2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It describes the changes in Chinese society教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版。本課圍繞老舍茶館的故事，探討中國(guó)社會(huì)的變遷。內(nèi)容緊扣教材，通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解社會(huì)變化，提升語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《老舍茶館》中的社會(huì)變遷，提升學(xué)生對(duì)不同時(shí)代背景下的文化差異的理解。增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，提高聽說讀寫綜合技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如“astimegoesby”，“inthepast”等，以描述歷史變遷。

②通過角色扮演，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿并使用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)，展現(xiàn)不同角色的性格特點(diǎn)。

③結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生能夠識(shí)別并分析文中反映的社會(huì)變遷，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解歷史背景和語境時(shí)可能遇到的障礙，需要通過講解和示例來克服。

②學(xué)生在角色扮演中可能出現(xiàn)的語言表達(dá)不準(zhǔn)確或文化理解偏差，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來提高。

③學(xué)生在討論社會(huì)變遷時(shí)可能缺乏深入思考，需要教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹課文背景和文化背景知識(shí)，確保學(xué)生理解課文中的歷史變遷。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生參與互動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示老舍茶館的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于老北京風(fēng)貌的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)老北京文化的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這段視頻中的場(chǎng)景是哪里嗎？它代表了什么樣的時(shí)代？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這段視頻展示的是老北京的風(fēng)貌，它帶我們回到了過去的年代。今天，我們將一起學(xué)習(xí)《老舍茶館》，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)變遷。”

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹《老舍茶館》的作者老舍及其作品特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的興趣。

2.閱讀課文，講解關(guān)鍵句型和短語，如“astimegoesby”，“inthepast”等。

3.通過圖片和視頻展示老舍茶館的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。

2.角色扮演過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.角色扮演結(jié)束后，各小組分享表演心得，教師點(diǎn)評(píng)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《老舍茶館》，你們認(rèn)為那個(gè)時(shí)代的社會(huì)變遷有哪些？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們生活在那個(gè)時(shí)代，你們會(huì)如何看待社會(huì)變遷？”

2.學(xué)生分組討論，各小組派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪老北京茶館的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生描述畫面內(nèi)容，教師提問：“這幅畫中的茶館與課文中的茶館有什么不同？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳承。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)變遷的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生提出改進(jìn)建議，教師認(rèn)真聽取。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-astimegoesby：隨著時(shí)間的推移

-inthepast：在過去

-change：變化

-modernsociety：現(xiàn)代社會(huì)

-traditionalculture：傳統(tǒng)文化

-urbanization：城市化

-ruralareas：農(nóng)村地區(qū)

2.句型結(jié)構(gòu)：

-ItdescribesthechangesinChinesesociety.（它描述了中國(guó)社會(huì)的變遷。）

-Theoldteahousehaschangedalot.（老茶館變化了很多。）

-Inthepast,theteahousewasaplacewherepeoplegathered.（過去，茶館是人們聚集的地方。）

3.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)：用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-現(xiàn)在分詞：作定語或狀語，表示主動(dòng)或正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.文化背景知識(shí)：

-老舍茶館的歷史背景和其在中國(guó)社會(huì)變遷中的地位。

-中國(guó)社會(huì)的城市化進(jìn)程和農(nóng)村地區(qū)的變遷。

-傳統(tǒng)茶館在中國(guó)文化中的意義和作用。

5.閱讀理解：

-通過閱讀《老舍茶館》，了解作者如何通過描述茶館的變化來反映社會(huì)的變遷。

-分析文中人物的性格特點(diǎn)和他們的社會(huì)角色。

6.寫作技巧：

-如何運(yùn)用描述性語言來描繪場(chǎng)景和人物。

-如何通過對(duì)比過去和現(xiàn)在來展示社會(huì)變遷。

7.語言運(yùn)用：

-如何使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)來表達(dá)過去和現(xiàn)在的動(dòng)作。

-如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述變化和變遷。

8.思維能力：

-如何從不同角度分析社會(huì)變遷的原因和影響。

-如何形成自己的觀點(diǎn)并加以闡述。

9.交流能力：

-如何在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-如何傾聽他人的意見并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

