《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》，包括堅(jiān)持的意義、如何堅(jiān)持、堅(jiān)持帶來的收獲等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，教材內(nèi)容涉及堅(jiān)持的重要性，這與學(xué)生日常生活中的堅(jiān)持行為有關(guān)聯(lián)。教材列舉了堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉等實(shí)例，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的意義，樹立堅(jiān)持的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常生活中堅(jiān)持正確的行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)并持之以恒地努力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)還較為淺顯，但已經(jīng)能夠理解和感受到堅(jiān)持帶來的正面影響。

學(xué)生層次方面，由于二年級(jí)的學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在日常生活中已經(jīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的堅(jiān)持意識(shí)，而另一部分學(xué)生可能在這方面較為欠缺。知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的概念理解有限，但已有一定的日常行為經(jīng)驗(yàn)。能力上，學(xué)生的自我管理能力和意志力正在形成中，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來逐步提高。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，但也容易受到外界干擾，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。因此，在課程學(xué)習(xí)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和毅力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，理解堅(jiān)持的重要性和方法。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)電子教材或教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與堅(jiān)持主題相關(guān)的圖片、視頻資料、動(dòng)畫故事等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小鐘表、沙漏等）、角色扮演道具、卡片游戲等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持的小故事，如“龜兔賽跑”，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于行為習(xí)慣和努力的概念，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的概念，解釋堅(jiān)持的意義和作用。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示堅(jiān)持在不同領(lǐng)域的成功案例，如運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、科學(xué)家研究等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷，討論堅(jiān)持帶來的正面效果。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“堅(jiān)持走直線”，通過游戲體驗(yàn)堅(jiān)持的過程和挑戰(zhàn)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的活動(dòng)，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)堅(jiān)持概念的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，解答疑問。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬?duì)堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)和未來的行動(dòng)計(jì)劃。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中堅(jiān)持的小事例，并思考堅(jiān)持帶來的收獲。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外參與體育活動(dòng)、閱讀書籍等，培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師小結(jié)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行堅(jiān)持。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小馬過河》故事選讀：通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難的重要性。

-《小王子》節(jié)選：通過閱讀《小王子》中關(guān)于堅(jiān)持追求夢(mèng)想的章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持的意義。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》簡(jiǎn)介：介紹這部文學(xué)作品，讓學(xué)生了解主人公通過堅(jiān)持和努力最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于堅(jiān)持的名人名言，整理成冊(cè)，并在課堂上分享自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的“堅(jiān)持計(jì)劃”，記錄每天堅(jiān)持的小目標(biāo)，如閱讀、鍛煉等，并定期反思。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的公益活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持的力量。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于堅(jiān)持的紀(jì)錄片或電影，從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)持的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或老師共同探討如何克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的“堅(jiān)持打卡”活動(dòng)，每天記錄自己的堅(jiān)持行為，如堅(jiān)持閱讀、鍛煉等。

-學(xué)生可以組織一次“堅(jiān)持故事分享會(huì)”，邀請(qǐng)家人或朋友參加，分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行“堅(jiān)持日記”的寫作，記錄自己在堅(jiān)持過程中的感受和成長(zhǎng)。

4.跨學(xué)科融合：

-學(xué)生可以將堅(jiān)持的理念應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如堅(jiān)持每天練習(xí)計(jì)算，提高數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以將堅(jiān)持的精神融入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以將堅(jiān)持的態(tài)度體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作中，如堅(jiān)持練習(xí)繪畫、音樂等，提升藝術(shù)修養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題：小明每天堅(jiān)持練習(xí)鋼琴，第一周練習(xí)了5天，第二周練習(xí)了6天，第三周練習(xí)了7天。請(qǐng)問小明連續(xù)練習(xí)鋼琴的第三周，他一共練習(xí)了多少天？

答案：小明連續(xù)練習(xí)鋼琴的第三周，他一共練習(xí)了7天。

2.例題：小紅每天堅(jiān)持跑步，她計(jì)劃一個(gè)月內(nèi)跑滿100公里。如果她每天跑3公里，請(qǐng)問她需要跑多少天才能完成目標(biāo)？

答案：小紅每天跑3公里，要跑滿100公里，她需要跑100÷3=33天（向上取整，因?yàn)椴荒芘芰泐^天）。

3.例題：小剛每天堅(jiān)持閱讀10頁書，他計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)讀完一本300頁的書。請(qǐng)問小剛需要多少天才能讀完這本書？

