6.2 師生交往 說課稿 2025年部編版道德與法治七年級上冊

師生交往說課稿一、說教材本課是統(tǒng)編《通德與法治》七年級上冊教材第六課第二框，其所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評。增造與教師的感情”，本課由“教學(xué)相長”“辦師辦友”兩日組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師進(jìn)行交流與溝通，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和我評，促進(jìn)師生共同進(jìn)步：全面認(rèn)識師生交往的實(shí)質(zhì)，努力建立和語的師生關(guān)系，達(dá)到師生交往理想美好的狀態(tài)。二、說學(xué)情初中階段的學(xué)生正經(jīng)歷著由“向靜性”向“按立性”轉(zhuǎn)變的階段：隨著年齡的增長，知識和閱歷的增加，學(xué)生開始對老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)量，由于老師和學(xué)生的角色差異，卻生之間可能會產(chǎn)生矛盾和沖突，而有熱學(xué)生能報(bào)好地處理和老師的關(guān)系，有些學(xué)生則不能正確理解和體議者而，不善于與老師進(jìn)行有效的溝通與交流，影響和調(diào)節(jié)師生關(guān)系的建立。師生交往是學(xué)生生活的一部分，實(shí)踐多于理論。但師生交往的最佳狀態(tài)是什么學(xué)生不一定有思考，通過本課的學(xué)習(xí)討論，可以引導(dǎo)學(xué)生和老師對理想師生關(guān)系有一定的共識，從而以此為指導(dǎo)，更好的與老師相處。三、說教學(xué)目標(biāo)1、【政治認(rèn)同目標(biāo)】知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2、【道德修養(yǎng)目標(biāo)】學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。3、【法治觀念目標(biāo)】培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。4、【健全人格目標(biāo)】掌握與老師進(jìn)行溝通的技巧和方法，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評。在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。5、【責(zé)任意識目標(biāo)】主動(dòng)增進(jìn)與老師的情感，尊敬老師、理解老師、體諒老師。愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效溝通的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：“教學(xué)相長”，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問；正確對待老師的表揚(yáng)與批評。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“亦師亦友”的內(nèi)涵；學(xué)會尊重、關(guān)心和理解老師，建立良好師生關(guān)系。五、說教學(xué)方法視頻欣賞、材料分析、小組討論六、說教學(xué)過程【導(dǎo)入】在正式上課之前，我們先來看一段《覺醒年代》的視頻，視頻講述的是李大釗不僅經(jīng)常和學(xué)生一起討論人生問題、救國之道，還從不吝惜為學(xué)生花錢。一名學(xué)生因家庭困難交不起學(xué)費(fèi)，請他幫忙擔(dān)保，再寬限些時(shí)間。李大釗得知錢數(shù)并不是很多，他說：“還做什么保人啊，我直接給你點(diǎn)錢拿去交學(xué)費(fèi)吧?！彪m然年代變了，但師生之間這種相互促進(jìn)、相互關(guān)心、和諧美好的關(guān)系總是令人向往。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？又該如何建立呢？帶著這些疑問，讓我們一起走近今天的課堂《師生交往》。（板書：師生交往）【授課】在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過程，老師扮演著不同的角色?，F(xiàn)在請同學(xué)們回想一下你與老師交往的場景中，老師扮演著什么樣的角色？這位同學(xué)說，疫情期間，師生共建網(wǎng)絡(luò)上課群，老師是組織者；課上老師傾聽學(xué)生發(fā)言，扮演著傾聽者的角色；老師會陪生病的同學(xué)去醫(yī)院，這是陪伴者的角色。很好，這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)。老師陪伴我們成長，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)。課前我采訪了咱們班的幾位任課老師，來聽聽他們是如何看待與同學(xué)的相處的呢？班主任老師說：?有位同學(xué)經(jīng)常遲到，與他相處后發(fā)現(xiàn)是父母離異導(dǎo)致他缺乏管教，經(jīng)過溝通交流，他遲到的次數(shù)越來越少了。數(shù)學(xué)老師說：咱們班同學(xué)一開始的數(shù)學(xué)成績普遍不太好，十分苦惱，后面有針對性地找了一些同學(xué)了解情況后及時(shí)調(diào)整了教法，同學(xué)們的成績得到了顯著的提高?？梢?，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。教學(xué)相長是師生之間關(guān)系的一種良好狀態(tài)：教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程。