Unit3Amazinganimals第6課時(shí)BStarttoreadCProject（教案）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals教案第六課時(shí)(B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞amazing，animals，giraffe，tall,fast,big,small等;能理解Starttoread和Readingtime板塊的內(nèi)容；能獨(dú)立完成Starttoread以及Project板塊的相關(guān)練習(xí)；能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述動(dòng)物的特征。（語言能力）2.通過閱讀訓(xùn)練了解不同動(dòng)物的特征，能夠區(qū)分寵物和野生動(dòng)物。（文化意識(shí)）3.能通過觀察圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，理解閱讀材料。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)掌握形容詞tall,fast,big,和small；能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)能理解Starttoread和Readingtime板塊的內(nèi)容。教學(xué)過程批注Step1Warmup&Leadin通過日常問候?qū)⒂⒄Z融入到每節(jié)課中，養(yǎng)成用英語會(huì)話的習(xí)慣。游戲復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。WarmupGreetings師生之間互相打招呼問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…Review利用課件復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞和句型。T:Look,what’sthis?Ss:…Step2Presentation&Practice引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)知識(shí)描述圖片，學(xué)以致用。引導(dǎo)學(xué)生看圖，對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生掌握一定的聽力技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固描述動(dòng)物特征的句型。Presentation.（單詞/句型學(xué)習(xí)）Starttoread教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的信息，邊看圖邊說出大象的特征。T:Lookattheelephant!It’s3meterstallanditweighs6tons.Theelephantis...Ss:Theelephantisbig!板書big，帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞及句型“Theelephantisbig!PPT呈現(xiàn)獅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息說出獅子的特征。T:Lookatthelion.Itrunssixtykilometersanhour.It’s...Ss:It’sfast!T:Yes!Thelionisfast!板書fast，帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞及句型“Thelionisfast!PPT呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身體的一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，并利用所給信息說出長(zhǎng)頸鹿的特征。T:Look!Whatanimalisit?Ss:Giraffe!T:Great!Thegiraffeis6meterstall.It’s...Ss:Thegiraffeistall!板書tall，帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞及句型“Thegiraffeistall!PPT呈現(xiàn)魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息說出魚的特征。T:What’sthis?Ss:It’safish.T:Thefishis8centimeterslong.It’s...Ss:Oh,thefishissmall.T:Excellent!Thefishissmall!Ilikefish!板書small，帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞及句型“Thefishissmall.PPT呈現(xiàn)Starttoread板塊的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)圖片信息來說句子。教師播放音頻，學(xué)生聽音頻跟讀。T:Wehavetalkedaboutsomanyanimals.Theyareallamazinganimals.Weshouldloveanimals.Practice.（單詞/句型操練）PPT呈現(xiàn)Starttoread板塊的練習(xí)題，教師講解題目要求，學(xué)生圈出圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)物單詞，然后分成四組合作討論，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。匯報(bào)結(jié)果。各小組派出成員上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。S1:Thebirdissmall…S2:Theelephantisbig…S3:Thetigerisfast…S4:Theelephantisbig…ProjectPPT呈現(xiàn)C.Project板塊的活動(dòng)一，學(xué)生觀察圖片，說一說看到了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶卣?。播放音頻，學(xué)生聽錄音圈出孩子們喜歡的動(dòng)物。隨后請(qǐng)一位同學(xué)說出答案。PPT呈現(xiàn)C.Project板塊的活動(dòng)二，組織學(xué)生開火車讀單詞，并引導(dǎo)學(xué)生從寵物和野生動(dòng)物的角度給他們分類。引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物圖畫書。教師課前打印相關(guān)動(dòng)物素材的圖片，學(xué)生在活動(dòng)二中選擇一組動(dòng)物及對(duì)應(yīng)的圖片，粘貼在自己的圖畫書上，并寫上動(dòng)物的英文名稱。展示環(huán)節(jié)。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的圖畫書并向同學(xué)們介紹不同的動(dòng)物特征。S1:Thisismybook.Thisisamonkey.It’scute.Thisisanelephant.It’sbig.S2:Thisismybook.Thisisafish.It’ssmall.Thisisacat.It’scute.S3:…Selfassessment讓學(xué)生們根據(jù)自身的實(shí)際情況做出自我評(píng)估，并鼓勵(lì)學(xué)生。Step3Consolidation&Extension適時(shí)進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。ReadingtimePPT呈現(xiàn)四種魚類圖片，學(xué)生閱讀故事，了解大意，并找出課本插圖中出現(xiàn)的動(dòng)物，將圖片與對(duì)應(yīng)單詞連線。T:Lookatthepictures.Thesearefouranimalsinthesea.Doyouknowtheirnames?Nowlet’sreadthestorythenmatch.Ss:…教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，并利用圖片教授新單詞dolphins，whalesharks，squids和sealions，然后組織學(xué)生討論這些動(dòng)物和海豚的區(qū)別，加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。Listenandfillintheblanks:教師播放音頻，學(xué)生聽音頻回答whalesharks,squids和sealions的特征，用句型“The____are____.”來表達(dá)。教師提問：“Whataredolphinslike?Whatcanthedolphinsdo?”,引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)海豚的特征。Ss:Thedolphinsarebigandfast.Theycanjumpandsing.T:Yes.Thedolphinsarespecial.They’reamazing,too.PPT呈現(xiàn)Readingtime板塊的內(nèi)容，教師逐句講解并領(lǐng)讀句子。學(xué)生邊聽Readingtime板塊的音頻邊跟讀。T:Someanimalsarewild.Someotherslivewithus.Animalscanbebig,small,fastorslow.Theyareallspecial.Weshouldprotectthem.Step4Summary&Homework1.小結(jié):師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。Keysentences:Thegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!2.作業(yè)：1）熟讀Starttoread部分并讀給家長(zhǎng)聽。2）制作動(dòng)物圖畫書并向家人介紹你喜歡的動(dòng)物。教學(xué)反思1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次、有梯度，由易到難，便于學(xué)生掌握。2.核心句型操練貫