gòu)思行文。同學(xué)們可以采用這樣的方式來(lái)進(jìn)行快速構(gòu)思：是什么？為什么？怎么樣？比如：教養(yǎng)是什么？為什么要有教養(yǎng)？有教養(yǎng)會(huì)怎樣？沒(méi)有教養(yǎng)會(huì)怎樣？最后得出結(jié)論。這不就是一篇議論文嗎？我們也可以采用“虛實(shí)轉(zhuǎn)換法”，比如說(shuō)“教養(yǎng)”是一個(gè)比較“虛”的詞語(yǔ)，我們可以自問(wèn)自答：誰(shuí)在什么時(shí)候、什么地方通過(guò)什么事情體現(xiàn)出教養(yǎng)？這就是一篇記敘文的構(gòu)思啊！最后，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，除了聯(lián)系自己，還可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象和平時(shí)的閱讀積累來(lái)談“教養(yǎng)”。2021年四川廣安中考作文題【作文原題】任選一題作文。題目一：“心中有你，心靈就不會(huì)再空虛；心中有你，臉上就不會(huì)有淚滴；心中有你，生活就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……”讀著它，會(huì)讓人充滿著溫暖，洋溢著喜悅，涌動(dòng)著感激……請(qǐng)以“心中有你，讓我______”為題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目二：中國(guó)共產(chǎn)黨不忘為人民服務(wù)的初心，走過(guò)了百年的風(fēng)雨歷程；袁隆平不忘禾下乘涼的初心，解決了十幾億中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題；吳孟超不忘減輕人民病痛的初心，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上一個(gè)又一個(gè)奇跡；我們每個(gè)中國(guó)人都有著自己的初心，在平凡而普通的崗位上，共同譜寫(xiě)了從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的輝煌歷史。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你一定也有屬于自己的初心……請(qǐng)以“初心”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！绢}目一寫(xiě)作指導(dǎo)】1.審題立意：這道半命題作文，可寫(xiě)的內(nèi)容非常廣泛。審題時(shí)，應(yīng)確定“你”的指稱對(duì)象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一動(dòng)物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景。就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物“讓我”怎樣呢？可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情的瞬間的感動(dòng)，或是一個(gè)精彩的場(chǎng)景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識(shí)，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對(duì)寫(xiě)作提示語(yǔ)中詞語(yǔ)進(jìn)行引申：滿意、著迷、愉快、狂喜；不滿、生氣，慍怒、憤激；遺憾、失望、難過(guò)、哀痛；自卑、害怕、畏懼、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡……挑選其中任一種感受，都可以寫(xiě)成一篇文章。2.選材構(gòu)思：敘寫(xiě)時(shí)，就要重點(diǎn)描寫(xiě)人或事物身上讓你感觸最深的一個(gè)方面，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點(diǎn)、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來(lái)，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來(lái)，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。文章最好寫(xiě)記敘文，選擇素材時(shí)要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨(dú)特感受的、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動(dòng)、敬佩、溫暖的情感緣由。抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)自己獲得觸動(dòng)的經(jīng)過(guò)，引發(fā)讀者類似情境的思考和聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容。文章還可以寫(xiě)幾件事的片段組合，抓住每個(gè)片段的最重要的、最突出的、最動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)描繪，關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能將人物刻畫(huà)得立體形象。本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個(gè)人身上感受到的溫暖和觸動(dòng)，情感表達(dá)要細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要生動(dòng)。2021年四川廣元中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。（50分）易小蘊(yùn)說(shuō)：孩子的生命里，不該只有靜止的文字、成堆的書(shū)本、冰冷沉寂的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)有溫?zé)岬暮顾?、飛躍的身體、跳動(dòng)的腳步。運(yùn)動(dòng)，也是孩子必讀的一本“成長(zhǎng)之書(shū)”。但在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，越來(lái)越多的學(xué)生遠(yuǎn)離了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。每逢列隊(duì)集會(huì)、升旗儀式、開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)生暈倒、病倒的情況時(shí)有發(fā)生；女生800米、男生1000米常規(guī)體能測(cè)試，往往成為不少人的“噩夢(mèng)”，體育改革刻不容緩！為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生人格、鍛煉學(xué)生意志，2021年廣元市出臺(tái)了“必考+抽考+選考”的中考體育改革方案，以考促練，切實(shí)提升學(xué)生身體素質(zhì)。請(qǐng)聯(lián)系自己平時(shí)體育鍛煉的經(jīng)歷，體味其中的酸甜苦辣，以“體育鍛煉的苦與樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③不抄襲，不套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。2021年四川樂(lè)山中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說(shuō)過(guò)：“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！钡拇_，他無(wú)愧于“真正把論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫(xiě)進(jìn)家國(guó)事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫(xiě)下什么呢？請(qǐng)以“把

