山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 4《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教學(xué)實(shí)錄4 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)4《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教學(xué)實(shí)錄4新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)4《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)到的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)有關(guān)，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、過程和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、批判性思維和國(guó)際視野。學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，將理解歷史發(fā)展的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的批判性分析能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的全球性影響，提升對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的認(rèn)識(shí)。通過案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解資本主義制度的發(fā)展及其影響。他們對(duì)20世紀(jì)初的經(jīng)濟(jì)狀況有一定的了解，如第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局。然而，對(duì)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的具體細(xì)節(jié)，如危機(jī)爆發(fā)的原因、過程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史事件往往具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)這樣的重大歷史事件尤其感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析能力和歸納總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀文字資料來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過圖表、圖片等直觀材料來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和金融機(jī)制可能難以理解。其次，危機(jī)爆發(fā)的原因和影響之間的因果關(guān)系可能難以把握。此外，學(xué)生在分析危機(jī)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響時(shí)，可能缺乏深度和廣度。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的歷史背景和案例分析，以及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞危機(jī)爆發(fā)的原因和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)各國(guó)的影響，提高歷史實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用歷史圖片展示20世紀(jì)30年代美國(guó)大蕭條的場(chǎng)景，如失業(yè)者排隊(duì)領(lǐng)救濟(jì)、破敗的街道等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們是如何影響世界歷史的進(jìn)程的？”

3.簡(jiǎn)要介紹經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景，引出新課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》。

二、新課講授（用時(shí)20分鐘）

1.講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因，如資本主義制度的內(nèi)在矛盾、過度投資和投機(jī)、國(guó)際收支失衡等。

2.分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的過程，包括危機(jī)的爆發(fā)、蔓延和緩解階段，以及各國(guó)的應(yīng)對(duì)措施。

3.探討經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，如羅斯福新政、二戰(zhàn)爆發(fā)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)國(guó)家，分析該國(guó)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。

2.利用圖表展示各國(guó)的失業(yè)率、工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對(duì)比分析危機(jī)的影響。

3.每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，向全班同學(xué)匯報(bào)該國(guó)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.討論經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因，例如：

-XXX：資本主義制度的內(nèi)在矛盾，如生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾、資本與勞動(dòng)的矛盾。

-XXX：過度投資和投機(jī)行為，導(dǎo)致金融市場(chǎng)的泡沫。

-XXX：國(guó)際收支失衡，加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延。

2.討論經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，例如：

-XXX：失業(yè)率飆升，民生疾苦。

-XXX：各國(guó)政府采取緊急措施，如羅斯福新政。

-XXX：經(jīng)濟(jì)危機(jī)促進(jìn)了國(guó)際合作，如國(guó)際貨幣基金組織（IMF）的成立。

3.討論經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)歷史進(jìn)程的影響，例如：

-XXX：經(jīng)濟(jì)危機(jī)加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

-XXX：經(jīng)濟(jì)危機(jī)促使各國(guó)進(jìn)行政策調(diào)整，如加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

-XXX：經(jīng)濟(jì)危機(jī)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)理論和政策的發(fā)展。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因、過程、影響和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)當(dāng)今世界有何啟示？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的個(gè)人思考文章。知識(shí)點(diǎn)梳理1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景

-資本主義制度的內(nèi)在矛盾：生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾、資本與勞動(dòng)的矛盾。

-過度投資和投機(jī)行為：導(dǎo)致金融市場(chǎng)泡沫。

-國(guó)際收支失衡：加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因

-資本主義經(jīng)濟(jì)體系的不穩(wěn)定性：周期性的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和危機(jī)。

-股票市場(chǎng)的過度投機(jī)：導(dǎo)致股市泡沫破裂。

-國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義：加劇了危機(jī)的全球性。

3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的過程

-危機(jī)爆發(fā)：1929年美國(guó)股市崩盤，引發(fā)全球金融恐慌。

-危機(jī)蔓延：從美國(guó)蔓延至歐洲和亞洲，影響全球。

-危機(jī)緩解：各國(guó)政府采取緊急措施，如羅斯福新政。

4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響

-政治影響：加劇了各國(guó)政治動(dòng)蕩，如德國(guó)納粹上臺(tái)。

-經(jīng)濟(jì)影響：失業(yè)率飆升，民生疾苦，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷。

-社會(huì)影響：社會(huì)階層分化加劇，貧富差距擴(kuò)大。

5.各國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施

-美國(guó)羅斯福新政：加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，實(shí)施新政以刺激經(jīng)濟(jì)。

-歐洲國(guó)家：實(shí)行貨幣貶值，刺激出口，緩解危機(jī)。

-蘇聯(lián)：實(shí)施五年計(jì)劃，加快工業(yè)化進(jìn)程。

6.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)歷史進(jìn)程的影響

-加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)：危機(jī)加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)。

-推動(dòng)了國(guó)際合作：國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的成立。

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)理論和政策的發(fā)展：凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論興起。

7.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的啟示

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要平衡：保持生產(chǎn)與消費(fèi)的平衡，避免過度投機(jī)。

-國(guó)際合作的重要性：加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

-政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，政府應(yīng)采取積極措施干預(yù)經(jīng)濟(jì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、起因、過程、影響和各國(guó)應(yīng)對(duì)措施。

2.總結(jié)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)歷史進(jìn)程的影響，如加速二戰(zhàn)爆發(fā)、推動(dòng)國(guó)際合作和經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展。

3.強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)當(dāng)今世界的啟示，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要平衡、國(guó)際合作的重要性、政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先在哪個(gè)國(guó)家爆發(fā)？

A.美國(guó)B.德國(guó)C.英國(guó)D.法國(guó)

-羅斯福新政的主要目的是什么？

A.加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)B.恢復(fù)戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)C.增加軍費(fèi)開支D.擴(kuò)大政府開支

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界各國(guó)的政治產(chǎn)生了什么影響？

A.加強(qiáng)了國(guó)際聯(lián)盟B.加劇了政治動(dòng)蕩C.促進(jìn)了世界和平D.增強(qiáng)了國(guó)家主權(quán)

2.名詞解釋

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：解釋經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的定義、爆發(fā)時(shí)間和影響范圍。

-羅斯福新政：解釋羅斯福新政的主要內(nèi)容、實(shí)施背景和影響。

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因。

-分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

4.論述題

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的真實(shí)場(chǎng)景，這樣既直觀又生動(dòng)，學(xué)生們看起來都很投入。我還組織了小組討論，讓他們自己分析危機(jī)的原因和影響，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的分析能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解危機(jī)的復(fù)雜原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體系的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而忽略了傾聽他人。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和尊重他人的能力。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)有了更深入的了解，他們能夠分析危機(jī)的原因和影響，并認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)歷史進(jìn)程的重要影響。在技能方面，通過小組討論和案例分析，他們的分析能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的思考和總結(jié)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)和課后作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化和吸收知識(shí)。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備時(shí)，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其次，我會(huì)在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，提高他們的參與度。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景

-資本主義制度內(nèi)在矛盾

-過度投資和投機(jī)

-國(guó)際收支失衡

②經(jīng)濟(jì)大危機(jī)起因

-資本主義經(jīng)濟(jì)體系不穩(wěn)定性

-股票市場(chǎng)泡沫破裂

-國(guó)際貿(mào)易