《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文必修上冊(cè)2

《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握詩(shī)詞規(guī)律，提高朗誦能力，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。2.理解課文內(nèi)容，感受早期革命者雄姿英發(fā)的英雄氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌。3.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，感受詞中描繪的“魚(yú)”“鷹”等意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感以及遠(yuǎn)大抱負(fù)。。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理清作者的寫(xiě)作思路，體會(huì)景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)詞規(guī)律，培養(yǎng)同學(xué)們的鑒賞詩(shī)詞的能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的含義以及象征意義，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者如何將景物描寫(xiě)得生動(dòng)形象，富有感染力且借景抒情。四、教學(xué)方法1、誦讀法：通過(guò)范讀、齊讀、個(gè)別讀等多種形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、講解法：對(duì)詞中的重點(diǎn)字詞、寫(xiě)作背景、藝術(shù)手法等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容和內(nèi)涵。3、合作探究法：組織學(xué)生分組討論詞的結(jié)構(gòu)、意象、情感等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分析問(wèn)題的能力。4、情境教學(xué)法：利用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受詞中的意境和作者的情感。五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

播放一段關(guān)于毛澤東的紀(jì)錄片片段，展示他的偉人形象和對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）背景簡(jiǎn)介1、介紹毛澤東創(chuàng)作這首詞的時(shí)代背景：1925年，當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)期，國(guó)共合作的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。10月，毛澤東離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，寫(xiě)下了這首詞。2、簡(jiǎn)介“沁園春”這一詞牌名的由來(lái)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)詞的格式和韻律有初步了解。（三）字音識(shí)記1、范讀全詞，注意讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏、讀出感情，讓學(xué)生感受詞的韻律之美。學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，初步感受詞的意境。2、指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)朗讀技巧，如停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等。（四）整體感知提問(wèn)：這首詞主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？可以分為幾個(gè)部分？引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詞的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首詞分為上下兩闋，上闋主要寫(xiě)景，描繪了長(zhǎng)沙橘子洲頭的絢麗秋景；下闋主要抒情，回憶了作者青年時(shí)期的革命活動(dòng)和同學(xué)少年的豪情壯志。（五）課文解讀1、賞析上闋寫(xiě)景提問(wèn)：上闋中作者描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生找出詞中的意象，如“萬(wàn)山”“層林”“漫江”“百舸”“鷹”“魚(yú)”等，并分析其特點(diǎn)。討論：作者是如何描繪這些景物的？運(yùn)用了哪些修辭手法和表達(dá)技巧？讓學(xué)生小組合作探究，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了山林的壯美景色；“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了江面的熱鬧景象?？偨Y(jié)：上闋寫(xiě)景層次分明，遠(yuǎn)近高低、動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，描繪了一幅絢麗多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，為下闋抒情做了鋪墊。2.賞析下闋抒情提問(wèn)：下闋中作者回憶了哪些往事？表達(dá)了怎樣的思想感情？引導(dǎo)學(xué)生找出“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”等關(guān)鍵句子，分析作者回憶了青年時(shí)期的革命活動(dòng)和同學(xué)少年的豪情壯志。討論：作者為什么回憶這些往事？表達(dá)了怎樣的思想感情？讓學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，小組討論交流。如作者回憶這些往事，是為了表達(dá)自己對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)同學(xué)少年的懷念之情，同時(shí)也抒發(fā)了以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。總結(jié)：下闋抒情直抒胸臆，通過(guò)對(duì)青年時(shí)期革命活動(dòng)的回憶，表達(dá)了作者的革命精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)，與上闋寫(xiě)景相得益彰，情景交融，使全詞的主題更加深刻。（六）拓展積累

提問(wèn)：你還知道毛澤東的哪些詩(shī)詞？它們表達(dá)了怎樣的思想感情？讓學(xué)生分享自己熟悉的毛澤東詩(shī)詞，如《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·雪》等，并簡(jiǎn)要分析其思想感情。教師總結(jié)：毛澤東的詩(shī)詞作品豐富多彩，既有對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的描繪，又有對(duì)祖國(guó)山河的贊美，還有對(duì)人民生活的關(guān)注，都表達(dá)了他偉大的革命精神和對(duì)人民的深厚感情。希望大家課后多讀毛澤東的詩(shī)詞，感受他的詩(shī)詞魅力，學(xué)習(xí)他的革命精神。（七）課堂小結(jié)1、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：《沁園春·長(zhǎng)沙》是一首寫(xiě)景抒情的詞，上闋描繪了絢麗多彩的湘江秋景，下闋回憶了作者青年時(shí)期的革命活動(dòng)和同學(xué)少年的豪情壯志，表達(dá)了作者以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。詞中運(yùn)用了借景抒情、情景交融等表達(dá)技巧，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞的內(nèi)容和意境，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融等表達(dá)技巧。（八）課后作業(yè)1、背誦全詞，默寫(xiě)一遍，加深對(duì)詞的記憶和理解。2、從詞中任選一個(gè)意象，寫(xiě)一篇200字左右的短文，描繪其特點(diǎn)和內(nèi)涵，進(jìn)一步體