高中歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要（上）新視角公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計 第18 課 辛亥革命

高中歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要（上）新視角公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計第18課辛亥革命《中外歷史綱要》(上)教學設(shè)計第18課辛亥革命

一、課程標準導(dǎo)航

課程標準重點難點課標解讀

1.了解孫中山三1通過學習辛亥革命興起、發(fā)展的歷程，

民主義的基本重點：梳理相關(guān)重大歷史事件，并在特定的時

內(nèi)容。辛亥革命的背景、準備、間空間框架下對清末新政、立憲運動、

2.理解辛亥革命爆發(fā)、高潮、意義武昌起義、中華民國成立、袁世凱篡奪

與中華民國建難點：革命果實等重大事件進行描述概括(時

立對中國結(jié)束三民主義對中國近代民空觀念、史料實證、歷史解釋)

帝制、建立民國主革命的作用；辛亥革2.用一分為二的觀點認識辛亥革命的勝

的意義及局限命的功績利與失敗，理解中華民國建立的進步意

性。義與局限性(唯物史觀、歷史解釋)

二、核心素養(yǎng)目標唯物史觀

通過清末“新政"的實施及失敗，引導(dǎo)學生明白，以封建制經(jīng)濟基礎(chǔ)去推動新政”這樣的改革，違背了經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的原理，改革是不可能取得成功的。但改革客觀上推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，這說明上層建筑的改革對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有反作用。

時空觀念

通過清末“新政"階段的劃分和內(nèi)容的歸納，理清“新政”的知識點，培養(yǎng)學生的時序觀念和空間的觀念。

史料實證

通過“黃花崗七十二烈士墓碑亭"和孫中山相關(guān)的評述，說明廣州黃花崗起義在社會上的巨大影響力；創(chuàng)設(shè)情境材料，引導(dǎo)學生提煉有效信息，歸納袁世凱竊取革命果實的原因和辛亥革命的歷史意義。

歷史解釋

設(shè)置合作探究環(huán)節(jié)，歸納《中華民國臨時約法》反對封建專制制度的進步意義，判斷辛亥革命成功和失敗的原因。

家國情懷

通過對孫中山等人革命事跡的講述，體會他們永不言棄的革命精神，感悟中國近代民主進程

實現(xiàn)的艱難，體會在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民民主的來之不易，涵養(yǎng)學生為了實現(xiàn)偉大的中國夢而堅持奮斗的家國情懷。

三、導(dǎo)入新課

教師播放視頻“辛亥革命前?；?、革命兩黨爭斗”后講述：為什么說孫中山與康有為志不同道不合康有為的戊戌維新運動為什么會失敗孫中山又是怎樣探索救國救民的方案下面我們一起來學習….

四、教學主線

資產(chǎn)階級革命派探素救國救民道路的進步意義與局限性：甲午中日戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗后，列強掀起了瓜分中國的狂潮，日本人則用戰(zhàn)爭打斷了中國近代化的進程。與此同時，甲午戰(zhàn)爭后，中國民族資本主義獲得了初步的發(fā)展，這就為民族資產(chǎn)階級的壯大和資產(chǎn)階級民主革命奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。偉大的民主革命先行者孫中山先生用辛亥革命推翻了清政府，建立起亞洲第一個資產(chǎn)階級民主共和國。由于受到民族資產(chǎn)階級局限性的影響，辛亥革命的勝利最終被袁世凱篡奪了，救國救民的重任就落到了中國無產(chǎn)階級先鋒隊中國共產(chǎn)黨的身上。

五、教材整合

(一)理清關(guān)系

1、本課的線素有三條：辛亥革命的背景、辛亥革命的過程、辛亥革命的意義

2、三條線索的關(guān)系：可以以中華民國臨時政府的“政權(quán)的建立一政權(quán)的鞏固一政權(quán)的喪失"為授課線索，整合相關(guān)的課程資源。

