2024年秋七年級(jí)英語上冊 Unit 4 My day Grammar教學(xué)實(shí)錄 （新版）牛津版

2024年秋七年級(jí)英語上冊Unit4MydayGrammar教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞七年級(jí)英語上冊Unit4Myday的Grammar內(nèi)容展開，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。課程以趣味互動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)為主，通過小組合作、角色扮演等形式，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化交流意識(shí)；通過語法學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和生活規(guī)劃能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；

②準(zhǔn)確使用be動(dòng)詞（am/is/are）以及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式；

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能準(zhǔn)確判斷動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式；

②在復(fù)雜句子中識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是當(dāng)句子中包含多個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)；

③在日常交流中，能夠自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)，并注意時(shí)態(tài)的連續(xù)性和邏輯性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級(jí)英語上冊Unit4Myday。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述日常活動(dòng)的圖片和簡短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間管理相關(guān)的圖表或表格，用于幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同時(shí)間段的應(yīng)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的白板或黑板用于板書和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouhaveabusyday?”引入話題，讓學(xué)生分享他們的日?；顒?dòng)。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述日常生活中的常規(guī)活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括be動(dòng)詞的形式和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-通過PPT或黑板展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的典型句子結(jié)構(gòu)，如“Iamreadingabook.”，“Theyareplayingfootball.”。

-舉例說明：

-使用圖片和視頻展示不同場景下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)例句，如學(xué)校、家庭、公園等。

-通過角色扮演展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常對話中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論并列舉他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。

-小組展示：每組選派代表展示他們的討論成果，全班共同糾正和改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯句子等。

-通過小組合作，完成表格或圖表，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述不同時(shí)間段的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，巡視教室，及時(shí)提供幫助和反饋。

-針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確用法。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一段對話或短文，描述一個(gè)忙碌的日常，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-學(xué)生之間互相交換作品，進(jìn)行互評(píng)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：

-邀請幾位學(xué)生展示他們的作品，全班共同評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-作業(yè)布置：

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中正在進(jìn)行的活動(dòng)，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中的be動(dòng)詞（am,is,are）和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-學(xué)生能夠通過練習(xí)，準(zhǔn)確地完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的填空、改寫句子和翻譯句子等練習(xí)題。

2.能力提升：

-學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面得到提升，能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生在邏輯思維能力方面得到鍛煉，能夠根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境判斷時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生在跨文化交流意識(shí)方面得到加強(qiáng)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的日常對話和描述。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用英語。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，勇于嘗試和糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)探究，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，能夠合理安排自己的日常生活。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和樂趣，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了對不同文化的尊重和理解，提升了跨文化交際的能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如描述正在進(jìn)行的課堂活動(dòng)、家庭聚會(huì)等。

-學(xué)生能夠利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的英語寫作，如日記、信件等。

-學(xué)生在參與英語角或英語演講比賽等活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展示自己的英語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在回答問題時(shí)能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能結(jié)合語境進(jìn)行合理的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)他們的討論內(nèi)容，并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生在展示過程中，能夠相互糾正錯(cuò)誤，共同提高。

-展示內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括填空、改寫句子和翻譯句子等題型，考察學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的成績，正確率較高。

-針對錯(cuò)誤較多的題目，教師進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)過程中的收獲和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對方在語法使用和表達(dá)上的問題，并提出改進(jìn)建議。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的進(jìn)步和努力。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師采取耐心指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并提供正確的學(xué)習(xí)方法。

-教師通過觀察學(xué)生在課后練習(xí)和作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師定期收集學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的反饋意見，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

②be動(dòng)詞（am,is,are）的使用

③動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的識(shí)別和形式變化

②重點(diǎn)詞匯：

①be動(dòng)詞（am,is,are）

②現(xiàn)在分詞（如：eating,reading,watching）

③常用動(dòng)作詞匯（如：do,go,come,have,do）

③重點(diǎn)句子：

①Iamreadingabook.

②Theyareplayingfootball.

③Sheiscookingdinner.

④Wearedoingourhomework.

⑤Theyarenoteatingbreakfast.課后作業(yè)1.完成下列句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Mymother__________(watch)TVrightnow.

-Theteacher__________(teach)alessonintheclassroom.

-They__________(play)soccerinthepark.

-She__________(write)alettertoherfriend.

-We__________(read)abookinthelibrary.

2.改寫下列句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Heusuallyeatsbreakfastat7:00.

-Theyalwaysgotoschoolbybus.

-Sheneverspeaksloudlyinclass.

-Wedon'tusuallywatchTVafterdinner.

-Theydon'toftenplaybasketballonweekends.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對話：

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:__________

-A:Areyoustudying?

-B:__________

-A:Whatareyoustudying?

-B:__________

4.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場景：

-Atthebeach

-Inthelibrary

-Atthesupermarket

-Atthedoctor'soffice

-Attheconcert

5.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段短文，描述你正在做的活動(dòng)：

-Mynameis[YourName].Rightnow,Iam[Activity].Iam[Descriptionoftheactivity].Icansee[Sight]andhear[Sound].Ifeel[Feeling]because[Reason].Iamalso[AdditionalActivity].ThisiswhatIamdoingrightnow.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我通過提問的方式讓學(xué)生們回憶起一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，然后引入了今天要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我覺得這個(gè)過渡挺自然的，學(xué)生們也能夠很快地跟上。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單的例子來解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，比如用"Iamreading"這樣的句子來展示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于be動(dòng)詞的變化和現(xiàn)在分詞的識(shí)別沒有太大的問題，但是在實(shí)際運(yùn)用上還是有些困難。于是，我在課堂上多給了他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在做的事情。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我看到他們很投入，也很積極地參與，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是不夠準(zhǔn)確，這可能是他們在日常交流中不太習(xí)慣使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了他們一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯句子等。從他們的完成情況來看，大部分學(xué)生都能夠正確地運(yùn)用