10.跨文化意識(shí)：

-如何理解不同文化背景下的人們的生活方式和社會(huì)變遷。

-如何尊重和欣賞不同文化的獨(dú)特之處。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)，通過播放老北京風(fēng)貌的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于老舍茶館的故事和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的場(chǎng)景并不熟悉，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，比如提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料或者圖片，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生練習(xí)了課文中的詞匯和句型，還讓他們親身體驗(yàn)了角色的情感和心態(tài)。這讓我看到了他們?cè)谡n堂上的另一面，他們的表現(xiàn)比我預(yù)期的要好很多。不過，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了緊張和不自然，這說明我在角色扮演的指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于社會(huì)變遷的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。從他們的回答中，我看到了他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和思考，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到有些問題可能超出了他們的認(rèn)知范圍，我需要在今后的教學(xué)中更加注意問題的難度和深度。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解歷史背景和文化背景時(shí)，我使用了多媒體資料，這讓學(xué)生有了更直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的使用不太熟悉，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)多媒體工具的使用培訓(xùn)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和社會(huì)認(rèn)知方面取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①中國(guó)社會(huì)變遷概述

②老舍茶館的歷史背景

③城市化進(jìn)程與農(nóng)村變化

2.詞匯

①astimegoesby

②inthepast

③change

④modernsociety

⑤traditionalculture

⑥urbanization

⑦ruralareas

3.句型

①ItdescribesthechangesinChinesesociety.

②Theoldteahousehaschangedalot.

③Inthepast,theteahousewasaplacewherepeoplegathered.

4.語法點(diǎn)

①現(xiàn)在完成時(shí)

②現(xiàn)在分詞

5.文化背景

①老北京茶館的文化意義

②城市化對(duì)傳統(tǒng)文化的影響

6.閱讀理解

①描述茶館變化反映的社會(huì)變遷

②人物性格特點(diǎn)與社會(huì)角色

7.寫作技巧

①描述性語言的應(yīng)用

②過去與現(xiàn)在的對(duì)比

8.語言運(yùn)用

①正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)

②恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

9.思維能力

①分析社會(huì)變遷的原因和影響

②形成個(gè)人觀點(diǎn)并闡述

10.交流能力

①小組討論中的有效表達(dá)

②傾聽與回應(yīng)

11.跨文化意識(shí)

①理解不同文化背景下的生活方式

②尊重和欣賞不同文化的獨(dú)特之處重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)課文內(nèi)容填空

題目：在課文中找到適當(dāng)?shù)脑~或短語，完成下列句子。

答案：Theteahouse,whichwasonceapopularplace,isnowjustamemory.Itshowshowmuchourcityhaschangedovertheyears.

2.題型：角色扮演

題目：選擇一個(gè)角色，如茶館老板或茶客，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

答案：例如，扮演茶館老板，可以模擬向客人介紹茶館的歷史變化和當(dāng)前狀況。

3.題型：信息匹配

題目：將下列信息與課文中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。

答案：

-1.Traditionalteahouse(與課文中的老舍茶館匹配)

-2.Urbandevelopment(與課文中的城市化進(jìn)程匹配)

-3.Culturalheritage(與課文中的傳統(tǒng)文化匹配)

-4.Modernlifestyle(與課文中的現(xiàn)代社會(huì)生活匹配)

-5.Socialchange(與課文中的社會(huì)變遷匹配)

4.題型：觀點(diǎn)陳述

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，陳述你對(duì)社會(huì)變遷的看法。

答案：例如：“我認(rèn)為社會(huì)變遷是不可避免的，它既帶來了便利，也帶來了挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該適應(yīng)變化，同時(shí)也要保護(hù)傳統(tǒng)文化?！?/p>

5.題型：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你是一個(gè)參觀者，在茶館里與茶館老板進(jìn)行對(duì)話。

答案：A:Excuseme,sir,canyoutellmeaboutthehisto