寫(xiě)在青春里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂(lè)觀……②文體自選，詩(shī)歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個(gè)人信息；⑤不少于600字的?！久麕熃忸}】2021年四川樂(lè)山的中考作文題采用了“材料＋半命題”的形式，在一定程度上為考生提供了寫(xiě)作方向。從題目提供的材料來(lái)看，命題者旨在弘揚(yáng)勤勞、艱苦奮斗、奉獻(xiàn)等精神，給考生以正面、積極的人生引導(dǎo)?？忌枰J(rèn)真閱讀材料，理解材料的真正含義。材料第一段敘述了世界“雜交水稻之父”袁隆平的言與行。他的語(yǔ)言是樸實(shí)無(wú)華的，他的行動(dòng)卻是偉大的。他把畢生的精力都獻(xiàn)給了國(guó)家和人民，為人類的糧食問(wèn)題做出了不朽的功績(jī)。由此可見(jiàn)，文章的內(nèi)容要體現(xiàn)人物的某種精神。標(biāo)題“把____寫(xiě)進(jìn)青春里”中除了要填的詞語(yǔ)是文章的焦點(diǎn)，“寫(xiě)”字也不可忽略，它暗含著在文章中須體現(xiàn)出所填的詞語(yǔ)“溶解”在青春里的要求。在寫(xiě)作前，考生要先選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)充題目，如題目所給的“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”等，以確定寫(xiě)作方向。標(biāo)題沒(méi)有限定“青春”的主體，故考生既可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的故事，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，又可以精選幾個(gè)古今中外的人物在青春時(shí)期奮發(fā)向上的素材，立體式表現(xiàn)青春的內(nèi)涵。【思路要點(diǎn)】材料第一段圍繞熱點(diǎn)人物——世界“雜交水稻之父”袁隆平展開(kāi)敘述，通過(guò)引用袁老的名言，著重突出人物無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)。袁老用一生做一件對(duì)國(guó)家和人民有意義的事情，通過(guò)“青春”“敬獻(xiàn)”“熱土”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)考生從榜樣的身上獲得啟迪?？偠灾?，人物身上所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)、奮斗、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)以及家國(guó)情懷，是本次寫(xiě)作立意的基礎(chǔ)。材料第二段提示考生立意時(shí)需注意兩點(diǎn)，“青春的火炬翩翩起舞”表明需寫(xiě)出當(dāng)下青少年意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)向上的姿態(tài)，“情感的飛瀑一瀉萬(wàn)丈”意指可表達(dá)出青少年昂揚(yáng)的情感狀態(tài)，抒發(fā)青春壯志。因此，題目橫線處需要填的詞語(yǔ)不可漫無(wú)邊際，而是要與“青春”緊密相關(guān)。從提示語(yǔ)給的“拼搏”“樂(lè)觀”“奉獻(xiàn)”三個(gè)褒義詞來(lái)看，行文應(yīng)將青春與正能量結(jié)合，補(bǔ)題時(shí)思考類似的詞語(yǔ)，如“愛(ài)國(guó)”“進(jìn)取”“奮斗”“堅(jiān)韌”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等。題目要求中未限定文體，但從寫(xiě)作難易程度來(lái)看，記敘文當(dāng)是首選，議論文次之；素材可以選用身邊小事，可以選用榜樣典例，也可以考慮勾連教材；寫(xiě)作時(shí)建議使用以小見(jiàn)大、托物言志等手法，力求立意巧妙?！緲?gòu)思角度提示】1.《散步》式的以小見(jiàn)大，從身邊事件人手。比如可補(bǔ)題為“把拼搏寫(xiě)進(jìn)青春里”,記敘運(yùn)動(dòng)會(huì)中三個(gè)為榮譽(yù)拼搏的閃光瞬間，“接力賽的沖刺”“沙坑前的騰躍”“鉛球場(chǎng)的投擲”，每個(gè)瞬間采用聚焦定格的特寫(xiě)，每個(gè)片段的結(jié)尾處要有一句議論性的話語(yǔ)點(diǎn)題，注意首尾呼應(yīng)，卒章顯志。2.《白禮贊》式的托物言志，轉(zhuǎn)變敘事角度。比如可補(bǔ)題為“把擔(dān)當(dāng)寫(xiě)進(jìn)青春里”,從時(shí)事熱點(diǎn)入手，新冠肺炎疫情肆虐時(shí)，無(wú)數(shù)青年志愿者手持體溫槍，守護(hù)社區(qū)安全，考生可以化身為一把體溫槍，寫(xiě)這把體溫槍的所見(jiàn)所聞所感，行文中注意刻畫(huà)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，最后將主題落到青春因擔(dān)當(dāng)而精彩的立意上。3.《紀(jì)念白求恩》式的敘議結(jié)合，彰顯思辨之美。比如可補(bǔ)題為“把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里”，從古今中外的人物和事例中選取最熟悉的三則有關(guān)奉獻(xiàn)的素材，從三個(gè)不同的角度論述青春與奉獻(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)行條理清晰、有理有據(jù)的議論文式的寫(xiě)作，結(jié)構(gòu)上以“總一分一總”式為佳。4.《土地的誓言》式的直抒胸臆，勾連時(shí)事熱點(diǎn)。比如可補(bǔ)題為“把愛(ài)國(guó)寫(xiě)進(jìn)青春里”，選用中印戍邊戰(zhàn)士無(wú)畏堅(jiān)守、國(guó)測(cè)一大隊(duì)“用汗水和生命丈量祖國(guó)大地”、革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》熱播等素材，從“堅(jiān)定理想信念，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”這個(gè)方面入手，展現(xiàn)新時(shí)期青年學(xué)子的風(fēng)采和志向?！緲?gòu)思角度提示】1、把拼搏寫(xiě)進(jìn)青春里。拼搏才是青春的主旋律。在文中可以講述自己在青春的歲月里，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏的故事。在敘事時(shí)要詳細(xì)地記敘自己的心路歷程，展現(xiàn)自己是如何拼搏的。2、把樂(lè)觀寫(xiě)進(jìn)青春里。沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)成功，每個(gè)人都會(huì)有失敗或遇到困難的時(shí)候。如果被眼前的困難嚇倒，從此一蹶不振，那將會(huì)浪費(fèi)寶貴的青春時(shí)光。只有積極樂(lè)觀地過(guò)好每一天，才能讓青春的價(jià)值得到充分展現(xiàn)。在文中可以記敘自己在經(jīng)歷失敗之后樂(lè)觀面對(duì)生活，調(diào)整自己的心態(tài)，重拾信心，最后獲得成功的經(jīng)歷。3、把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里。在新冠肺炎疫情期間，許多年輕的醫(yī)務(wù)工作者“忘小家，顧大家”，在病毒肆虐時(shí)挺身而出，堅(jiān)守在抗擊疫情的第一線。他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中展現(xiàn)出青春的風(fēng)采。4、把責(zé)任寫(xiě)進(jìn)青春里。青年是國(guó)家和民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代的重任。在文中可以記敘自己承擔(dān)責(zé)任的一段經(jīng)歷，要用多種描寫(xiě)手法把這段經(jīng)歷寫(xiě)得具體些，展現(xiàn)出自己的責(zé)任心。2021年四川涼山中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按照要求，寫(xiě)一篇文章。題目一：閱讀下面的文字，按要求作文?！捌椒茶T就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！”