安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第八課 第一框 世界是永恒發(fā)展的教學(xué)實錄 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第八課第一框世界是永恒發(fā)展的教學(xué)實錄新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：世界是永恒發(fā)展的教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高中政治，高一年級

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀，理解發(fā)展的普遍性和實質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，認(rèn)識到社會發(fā)展的歷史規(guī)律和階段性特征。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析實例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，理解社會發(fā)展與法律制度的關(guān)系，尊重法治原則。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，認(rèn)識到文化發(fā)展在歷史進(jìn)程中的作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解發(fā)展的普遍性：強(qiáng)調(diào)世界上的事物都是處于不斷運(yùn)動、變化和發(fā)展的過程中，例如，通過自然界的四季變化、人類社會的科技進(jìn)步等實例，使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展是宇宙間普遍存在的現(xiàn)象。

-認(rèn)識發(fā)展的實質(zhì)：重點講解量變與質(zhì)變的關(guān)系，通過實例如物種進(jìn)化、社會制度的變革等，使學(xué)生理解發(fā)展的實質(zhì)是事物內(nèi)在矛盾的運(yùn)動和解決。

-把握發(fā)展的規(guī)律：強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展的基本規(guī)律，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用，使學(xué)生能夠從歷史和現(xiàn)實的角度理解社會發(fā)展規(guī)律。

2.教學(xué)難點：

-辯證唯物主義的發(fā)展觀：學(xué)生可能難以理解辯證唯物主義的發(fā)展觀，需要通過具體的案例分析，如資本主義的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解發(fā)展的矛盾性和復(fù)雜性。

-量變與質(zhì)變的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆量變和質(zhì)變的概念，需要通過實例分析，如物體溫度的變化和物體狀態(tài)的改變，來區(qū)分兩者。

-發(fā)展規(guī)律與實際應(yīng)用的結(jié)合：學(xué)生可能難以將發(fā)展規(guī)律與實際社會現(xiàn)象相結(jié)合，需要通過討論和分析現(xiàn)實中的社會問題，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等，來幫助學(xué)生理解發(fā)展規(guī)律的實際應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版必修4《思想政治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“世界是永恒發(fā)展的”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如歷史發(fā)展進(jìn)程的動畫、社會變革的紀(jì)錄片等。

3.實驗器材：無實驗需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生分組討論和展示成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“世界是永恒發(fā)展的”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為世界是靜止的還是運(yùn)動的？為什么？”

展示一些自然界中生物進(jìn)化、科技發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)展的存在和影響。

簡短介紹“世界是永恒發(fā)展的”這一概念的基本含義，強(qiáng)調(diào)其在哲學(xué)、科學(xué)和社會生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“世界是永恒發(fā)展的”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“世界是永恒發(fā)展的”這一概念的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“世界是永恒發(fā)展的”這一哲學(xué)觀點，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹發(fā)展的本質(zhì)，如量變與質(zhì)變的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“世界是永恒發(fā)展的”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“世界是永恒發(fā)展的”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會發(fā)展案例進(jìn)行分析，如工業(yè)革命、互聯(lián)網(wǎng)時代的到來等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“世界是永恒發(fā)展的”這一觀點解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“世界是永恒發(fā)展的”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“可持續(xù)發(fā)展”、“科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“世界是永恒發(fā)展的”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“世界是永恒發(fā)展的”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“世界是永恒發(fā)展的”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“世界是永恒發(fā)展的”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一觀點。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“世界是永恒發(fā)展的”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考發(fā)展現(xiàn)象。知識點梳理1.發(fā)展的概念

-發(fā)展是事物由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運(yùn)動變化過程。

-發(fā)展是前進(jìn)的、上升的運(yùn)動，是新事物產(chǎn)生、舊事物滅亡的過程。

2.發(fā)展的普遍性

-自然界：生物進(jìn)化、物種變異、地質(zhì)變遷等。

-社會生活：社會制度更替、科技革命、文化繁榮等。

-人的認(rèn)識：知識積累、思維發(fā)展、觀念更新等。

3.發(fā)展的實質(zhì)

-發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

-新事物是指符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。

-舊事物是指違背客觀規(guī)律、日趨滅亡的事物。

4.量變與質(zhì)變

-量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。

-質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是一種根本的、顯著的變化。

-量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

5.發(fā)展的規(guī)律

-生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動規(guī)律：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用規(guī)律：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。

6.發(fā)展的普遍性與特殊性

-每個事物的發(fā)展都有其普遍性和特殊性。

-普遍性是指事物發(fā)展的普遍規(guī)律，特殊性是指事物發(fā)展的具體形式。

7.發(fā)展的動力

-內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件。

8.發(fā)展的方法

-矛盾分析法：分析事物內(nèi)部的矛盾，找出主要矛盾和次要矛盾。

-辯證法：全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地看待事物。

9.發(fā)展的實踐

-實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

-實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的來源、動力和目的。

10.發(fā)展的價值觀

-堅持發(fā)展的觀點，正確看待事物的變化和發(fā)展。

-堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。

-堅持辯證唯物主義，用發(fā)展的眼光看待問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“世界是永恒發(fā)展的”這一重要主題。我覺得整體上，課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對發(fā)展這一概念有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于發(fā)展這一概念的理解還是有些模糊，這可能是因為他們在日常生活中對于發(fā)展的感受還不夠深刻。所以，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到發(fā)展的存在和影響。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于量變與質(zhì)變的關(guān)系理解起來有些困難。這可能是因為這個概念比較抽象，需要更多的實踐來加深理解。因此，我考慮在接下來的教學(xué)中，增加一些實踐活動，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷來體會量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的社會發(fā)展案例，讓學(xué)生通過分析這些案例，深入了解發(fā)展的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還可以，學(xué)生們討論得比較熱烈，也能提出一些有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對于歷史背景和相關(guān)理論知識掌握得不夠扎實。所以，我計劃在課后布置一些相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識面。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉。他們能夠積極思考，提出自己的想法和建議。不過，也有個別小組在討論過程中顯得有些混亂，沒有很好地組織討論內(nèi)容。這可能是因為我沒有提前給出明確的討論指南。今后，我會提前準(zhǔn)備討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。這讓我很欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，有些觀點不夠深入。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些演講和辯論的練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，注重聯(lián)系實際，通過更多實例讓學(xué)生感受發(fā)展的存在和影響。

