Unit 5 Music Discovering Useful Structures 過去分詞必修第二冊

Unit5Music過去分詞作表語和狀語1.TolearntheusageofV-edform(過去分詞)usedaspredicative(表語)andadverbial(狀語)byanalyzingsomesentences.2.Tomaster(掌握)whatwelearnandapply(應(yīng)用)themtoexercises.請?zhí)羁詹⒎g這句話到底什么意思Thereisa________(confuse使困惑)manreadingabook________(write)byStanislavsky(史坦尼斯拉夫斯基).Withthebook_______(finish),heis________(surprise)atthecontent(內(nèi)容)._________(interest)intheperformance(表演),hebelievesthathecanmakeitsomeday.writtenfinishedsurprisedInterested這句話里面有幾個過去分詞？

幾個過去分詞分別在句子中做了什么成分？？？confusedReview(復(fù)習(xí))1.過去分詞作定語，表示___________。單個分詞作定語，名詞之____就可以。aconfused

man

分詞短語作定語，名詞之___找找看。abook

writtenbyStanislavsky2.過去分詞作賓補(bǔ)，也是___________。賓前謂語有局限，感使愿with才可以。Iseeitstolen/Ihaveitrepaired/Iwishhimtaughtbyyou/Withitfinished過去分詞非謂語，動詞后面加ed,部分動詞不規(guī)律，這些需要特殊記。它的作用真不少，定補(bǔ)表狀都可以。（take-taken)

被動已完成前后被動已完成Preview(預(yù)習(xí)）3.分詞作表語，放在________后面才可以。過去分詞作表語，表示__________且是“____”的意義現(xiàn)在分詞作表語，表示__________且是“____”的意義4.分詞作狀語，_____是問題。逗號前后兩動作，共用一_____。主語找出后，再來判關(guān)系。主動_____，被動用_____.時條原讓方伴隨,過分做狀都可以。過去分詞非謂語，動詞后面加ed,部分動詞不規(guī)律，這些需要特殊記。它的作用真不少，定補(bǔ)表狀都可以。（take-taken)

PartOne

PastParticipleasthepredicative(過去分詞用作表語)總結(jié)：過去分詞可置于

后作表語，用來表示被動關(guān)系或主語的性質(zhì)、特征或狀態(tài)。其前的系動詞包括be動詞、______look，________become，________keep等。系動詞感官動詞變化類動詞保持類動詞Heis

surprised.Helooks

surprised.Hebecomes

surprised.Hekeepssurprised.1.觀察下列句子，分析過去分詞作了什么成分？有何特點(diǎn)？2.觀察例句，分析過去分詞與現(xiàn)在分詞作表語的區(qū)別Heisinterestedinthebook.Thebookisinteresting.過去分詞現(xiàn)在分詞總結(jié)：過去分詞作表語一般形容____,含有“感到...”之意；現(xiàn)在分詞作表語一般形容____，含有“令人...”之意。人物3.觀察例句，分析過去分詞作表語和被動語態(tài)的區(qū)別Thebookiswellwritten.這本小說寫的不錯。ThebookiswrittenbyStanislavsky.這本小說是史坦尼斯拉夫斯基寫的?？偨Y(jié)：過去分詞強(qiáng)調(diào)_____(動作/狀態(tài));被動語態(tài)強(qiáng)調(diào)_____(動作/狀態(tài)),主語是動作的______(發(fā)出者/承受者)狀態(tài)動作承受者過去分詞作表語被動語態(tài)Summary3.分詞作表語，放在_________后面才可以。過去分詞作表語，表示感受和狀態(tài)且是“____”的意義現(xiàn)在分詞作表語，表示事物特性且是“______”的意義過去分詞真容易，動詞后面加ed,部分動詞不規(guī)則，這些需要特殊記。

它的作用真不小，定補(bǔ)表狀都可以。系動詞感到令人Thequestionisrather__________(puzzle使困惑)andwecanseethestudentisquite___________(puzzle使困惑).puzzlingpuzzled牛刀小試inspiredMr.Smithdelivered(發(fā)表)aspeech(演講),whichwasvery__________(inspire鼓舞/激勵)andtheaudiencewere_______(inspire)afterlisteningtothespeech.inspiring牛刀大試PartTwo

PastParticipleastheadverbial(過去分詞用作狀語)過去分詞作狀語（修飾動詞）時,可表時間、條件、原因、讓步、方式、伴隨等情況。過去分詞作狀語Practicedmanytimes,theBuddha(佛陀)palmtechniquedefeated(打敗)theenemy(敵人).Giventhegoldencudgel(金箍棒),SunWukongwilldefeattheBullDemonKing(牛魔王)moreeasily.Accused(控告)ofkillingseveralinnocent(無辜的)people,SunWukongisdriven(驅(qū)逐)outofthedoorbyTangmonk(和尚).Misunderstood(誤解)byTangmonk,Sunstillregardshimashismaster(師傅).