抗美援朝中保家衛(wèi)國(guó)的“最可愛(ài)的人”，“鞠躬盡瘁，死而后已”為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的鄧稼先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。獨(dú)自在風(fēng)雨中找到鴨子的杜小康，傳承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”能克服障礙、突破自我的所有的凡人，他們也都是了不起的。要求：請(qǐng)以“了不起”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。倘若有人問(wèn)我，什么是你心中的陽(yáng)光，我會(huì)毫不猶豫地回答：遠(yuǎn)方。為什么呢？因?yàn)槟抢镉形业钠谂?，那里有我的追求，那里有我的?mèng)想。請(qǐng)以“________心中的________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①根據(jù)以上材料，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【題目一詳解】本題考查話題作文的寫(xiě)作能力。先審題。這則材料先引用習(xí)主席新年賀詞中的一句話，再通過(guò)具體事例來(lái)幫助學(xué)生理解話題。這些人物事例有現(xiàn)代的，如聞一多，有當(dāng)代的，如鄧稼先、等；有各行各業(yè)、各個(gè)年齡的，有戰(zhàn)士、科學(xué)家、普通人；有現(xiàn)實(shí)中的人物，如抗美援朝戰(zhàn)士；有文學(xué)作品中的人物，如杜小康、梨花姑娘。他們身上有著各種美好品質(zhì)，或者是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，或者是為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，或者是跨越艱難的成長(zhǎng)，或者對(duì)美好品德的堅(jiān)守，也或者是克服障礙、突破自我。這些就是“了不起”的內(nèi)涵，也是習(xí)主席說(shuō)的“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民”的原因。再看立意。本次作文立意取決于你寫(xiě)的內(nèi)容。如果是歌頌?zāi)愁惾说摹傲瞬黄稹?，他們的精神品質(zhì)就是立意；如果想寫(xiě)得有深度，可以深入思考，這些人為何“了不起”，如何做到“了不起”，給我們的啟迪是什么，這樣作文的立意就可以是“平凡人也可以了不起”“要做一個(gè)了不起的人”等等。最后看思路?？梢詫?xiě)成記敘文，選取自己身邊親身經(jīng)歷的事，或者熟悉的人，通過(guò)他們的言行做法來(lái)體現(xiàn)“了不起”的主題；也可以寫(xiě)聽(tīng)到的或看到的，重在突出人物的表現(xiàn)以及對(duì)自己心靈的觸動(dòng)；當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文或者散文，議論文要通過(guò)大量事例來(lái)證明觀點(diǎn)，注意選取事例要典型，要有代表性，也可以寫(xiě)成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，深入思考現(xiàn)象背后的原因，談對(duì)自己的影響和啟迪；寫(xiě)成散文注意材料的多樣性，和線索的清晰，“了不起”就是一條明晰的線索?！绢}目二詳解】本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋半命題”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)為學(xué)生提供了一種補(bǔ)題思路和寫(xiě)作方向：我心中的陽(yáng)光。這里說(shuō)的“陽(yáng)光”有著象征意義，象征著遠(yuǎn)方，象征著自己的夢(mèng)想與追求，給自己帶來(lái)光明與溫暖，當(dāng)然，還有永不磨滅的希望。分析半命題：題目中有兩個(gè)空白處需要補(bǔ)齊，內(nèi)容很寬泛。如：我心中的陽(yáng)光，我心中的希望，我心中的憂傷，我心中的苦澀，我心中的堅(jiān)守，我心中的美好等。這一命題本身就帶有敘事性，所以應(yīng)創(chuàng)作一篇寫(xiě)人記事類的記敘文。從自己的真實(shí)生活中選材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。每個(gè)人心中都有一份難以磨滅的記憶，這份記憶讓我們快樂(lè)，也讓我們憂傷。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想支持著自己永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。每個(gè)人心中都有一間隱秘的房間，那里承載著自己小小的憂傷。每個(gè)人心中都有一位英雄，或是自己的父母，或是自己師長(zhǎng)，或是自己敬仰的某位歷史名人……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以抒情或議論在末段點(diǎn)明作文主旨。2021年四川瀘州中考作文題【作文原題】閱讀下列材料,按要求寫(xiě)作。日月經(jīng)天,江河行地;春花秋月,夏雨冬雪。自然生生不息,美景目不暇接;時(shí)代日新月異,樂(lè)事舉不勝舉……初三畢業(yè),站在青春的起跑線上,我們可以放眼天下,用燃燒的激情,描繪祖國(guó)河山的奇?zhèn)ス妍?可以腳踏實(shí)地,關(guān)注身邊的人和事,描繪美好生活的動(dòng)人畫(huà)面;可以仰望星空,放飛想象的翅膀,描繪自己的人生藍(lán)圖,憧憬祖國(guó)的美好明天……當(dāng)然,除了著眼于生動(dòng)地描繪什么,我們也可以思考如何去描繪的問(wèn)題。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)以“描繪”為話題寫(xiě)一篇文章。要求:①自擬題目,自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);

②不得抄襲、套作;

③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),不少于600字;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！究碱}分析】四川瀘州卷是話題作文，從材料設(shè)置看，首先提供了一長(zhǎng)段材料，材料中用排比的方式，羅列了一組對(duì)自然風(fēng)光的描繪和一組對(duì)未來(lái)生活的描繪，拓展考生思維，打開(kāi)想象空間；其次，在文題中提到“初三將要遠(yuǎn)行”，點(diǎn)出命題意義，引起考生共鳴；最后，設(shè)置連續(xù)遞進(jìn)的兩個(gè)問(wèn)題——“描繪什么樣的藍(lán)圖”“如何去描繪”，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考，激發(fā)考生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象?？梢?jiàn)命題者站在考生角度，既設(shè)計(jì)了清晰可感的思維引領(lǐng)，又提供了多元開(kāi)放的思考路徑。命題者引導(dǎo)初三的考生，站在初中畢業(yè)的人生路口，去憧憬未來(lái)、思考價(jià)值，去琢磨人生的規(guī)劃與意義，這是隱藏在“描繪”話題中的真正深意，是對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的一次展示，對(duì)初中語(yǔ)文立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)的一次審閱?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道命題作文試題，難度較大。提示部分為我們的寫(xiě)作提供了廣闊的思路，這道題目的選材非常廣泛，可以描繪景物、事件、人物等，要選擇自己最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。如：描繪生活中涌動(dòng)著的善心、善念，充溢著的善行、善舉，即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作為內(nèi)核方能鋪染出“最好的風(fēng)景”?