第六單元知識梳理-語文六年級下冊

小學語文六年級下冊第六單元知識梳理知識點一：易讀錯的字思索（suǒ）矜持（jīn）羨慕（xiànmù）氣餒（něi）憧憬（chōng）信手拈來（niān）忐忑不安（tǎntè）戛然而止（jiá）理解：形容聲音突然中止。知識點二：詞語積累理解：形容聲音突然中止。1.?？荚~語娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝迫不及待爭先恐后理解：比喻所教的學生。信手拈來忐忑不安朝夕相處依依不舍桃李滿門恭恭敬敬理解：比喻所教的學生。2.與老師有關的四字詞語嘔心瀝血良師益友誨人不倦春風化雨為人師表循循善誘言傳身教授業(yè)解惑因材施教“AABC”式詞語：亭亭玉立、落落大方、躍躍欲試。知識點三：句子品析1.十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。品析：“十年樹木，百年樹人”形容要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。格言式的語句說明了教育對人的巨大影響。田老師無意中在“我”幼小的心田里播下了文學的種子，對“我”影響深遠，可謂插柳之恩?！拔摇鄙钌罡兄x田老師對自己的啟蒙教育。2.我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。品析：這一小節(jié)一口氣歌唱了“少男少女”“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長的力量”，給人以希望和鼓舞，增強了詩歌的生動性和形象性。知識點四：句子積累1.贊美老師的詩句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。出自李商隱的《無題》，意思是：春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚?，F(xiàn)大多用來形容老師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的精神。落紅不是無情物，化作春泥更護花。出自龔自珍的《己亥雜詩》（其五），意思是：枝頭掉下的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育春花成長。表達了詩人甘愿犧牲自己，為國家培養(yǎng)新生力量的志向和決心。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》，比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代的扶持。2.贈言同學之間的贈言：(1)用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。你的明天一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！(2)聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中……①給有些內(nèi)向的同學：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？愿你敞開胸懷，結(jié)交更多的朋友。②給不太自信的同學：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。愿你不懼磨難，追求自己的夢想！學生給老師的贈言：(1)加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的日子里，獻上我們深深的祝福！(2)老師，是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。(3)我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠記著您！送別詩：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！猍唐]李白《贈汪倫》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！猍唐]王昌齡《芙蓉樓送辛漸》知識點五：單元語文要素小結(jié)本單元是綜合性學習單元，在這一單元，我們要學習整理資料的方法；策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。我們可以以制作“成長紀念冊”為中心開展活動，學習整理資料的方法：1.收集有代表性的資料，如圖片、獎狀、習作等；2.精挑細選，篩選合適的內(nèi)容；3.根據(jù)需要給收集的資料分類，如，在制作“成長紀念冊”時可以采用“編年體”的方式，也可以采用“欄目式”，還可以從其他角度進行分類；4.選擇不同的展示方式展示資料，如編排“成長紀念冊”，或做成PPT、手抄報等形式?！熬幠牦w”就是根據(jù)時間順序整理資料，它能使成長過程一目了然，容易喚起我們的回憶?！皺谀渴健笔侵父鶕?jù)類型分欄目整理，整理的內(nèi)容分門別類，條理清晰，中心突出。策劃簡單的校園活動時，我們要根據(jù)確定的活動主題跟時間撰寫策劃書，需要注意以下幾點：1.活動目