河北省大名縣龍王廟小學-攜一份熱情耀萬縷陽光 班級帶班育人方略【課件】

攜一份熱情耀萬縷陽光——“彩虹”班級帶班育人方略目錄01惜：班情分析02愛：育人理念0304明：班級發(fā)展目標05顯：特色建設(shè)恒：實踐做法06喜：育人成效壹育人理念育人理念用一顆愛學生的心，平等地對待每一位孩子，尊重孩子。在平凡又細微的班級管理中，讓每一個孩子能健康快樂的成長，成為溫暖純良的人。彩虹是大自然對我們最美的饋贈，是風雨之后遇見陽光的美，是樂觀積極的美。我們班以“彩虹”作為自己的班級文化，“小彩虹”們希望像彩虹一樣，直面風雨、迎接挑戰(zhàn)、超越自我。與此同時，將攜這一份教育熱情作為貫穿始終的堅定信念，鼓勵學生都成為最亮眼的一抹色彩，耀萬縷陽光。貳班情分析班情分析“彩虹”班級共有學生42人，其中女生20人、男生22人。師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系融洽。學生單純善良，團結(jié)友愛，學習態(tài)度端正，班級衛(wèi)生、紀律等常規(guī)習慣已基本養(yǎng)成，但個別孩子規(guī)則意識不足，自我管理能力差。自主、分享、理解、關(guān)愛他人獨生子女二胎家庭隔代照顧叁班級發(fā)展目標班級發(fā)展目標學生能自覺地遵守紀律，積極主動地參與班級活動，熱愛學習、自主學習的成長的家園。在這一家園里，每個家人都能健康成長，每個學生都能全面發(fā)展，每個成員的潛能都得以有效挖掘。學生不再是被看護的對象，而是班級的主人。班級的日常生活變得生動，學生對自我生命的感知不再是教師的評價和學業(yè)成績，而是鮮活的自我存在、繽紛的日常生活。短期目標中期目標長期目標我們的班級愿景：一道彩虹，一個夢想，一次堅持，一片奇跡。班集體凝聚力增強，團結(jié)向上班級文化以及班級精神形成，引領(lǐng)班級發(fā)展小彩虹全面發(fā)展，綜合素養(yǎng)不斷提升。肆實踐做法實踐做法（一）管理有章法1.構(gòu)建班級文化——安得五彩虹，駕天作長橋2.構(gòu)建小隊文化——長風破浪，浩氣展虹霓3.構(gòu)建個人文化——誰能乘六氣，萬里信扶搖。育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸潤著愛心，管理中要流淌著智慧。在帶班育人的過程中，我為孩子們打造暖意濃濃的班集體和班級文化，彰顯小隊個性，打造中隊特色，開拓出屬于自己的管理特色，讓孩子們在溫馨的班級中慢慢成長。四、實踐做法1.構(gòu)建班級文化——安得五彩虹，駕天作長橋班級精神其實就是班級發(fā)展的核心理念，更是一個班級的靈魂，可以凝聚人心、鼓舞士氣、激發(fā)斗志。班徽寓意著我將會把所有美好的事物匯聚在孩子們的生命中，也寓意著彩虹班的精彩來自每一個孩子的努力；彩虹上的心心，是代表著班級每一位孩子，寓意著孩子們各有不同，各美其美；兩個孩子手牽手，象征著我們是一個團結(jié)有愛的班級；兩個孩子之間，又搭建成了一個門，象征著孩子們通過這扇門，能夠到達他們美好而喜悅的未來。四、實踐做法1.構(gòu)建班級文化——安得五彩虹，駕天作長橋自律逐漸形成了統(tǒng)一的班級文化愛誠信友善感恩自律自強誠善知愛感恩班級精神核心詞感恩：對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。自律：即是自我約束力。誠善：是誠信、善良，真誠友善。知愛：感受愛，懂得愛。四、實踐做法1.構(gòu)建班級文化——安得五彩虹，駕天作長橋我們建立了班級公眾號，在宣傳班級文化的同時，記錄孩子們生活和學習的點滴，也給小彩虹們展示自我的平臺。里面專欄是圍繞著彩虹班的精神創(chuàng)設(shè)的，希望小彩虹將班級精神作為行為和價值準則。班級公眾號：“小彩虹快樂成長”四、實踐做法1.構(gòu)建班級文化——安得五彩虹，駕天作長橋序號文化項目具體表現(xiàn)精神體現(xiàn)1彩虹閱讀《誠信系列》誠信2彩虹劇場如果時光可以倒流自律3彩虹拍賣會閑置物資義賣誠善、知愛4彩虹報特色暑假作業(yè)自律5彩虹才藝繪畫、音樂、舞蹈友善將彩虹班級精神作為行為和價值準則實踐做法2.構(gòu)建小隊文化——長風破浪，浩氣展虹霓班級的管理應(yīng)該是由學生當家做主，教師的任務(wù)是協(xié)助他們自主管理，在自主管理的過程中，培養(yǎng)能力。小隊的形成是給學生一個正向的小團體，讓他們互相幫助，共同進步。班級公務(wù)欄班級公約彩虹小組積分榜實踐做法3.