；颍喝甑某踔猩?，美好而充實(shí)。三年里，我們成長(zhǎng)著，那年輕而敏感的心弦，會(huì)不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。家人的嘮叨責(zé)備，老師的批評(píng)教育，同學(xué)的鼓勵(lì)勸告，感人的畫(huà)面，美麗的故事，奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，這些皆可入文。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也一定有美好追求，有辛苦勞動(dòng)，有辛勤付出，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可以描繪一種積極向上的態(tài)度，一種善良美好的品質(zhì)，一份催人奮進(jìn)的憧憬等?！舅悸穼?dǎo)航】從立意方面來(lái)看，要做到立意明確，思想深刻，就需要考生首先明確“描繪什么”，再以此為基礎(chǔ)，緊扣“怎樣描繪”，突出“描繪的意義”。其中“怎樣描繪”彰顯考生個(gè)人精神品質(zhì)，“描繪的意義”凸顯考生思想境界。這兩點(diǎn)是價(jià)值正能量、思想深刻性的重要體現(xiàn)，也是立意的關(guān)鍵。如描繪個(gè)人未來(lái)，可以從拼搏努力、未來(lái)可期立意；如描繪城鄉(xiāng)發(fā)展，可以從脫貧攻堅(jiān)，家鄉(xiāng)新貌立意；如描繪國(guó)家民族，可以從百年征程、偉大復(fù)興立意……2021年四川眉山中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰(shuí)，于是開(kāi)始尋找答案。剛開(kāi)始，它認(rèn)為自己是小魚(yú)，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后，它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹(shù)上摔下來(lái)。不知道自己是誰(shuí)的種子，傷心地哭泣著。后來(lái)，花開(kāi)的聲音引導(dǎo)種子來(lái)到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一?？梢蚤_(kāi)花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開(kāi)花。在班級(jí)故事分享會(huì)上，小娟同學(xué)講述了這則蘊(yùn)含深刻哲理的寓言故事，同學(xué)們聽(tīng)了之后都深有感觸。是啊，每個(gè)人都在認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫(xiě)故事；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。【審題指導(dǎo)】一、立意明確，思想積極尋找適合自己的位置，認(rèn)清自己，這貫穿于每個(gè)人的人生。這篇作文的立意可以是在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在探索中實(shí)現(xiàn)人生理想，在嘗試中完善自我。文章一定要是積極的、充滿正能量的，一定要抒發(fā)真情實(shí)感。二、構(gòu)思巧妙，角度新穎題目要求結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，這代表不僅僅可以寫(xiě)生活了十多年的親身經(jīng)歷，還可以寫(xiě)在經(jīng)歷的年歲中，自己的所見(jiàn)所聞。打開(kāi)思維，可以寫(xiě)同時(shí)代社會(huì)生活下人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己人生理想給你的啟示，也可以發(fā)揮你的想象寫(xiě)你以后的生活規(guī)劃，還可以寫(xiě)一封信給未來(lái)的自己。三、選材鮮活，厚積薄發(fā)選取典型事件，不落俗套，不老生常談。其他備考小妙招寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖一定要明確，內(nèi)容要具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，要做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。日常學(xué)習(xí)生活中，我們要注意結(jié)合閱讀和生活實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)時(shí)事，分析社會(huì)熱點(diǎn)，多看、多讀、多思、多寫(xiě)，從而提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力！2021年四川綿陽(yáng)中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分）掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……請(qǐng)以“回響”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求①自擬標(biāo)題：②文體不限（詩(shī)歌除外）;③文中不得透露個(gè)人信息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)以××代替；④不得抄襲，不得套作?！久麕熃忸}】2021年四川綿陽(yáng)的中考作文題是一道話題作文題，所給材料是一組排比句，雖然材料簡(jiǎn)潔，但是仔細(xì)品讀就能領(lǐng)悟到命題者的意圖，然后確定立意，進(jìn)行寫(xiě)作?！盎仨憽币辉~本義為“回聲、反響”，而這道作文題的材料選用的是它的引申義：某種情感的回應(yīng)、某種品質(zhì)的影響、某種精神的引領(lǐng)等。閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)句子都具有內(nèi)在的因果關(guān)系?！罢坡暿呛顾幕仨憽敝小昂顾笔且?，“掌聲”是果，需要付出汗水才能得到掌聲；“智慧是思考的回響”中“思考”是因，“智慧”是果，聯(lián)想到《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可以明白思考有助于提升智慧：“文明是歷史的回響”中“歷史”是因，“文明”是果，縱觀歷史可以發(fā)現(xiàn)，人類文明是在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中逐步形成的?？忌梢詮倪@些角度進(jìn)行立意，也可以另外選取合適的角度立意。如果寫(xiě)議論文，可以選擇名人故事為論據(jù)，于論證中重點(diǎn)突出他們的精神品質(zhì)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的影響；如果寫(xiě)記敘文，敘事上可采用雙線并行的結(jié)構(gòu)，以事件的發(fā)展為明線，以精神層面的“回響”為暗線、表達(dá)自己的直實(shí)感悟?！緦忣}指導(dǎo)】2021年四川綿陽(yáng)市的中考作文，是很多地市已經(jīng)多年沒(méi)有考過(guò)的話題作文。話題作文，不必像命題作文一般受寫(xiě)作指向束縛，也不必像材料作文那樣去審題立意。因此，內(nèi)容自由，表達(dá)自在?！盎仨憽币辉~，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有三種釋義：1.回聲；2.響應(yīng)；3.聲音回旋震蕩。從“回響”一詞最基本的詞義來(lái)說(shuō)，可以選擇自然界的種種“回聲”：風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲、鳥(niǎo)鳴聲……為寫(xiě)作對(duì)象展開(kāi)精彩的描寫(xiě)。而考題的提示語(yǔ)，則是從“回響”一詞的引申義拓展開(kāi)去?！罢坡暿呛顾幕仨憽保瑧?yīng)是學(xué)習(xí)生活中努力拼搏后的成功；“智慧是思考的回響”，應(yīng)是閱歷、內(nèi)涵、精神的成長(zhǎng)；“文明是歷史的回響”，則需回顧歷史，回溯文明，思接千載，展望未來(lái)……因此，我們寫(xiě)作的方向可以是成長(zhǎng)勵(lì)志類、情感道德類、審美鑒賞類、探索思考類等等。文體形式，既可以是記敘文，也可以是議論文和抒情散文。