七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《論語(yǔ)》十二章教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11《論語(yǔ)》十二章教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，讓學(xué)生了解孔子的思想，感受儒家文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以朗讀、討論、感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識(shí)。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生文言文閱讀能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)方式。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析孔子思想的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些文言文，對(duì)基本的文言文閱讀方法有所了解。然而，對(duì)《論語(yǔ)》這一經(jīng)典著作的了解相對(duì)較少，對(duì)其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念的理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主性，但閱讀文言文時(shí)仍需教師的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，可能會(huì)遇到生僻字詞、難懂句式和深?yuàn)W哲理。此外，如何將文言文中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論語(yǔ)》十二章的教材或打印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《論語(yǔ)》相關(guān)的圖片、孔子生平介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示《論語(yǔ)》原文及翻譯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《論語(yǔ)》主題音樂，營(yíng)造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道《論語(yǔ)》是什么嗎？它與孔子有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的經(jīng)典著作，蘊(yùn)含著豐富的哲理和道德觀念。

4.提問：今天我們要學(xué)習(xí)的是《論語(yǔ)》中的十二章，你們對(duì)這十二章有什么期待？

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《論語(yǔ)》十二章的背景和主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子和段落。

2.逐章分析，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子及其弟子的思想。

-第一、二、三章：講解“仁”的概念，強(qiáng)調(diào)仁愛之心的重要性。

-第四、五章：講解“禮”的概念，強(qiáng)調(diào)禮的重要性。

-第六、七章：講解“知”的概念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智慧的重要性。

-第八、九章：講解“孝”的概念，強(qiáng)調(diào)孝道的重要性。

-第十、十一章：講解“忠”的概念，強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)的重要性。

-第十二、十三章：講解“信”的概念，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

3.針對(duì)重點(diǎn)句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯和理解。

4.通過舉例說(shuō)明，讓學(xué)生體會(huì)孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：教師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言。

2.練習(xí)翻譯：讓學(xué)生將《論語(yǔ)》中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

3.針對(duì)學(xué)生的翻譯，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為《論語(yǔ)》中的哪些思想對(duì)我們今天的生活有指導(dǎo)意義？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的過程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答后，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生思考《論語(yǔ)》中的哪些思想對(duì)他們的成長(zhǎng)有啟示，并撰寫心得體會(huì)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《孔子家語(yǔ)》：這本書是研究孔子思想的重要資料，其中收錄了許多關(guān)于孔子言行的故事和論述，有助于學(xué)生更全面地了解孔子的生平和思想。

-《孟子》：作為儒家學(xué)派的另一代表人物，孟子的思想與孔子有所區(qū)別，閱讀《孟子》可以對(duì)比孔子和孟子的思想，拓寬學(xué)生的視野。

-《大學(xué)》、《中庸》：這兩部著作是《論語(yǔ)》的姊妹篇，同樣屬于儒家經(jīng)典，閱讀它們可以加深對(duì)儒家思想的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀《孔子家語(yǔ)》中關(guān)于孔子言行的章節(jié)，如《孔子世家》、《孔子問禮》等，通過閱讀了解孔子的生活點(diǎn)滴和思想精髓。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討《論語(yǔ)》中提到的“仁、義、禮、智、信”等核心價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，思考如何在日常生活中踐行這些原則。

-組織學(xué)生開展小組討論，分析孔子關(guān)于教育、政治、人際交往等方面的觀點(diǎn)，對(duì)比古今，探討其現(xiàn)實(shí)意義。

-讓學(xué)生收集與孔子相關(guān)的歷史故事和成語(yǔ)典故，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行班級(jí)展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與孔子相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《孔子》、《孔子傳》等，通過視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)孔子及其思想的了解。

-設(shè)立“論語(yǔ)學(xué)習(xí)小組”，定期進(jìn)行線上或線下交流，分享學(xué)習(xí)心得，共同探討《論語(yǔ)》中的難題，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：翻譯題

例題：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

答案：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂嗎？別人不了解自己而不生氣，不也是君子嗎？”

2.題型：分析題

例題：孔子在《論語(yǔ)》中提到“仁”，請(qǐng)結(jié)合具體章節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解。

答案：在《論語(yǔ)》中，“仁”是孔子思想的核心之一，它涵蓋了仁愛、仁德、仁政等多重含義。例如，在《學(xué)而》篇中，孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”這表明“仁”是一種推己及人的道德準(zhǔn)則；在《顏淵》篇中，孔子提到“克己復(fù)禮為仁”，說(shuō)明“仁”還需要通過克制自己的私欲來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.題型：比較題

例題：比較《論語(yǔ)》中關(guān)于“禮”和“仁”的論述，分析兩者之間的關(guān)系。

答案：在《論語(yǔ)》中，“禮”和“仁”是相輔相成的。孔子認(rèn)為，“禮”是外在的行為規(guī)范，而“仁”是內(nèi)在的道德修養(yǎng)。只有內(nèi)在的“仁”才能使外在的“禮”得到真正的落實(shí)，反之亦然。例如，在《顏淵》篇中，孔子說(shuō)：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！边@表明“禮”是“仁”的外在表現(xiàn)。

4.題型：應(yīng)用題

例題：結(jié)合《論語(yǔ)》中的思想，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)中踐行“仁”和“禮”。

答案：在現(xiàn)代社會(huì)中，踐行“仁”和“禮”可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：尊重他人，關(guān)心弱勢(shì)群體，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；遵守社會(huì)公德，尊重他人隱私，維護(hù)社會(huì)和諧；在工作和生活中，以誠(chéng)信為本，遵循公平正義的原則。

5.題型：討論題

例題：討論《論語(yǔ)》中關(guān)于“君子”的論述，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“君子”的理解。

答案：在《論語(yǔ)》中，“君子”是指具有高尚品德的人。他們誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、勇于擔(dān)當(dāng)。我認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，成為“君子”需要具備以下品質(zhì)：堅(jiān)定的道德信念，良好的行為習(xí)慣，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以及樂于助人、關(guān)愛他人的情懷。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的《論語(yǔ)》十二章教學(xué)結(jié)束了，回想起來(lái)，這節(jié)課的進(jìn)行可謂是跌宕起伏。讓我印象最深刻的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，他們的積極性、思考深度以及與我互動(dòng)的情況，這些都讓我感到非常欣慰。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得我提到了“論語(yǔ)”與孔子之間的關(guān)系，以及“論語(yǔ)”在中華傳統(tǒng)文化中的地位。孩子們的反應(yīng)出乎我的意料，他們不僅能夠積極參與討論，還能提出一些有深度的問題。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望是非常強(qiáng)烈的，只要教師能夠恰當(dāng)引導(dǎo)，他們就能很好地投入到學(xué)習(xí)中。

在講授新課的過程中，我特別注意了以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)《論語(yǔ)》中的一些經(jīng)典語(yǔ)句進(jìn)行解讀，尤其是那些涉及到“仁、禮、義、智、信”等核心價(jià)值觀的內(nèi)容。我希望通過這些解讀，讓學(xué)生們能夠深刻理解這些詞匯背后的文化內(nèi)涵和道德意義。

2.結(jié)合生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生將《論語(yǔ)》中的智慧與他們的日常生活聯(lián)系起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯(cuò)，孩子們能夠更好地理解和接受這些古老的智慧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的見解。在課堂上，有幾個(gè)學(xué)生提出了很好的問題，這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@表明他們?cè)谡J(rèn)真思考，并且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也有一些需要反思的地方：

1.在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)