Hebegantocryasifbitten(叮咬)byasnake.TangMonkcamein,followedbyhisprentice(徒弟).1.Practicedmanytimes,theBuddha(佛陀)palmtechniquedefeated(打敗)theenemy(敵人)。2.Giventhegoldencudgel(金箍棒),SunWukong

willdefeattheBullDemonKing(牛魔王)moreeasily.3.Accused(控告)ofkillingseveralinnocent(無辜的)people,SunWukong

isdriven(驅(qū)逐)outofthedoorbyTangmonk(和尚)4.Misunderstood(誤解)byTangmonk,Sunstillregardshimashismaster(師傅)

5.He

begantocryasifbitten(叮咬)byasnake.6.TangMonk

camein,followedbyhisapprentice(徒弟).

觀察下列句子，分析過去分詞作了什么狀語？為什么用過去分詞-ed不用現(xiàn)在分詞-ing？時間狀語條件狀語原因狀語讓步狀語方式狀語伴隨狀語4.分詞作狀語，_____是問題。逗號前后兩動作，共用一_____。主語找出后，再來判關(guān)系。主動______，被動用_____.時條原讓方伴隨,過分做狀都可以。主語主語-ing-ed注意事項11.過去分詞做狀語，有時為了強(qiáng)調(diào)，前面可帶有連詞，如：when,while,if,asif,unless等，以使句意表達(dá)的更清楚。Giventhegoldencudgel(金箍棒),SunWukong

willdefeattheBullDemonKing(牛魔王)moreeasily.=Ifgiventhegoldencudgel(金箍棒),SunWukong

willdefeattheBullDemonKing(牛魔王)moreeasily.條件狀語注意事項2有些過去分詞（短語）來源于系表結(jié)構(gòu)，做狀語時不表示被動而重在描述主語的狀態(tài)。這樣的過去分詞及短語常見的有：lost(迷失的),seated(坐),lost/absorbedin(沉浸于),dressedin(穿著),bornin(出生于),tiredof(厭煩了),interestedin(對...感興趣)等。

DressedinPurplerobe(紫金袍),helookshandsome.注意事項31.過去分詞作時間狀語時，相當(dāng)于時間狀語從句。可在過去分詞前加上連詞“when,while,until,after”等;2.過去分詞作原因狀語時，可轉(zhuǎn)換為由since,because或as引導(dǎo)的原因狀語從句，這類狀語多放在句子的前半部分;3.過去分詞作條件狀語時，可轉(zhuǎn)換為if,once或unless等引導(dǎo)的條件狀語從句;4.過去分詞作讓步狀語時，相當(dāng)于一個以though/although引導(dǎo)的讓步狀語從句。5.過去分詞作方式或伴隨狀語時，通常不能轉(zhuǎn)換為狀語從句，但可用并列分句代替。1.Practicedmanytimes,theBuddha(佛陀)palmtechniquedefeated(打敗)theenemy(敵人)。時間狀語=(After

itis)practicedmanytimes,theBuddha(佛陀)palmtechniquedefeated(打敗)theenemy(敵人)。1.(After

itis)practicedmanytimes,theBuddha(佛陀)palmtechniquedefeated(打敗)theenemy(敵人)。2.Giventhegoldencudgel(金箍棒),SunWukong

willdefeattheBullDemonKing(牛魔王)moreeasily.3.Accused(控告)ofkillingseveralinnocent(無辜的)people,SunWukong

isdriven(驅(qū)逐)outofthedoorbyTangmonk(和尚)4.Misunderstood(誤解)byTangmonk,Sunstillregardshimashismaster(師傅)

5.He

begantocryasifbitten(叮咬)byasnake.6.TangMonk

camein,followedbyhisprentice(徒弟).

觀察例句，將其他句子的狀語擴(kuò)充為從句時間狀語條件狀語原因狀語讓步狀語方式狀語伴隨狀語________(raise)inthepoorestareaofIndia,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.Children,________________(accompany陪伴)bytheirparents,areallowedtoenterthestadium體育館.___________(found)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiring鼓舞children’sloveofart._____________(translate)intoEnglish,thesentencewasfoundtohaveanentirelydifferentwordorder語序.ExercisesRaisedaccompaniedTranslatedFounded5.(If)________(give)anotherchance,Iwilldoabetterjob.6.________(look)atfromthatpo