但是，無(wú)論哪種選材，都要從身邊人、身邊事入手，緊密結(jié)合自己的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，才會(huì)打動(dòng)讀者的心?！緲?gòu)思角度提示】1、良好的家庭教育的回響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)若言傳身教，如遇見(jiàn)鄰居時(shí)親切地問(wèn)聲好、幫助有困難的老人，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，那孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，變得懂事、有禮貌。而孩子的改變和外界對(duì)孩子的高度評(píng)價(jià)則是良好家庭教育的回響。2、勇敢的回響?！拔摇背醮握驹谌咧v臺(tái)上當(dāng)小老師，卻因?yàn)槟懬佣Z(yǔ)無(wú)倫次，在同學(xué)的嘲笑下，“我”繼續(xù)勇敢嘗試，于無(wú)人處反復(fù)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。之后再遇到這樣的機(jī)會(huì)時(shí)，“我”又一次勇敢地登臺(tái)，因之前的練習(xí)而表現(xiàn)得十分出色，同學(xué)的驚訝和獲得的贊譽(yù)是勇敢的回響。3、鼓勵(lì)的回響。升入初三后，迎來(lái)了一次又一次的模擬考試，成績(jī)的起起落落，令人焦慮、煩躁，甚至亂發(fā)脾氣。老師對(duì)“我”進(jìn)行了耐心的勸解，鼓勵(lì)“我”看向前方，繼續(xù)努力。老師的鼓勵(lì)化解了“我”的憂愁，“我”擺正心態(tài)，繼續(xù)奮戰(zhàn)，最終以平靜的心態(tài)面對(duì)中考。積極向上的精神狀態(tài)是鼓勵(lì)的回響?！緦?xiě)作指導(dǎo)】考查話題作文的寫(xiě)作。一、審題立意?！盎仨憽笔且粋€(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。提示語(yǔ)中對(duì)“回響”一詞進(jìn)行拓展延伸，有了多重含義?！罢坡暿呛顾幕仨憽?，將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，小到為解開(kāi)一道難題冥思苦想、挑燈夜戰(zhàn)；大到為學(xué)好一門學(xué)科上下求索、多方求助；參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系?！爸腔凼撬伎嫉幕仨憽笔歉邔哟蔚摹盎仨憽薄ｉ喿x文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫(xiě)作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪?！拔拿魇菤v史的回響”貫通古今，上升到人類文明、歷史的高度抒情議論。二、選材?？忌梢赃b想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材立意，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。三、文體。如寫(xiě)記敘類文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報(bào)”等經(jīng)歷寫(xiě)作，合理安排結(jié)構(gòu)，注意詳略得當(dāng)，要突出“回響”的效果。如寫(xiě)議論類文章,可在開(kāi)頭直接亮明觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，結(jié)合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時(shí)注意論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。2021年四川南充中考作文題【作文原題】下面兩題任選一題，按要求寫(xiě)作。題目一：每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都收到過(guò)不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書(shū)；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。請(qǐng)以“謝謝你的禮物”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目二：赤橙黃綠青藍(lán)紫。色彩，裝點(diǎn)著我們的世界，也裝點(diǎn)著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動(dòng)與啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？請(qǐng)以“那一抹

”為題目寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當(dāng)修飾語(yǔ)）填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！绢}目一審題指導(dǎo)】第一，審題。題干要求以“謝謝你的禮物”為題目寫(xiě)一篇文章，結(jié)合題干中“每一份禮物或許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)”等內(nèi)容提示即可作文。生活中總是在不經(jīng)意間收獲一份禮物，或許是甜蜜的美食，心儀已久的玩具、或許是難忘的經(jīng)歷、或許是收獲了一次經(jīng)驗(yàn)，你得到過(guò)什么難忘的禮物呢？寫(xiě)下你的經(jīng)歷即可。在我們的學(xué)習(xí)與生活中一定有許多幫助過(guò)我們的人，他們或許在我們沮喪的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)、或許在我們?yōu)殡y的時(shí)候給我們提供建議、或許在我們難過(guò)的時(shí)候?yàn)槲覀兲峁┌参?，學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)感恩是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一種品質(zhì)。第二，思路。構(gòu)思本文重在體現(xiàn)禮物背后的情感與愛(ài)意，表達(dá)對(duì)親友的愛(ài)意與感恩?？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)重要細(xì)節(jié)展開(kāi)談感受，比如禮物如何美麗，如何讓人印象深刻。注意在描寫(xiě)禮物時(shí)也要加入一些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，從側(cè)面體現(xiàn)出“謝謝”的原因，使文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用準(zhǔn)確、形象的詞語(yǔ)及修辭手法為文章錦_上添花?？梢赃\(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)作一篇記敘文，注意通過(guò)人之間來(lái)往的細(xì)節(jié)表現(xiàn)真情，總之，要合理地利用睹物思人的手法，使我們所撰之物形象生動(dòng)，所表之情深刻真切，切記一定要緊扣我們的立意中心，盡可能多的去將自己的情感于感悟表達(dá)出來(lái)。第三，立意。在構(gòu)思立意是需注意，關(guān)于禮物的文章，既可以寫(xiě)具體的事物，收到了喜歡的玩具，想要的書(shū)籍，也可以寫(xiě)收到了祝福與鼓勵(lì)，聽(tīng)到了有趣的遠(yuǎn)方見(jiàn)聞。不論描寫(xiě)怎樣的禮物，重點(diǎn)都在于表現(xiàn)人之間的感情與愛(ài)意，由物及情。試著回憶一下你的過(guò)往生活，選取一件最為典型的事情，或在自己的腦海里整理事件的條理，抓住重點(diǎn)“禮物”，寫(xiě)清楚是什么禮物，并說(shuō)明它為什么“難忘”體現(xiàn)自己的感情與喜好。例如課表達(dá)自己對(duì)于那些幫助自己的人的感恩與感謝，從而突出文章對(duì)于樂(lè)于助人的人的贊美與歌頌。2021年四川內(nèi)江中考作文題【作文原題】2010年，80歲的袁隆平院士提筆給他已經(jīng)去世21年的母親寫(xiě)了一封信。信中寫(xiě)道：“媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！