《第二單元 圖像處理的基本方法 第11課 路徑的應(yīng)用（二） 一、藝術(shù)相框效果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)

《第二單元圖像處理的基本方法第11課路徑的應(yīng)用（二）一、藝術(shù)相框效果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第二單元圖像處理的基本方法第11課路徑的應(yīng)用（二）一、藝術(shù)相框效果》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，每周四第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字信息的敏感度和處理能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)圖像效果。

3.強(qiáng)化問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并運(yùn)用技術(shù)手段解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化藝術(shù)相框效果，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握路徑的應(yīng)用，包括路徑的創(chuàng)建、編輯和修改。

-理解并能夠使用鋼筆工具精確繪制復(fù)雜路徑。

-學(xué)會(huì)使用路徑作為選區(qū)，進(jìn)行圖像的裁剪和修飾。

-熟練運(yùn)用圖層樣式，如投影、描邊等，為圖像添加藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：路徑的精確繪制。學(xué)生可能難以掌握鋼筆工具的使用，特別是對(duì)于復(fù)雜曲線的繪制。

-解決方法：通過(guò)示范和逐步指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨操作，逐步提高路徑繪制的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)二：路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生可能不清楚如何將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，以及如何使用選區(qū)進(jìn)行圖像編輯。

-解決方法：通過(guò)實(shí)際操作演示，結(jié)合屏幕共享，讓學(xué)生直觀理解路徑與選區(qū)的關(guān)系。

-難點(diǎn)三：圖層樣式的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)圖層樣式的設(shè)置和效果理解不夠深入。

-解決方法：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解不同圖層樣式的效果，并嘗試自己調(diào)整參數(shù)以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：圖像處理軟件（如Photoshop）、教材配套電子資源

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、操作步驟圖示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師首先展示一些具有藝術(shù)相框效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些效果的共同特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片是如何制作出來(lái)的嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《第二單元圖像處理的基本方法第11課路徑的應(yīng)用（二）一、藝術(shù)相框效果》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解如何使用路徑工具制作出這樣的藝術(shù)相框效果?！?/p>

2.新課講授

-教師演示路徑工具的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯和修改路徑。

-教師：“首先，我們來(lái)看如何創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的路徑。這里我將使用鋼筆工具來(lái)繪制一個(gè)閉合的路徑?！?/p>

-學(xué)生觀察教師操作，并跟隨教師的步驟嘗試自己繪制路徑。

-教師講解如何將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并使用選區(qū)進(jìn)行圖像的裁剪和修飾。

-教師：“接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)。這樣我們就可以使用選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行編輯了?！?/p>

-學(xué)生嘗試將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并使用選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行裁剪。

-教師演示圖層樣式的應(yīng)用，如投影、描邊等，為圖像添加藝術(shù)效果。

-教師：“最后，我們將學(xué)習(xí)如何使用圖層樣式為圖像添加藝術(shù)效果。比如，我們可以為圖像添加投影和描邊，使它看起來(lái)更有立體感?！?/p>

-學(xué)生嘗試使用圖層樣式，觀察并討論不同效果。

3.實(shí)踐操作

-教師布置任務(wù)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試自己制作一個(gè)藝術(shù)相框效果。首先，創(chuàng)建一個(gè)閉合的路徑，然后將其轉(zhuǎn)換為選區(qū)，接著添加圖層樣式，最后調(diào)整圖像的位置和大小?！?/p>

-學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)。

-教師針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.交流分享

-教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師：“請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并說(shuō)明你是如何制作出這個(gè)效果的?！?/p>

-學(xué)生展示作品，并分享自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師：“請(qǐng)大家認(rèn)真觀察其他同學(xué)的作品，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)?！?/p>

5.總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用路徑工具制作藝術(shù)相框效果，重點(diǎn)掌握了路徑的創(chuàng)建、編輯、轉(zhuǎn)換以及圖層樣式的應(yīng)用?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得自己在哪些方面有所提高？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

-學(xué)生進(jìn)行反思，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.布置作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試使用不同的路徑和圖層樣式，制作一個(gè)具有個(gè)人特色的藝術(shù)相框效果，并在下次課帶來(lái)分享?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)要求，確保理解并能夠完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.路徑的基本概念

-路徑是由錨點(diǎn)連接的直線或曲線段。

-路徑可以用來(lái)定義選區(qū)、描邊、填充等圖像處理操作。

2.路徑的創(chuàng)建與編輯

-使用鋼筆工具創(chuàng)建路徑：通過(guò)點(diǎn)擊和拖動(dòng)鼠標(biāo)創(chuàng)建直線或曲線段。

-使用自由鋼筆工具創(chuàng)建路徑：通過(guò)繪制曲線段創(chuàng)建路徑，無(wú)需錨點(diǎn)。

-編輯路徑：調(diào)整錨點(diǎn)位置、添加或刪除錨點(diǎn)、改變路徑的曲率。

3.路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換

-將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)：通過(guò)選擇“選擇”菜單中的“從路徑”命令實(shí)現(xiàn)。

-將選區(qū)轉(zhuǎn)換為路徑：通過(guò)選擇“編輯”菜單中的“定義路徑”命令實(shí)現(xiàn)。

4.圖層樣式的應(yīng)用

-投影：為圖層添加陰影效果，增加立體感。

-描邊：為圖層邊緣添加線條效果，突出圖像輪廓。

-內(nèi)陰影：為圖層內(nèi)部添加陰影效果，增強(qiáng)圖像的深度感。

5.圖像的裁剪與修飾

-使用選區(qū)裁剪圖像：通過(guò)選擇“編輯”菜單中的“裁剪”命令實(shí)現(xiàn)。

-使用路徑裁剪圖像：通過(guò)將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，然后選擇“編輯”菜單中的“裁剪”命令實(shí)現(xiàn)。