二)構(gòu)建體系

1、資產(chǎn)階級民主革命的興起(1興起的背景

①清末新政

背景《辛丑條約》簽訂后，清政府遭受重挫，試圖通過實行“新政“進行“自救”。

內(nèi)容第一階段：1901年至1905年，內(nèi)容詳見教材P127“歷史縱橫““清末新政內(nèi)容"

第二階段：1905年至1911年，仿效日本推行預(yù)備君主立憲。1906年9月，清政府宣布預(yù)備立憲。立憲派成立了預(yù)備立憲公會，積極推進的立憲運動；1908年8月，清政府頒布《欽定憲法大綱》作為制定“憲法”的準備；1911年5月，清政府組織“皇族內(nèi)閣"(內(nèi)閣總共13人，滿族占到9人，其中皇族占7人，漢族只占4人),不少立憲派人士認識到清政府實無誠意推行立憲，轉(zhuǎn)而支持革命。

認識由于政權(quán)掌握在極端腐敗無能的權(quán)貴手中，清政府不可能為中國找到真正的出路。

②組織準備：中國同盟會

1905年，孫中山與黃興等興中會、華興會、光復(fù)會骨干在日本東京創(chuàng)建，是全國性的資產(chǎn)階級革命團體，孫中山任總理。同盟會的成立有力地促進了革命運動的發(fā)展。

③思想準備：

項目內(nèi)容

同盟會綱領(lǐng)在同盟會成立大會上，孫中山提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”的革命綱領(lǐng)，俗稱“十六字綱領(lǐng)"。

三民主義1905年，孫中山在同盟會機關(guān)報《民報》發(fā)刊詞中，首次提出民族、民權(quán)、民生三大主義，合稱“三民主義”。

類別內(nèi)容地位評價

民族主義驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華前提打擊了帝國主義在華勢力，但沒有明確提出反帝的要求。

民權(quán)主義建立民國核心反映中國人民要求民族獨立和民主權(quán)利的共同原望，但民國實質(zhì)是資產(chǎn)階級共和國。

民生主義平均地權(quán)補充與發(fā)展顧及了廣大人民的利益，但沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)。

④軍事準備：

同盟會成立后，組織了多次反清武裝起義，給清政府以沉重打擊。1911年4月27日發(fā)動的

廣州黃花崗起義，在社會上引起了巨大震動。

2、武昌起義與中華民國的建立

(1)保路運動一辛亥革命的契機

(2)武昌起義一辛亥革命的爆發(fā)

1911年10月10日晚，革命力量雄厚的新軍工程第八營打響了武昌起義第一槍。隨后，其他各軍的士兵紛紛響應(yīng)，起義軍很快控制了武漢三鎮(zhèn)，并成立湖北軍政府，推黎元洪為都督。

(辛直革命概念

狹義：1911年或昌起義

廣義：1894年興中會成立到1912袁世凱窈取革命果實期間，

資產(chǎn)階級革命浪為實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主而進行的一

系列4務(wù)。)

(3)中華民國的成立---辛亥革命的高潮之一

中華民國成立史實

時間1912年1月1日

總統(tǒng)孫中山(臨時大總統(tǒng))

定都南京

政府南京臨時政府

國旗五色旗

紀年中華民國紀年，1912年為民國元年。

性質(zhì)資產(chǎn)階級革命派為主體的政府

思考：武昌起置爆發(fā)時：孫中山正在國鄰。但恤回國后立即被選革內(nèi)僵時大意統(tǒng)，這是為什絲

在長期的革命斗爭中，孫中山成為革命黨人公認的領(lǐng)袖，理應(yīng)成為中華民國大總統(tǒng)。

(4)《中華民國臨時約法》的頒布---辛亥革命的高潮之一

時間1912年3月11日

內(nèi)容①主權(quán)在民；②各民族一律平等；③國民擁有各種自由和權(quán)利；④三權(quán)分立；⑤責任內(nèi)閣制等。

性質(zhì)中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件

(【課堂探究】為什么說《中華民國

臨時約法》具有反對封建專制制度

的進步意義

主權(quán)在民的規(guī)定，以根本大法的形式廢

除了中國封建君主專制制度；

國民擁有各種平等自由權(quán)利的規(guī)定，體

現(xiàn)了資產(chǎn)階級的自由、民主、平等的思

想

；

三權(quán)分立和責任內(nèi)閣制的規(guī)定，確立了

資產(chǎn)階級民主共和國的政治體制。

所以說，《中華民國臨時約法》具有反

對封建君主專制制度的進步意義。)