……他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！”一粒種子，可以塑造一個(gè)人的性格，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)世界。執(zhí)著、善良、勇敢、堅(jiān)毅、包容……總有一粒這樣的種子，播撒在你的心田，悄悄陪伴著你，影響著你，改變著你。請(qǐng)以“一粒____的種子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②卷面整潔，用語(yǔ)規(guī)范；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息?！久麕熃忸}】2021年四川內(nèi)江的中考作文題是半命題作文題，材料涉及熱點(diǎn)人物袁隆平，體現(xiàn)時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活。材料先呈現(xiàn)了袁隆平給母親的書(shū)信，他在信中述說(shuō)了自己對(duì)母親的感激之情。導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，具有一定的啟發(fā)性，為考生的選材和擬題指引了一定的方向。信中說(shuō)的“一粒種子改變了世界”，不單單是指優(yōu)良的水稻種子，更是指袁降平優(yōu)秀的精神品質(zhì)。該題目讓考生思考“一粒____的種子”對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用，或影響生活，或塑造性格，或改變命運(yùn)，等等。材料中“種子”的內(nèi)涵是很豐富的，除了寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)列舉的“執(zhí)著”“善良”“勇敢”“堅(jiān)毅”“包容”等，考生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)題，如“感恩”“勤奮”“拼搏”等?？忌梢詮淖约旱募彝ド钪羞x材，如父母善良、寬容、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)促使自己向好的方向發(fā)展：可以從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選材，如同學(xué)勤奮刻苦的品質(zhì)使自己深受啟發(fā)，從而發(fā)憤讀書(shū)；也可以從社會(huì)生活中選材，如陌生人的勇敢、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富有責(zé)任感等品質(zhì)，成了影響自已成長(zhǎng)的種子；等等。【命題透視】這道作文題是由生活材料、寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)、作文題目和具體要求四個(gè)部分組成的，重點(diǎn)考查的是半命題作文的寫(xiě)作。命題人提供的生活素材，涉及熱點(diǎn)人物袁隆平，體現(xiàn)了新鮮的時(shí)代氣息，說(shuō)明考生應(yīng)該關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活。材料截取袁隆平日常生活的一個(gè)感人鏡頭，導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)材料的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，具有一定的啟發(fā)性，為考生的選材和擬題指引了一定的方向。解讀素材為了給考生直觀地引領(lǐng)寫(xiě)作思路，命題人提供了一則關(guān)于袁隆平的素材。袁隆平給母親的書(shū)信，述說(shuō)了自己取得的諸多成就，表達(dá)了對(duì)母親的感恩之情，是母親在他幼年的心靈種下了信念、理想、熱愛(ài)、執(zhí)著、科學(xué)等種子。信中說(shuō)的“一粒種子改變了世界”，不單單是指水稻的優(yōu)良種子，更是指深層含義的、內(nèi)心深處的種子。命題人的初衷就是讓考生從深層含義來(lái)表述某粒種子對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用。確定立意這道半命題作文自始至終圍繞著內(nèi)心深處的“種子”來(lái)寫(xiě)文章，而且只能是“一?！边@樣的種子，不能在一篇文章中出現(xiàn)很多粒種子。這粒種子對(duì)一個(gè)人的人生會(huì)產(chǎn)生積極的影響，或影響生活，或塑造性格，或改變命運(yùn)，甚至改變整個(gè)世界。因此，這粒種子促進(jìn)了一個(gè)人的成長(zhǎng)，是充滿了正能量的種子。心底的這粒種子，融匯在一個(gè)人的生活中，牽引著人走向成功、幸福。精補(bǔ)題目生活材料中種子的含蘊(yùn)是很豐富的，而寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)部分更是列舉了“執(zhí)著”“善良”“勇敢”“堅(jiān)毅”“包容”等種子，考生可以根據(jù)自己的理解或者熟悉的范圍來(lái)精準(zhǔn)補(bǔ)題。一個(gè)省略號(hào)，則暗示了考生還可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，另外選擇出屬于自己心中的那一粒種子，比如，“希望”“責(zé)任”“感恩”“勤奮”“夢(mèng)想”“藝術(shù)”“愛(ài)國(guó)”“拼搏”等，進(jìn)而做出相應(yīng)的補(bǔ)題。選擇材料考生可以從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選材，如關(guān)于踏實(shí)、勤奮、刻苦、堅(jiān)持、好問(wèn)等在校園的讀書(shū)學(xué)習(xí)生活故事，那些種子使自己取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。也可以關(guān)注家庭生活，父母、爺爺奶奶等人的善良、寬容、愛(ài)心、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)的種子，促使自己向好的方面發(fā)展。也可以從社會(huì)視野來(lái)選材，比如，某人的勇敢、奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)、責(zé)任感、助人為樂(lè)等人性中的閃光點(diǎn)，成了影響自己成長(zhǎng)的重要種子。還可以通過(guò)閱讀圖書(shū)、觀看電視、瀏覽新聞等途徑，選取符合寫(xiě)作要求的種子來(lái)寫(xiě)，如執(zhí)著、拼搏、追求、夢(mèng)想等。【構(gòu)思角度提示】一粒堅(jiān)持的種子。同桌參加舞蹈培訓(xùn)班，最初因舞姿怪異而經(jīng)常遭到他人的嘲笑，后來(lái)老師反復(fù)幫她糾正不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，過(guò)程很痛苦，但她始終咬牙堅(jiān)持練習(xí)，終于在某舞蹈大賽獲得一等獎(jiǎng)。她的堅(jiān)持就像種子一樣，深深地埋在了“我”的心底，告訴“我”只有朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行，才能獲得最終的勝利。一粒勇敢的種子?？箵粜鹿诜窝滓咔槠陂g，醫(yī)生、護(hù)士、志愿者等不畏艱險(xiǎn)，勇敢地戰(zhàn)斗在最前線。勇敢的種子撒播在“我”的心田，激勵(lì)自己無(wú)懼風(fēng)雨，勇敢向前。一粒拼搏的種子。前美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員科比在20多歲時(shí)就創(chuàng)造了個(gè)人輝煌的業(yè)績(jī)，功成名就后，他依然保持著刻苦訓(xùn)練的習(xí)慣，比如凌晨四點(diǎn)半就開(kāi)始一天的訓(xùn)練，并且一練就是20年?？票鹊钠床窬拖褚涣７N子，在“我”的心中悄悄萌芽，鼓勵(lì)“我”奮發(fā)向上，奮斗不止?！舅悸穼?dǎo)航】一、一?？炭嗟姆N子?？吹桨嗌夏衬惩瑢W(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，原來(lái)是比別人起得早睡得晚、中午基本不午休地忘我讀書(shū)，是不管嚴(yán)寒與酷暑都在刻苦地攻讀，進(jìn)而激發(fā)了自己心中刻苦的種子。