構(gòu)建個人文化——誰能乘六氣，萬里信扶搖。班級管理要堅持“我的班級我管理”“班級是我家，愛護靠大家”的理念，實行崗位責任制。其基本原則是符合班級精神的行為將獲好評，反則需要加強。每周評選優(yōu)秀小組，予以獎勵。我們的獎勵也是個性化的：個性化獎勵：1.和喜歡的老師拍照；2.和好朋友一起共進午餐吃飯；3.和好朋友一起散步；4.選擇一節(jié)語文課自己選位置坐；5.滿足一個在學校能完成的小愿望；6.給父母打表揚電話7.優(yōu)先借閱圖書權(quán)（一周有效）8.選擇心儀小職務(wù)（一周有效）實踐做法（二）活動有成長每一次班級活動，都為孩子提供了實現(xiàn)夢想的舞臺，孩子在一次次的活動中成長。彩虹班一直秉承班級精神，圍繞著“自律、誠善、知愛、感恩”四個核心關(guān)鍵詞開展各項活動。在活動中力求讓彩虹班級精神浸潤小彩虹們的心靈，成為班級的魂。彩虹活動中“守自律”彩虹活動中“向誠善”彩虹活動中“獻知愛”彩虹活動中“學感恩”實踐做法彩虹活動中“守自律”班級小劇場演出，在不同的年段采用不同劇本形式。低年級：《特殊的面試》是面試官不在的情況下，也能夠做好身邊的事。中年級：《如果時光可以倒流之當老師不在時》表現(xiàn)出老師不在時的自由自在，作業(yè)也未完成，有的受了傷。于是，經(jīng)過思考和探討，明白一定要有的自律性，只有自我約束，才是最好的發(fā)展。高年級：生活小調(diào)查，如何看待自律。由小彩虹小記者采訪周圍的同學，說出自律的好處，了解自律的道理。實踐做法彩虹活動中“守自律”1.班級自律月—今天我當值。從二年級組建班委會開始，便由小彩虹們輪流當值管理班級，督促各職務(wù)的工作，理解老師和班委平時的難處，了解到自律的重要性。2.“家長講堂”—《小朋友身邊的法律》四年級上學期開展家長講堂《小朋友身邊的法律》，讓孩子們學習法律知識。實踐做法彩虹活動中“向誠善”跨學科的綜合實踐活動《伴隨誠信飛翔》，以誠信為主題，開展學科式的班級活動。辦“交換友誼”活動，爭取別人的信任和友善。帽子秀展示—用環(huán)保的廢料制作帽子，走T臺秀，用誠善之心帶動他人。觀看木偶劇，《巧判案》《找朋友》《狐貍與葡萄》從中感受誠善的重要。實踐做法彩虹活動中“向誠善”每學期開展詩詞大會，讓學生在經(jīng)典中學習誠善，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5.詩詞大會，體會經(jīng)典中的誠善。6.每日早讀經(jīng)典。7.開展誠善故事會。實踐做法彩虹活動中“獻知愛”和寧夏騰格里沙漠邊緣的新莊集鄉(xiāng)新臺小學建立聯(lián)誼，為學生們捐款捐物捐書，還發(fā)起倡議書，讓更多的人關(guān)注、關(guān)愛需要幫助的孩子。實踐做法彩虹活動中“獻知愛”青風社區(qū)的鑫悅職康站義務(wù)演出。實踐做法彩虹活動中“獻知愛”每逢假期，我們都會為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖，幫他們做家務(wù)，演節(jié)目，表達著小彩虹們的愛?！笆刈o綠植”在生活中學會關(guān)愛實踐做法彩虹活動中“學感恩”1.開展“學會感恩，與愛同行”的主題班會。結(jié)合生活實際，暢談自己的觀點和認識。2.感恩父母，每個月做一件愛父母的事，留下記錄寫感受。3.感恩老師，選一件最感動的事，給喜歡的老師寫一封感謝信。實踐做法彩虹活動中“學感恩”4.學期末開展我想謝謝你的活動，去感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。5.感恩自然，為校園的小樹和草地寫警示語。6.感恩作品征集。伍特色建設(shè)五、特色建設(shè)回顧我的帶班育人方略，我認為有以下亮點：（一）搭設(shè)多元活動平臺，注重學生的個性化成長鼓勵孩子們積極參與各項活動，利用學校資源，搭設(shè)活動平臺，讓小彩虹在活動中成長利用課間時間，常常與孩子們一起聊天，關(guān)注學生的興趣愛好。（二）營造彩虹班級文化氛圍，促進學生向著自律、誠善、知愛、感恩發(fā)展在彩虹班級精神的引領(lǐng)下，建設(shè)班級文化，空間文化，標識文化，制度文化班級管理中凸顯愛，引導(dǎo)學生不斷自律、誠善、知愛、感恩（三）營造家庭文化氛圍，形成家校聯(lián)系的紐帶家長相互探討，家長們對花兒班的工作也特別支持和配合，經(jīng)常來班級做家長講堂，不僅讓孩子們學到課本外的知識，還增進