第11課《用計算機寫作》教學設計 2023-2024學年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

第11課《用計算機寫作》教學設計2023—2024學年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“第11課《用計算機寫作》”為題，旨在通過計算機寫作實踐，培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用能力。設計思路圍繞川教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，結(jié)合實際教學，引導學生掌握計算機寫作的基本操作，提高寫作效率和質(zhì)量。課程內(nèi)容緊密關聯(lián)課本，實用性強，符合學生知識深度。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①掌握計算機寫作的基本操作流程，包括文檔的創(chuàng)建、編輯、保存等；

②熟悉文字輸入、格式設置、排版等基本功能，能夠根據(jù)需求調(diào)整文檔格式；

③學會使用文字處理軟件的高級功能，如查找替換、拼寫檢查、樣式應用等。

2.教學難點，

①理解并運用計算機寫作的效率提升技巧，如快捷鍵的使用、模板應用等；

②掌握文檔的協(xié)同編輯和版本控制，適應團隊協(xié)作寫作的需求；

③在實際寫作中，能夠靈活運用所學知識，解決寫作過程中遇到的技術(shù)問題。教學方法與策略1.采用講授法介紹計算機寫作的基本概念和操作步驟，確保學生掌握基礎知識和技能。

2.通過案例研究和項目導向?qū)W習，讓學生在實際操作中應用所學知識，提高實踐能力。

3.利用角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的寫作需求，增強對實際問題的解決能力。

4.設計互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂所學內(nèi)容。

5.結(jié)合多媒體教學，展示寫作技巧和案例，豐富教學形式，提高教學效果。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師首先展示一段優(yōu)秀的計算機寫作作品，引導學生思考計算機寫作與傳統(tǒng)寫作的區(qū)別和優(yōu)勢。隨后，提出問題：“如何利用計算機提高寫作效率和質(zhì)量？”以此激發(fā)學生的學習興趣，自然導入新課。

2.新課講授

①講解計算機寫作的基本操作流程，包括文檔的創(chuàng)建、編輯、保存等。通過演示操作，讓學生了解每個步驟的具體方法。

②介紹文字輸入、格式設置、排版等基本功能，并結(jié)合實際案例，讓學生學會調(diào)整文檔格式。

③講解文字處理軟件的高級功能，如查找替換、拼寫檢查、樣式應用等，提高學生的寫作效率。

3.實踐活動

①學生分組，每組選擇一個主題進行計算機寫作實踐，如寫一篇日記、一篇讀書筆記或一篇小故事。

②教師巡視指導，解答學生在寫作過程中遇到的問題，如格式設置、排版技巧等。

③學生完成寫作后，進行互評，分享寫作心得，提高寫作水平。

4.學生小組討論

①討論如何利用計算機提高寫作效率，舉例說明快捷鍵的使用、模板應用等技巧。

②分析團隊協(xié)作寫作中的文檔協(xié)同編輯和版本控制方法，如使用云存儲、共享文件夾等。

③探討在寫作過程中遇到的技術(shù)問題，如字體缺失、格式錯誤等，以及解決方法。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)計算機寫作的基本操作、格式設置、高級功能等要點。結(jié)合實際案例，分析本節(jié)課的重難點，如提高寫作效率、解決寫作過程中的技術(shù)問題等。

教學流程具體分析和舉例：

1.導入新課（用時5分鐘）

教師展示優(yōu)秀計算機寫作作品，引導學生思考計算機寫作與傳統(tǒng)寫作的區(qū)別和優(yōu)勢，提出問題：“如何利用計算機提高寫作效率和質(zhì)量？”激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

①講解計算機寫作的基本操作流程，如創(chuàng)建文檔、編輯文字、保存文檔等，并演示操作步驟。

②介紹文字輸入、格式設置、排版等基本功能，結(jié)合實際案例，讓學生學會調(diào)整文檔格式。

③講解文字處理軟件的高級功能，如查找替換、拼寫檢查、樣式應用等，提高學生的寫作效率。

3.實踐活動（用時20分鐘）

學生分組進行計算機寫作實踐，教師巡視指導，解答學生在寫作過程中遇到的問題，如格式設置、排版技巧等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