二、一粒堅(jiān)持的種子。同桌參加舞蹈培訓(xùn)班，最初是一只丑小鴨，經(jīng)常遭到同伴的嘲笑，老師也反復(fù)地糾正她不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，但她咬牙堅(jiān)持練習(xí)，終于在一年后參加舞蹈大賽獲獎(jiǎng)。她的堅(jiān)持像種子一樣，深深地埋在了自己的心底。三、一粒寬容的種子。爸爸一向?qū)Α拔摇币蠛車?yán)格，可是有一次“我”考砸了，他居然沒(méi)有狠狠地批評(píng)“我”，而是耐心地幫助“我”分析失誤原因，使“我”的學(xué)習(xí)更能得心應(yīng)手。寬容的種子在“我”心里扎根，原來(lái)寬容可以開(kāi)創(chuàng)美好的局面。四、一粒勇敢的種子。抗擊疫情期間，醫(yī)生、護(hù)士、志愿者等為挽救病人的生命、阻止病毒的蔓延，不顧自己的生命危險(xiǎn)，勇敢地戰(zhàn)斗在最前線。勇敢的種子播撒在自己心田，激勵(lì)自己無(wú)懼風(fēng)雨，勇敢向前。2021年四川攀枝花中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）不只讀一本書(shū)是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？請(qǐng)以“我的閱讀故事”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限?！久麕熃忸}】2021年四川攀枝花的中考作文題，以“閱讀”這一與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容為切人點(diǎn)。命題者在題目中明確了閱讀的對(duì)象包括書(shū)籍、故事、話語(yǔ)、廣告等，意在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多閱讀、多觀察、多思考的良好習(xí)慣。這個(gè)題目由一個(gè)關(guān)鍵詞和一個(gè)中心詞組成，考生必須把握好。關(guān)鍵詞是“我”，也就是考生自己，所以須用第一人稱來(lái)寫(xiě)出自己真實(shí)的閱讀感受；中心詞是“閱讀故事”，說(shuō)明考生在敘述時(shí)不能泛泛而談，必須寫(xiě)出精彩的故事情節(jié)，要寫(xiě)出“我”在具體的閱讀過(guò)程中與閱讀對(duì)象產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴，以及在這過(guò)程中“我”產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)和提升自我的始末，從而升華文章的主題思想?！緲?gòu)思角度提示】1、閱讀故事。在平時(shí)的閱讀中，我們會(huì)看到許多精彩的故事，如一些名人故事：周恩來(lái)年少時(shí)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，莫言幼時(shí)輟學(xué)勞動(dòng)等。再如一些歷史故事：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，劉、關(guān)、張三顧茅廬等。不管閱讀什么故事，都要寫(xiě)出從中得到的感悟和自己的改變。2、閱讀書(shū)籍。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，教給我們道理，帶給我們溫暖，讓我們看到廣闊的世界，使我們逐步走向成熟。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就明白了擁有頑強(qiáng)意志的重要性；看高爾基的《童年》，便學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的困難和挫折……3、閱讀話語(yǔ)。人生路上有坦途也有曲折，成功和失敗總在不斷地重復(fù)上演。在你驕傲或氣餒的時(shí)候，父母、老師的一句勸告勉勵(lì)，書(shū)上的一句話，墻上的一則名言警句，都有可能讓你醍醐灌頂，讓你戒驕戒躁，讓你浴火重生。4、閱讀廣告。我們總會(huì)聽(tīng)到許多有趣的廣告，如咳嗽藥廣告是“咳不容緩”，山地自行車廣告是“騎樂(lè)無(wú)窮”，驅(qū)蚊器廣告是“默默無(wú)蚊”……這些廣告，能夠引起我們的思考，讓我們品悟語(yǔ)言的魅力和創(chuàng)意的重要性?！緦忣}指導(dǎo)】一、命題特點(diǎn)從命題形式來(lái)看，攀枝花市2018年考查的是命題作文“新發(fā)現(xiàn)”，2019年是命題作文“如果”，2020年是話題作文“極限”，2021年復(fù)歸命題作文。從內(nèi)容上看，從要求考生寫(xiě)自我突破（“新發(fā)現(xiàn)”“極限”）、自我反省或自我暢想（“如果”）轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)“我與閱讀”，換句話說(shuō)，從“我與人生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔遗c語(yǔ)文”。這與今年攀枝花市中考的現(xiàn)代文閱讀《最后一堂語(yǔ)文課》開(kāi)成一枝并蒂蓮——二者都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的學(xué)科屬性和學(xué)科質(zhì)感。今年作文題的題眼是“故事”，“故事”就必須有情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，最好有矛盾沖突。因此，本題不適合寫(xiě)成常規(guī)的讀后感，更適合寫(xiě)成記敘文，要寫(xiě)出A類文章，難度不小。二、構(gòu)思示范好的故事都與“改變”密切相關(guān)：《紅樓夢(mèng)》講述的是四大家族由盛而衰的過(guò)程，《了不起的蓋茨比》講述的是階層躍升之夢(mèng)由實(shí)現(xiàn)到破滅的轉(zhuǎn)變，《孤獨(dú)之旅》講述的是男童由怯懦到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變。所以，考生的作文構(gòu)思，若能以閱讀促進(jìn)自我蛻變?yōu)楹诵模褪巧虾玫臉?gòu)思?，F(xiàn)實(shí)生活與書(shū)籍是兩個(gè)平行世界，閱讀能讓人學(xué)會(huì)理解與表達(dá)，助人成就更好的自我，規(guī)避現(xiàn)實(shí)生活中的重大錯(cuò)誤。青春期總伴隨著對(duì)父母、師長(zhǎng)的不理解。爸爸是個(gè)普通的上班族，卑微怯懦、碌碌無(wú)為、沉默寡言，“我”習(xí)慣了轉(zhuǎn)過(guò)身去，忽視他和他的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)，爸爸大為疑惑、苦惱。語(yǔ)文老師知情后，推薦“我”閱讀以色列作家阿薩夫·哈努卡的《現(xiàn)實(shí)主義者》。作家以另類的幽默記錄了自己的日常生活。哈努卡一家人過(guò)著危機(jī)四伏的日子，人們經(jīng)常談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，新聞里時(shí)不時(shí)播報(bào)哪里又發(fā)生了爆炸，避難演習(xí)成為常態(tài)，因?yàn)榭植酪u擊隨時(shí)可能發(fā)生。就連歡慶的日子也可能充滿波折和磨難。這樣的生活對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)和陌生的，但更多時(shí)候，哈努卡的日子又和“我”家的沒(méi)什么兩樣，他的故事從房東突然決定賣房，一家人不得不被迫搬離出租屋開(kāi)始，面對(duì)房貸壓力、親子關(guān)系、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，哈努卡在生活中扮演的就是一個(gè)在我們身邊隨處可見(jiàn)的繳械投降的丈夫、焦慮不堪的父親、恐懼社交的普通人。“我”通過(guò)閱讀完成了對(duì)平凡的父親、平淡的生活由不理解到理解的蛻變。這個(gè)示例需要考生有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)——要有整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，普通考生難以效仿。好在題目中說(shuō)，“一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀”，這就為廣大考生讓出了一條康莊大道?！