6.圖像的調(diào)整與優(yōu)化

-調(diào)整圖像大?。和ㄟ^(guò)選擇“編輯”菜單中的“自由變換”命令實(shí)現(xiàn)。

-調(diào)整圖像亮度、對(duì)比度、飽和度等：通過(guò)選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”命令實(shí)現(xiàn)。

7.圖像的合成與組合

-使用圖層蒙版：通過(guò)圖層蒙版控制圖層內(nèi)容的顯示與隱藏。

-使用剪貼蒙版：將一個(gè)圖層的內(nèi)容限制在另一個(gè)圖層的形狀內(nèi)。

8.藝術(shù)相框效果的制作

-創(chuàng)建路徑：繪制閉合的路徑，定義相框的形狀。

-轉(zhuǎn)換路徑為選區(qū)：將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，以便對(duì)圖像進(jìn)行裁剪。

-添加圖層樣式：為圖像添加投影、描邊等效果，制作藝術(shù)相框。

-調(diào)整圖像位置和大?。焊鶕?jù)需要調(diào)整圖像在相框中的位置和大小。

9.圖像的保存與導(dǎo)出

-保存圖像：選擇合適的文件格式和壓縮比例保存圖像。

-導(dǎo)出圖像：將圖像導(dǎo)出為其他格式，如JPG、PNG等，以便在其他應(yīng)用程序中使用。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第二單元圖像處理的基本方法第11課路徑的應(yīng)用（二）一、藝術(shù)相框效果》這節(jié)課，感覺(jué)整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)和示范。比如，在講解路徑的創(chuàng)建和編輯時(shí)，我讓學(xué)生跟隨著我的操作步驟一步步嘗試，這樣他們能更直觀地理解操作過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中能即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我也能及時(shí)給予指導(dǎo)。

但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于路徑的精確繪制還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于鋼筆工具的使用還不夠熟練。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些鋼筆工具的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去熟悉和掌握這個(gè)工具。

在策略上，我嘗試了分組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論、互相幫助，這樣的氛圍挺不錯(cuò)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論有些偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們。今后，我會(huì)更明確地給出討論的方向，確保討論的有效性。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂管理，比如通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生集中注意力，或者通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的專注度。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于路徑的應(yīng)用有了更深入的理解，能夠獨(dú)立制作出藝術(shù)相框效果。他們?cè)诩寄苌嫌辛嗣黠@的進(jìn)步，情感態(tài)度上也更加積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖層樣式的應(yīng)用還不夠熟練，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于路徑繪制這一難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加明確討論的方向，確保討論的針對(duì)性和有效性。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和提問(wèn)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和專注度。

4.對(duì)于圖層樣式的應(yīng)用，我將增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①路徑的基本概念

-路徑定義：由錨點(diǎn)連接的直線或曲線段。

-路徑用途：定義選區(qū)、描邊、填充等圖像處理操作。

②路徑的創(chuàng)建與編輯

-鋼筆工具操作：創(chuàng)建直線和曲線段。

-自由鋼筆工具操作：繪制自由曲線段。

-路徑編輯：調(diào)整錨點(diǎn)位置、添加/刪除錨點(diǎn)、改變曲率。

③路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換

-路徑轉(zhuǎn)選區(qū)：選擇“選擇”菜單中的“從路徑”命令。

-選區(qū)轉(zhuǎn)路徑：選擇“編輯”菜單中的“定義路徑”命令。

④圖層樣式的應(yīng)用

-投影：添加陰影效果，增加立體感。

-描邊：添加線條效果，突出圖像輪廓。

-內(nèi)陰影：添加內(nèi)部陰影效果，增強(qiáng)深度感。

⑤圖像的裁剪與修飾

-選區(qū)裁剪：選擇“編輯”菜單中的“裁剪”命令。

-路徑裁剪：將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)后裁剪圖像。

⑥圖像的調(diào)整與優(yōu)化

-自由變換：調(diào)整圖像大小。

-調(diào)整圖像屬性：亮度、對(duì)比度、飽和度等。

⑦圖像的合成與組合

-圖層蒙版：控制圖層內(nèi)容的顯示與隱藏。

-剪貼蒙版：限制圖層內(nèi)容在另一圖層形狀內(nèi)。

⑧藝術(shù)相框效果的制作

-創(chuàng)建路徑：繪制閉合路徑定義相框形狀。

-轉(zhuǎn)換路徑為選區(qū)：裁剪圖像。

-添加圖層樣式：制作藝術(shù)效果。

-調(diào)整圖像位置和大?。簝?yōu)化相框效果。

⑨圖像的保存與導(dǎo)出

-保存圖像：選擇文件格式和壓縮比例。

-導(dǎo)出圖像：導(dǎo)出為其他格式，如JPG、PNG等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的步驟進(jìn)行路徑的創(chuàng)建和編輯，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力。

-少數(shù)學(xué)生在使用鋼筆工具繪制復(fù)雜路徑時(shí)遇到困難，但通過(guò)教師的個(gè)別輔導(dǎo)和同學(xué)間的互助，最終都能夠完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-在展示藝術(shù)相框效果時(shí)，學(xué)生們展示的作品各具特色，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和想象力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生們能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)路徑應(yīng)用的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于路徑創(chuàng)建、編輯和轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。

-少數(shù)學(xué)生在圖層樣式的應(yīng)用方面存在疑惑，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師肯定了