答案：小剛每天閱讀10頁，要讀完300頁的書，他需要300÷10=30天。

4.例題：小麗每天堅(jiān)持做10道數(shù)學(xué)題，她計(jì)劃在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成300道題。如果每個(gè)星期六和星期日她休息，請(qǐng)問她需要多少個(gè)星期才能完成所有題目？

答案：小麗每天做10道題，一個(gè)星期有5個(gè)工作日，所以一周可以做50道題。300÷50=6個(gè)星期，但由于周末休息，實(shí)際上需要7個(gè)星期。

5.例題：小王每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語30分鐘，他計(jì)劃在兩個(gè)月內(nèi)掌握1000個(gè)單詞。如果每個(gè)月有4周，每周有7天，請(qǐng)問小王每天需要學(xué)習(xí)多少分鐘才能達(dá)到目標(biāo)？

答案：兩個(gè)月共有8周，每周7天，共56天。小王需要掌握1000個(gè)單詞，每天需要學(xué)習(xí)1000÷56≈17.86分鐘（向上取整，因?yàn)椴荒軐W(xué)習(xí)零頭分鐘）。所以，小王每天需要學(xué)習(xí)18分鐘。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)堅(jiān)持概念的理解。

2.每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等，記錄下自己在接下來的一個(gè)星期內(nèi)每天堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)的天數(shù)，并寫下堅(jiān)持過程中的感受和遇到的困難。

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持的小演講，準(zhǔn)備3-5分鐘的演講稿，內(nèi)容可以包括自己或他人的堅(jiān)持故事，以及從這些故事中得到的啟示。

4.設(shè)計(jì)一張“堅(jiān)持日記”表格，表格中包括日期、活動(dòng)內(nèi)容、堅(jiān)持天數(shù)、心得體會(huì)等欄目，要求學(xué)生在接下來的一個(gè)月內(nèi)每天填寫。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和正確率。

2.對(duì)于課后練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否理解了堅(jiān)持的概念，是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.對(duì)于學(xué)生記錄的堅(jiān)持活動(dòng)日記，檢查學(xué)生是否真實(shí)記錄了自己的堅(jiān)持過程，是否能夠從記錄中反思自己的行為。

4.對(duì)于小演講，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)堅(jiān)持主題的理解深度，以及演講稿的內(nèi)容是否充實(shí)、有啟發(fā)性。

5.在作業(yè)反饋中，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于存在的問題給予具體的改進(jìn)建議，如：

-如果學(xué)生在堅(jiān)持日記中記錄不夠詳細(xì)，可以建議學(xué)生增加記錄的細(xì)節(jié)，如具體活動(dòng)內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)等。

-如果學(xué)生在小演講中表達(dá)不夠流暢，可以建議學(xué)生多練習(xí)演講，提高口語表達(dá)能力。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，不僅要指出錯(cuò)誤，還要解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路或方法。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.定期召開學(xué)生會(huì)議，討論作業(yè)中的典型問題，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的自我反思能力。

8.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有很多東西可以反思和改進(jìn)的。咱們來聊聊吧。

首先，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們都挺投入的。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于“堅(jiān)持”這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊。我可能得在導(dǎo)入時(shí)再加一點(diǎn)互動(dòng)，比如讓他們分享自己曾經(jīng)堅(jiān)持過的事情，這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能讓他們更直觀地理解堅(jiān)持的意義。

然后，我在講解新課的時(shí)候，用了好多例子，孩子們看起來挺感興趣的。不過，我也注意到，有些學(xué)生似乎還是不太明白堅(jiān)持的真正價(jià)值。我想，我可能在舉例的時(shí)候，可以更加貼近他們的生活，比如用一些校園里的例子，這樣他們可能更容易理解。

再說說課堂上的互動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，有的小組卻不太活躍。我得想想怎么更好地引導(dǎo)小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

還有，我覺得評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，可以更加具體一點(diǎn)。比如，不光看他們完成作業(yè)的情況，還要看他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，像參與討論、回答問題等方面。

至于改進(jìn)措施，我打算這么辦：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)“堅(jiān)持故事分享會(huì)”，讓學(xué)生們輪流分享自己的堅(jiān)持故事，這樣既能激發(fā)他們