耙粋€(gè)故事”的構(gòu)思：“我”與弟弟關(guān)系不和睦，總以為他搶去了曾專屬于“我”的父母的愛(ài)。我讀到了蘇軾蘇轍兄弟二人間的故事，弟弟感激哥哥：“撫我則兄，誨我則師?！睘跖_(tái)詩(shī)案，性命攸關(guān)之時(shí)，哥哥牽掛著弟弟：“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神。與君世世為兄弟，更結(jié)人間未了因?！薄拔摇遍_(kāi)始像蘇軾一樣，愛(ài)護(hù)、教導(dǎo)弟弟，在與弟弟的溫暖互動(dòng)中，發(fā)出蘇軾的感慨：“我年二十無(wú)朋儔，當(dāng)時(shí)四海一子由。”“一句話”的構(gòu)思：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”，這句話是如何教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)勇敢、逆風(fēng)飛翔的？“不管在什么情況下，你都有選擇自己態(tài)度的自由，選擇如何面對(duì)未來(lái)的自由”，這句話是如何助我告別渾渾噩噩的初三的？“所謂的力量，并不是體力的代名詞，真正的力量是肉體與意志結(jié)合之后所激發(fā)的能量”，這句話是如何幫助孱弱的自己成功應(yīng)對(duì)體考的？“一則廣告”的構(gòu)思……2021年四川遂寧中考作文題【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。題目一：2021年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平主席說(shuō)：“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。”請(qǐng)以“?！睘樵掝}，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?？傄螅海?）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；題目二：歌德曾說(shuō)：“書(shū)籍只有被理解時(shí)才算被發(fā)現(xiàn)?！背踝x，我們不一定能真正理解它；重讀，才能真正地發(fā)現(xiàn)它。對(duì)人、事、物，亦是如此。請(qǐng)以“重讀這部書(shū)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。總要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；（4）需補(bǔ)全題目。【命題透視】題目一為話題作文，看似寫(xiě)作立意方向廣泛，實(shí)則應(yīng)結(jié)合題中“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”的特征方向來(lái)寫(xiě)作，才能緊扣文題而不致偏離題意。從文體上來(lái)說(shuō)，由于當(dāng)今中考生對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐較為陌生，可以寫(xiě)說(shuō)明文，介紹“牛”渾身都是寶的特點(diǎn)，以及負(fù)重耕耘、默默奉獻(xiàn)等品質(zhì)；可以寫(xiě)記敘文，塑造“牛哥”“牛姐”“牛人”的形象，以及富有魅力的故事；可以寫(xiě)成議論文，以文題中的“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等關(guān)鍵詞立意，確立論點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)的模范人物為論據(jù)，充實(shí)作文內(nèi)容。題目二為半命題作文，給考生的寫(xiě)作空間很大，更能讓考生“我手寫(xiě)我心”，比如“重讀《朝花夕拾》這部書(shū)”，就要寫(xiě)它帶給我的新的啟示，新的感受；比如“重讀父母這本書(shū)”，就要多去了解他們，別去責(zé)怪他們當(dāng)初可能的錯(cuò)誤，承擔(dān)起自己的責(zé)任；比如“重讀挫折這本書(shū)”，就要明白“挫折在生活中隨處可見(jiàn)，失敗是成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的道理?！绢}目一思路導(dǎo)航】一、我們可以寫(xiě)一篇議論文來(lái)贊美牛的品質(zhì)。老牛確實(shí)毫不起眼，為什么偉人們總愛(ài)拿自己比作牛呢？就因?yàn)槔吓５闹倚墓⒐ⅲ鸵驗(yàn)樗哪瑹o(wú)聞、埋頭苦干，直到自己為人民盡了貢獻(xiàn)，累倒為止。雖得不到一絲回報(bào)，但換來(lái)了無(wú)數(shù)人民的幸福，“俯首甘為孺子?！?，我要高聲贊美牛！二、我們可以寫(xiě)一篇記敘文或一篇抒情散文來(lái)贊美那些具有“?！逼焚|(zhì)和秉性的人物，比如，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的“拓荒?！薄⒊钥嗄蛣诘摹袄宵S?！?、認(rèn)準(zhǔn)真理而不退讓的“老犟?！?、年輕而不畏困難艱辛的“初生牛犢”……再比如，寫(xiě)某“牛人”：你“真?！?！你勞動(dòng)“牛”，你樂(lè)于助人也特“?！保愕倪\(yùn)動(dòng)也非?！芭！?你拼樂(lè)高超級(jí)“?！?。你可“真牛”!【題目二思路導(dǎo)航】一、我們可以寫(xiě)一篇讀后感。重新閱讀《李煜傳》，對(duì)你的“戲劇人生”產(chǎn)生了興趣，無(wú)論是前期的奢華，還是后期的痛苦，你都全身心投入，留下“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等千古名句；重讀《陶淵明傳》，學(xué)會(huì)撕開(kāi)浮華與喧囂的外衣，掙脫世俗的束縛，不被物欲橫流、光怪陸離的世界所迷，為自己寧?kù)o的生活本真的心堅(jiān)守一方棲息地，去詩(shī)意地與世界相處。二、我們可以寫(xiě)一篇日記體作文?！爸刈x長(zhǎng)輩這本書(shū)”，明白他們需要的，明白他們慢慢老去的習(xí)慣，明白他們所不舍的東西，明白他們對(duì)我們的期待。我們的身上寫(xiě)滿了他們的痕跡，是我們?cè)?jīng)有的一起的生活，是一份份值得珍惜的真摯情感?！绢}目一思路要點(diǎn)】引導(dǎo)材料是習(xí)近平主席在2021年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)的一句話。這句話主要把“?！钡木窀爬顺鰜?lái)。作文命題著眼于傳統(tǒng)文化，與堅(jiān)定“四個(gè)自信”（尤其是“文化自信”）的號(hào)召相呼應(yīng)，引導(dǎo)考生重視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受民族精神、民族品格，增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感、責(zé)任感。話題作文本身對(duì)立意角度不做過(guò)多限定，但是本題引導(dǎo)材料中給出的“?！边@一形象所代表的“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等精神品質(zhì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)寫(xiě)作的立意角度進(jìn)行了某種程度的限定——單純寫(xiě)與“牛”相關(guān)的故事、人物是不可取的，文章的落腳點(diǎn)應(yīng)在“勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量”等與“?！毕嚓P(guān)的精神品質(zhì)上。從文體上來(lái)說(shuō)，這個(gè)文題更適合寫(xiě)成議論文，以文題中所給出的關(guān)鍵詞為立意出發(fā)點(diǎn)，確立自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)的模范人物來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確性。如果選擇寫(xiě)記敘文或者散文，一定要注意突出牛的象征意義，突出?；蚺c牛有關(guān)的人物的精神品質(zhì)?！绢}目一構(gòu)思角度提示】1．牛的精神是時(shí)代需要的精神?？梢詮牧?xí)近平主席說(shuō)過(guò)的“孺子牛”“拓荒?！薄袄宵S?！钡木袢胧郑信e新時(shí)代的楷模的先進(jìn)事跡，寫(xiě)出時(shí)代對(duì)這種精神的需要，