部編人教版八年級上冊語文《口語交際 講述》教學(xué)設(shè)計

部編人教版八年級上冊語文《口語交際講述》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編人教版八年級上冊語文《口語交際講述》是學(xué)生在掌握了一定的口語交際技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個進(jìn)一步提高的過程。這一章節(jié)通過豐富的案例和實踐活動，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用講述技巧，提高口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容主要包括講述的定義、特點(diǎn)、類型以及講述的技巧和方法等。二.學(xué)情分析學(xué)生在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了口語交際的基本技巧，對于講述的概念和基本技巧有一定的了解。但在實際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在講述內(nèi)容不具體、邏輯不清晰、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些情況對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解講述的定義和特點(diǎn)，掌握講述的類型和技巧。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們在實際生活中能夠運(yùn)用講述技巧進(jìn)行有效的溝通。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和評價能力，學(xué)會在講述過程中給予他人反饋。四.教學(xué)重難點(diǎn)講述的類型和技巧。如何在實際生活中運(yùn)用講述技巧進(jìn)行有效的溝通。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型病例，使學(xué)生理解和掌握講述的技巧和方法。實踐訓(xùn)練法：學(xué)生進(jìn)行實際的口語交際活動，提高他們的口語表達(dá)能力。小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的傾聽和評價能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的案例和實踐活動素材。設(shè)計好教學(xué)過程中的問題和討論話題。準(zhǔn)備評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用一段有趣的講述視頻或故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考講述的定義和特點(diǎn)。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)教材中的案例，讓學(xué)生分析案例中的講述技巧和方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)講述的類型和技巧。操練（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行實際的口語交際活動，讓學(xué)生運(yùn)用講述技巧進(jìn)行講述。鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們充分的練習(xí)機(jī)會。鞏固（5分鐘）針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)講述技巧。讓學(xué)生再次進(jìn)行講述，鞏固所學(xué)知識。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的講述經(jīng)驗和心得。鼓勵學(xué)生提出問題，互相學(xué)習(xí)和交流。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)講述的重要性和運(yùn)用技巧。提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道關(guān)于講述的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)，并準(zhǔn)備下一次上課的分享。板書（5分鐘）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適的板書，幫助學(xué)生理解和記憶講述的類型和技巧。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用的時間僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對整個教學(xué)過程進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我盡力考慮了學(xué)生的需求和實際情況，但在實際操作過程中，還是遇到了一些問題。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了的一段有趣的講述視頻，希望能引發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻內(nèi)容并不感興趣，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不如預(yù)期。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重選擇與學(xué)生生活貼近、他們感興趣的導(dǎo)入材料，以提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我呈現(xiàn)了教材中的案例，讓學(xué)生分析案例中的講述技巧和方法。但部分學(xué)生在分析過程中，過于關(guān)注案例本身，而忽略了講述技巧的提煉和總結(jié)。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的講述技巧，并教會他們?nèi)绾螐陌咐刑釤捄涂偨Y(jié)講述技巧。再次，在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行實際的口語交際活動，讓他們運(yùn)用講述技巧進(jìn)行講述。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作過程中，仍然無法靈活運(yùn)用講述技巧，講述內(nèi)容不具體、邏輯不清晰。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練運(yùn)用講述技巧。在鞏固環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)講述技巧。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在反饋和指導(dǎo)過程中，仍然無法理解如何改進(jìn)自己的講述。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重一對一的輔導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況，給出具體的改進(jìn)建議。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的講述經(jīng)驗和心得。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中，過于沉默，不愿意分享自己的想法。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵他們勇敢地分享自己的想法。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)講述的重要性和運(yùn)用技巧。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后，仍然無法準(zhǔn)確地復(fù)述講述的類型和技巧。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加課堂筆記的記錄，讓學(xué)生在課后通過筆記復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在家庭作業(yè)的布置上，我布置了一道關(guān)于講述的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭作業(yè)的完成情況并不重視。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對家庭作業(yè)的檢查和反饋，提高學(xué)生對家庭作業(yè)的重視程度?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在實施過程中存在一些問題，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的口語交際能力。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我布置了一道關(guān)于講述的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭作業(yè)的完成情況并不重視，導(dǎo)致作業(yè)效果不佳。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計的重視，并采取一些改進(jìn)措施。首先，在作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)注重多樣性和實用性。除了布置一些傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在實際生活中運(yùn)用所學(xué)的講述技巧。例如，可以布置一道作業(yè)，讓學(xué)生回家后，向家人或朋友講述一段有趣的故事或經(jīng)歷，并注意運(yùn)用講述技巧。這樣既能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，又能讓他們在實踐中加深對講述技巧的理解和掌握。其次，在作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)注重反饋和評價?？梢栽O(shè)計一份作業(yè)評價，讓學(xué)生在完成作業(yè)后，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，并互相評價。教師在對作業(yè)進(jìn)行批改時，也應(yīng)注重給出具體的反饋和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。此外，在作業(yè)設(shè)計中，還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。可以設(shè)計一些有趣的作業(yè)題目，讓學(xué)生感到作業(yè)不僅僅是一種負(fù)擔(dān)，更是一種樂趣。例如，可以布置一道作業(yè)，讓學(xué)生回家后，觀看一部有趣的講述類節(jié)目或電影，并分析其中的講述技巧。這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們在觀看中學(xué)習(xí)和吸收新的講述技巧。在專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我認(rèn)為教師應(yīng)注重對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行深入的點(diǎn)評和指導(dǎo)。首先，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和指導(dǎo)意見。在點(diǎn)評過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，及時給予肯定和鼓勵，同時指出他們需要改進(jìn)的地方。其次，教師可以一次專家點(diǎn)評會議，邀請其他教師或?qū)I(yè)人士對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。這樣既能讓學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和吸收講述技巧，又能讓教師之間進(jìn)行經(jīng)驗的交流和分享，提高教學(xué)水平。此外，教師還可以利用一些多媒體工具或平臺，將學(xué)生的