（板書：教學(xué)相長：內(nèi)涵：相互促進(jìn)、共同成長）既然如此，那我們都要做有溫度的人，面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（板書：要求：主動(dòng)參與、勤學(xué)好問）今天上課之前老師在咱班的“知心信箱”中發(fā)現(xiàn)了一封信，內(nèi)容是這樣的，小明喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小明偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……思考一下，假如你是小明，你會怎樣對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評呢？這位同學(xué)說：會帶著老師的表揚(yáng)激勵(lì)自己在文學(xué)創(chuàng)作之路上前行，同時(shí)虛心接受批評，改正錯(cuò)誤。很好，表揚(yáng)意味著肯定和鼓勵(lì)；批評意味著關(guān)心和勸誡，我們要學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，理解老師的良苦用心。（板書：正確對待表揚(yáng)和批評）在所有任課老師中，你最喜歡哪個(gè)老師呢？這位同學(xué)說他最喜歡語文老師，因?yàn)檎Z文老師不僅溫柔，最重要的是她特別尊重我們，每一次作文老師都會寫上詳細(xì)的評語，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。嗯，這位同學(xué)提到了一個(gè)關(guān)鍵原因——“尊重”，老師認(rèn)真批改大家的作業(yè)，這是尊重大家的勞動(dòng)成果，同學(xué)們因?yàn)槔蠋煹淖鹬囟J(rèn)真寫作文，這同樣也是對老師勞動(dòng)成果的一種尊重?？梢姡瑤熒煌€可以是亦師亦友的狀態(tài)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手前進(jìn)。（板書：亦師亦友：內(nèi)涵：彼此尊重，相互關(guān)心）但現(xiàn)實(shí)是，師生之間不可能永遠(yuǎn)都保持融洽的關(guān)系，也會產(chǎn)生矛盾，大家有沒有和老師發(fā)生過矛盾，作為學(xué)生你是如何處理的呢？請同學(xué)們以小組為單位，給大家5分鐘的時(shí)間，進(jìn)行交流討論。好，時(shí)間到，哪位同學(xué)愿意說說看？第一小組的代表說：自己上課看小說，被老師沒收了，當(dāng)時(shí)自己很生氣，可過后想想，覺得老師也是為了自己好，于是向老師道了歉。嗯，你處理的非常好，老師為你點(diǎn)贊！當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，冷靜下來，客觀分析自己在哪些方面做的不好，這是解決矛盾的有效方法。那么在大家討論過程中，老師還聽到一些很不錯(cuò)的方法，比如說：多和老師交流、溝通，這些方法都具有可行性。由此可見，相互尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（板書：要求：相互尊重；理解、關(guān)心老師）【總結(jié)】美好的學(xué)習(xí)時(shí)光總是十分的短暫，現(xiàn)在我們一起回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？通過對認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)，我們明白了師生交往既是教學(xué)相長、也是亦師亦友的關(guān)系。電影《老師好》里的苗宛秋老師曾說“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光?！蓖瑢W(xué)們，讓我們攜起手來，一起構(gòu)建良好的師生關(guān)系吧！課后，請同學(xué)們以“師生交往”為主題設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)。好了，今天的課就上到這里，下課!七、說教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，充分貫徹“面向全體學(xué)生”的課程理念。在這一理念的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和巨大潛力，一節(jié)課下來輕松愉悅，效果甚佳，猶如順?biāo)兄?，事半功倍，酣暢淋漓。通過課件、圖片的制作、展示，有效地彌補(bǔ)了學(xué)生感性認(rèn)識的不足，大大豐富了本節(jié)課的內(nèi)涵。在今后的課程教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長，挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)過程，給他們最大的空間，盡可能地為他們提供施展才能的機(jī)會。八、鞏固提高1.下列關(guān)于良好的師生交往，說法不正確的是（D）A.教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)快樂的過程B.彼此尊重是良好師生關(guān)系建立的重要前提C.應(yīng)該與老師平等相待、相互促進(jìn)D.老師主要是傳授知識，其他交往應(yīng)該盡量減少2.教師是學(xué)生成長路上的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是（C）A.廢寢忘食、夜以繼日B.學(xué)而不厭、博學(xué)強(qiáng)記C.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問D.聚精會神、全神貫注3.千百年來“尊師重教”代代相傳，這是因?yàn)?A)①尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)②尊敬老師，要尊重老師的勞動(dòng)和人格③教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人④尊敬老師是每一個(gè)學(xué)生必須具備的基本的道德修養(yǎng)A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④4.下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是(B)A.小麗因被老師批評過而對老師敬而遠(yuǎn)之B.小軍主動(dòng)、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流C.小田對自己的煩惱避而不談D.小強(qiáng)覺得和老