(5)革命的失?。涸绖P竊取革命果實

原因革命黨人的軟弱和妥協(xié)，對袁世凱抱有幻想。

帝國主義支持袁世凱，對革命黨人施加了強大壓力。

袁世凱的個人權(quán)術(shù)和陰謀

結(jié)果1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》宣告統(tǒng)治中國260多年的清王朝結(jié)束。

2月15日，南方的臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。

3、辛亥革命的歷史意義

意義(開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命)政治：推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，建立起共和政體。

經(jīng)濟：打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

思想：沖破了封建主義的藩籬，傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放。

風俗文化：促使文化和社會風俗等方面發(fā)生新的變化。

歷史局限表現(xiàn)：沒有解決近代中國社會的根本矛盾，沒有完成民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)。

原因：缺乏一個能夠提出科學的革命綱領(lǐng)、能夠發(fā)動廣大民眾，以及組織嚴密的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)。

O材料整合

1.閱讀教材P109“史料閱讀":林覺民的《與妻書》體現(xiàn)了作者怎樣的情感

提示：以一已之愛擴展到曹天下人之愛，表達了林覺民犧牲個人幸福，為天下人謀永福的崇高情懷。

2.閱讀教材P109“學思之窗”:閱讀孫中山這段話，分析三民主義的積極意義及局限。

提示：(1)積極意義：三民主義是近代中園比較完全意義上的民主革命綱領(lǐng)，它表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的利益和要求，反映了中園人民要求民族獨立和民主權(quán)利的共同愿望。

(2)局限：它沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有提出徹底的土地綱領(lǐng)。這就注定了資

產(chǎn)階級革命派不可能帶領(lǐng)中園人民徹底完成反帝反封建的民主革命任各。

3.閱讀教材P110“歷史縱橫":保路運動和武昌起義的爆發(fā)有何關(guān)系

提示：(1)清政府派兵屠殺保路人士，使全國人民充分看清了其賣國求榮的本質(zhì)，認識到了推制清政府的必要性。(2)為鎮(zhèn)壓四川保路運動，清政府將湖北新軍西調(diào)，造成武漢地區(qū)兵力的空虛，給武昌起義創(chuàng)造了條件。

4.閱讀“孫中山當選中華民國臨時大總統(tǒng)的得票票數(shù)圖”(下圖):孫中山以高票數(shù)當選中華民國臨時大總統(tǒng)說明了什么

2孫

選

提示：說明人們對孫中山長期以來不屈不撓領(lǐng)導(dǎo)反清斗事的肯定，同時也說明孫中山已成為

當時眾望所歸的領(lǐng)袖。

(三)走出誤區(qū)

1.辛亥革命沒有完成反帝反封建的根本任務(wù)，僅僅是結(jié)束了綿延中國兩千多年的封建帝制。2.辛亥革命的真正意義不在于創(chuàng)立了民主共和制度，因為共和“徒有虛名”,其實際的意義在于思想啟蒙，使民主共和的觀念深入人心，成為時代潮流。

3.頒布《中華民國臨時約法》的直接目的是防止袁世凱專制獨裁，根本目的是維護資產(chǎn)階級民主共和制度。

4.辛亥革命失敗的根本原因資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分導(dǎo)致，主要原因是資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性決定。

5、辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念逐漸深入人心。從這個意義上說，辛亥革命成功了。

6、沒有完成反帝反封建的任務(wù)，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。從這個意義上說，辛亥革命失敗了。

六、課堂小結(jié)

(《辛丑條約》簽訂

后，民族危機加深

清末新政加速了辛

亥革命的爆發(fā)

組織基礎(chǔ)：同盟會

的成立

思想基礎(chǔ)：三民主

義的提出