第一章第二節(jié)地球和地球儀 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級地理上冊

第一章第二節(jié)地球和地球儀教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級地理上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“第一章第二節(jié)地球和地球儀”為主題，結(jié)合人教版七年級地理上冊教材，旨在讓學(xué)生了解地球的基本形態(tài)和地球儀的構(gòu)造原理，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣和探索精神。課程通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，認(rèn)識地球，學(xué)會使用地球儀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力和科學(xué)精神。通過認(rèn)識地球的形狀和地球儀的使用，學(xué)生能理解地球與人類生活的關(guān)系，提升空間思維和地理實踐能力。同時，通過探究地球儀的制作原理，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的形狀有一些初步的了解，如知道地球是圓的，但具體到地球的形狀、大小等細(xì)節(jié)知識，以及地球儀的基本概念，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠通過觀察、比較、分析等方法來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡直觀教學(xué)的，也有偏好通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球和地球儀時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地球的真實形狀理解困難，二是地球儀的使用方法復(fù)雜，三是空間想象能力不足，難以直觀地理解地球儀上的地理信息。此外，學(xué)生可能對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不熟悉，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地球的形狀、地球儀的構(gòu)造和功能，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.實驗法：通過制作簡易地球儀，讓學(xué)生親自動手，加深對地球儀使用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球的形狀和地球儀的使用。

2.實物教學(xué)：展示地球儀模型，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供互動學(xué)習(xí)，如在線地球儀操作練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們認(rèn)為地球是什么樣子的？”或展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和特征，激發(fā)學(xué)生對地球知識的興趣。

回顧舊知：簡要回顧地球的基本特征，如地球的赤道、兩極、經(jīng)緯線等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解地球的形狀，介紹地球的橢球形狀、地球的半徑等概念，并結(jié)合地球儀的模型展示地球的實際形態(tài)。

舉例說明：通過實際地圖或地球儀，舉例說明經(jīng)緯線的作用和用途，如確定地理位置、測量距離等。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，討論地球儀上各個部分的功能和意義，如經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)緯線、子午線等。

3.地球儀制作（約10分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分組，每組發(fā)放制作地球儀的材料，如硬紙板、彩色紙張、膠水等，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作簡易地球儀。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生制作地球儀，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成地球儀的制作。

4.地球儀使用（約10分鐘）

講解新知：介紹地球儀的使用方法，如如何確定地理位置、如何測量距離等。

學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組使用地球儀進(jìn)行實際操作，如找出特定國家的位置、測量兩地之間的距離等。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生熟練掌握地球儀的使用。

5.地球形狀的驗證（約10分鐘）

講解新知：介紹地球形狀的驗證方法，如地球的衛(wèi)星照片、地球的重力等現(xiàn)象。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論地球形狀的驗證方法，并嘗試從日常生活中尋找證據(jù)。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從地球的日夜更替、潮汐等現(xiàn)象中尋找證據(jù)，加深對地球形狀的認(rèn)識。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：布置練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算兩地之間的距離、確定某地的地理位置等。

教師指導(dǎo)：批改學(xué)生練習(xí)，個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思：引導(dǎo)學(xué)生思考地球形狀對我們生活的影響，以及學(xué)習(xí)地理知識的重要性。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及現(xiàn)象：介紹地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時差等現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)引起的季節(jié)變化和太陽高度角的變化。

-地球儀的歷史與發(fā)展：概述地球儀的發(fā)明歷程、不同類型的地球儀及其特點，以及現(xiàn)代地球儀在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

-地球上的地理現(xiàn)象：探討地球上的特殊地理現(xiàn)象，如極光、火山、地震等，以及這些現(xiàn)象與地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-地球環(huán)境與人類活動：分析人類活動對地球環(huán)境的影響，如氣候變化、資源消耗、環(huán)境污染等，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地理學(xué)概論》、《地球科學(xué)導(dǎo)論》等，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解地球的組成和特征。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動》、《地球的秘密》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗，讓學(xué)生更加直觀地了解地球的多樣性和復(fù)雜性。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館、天文館等，通過實物展示和互動體驗，加深對地球知識的理解。

-實地考察：在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐纳酱?、河流、植被等，將理論知識與實際相結(jié)合。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的教育資源，如在線地球儀、地理知識問答等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面。

-小組合作研究：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行地球相關(guān)主題的研究，如“地球資源的利用與保護(hù)”、“氣候變化的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-撰寫地理小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于地球知識的短文或論文，如“地球的形狀對我們生活的影響”、“如何保護(hù)地球環(huán)境”等，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯線，標(biāo)出以下地點的位置：

-巴黎（法國）

-北京（中國）

-紐約（美國）

-開普敦（南非）

答案：巴黎位于北緯48度至54度之間，東經(jīng)2度至6度之間；北京位于北緯39度至41度之間，東經(jīng)115度至117度之間；紐約位于北緯40度至42度之間，西經(jīng)73度至75度之間；開普敦位于南緯33度至34度之間，東經(jīng)18度至19度之間。

2.解釋以下地理概念：

-經(jīng)線

-緯線

-子午線

-地球儀

答案：經(jīng)線是連接地球南北兩極的線，指示東西方向；緯線是環(huán)繞地球一周的線，指示南北方向；子午線是經(jīng)線的一種，通過地球的南北極，是經(jīng)度的起點；地球儀是一種模擬地球形狀的工具，用于教學(xué)和研究。

3.計算以下兩地之間的直線距離（使用地球半徑平均值為6371公里）：

-上海（中國）到倫敦（英國）

-東京（日本）到悉尼（澳大利亞）

答案：上海到倫敦的距離約為11000公里；東京到悉尼的距離約為12000公里。

4.分析以下現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系：

-晝夜更替

-時差

-潮汐

答案：晝夜更替是由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)在不同時間面對太陽；時差是由于地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的各地太陽時刻的差異；潮汐是由于地球自轉(zhuǎn)和月球引力共同作用產(chǎn)生的。

5.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證地球是圓的。

答案：實驗材料：一根繩子、兩個小球、一個平面（如桌面）。實驗步驟：

-將繩子的一端固定在桌面上，另一端系上兩個小球。

-將繩子拉直，使兩個小球保持一定距離。

-緩慢轉(zhuǎn)動繩子，觀察兩個小球是否始終保持水平。

-如果兩個小球始終保持水平，則說明地球是圓的，因為繩子模擬了地球的形狀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和地球儀的基本知識。首先，我們了解了地球的橢球形狀，以及地球的半徑和表面積等基本數(shù)據(jù)。接著，我們學(xué)習(xí)了地球儀的構(gòu)造和功能，包括經(jīng)緯線、子午線和赤道等概念。通過制作簡易地球儀和實際操作，學(xué)生們對地球儀的使用有了更直觀的認(rèn)識。

在課堂討論中，我們探討了地球與人類生活的密切關(guān)系，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的問題，如地球自轉(zhuǎn)對氣候的影響、地球儀在航海中的作用等。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題

1.地球是一個_________的球體，其赤道半徑約為_________千米。

2.地球儀上的經(jīng)線是_________，緯線是_________。

3.地球自轉(zhuǎn)的方向是_________，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有_________和_________。

二、選擇題

1.以下哪個選項不是地球儀上的經(jīng)線？

A.子午線

B.赤道

C.本初子午線

D.地平線

答案：D

2.地球自轉(zhuǎn)一周的時間是：

A.24小時

B.48小時

C.72小時

D.96小時

答案：A

三、簡答題

1.簡述地球儀的作用。

答案：地球儀是模擬地球形狀的工具