Unit 3 Clothes Lesson 1 At the clothes store（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3ClothesLesson1Attheclothesstore（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為北師大版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3ClothesLesson1，圍繞“購物”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握購物場(chǎng)景中的日常用語，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在購物場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和描述衣物，提高對(duì)美的感知和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解一些基本的衣物詞匯和顏色表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)購物話題普遍感興趣，喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)新知識(shí)。學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，善于模仿；而部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解購物場(chǎng)景的語境和詞匯方面存在困難，尤其是對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)時(shí)，可能因緊張或缺乏信心而表現(xiàn)不佳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同類型的衣物和購物場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備購物模擬道具，如購物清單、貨幣模型等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置購物場(chǎng)景模擬區(qū)，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，營造真實(shí)的購物環(huán)境。教學(xué)過程【一、導(dǎo)入（5分鐘）】

1.老師以“Hello,everyone!”開始，用輕松愉快的語調(diào)問候?qū)W生，營造良好的課堂氛圍。

2.學(xué)生齊聲回應(yīng)“Hello,teacher!”。

3.老師引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutclothesandvisitaclothesstore.Areyouready?”（今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于衣服的內(nèi)容，去參觀一家服裝店。你們準(zhǔn)備好了嗎？）

4.學(xué)生回應(yīng)：“Yes,weareready!”。

【二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）】

1.詞匯學(xué)習(xí)：

（1）老師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

（2）學(xué)生跟讀并拼寫單詞。

（3）老師對(duì)學(xué)生的發(fā)音和拼寫進(jìn)行糾正。

2.句型學(xué)習(xí)：

（1）老師用情景模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

（2）學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（3）每組派代表展示，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.課文主旨內(nèi)容探究：

（1）老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如：“Whataretheydoing?”（他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

（3）老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)購物場(chǎng)景中的禮貌用語和表達(dá)方式。

【三、鞏固練習(xí)（15分鐘）】

1.游戲互動(dòng)：

（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行“ClothesShopping”游戲，模擬購物場(chǎng)景。

（2）學(xué)生分組，每組派代表扮演售貨員和顧客。

（3）老師監(jiān)督游戲過程，確保學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.完形填空：

（1）老師展示一段關(guān)于購物的短文，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填寫空缺部分。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

（3）全班共同核對(duì)答案，老師講解錯(cuò)誤原因。

【四、課堂小結(jié)（5分鐘）】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【五、拓展活動(dòng)（5分鐘）】

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，鼓勵(lì)用英語表達(dá)。

2.學(xué)生自愿參與，老師給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。

3.課堂結(jié)束，老師用“Goodbye,everyone.Seeyounextclass!”結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteOutfits》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同文化和國家中人們對(duì)服裝的偏好和風(fēng)格。

-《HowtoDressforSuccess》：這篇文章可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的服裝，同時(shí)學(xué)習(xí)一些商務(wù)禮儀。

-《FashionHistoryTimeline》：通過這個(gè)時(shí)間線，學(xué)生可以了解服裝歷史的發(fā)展，從古至今的服裝變遷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的“ClothesDictionary”，收集和記錄不同種類的衣物及其英文表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭中的衣物，了解不同季節(jié)和場(chǎng)合的服裝搭配，并制作成一份“FamilyWardrobeReport”。

-組織一個(gè)“FashionShow”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的服裝或解釋自己選擇的服裝背后的故事。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人挑選衣物，通過實(shí)際操作加深對(duì)衣物選擇和搭配的理解。

-利用周末時(shí)間，學(xué)生可以陪同家人去商場(chǎng)或服裝店，實(shí)際體驗(yàn)購物過程，并嘗試用英語與店員交流。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的服裝圖案，并嘗試用英語描述設(shè)計(jì)理念。

-與歷史課程結(jié)合，學(xué)生可以研究某個(gè)歷史時(shí)期的服裝特點(diǎn)，了解服裝與社會(huì)文化的關(guān)系。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生在家中與父母一起挑選一件特別的衣物，了解其背后的故事，并記錄下來。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物清單，并嘗試用英語與家人進(jìn)行購物對(duì)話。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生分角色扮演售貨員和顧客，進(jìn)行購物對(duì)話。

-示例：售貨員：“Goodmorning,welcometoourstore.WhatcanIdoforyou?”

-答案：顧客：“Goodmorning.I’mlookingforadress.Canyouhelpmefindone?”

-補(bǔ)充說明：此題旨在訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)提供的圖片或情境，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

-示例：圖片展示一位學(xué)生正在試穿衣服。

-答案：A:“Howdoesthisdresslookonyou?”

-B:“It’sbeautiful.Ilikeitverymuch.”

-補(bǔ)充說明：此題通過圖片輔助，幫助學(xué)生理解情境，提高對(duì)話能力。

3.**信息匹配題**

-題型：將衣物名稱與對(duì)應(yīng)的英文單詞進(jìn)行匹配。

-示例：MatchthefollowingclotheswiththeirEnglishnames.

-答案：1.shirt-襯衫；2.skirt-裙子；3.pants-褲子；4.dress-連衣裙；5.jacket-外套

-補(bǔ)充說明：此題幫助學(xué)生鞏固衣物名稱的英文表達(dá)，提高詞匯記憶效果。

4.**翻譯題**

-題型：將中文句子翻譯成英文。

-示例：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：“這件衣服的顏色很漂亮?！?/p>

-答案：Thecolorofthisdressisverybeautiful.

-補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對(duì)衣物描述詞匯的理解和運(yùn)用能力。

5.**完形填空題**

-題型：在一段關(guān)于購物的短文中，填入合適的衣物名稱或描述性詞匯。

-示例：Iwenttotheclothesstoreyesterday.Iwantedtobuya__________.Itriedonseveral__________butnoneofthemfitmewell.

-答案：newdress,shirts

-補(bǔ)充說明：此題旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力，同時(shí)復(fù)習(xí)購物場(chǎng)景中的相關(guān)詞匯。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物名稱：shirt,skirt,pants,dress,jacket

-顏色表達(dá)：red,blue,green,yellow,black,white

-尺寸表達(dá)：S,M,L,XL

-購物用語：Whatsizedoyouwear?Thisdressisbeautiful.Howmuchisit?

②重點(diǎn)詞匯：

-shirt（襯衫）

-skirt（裙子）

-pants（褲子）

-dress（連衣裙）

-jacket（夾克）

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

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