學生討論如何利用計算機提高寫作效率，分析團隊協(xié)作寫作中的文檔協(xié)同編輯和版本控制方法，探討解決寫作過程中的技術(shù)問題。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)計算機寫作的基本操作、格式設置、高級功能等要點，結(jié)合實際案例，分析本節(jié)課的重難點。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機寫作軟件介紹：除了課本中提到的文字處理軟件，還可以介紹其他常用的寫作軟件，如MicrosoftWord、GoogleDocs、WPS等，以及它們各自的特點和優(yōu)勢。

-文檔格式與排版技巧：探討不同文檔格式的適用場景，如Word文檔、PDF文檔等，以及如何使用樣式、模板等工具進行高效排版。

-文字處理軟件高級功能應用：介紹如何使用腳本來自動化重復性任務，如何使用宏命令提高工作效率，以及如何利用插件擴展軟件功能。

-云存儲與協(xié)同寫作：介紹云存儲服務如Dropbox、GoogleDrive等在團隊協(xié)作寫作中的應用，以及如何使用這些服務進行文件共享和版本控制。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的文字處理軟件進行寫作練習，比較不同軟件的功能和操作習慣，選擇最適合自己的寫作工具。

-建議學生閱讀一些關于文檔排版和設計的書籍或在線教程，提高自己的文檔美觀度和專業(yè)性。

-學生可以參與在線寫作社區(qū)或論壇，與其他同學交流寫作經(jīng)驗和技巧，拓寬自己的視野。

-鼓勵學生利用云存儲服務進行團隊協(xié)作寫作，體驗在不同地點、不同設備上編輯同一文檔的便利性。

-建議學生定期清理和備份自己的寫作作品，防止數(shù)據(jù)丟失，并學會使用版本控制工具管理文檔的不同版本。

-學生可以嘗試使用一些在線寫作工具，如思維導圖、筆記軟件等，輔助自己的寫作過程，提高寫作效率。

-鼓勵學生參加寫作比賽或發(fā)表自己的作品，通過實踐提升自己的寫作能力。

-建議學生關注一些與寫作相關的公眾號或博客，獲取最新的寫作資訊和技巧分享。板書設計①計算機寫作概述

-計算機寫作的定義

-計算機寫作與傳統(tǒng)寫作的區(qū)別

-計算機寫作的優(yōu)勢

②計算機寫作基本操作

-文檔創(chuàng)建

-文字輸入

-格式設置

-排版調(diào)整

③文字處理軟件功能

-基本功能：文字編輯、格式設置、排版

-高級功能：查找替換、拼寫檢查、樣式應用

-版本控制與協(xié)同編輯

④計算機寫作技巧

-效率提升：快捷鍵、模板應用

-技術(shù)問題解決：字體設置、格式錯誤處理

⑤文檔格式與排版

-文檔格式種類：Word文檔、PDF文檔等

-排版技巧：樣式、模板、布局

⑥云存儲與協(xié)同寫作

-云存儲服務：Dropbox、GoogleDrive等

-協(xié)同編輯方法：文件共享、版本控制教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

-評估學生的專注度和學習態(tài)度，包括是否認真聽講、是否積極參與課堂活動。

-評價學生在課堂練習中的表現(xiàn)，如完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的記錄和成果，如是否完成了分配的任務、討論內(nèi)容的深度和廣度。

-評估學生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠有效傾聽和尊重他人觀點。

-評價小組展示時是否清晰、有條理地傳達了討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測驗，測試學生對計算機寫作基本操作的理解和應用能力。

-評估學生對文字處理軟件功能的掌握程度，包括基本操作和高級功能的應用。

-通過測試了解學生對文檔格式和排版技巧的掌握情況。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-引導學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

-評估學生是否能從他人的評價中吸取教訓，改進自己的學習方法和態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和具體表揚，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果，評價學生是否能夠有效