Unit3 第1課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）Cartoon time三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit3第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Cartoontime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Cartoontime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

教材內(nèi)容圍繞卡通形象展開(kāi)，通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生了解卡通人物的特征和故事情節(jié)。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)習(xí)卡通人物的表達(dá)方式；2.理解卡通故事的基本結(jié)構(gòu)；3.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)卡通故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中的卡通元素，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生鍛煉邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生提高合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用卡通人物的基本表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹等。

2.通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)，識(shí)別并描述卡通故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)卡通文化背景知識(shí)有限，影響對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能難以自然地運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示和故事講解，幫助學(xué)生建立對(duì)卡通文化的初步認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)表達(dá)。

3.提供具體的角色扮演指導(dǎo)，包括表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《Cartoontime》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備卡通圖片、故事視頻和相關(guān)的互動(dòng)游戲材料，以豐富教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示卡通圖片和故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過(guò)展示卡通圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的卡通人物和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與卡通相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生觀看視頻后，與同桌交流對(duì)視頻內(nèi)容的理解，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、新課講授（25分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)。

a.老師提問(wèn)：“Whatisthestoryabout?”（這個(gè)故事是關(guān)于什么的？）

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)故事標(biāo)題。

c.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

d.老師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

a.老師舉例說(shuō)明每個(gè)詞匯和短語(yǔ)的用法。

b.學(xué)生跟讀，并嘗試在句子中運(yùn)用。

3.教師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)。

a.老師講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

b.學(xué)生練習(xí)造句，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，提煉故事主題。

a.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthestory?”（這個(gè)故事的主要思想是什么？）

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)故事主題。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

七、課后反思（課后）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了顯著進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與卡通相關(guān)的詞匯，如"cartoon","character","story","animation"等。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材車(chē)L試運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.學(xué)生的語(yǔ)法能力得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并在句子中正確使用助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。這種語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更復(fù)雜的句子，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有所提高。通過(guò)觀看與卡通相關(guān)的英語(yǔ)視頻和聽(tīng)故事，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，捕捉關(guān)鍵信息，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

4.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)、描述故事情節(jié)等方面更加自信和流暢。

5.學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉。通過(guò)閱讀課文和練習(xí)題，學(xué)生能夠理解故事的主題和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和理解能力。

6.學(xué)生的跨文化意識(shí)得到增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)卡通故事，學(xué)生了解到了西方文化中的卡通元素，拓寬了他們的視野，提高了跨文化交際能力。

7.學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自身需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生的情感態(tài)度得到積極影響?？ㄍü适峦哂蟹e極向上的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)樂(lè)觀、勇敢、善良等積極情感。

10.學(xué)生的審美能力得到提高?？ㄍü适轮械纳鷦?dòng)形象和豐富色彩，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對(duì)美的感知和鑒賞能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-卡通人物的基本特征描述

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與卡通相關(guān)的常用詞匯

②本文重點(diǎn)詞匯：

-cartoon（卡通）

-character（角色）

-story（故事）

-animation（動(dòng)畫(huà)）

-pasttense（過(guò)去時(shí)態(tài)）

-introduce（介紹）

-hello（你好）

-goodbye（再見(jiàn)）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Thisisacartoonaboutafunnycat."

-"Thecatlikestoplaywithaball."

-"Heplayedwiththeballyesterday."

-"Whatdidyoudoyesterday?"

-"Iwatchedacartoon."

-"Thecartoonwasveryinteresting."

-"Canyoutellmeastoryaboutacartoon?"八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：

-在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)卡通故事的理解存在一定的困難，特別是在理解過(guò)去時(shí)態(tài)的使用上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)更多的例句和實(shí)際對(duì)話(huà)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

-同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整詞匯的選擇，確保詞匯的難度與學(xué)生的實(shí)際水平相符，避免因詞匯難度過(guò)高而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)方法的改進(jìn)：

-在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-此外，我還將嘗試使用更多的多媒體資源，如卡通動(dòng)畫(huà)片段、圖片等，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)效果的評(píng)估：

-為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)資源的利用：

-在本節(jié)課中，我使用了教材和多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源與學(xué)生的實(shí)際需求不太匹配。為了提高教學(xué)資源的利用率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地篩選和整合教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

5.教師角色的轉(zhuǎn)變：

-在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)多地關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的傳遞，而忽略了學(xué)生的主體地位。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，努力成為一名引導(dǎo)者和合作者，而不是單純的知識(shí)傳遞者。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解題，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有扎實(shí)的掌握。

2.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通故事，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)卡通人物的一天，可以使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)卡通人物，準(zhǔn)備一段對(duì)話(huà)，展示該人物的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

4.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找或繪制自己喜愛(ài)的卡通人物，并記錄下他們的名字、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)題，我將采用標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改，并記錄每位學(xué)生的正確率和錯(cuò)誤類(lèi)型。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并糾正錯(cuò)誤。

2.對(duì)于故事編寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)檢查學(xué)生的創(chuàng)意和語(yǔ)法使用情況。我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，如“故事情節(jié)連貫”，“語(yǔ)法使用準(zhǔn)確”，或者“詞匯選擇豐富”等，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如“可以增加一些細(xì)節(jié)描述”或“注意時(shí)態(tài)的統(tǒng)一”。

3.對(duì)于角色扮演作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)流利度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)也會(huì)提出改進(jìn)建議，比如“可以增加一些對(duì)話(huà)情境的互動(dòng)