2.對于抽象概念，增加實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.提前準(zhǔn)備討論指南，指導(dǎo)學(xué)生更好地組織小組討論。

4.加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練，通過演講和辯論等形式，提高學(xué)生的溝通能力。

5.鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓展知識面，加深對相關(guān)理論的理解。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地掌握知識，提升他們的綜合素質(zhì)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

在課堂上，我通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基本概念的理解、分析能力的運(yùn)用以及批判性思維的展現(xiàn)。例如，在講解“世界是永恒發(fā)展的”這一概念時，我會提問：“你們認(rèn)為自然界中的哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了發(fā)展的普遍性？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對基本概念的理解，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察評價

3.測試評價

為了更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、簡答題和論述題，旨在評估學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。例如，在講解完“發(fā)展的規(guī)律”后，我會出一份小測驗，測試學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等概念的理解。

4.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，可以增強(qiáng)他們的合作意識和批判性思維能力。在案例分析環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生互相評價彼此的分析報告，這不僅能夠提高學(xué)生的評價能力，還能促進(jìn)他們對案例的深入理解。

5.反饋與鼓勵

在課堂評價中，及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋，特別是對于那些有創(chuàng)意或有深度思考的回答，我會給予特別的表揚(yáng)。同時，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難。

6.課堂參與度評價

課堂參與度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性的一項重要指標(biāo)。我會記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組活動的積極性。這些數(shù)據(jù)可以幫助我了解學(xué)生的課堂參與情況，并在必要時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生對“世界是永恒發(fā)展的”這一概念有了初步的認(rèn)識，但對其深層次的理解還有待加強(qiáng)。

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但分析深度和批判性思維能力有待提高。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在組織討論和表達(dá)觀點方面還有提升空間。

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在提問和回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)。

針對以上評價結(jié)果，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-通過增加實例和實踐活動，幫助學(xué)生更深入地理解發(fā)展概念。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的分析能力和問題解決能力。

-提供更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。

-加強(qiáng)課堂互動，營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)展的概念

-知識點：發(fā)展的定義、發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實質(zhì)

-詞：運(yùn)動變化、前進(jìn)上升、新事物、舊事物

-句：“發(fā)展是事物由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運(yùn)動變化過程?！?/p>

②發(fā)展的普遍性

-知識點：自然界的發(fā)展、社會生活的發(fā)展、人的認(rèn)識的發(fā)展

-詞：生物進(jìn)化、科技革命、知識積累

-句：“自然界中的生物進(jìn)化、物種變異、地質(zhì)變遷等，都體現(xiàn)了發(fā)展的普遍性?！?/p>

③發(fā)展的實質(zhì)

-知識點：新事物的產(chǎn)生、舊事物的滅亡、量變與質(zhì)變的關(guān)系

-詞：辯證唯物主義、矛盾運(yùn)動、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

-句：“發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，是事物內(nèi)在矛盾的運(yùn)動和解決?！?/p>

④量變與質(zhì)變

-知識點：量變的定義、質(zhì)變的定義、量變與質(zhì)變的關(guān)系

-詞：數(shù)量的增減、場所的變更、根本性質(zhì)的變化

-句：“量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化。”

⑤發(fā)展的規(guī)律

-知識點：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動規(guī)律、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用規(guī)律

-詞：生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、相互作用

-句：“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。”

⑥發(fā)展的普遍性與特殊性

-知識點：普遍性、特殊性、事物發(fā)展的具體形式

-詞：自然規(guī)律、社會規(guī)律、歷史規(guī)律

-句：“每個事物的發(fā)展都有其普遍性和特殊性。”

⑦發(fā)展的動力

-知識點：內(nèi)因、外因、矛盾運(yùn)動

-詞：根本原因、條件、辯證法

-句：“內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件?！?/p>

⑧發(fā)展的方法

-知識點：矛盾分析法、辯證法、實踐

-詞：對立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展、實事求是

-句：“矛盾分析法是分析事物內(nèi)部的矛盾，找出主要矛盾和次要矛盾?！?/p>

⑨發(fā)展的實踐

-知識點：實踐的重要性、實踐與認(rèn)識的關(guān)系

-詞：檢驗真理、基礎(chǔ)、來源

-句：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的來源、動力和目的。”

⑩發(fā)展的價值觀

-知識點：發(fā)展的觀點、實事求是、辯證唯物主義

-詞：創(chuàng)新、進(jìn)步、開放

-句：“堅持發(fā)展的觀點，正確看待事物的變化和發(fā)展。”重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題型描述：給出一個社會現(xiàn)象或歷史事件，要求學(xué)生分析其發(fā)展過程和背后的規(guī)律。

-舉例：分析我國改革開放以來，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的發(fā)展過程及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制使農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，提高了生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。同時，它也推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，改善了農(nóng)民的生活水平。

2.題型二：辨析題

-題型描述：給出兩個觀點，要求學(xué)生判斷正誤，并說明理由。

-舉例：判斷以下觀點的正誤：“發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)