Module8 Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module8Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課將圍繞外研版英語八年級上冊Module8Unit2展開，通過對話和閱讀理解，幫助學生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和閱讀理解能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。通過學習描述人物外貌和性格的詞匯，學生能夠提高語言表達和溝通能力；通過了解不同文化中的人物描述方式，增強文化理解；通過參與角色扮演等活動，提升跨文化交流意識和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們已接觸過一些描述人物特征的詞匯，如beautiful,tall,short等。在句型結(jié)構上，學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有較高的興趣，尤其對與日常生活相關的內(nèi)容更感興趣。他們在口語表達方面具備一定能力，但可能存在詞匯量不足、語法運用不夠熟練的問題。學習風格上，部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述人物外貌和性格時，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構復雜等問題。此外，對于不同文化背景下的人物描述方式，學生可能難以理解和接受。在角色扮演活動中，學生可能面臨語言表達不流暢、缺乏自信等挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計“描述人物”角色扮演活動，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的人物描述，增強學生的文化理解。

4.通過在線平臺提供額外練習材料，幫助學生鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列不同文化背景下的名人圖片，引導學生觀察并描述他們的外貌特征。隨后，教師提問：“Howdoyoudescribeaperson’sappearance?”引導學生回憶已學過的相關詞匯和句型，為新課學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師通過PPT展示新詞匯和句型，如“havea...face”、“with...eyes”等，并解釋其用法。

（2）教師通過例句展示如何將這些詞匯和句型用于描述人物特征，如：“Shehasaroundfacewithbigeyes.”引導學生跟讀并模仿。

（3）教師播放一段描述人物特征的英語對話，讓學生聽并總結(jié)對話中使用的詞匯和句型。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組進行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者。描述者使用新學的詞匯和句型描述被描述者的外貌特征。

（2）教師選取幾組學生進行展示，并對學生的表現(xiàn)給予評價和指導。

（3）學生根據(jù)教師提供的圖片，運用所學知識描述圖片中人物的特征。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論不同文化背景下的人物描述方式，如：“InWesternculture,peopletendtodescribeaperson’sphysicalappearancefirst.InChineseculture,peoplemayfocusmoreonpersonalitytraits.”

（2）舉例說明如何將新學的詞匯和句型用于描述人物特征，如：“Hehasatallandstrongbody,withshortbrownhairandbrightblueeyes.”

（3）分析在描述人物特征時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如：“Itcanbedifficulttodescribesomeone’spersonalitywithoutusingadjectives.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“havea...face”、“with...eyes”等。教師提問：“Whatdidwelearnaboutdescribingaperson’sappearancetoday?”讓學生分享自己的學習心得。

教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如：“Today,wefocusedondescribingaperson’sappearanceusingnewvocabularyandsentencestructures.Thekeyistopracticeandusetheseexpressionsindifferentcontexts.”

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaCelebrity》：這篇短文描述了名人的日常生活，包括他們的外貌特征、性格特點和日?；顒?。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何將描述人物的特征和性格的詞匯和句型應用于實際語境中。

-《TheWorldofFashion》：這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的時尚風格，包括名人的穿著打扮。學生可以從中了解到不同文化背景下的人物形象和審美觀念。

-《PortraitofaPerson》：這是一篇關于人物畫像的短文，探討了人物畫像的歷史和文化意義。學生可以通過閱讀，了解人物畫像作為一種藝術形式的發(fā)展歷程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的“人物描述”故事，通過角色扮演或?qū)懽鞯男问?，描述一個虛構的人物，包括其外貌特征、性格特點和背景故事。

-鼓勵學生收集不同文化中的人物描述方式，如古代文學、現(xiàn)代電影或電視劇中的例子，進行比較分析，了解文化差異對人物描述的影響。

-學生可以觀看英語電影或電視劇，選擇一個角色，嘗試用英語描述該角色的外貌和性格特征，并與其他同學分享自己的觀察和理解。

3.實用性知識點拓展：

-人物描述的常用詞匯：beautiful,handsome,tall,short,fat,thin,curly,straight,dark,light,smiling,serious,kind,funny,etc.

-描述人物特征的句型：Shehasa...facewith...eyes/nose/mouth.

-描述人物性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,quiet,shy,lazy,energetic,responsible,etc.

-描述人物背景的句型：Hecomesfroma...family.Sheisa...student.

-人物描述的注意事項：注意人物特征的準確性和合理性，避免使用過于夸張或不符合邏輯的描述。課后作業(yè)1.寫作練習：

描述你的英語老師的外貌和性格特征。使用至少五個形容詞和兩個副詞來描述。

答案示例：

MyEnglishteacher,Mrs.Smith,isatallandslenderwomanwithlong,straightblackhair.Shehasawarmsmileandbrightblueeyes.Sheisalwaysverypatientandencouragesustospeakupinclass.

2.角色扮演：

假設你是一位旅游指南，向外國游客介紹一位著名的歷史人物。描述這位人物的外貌特征和性格特點。

答案示例：

Welcometoourcity!Today,Iwillintroduceyoutooneofourmostfamoushistoricalfigures,SirIsaacNewton.Hehadaroundfacewithathickbeardandathoughtfulexpression.Hewasknownforhisintelligenceandcuriosity,alwaysaskingquestionsandseekinganswers.

3.完形填空：

根據(jù)下面的句子，選擇合適的形容詞或副詞填空。

Myfriendhasa(n)_______smileandisalways_______tohelpothers.

A.beautiful,kind

B.nice,helpful

C.friendly,friendly

D.pretty,polite

答案：B.nice,helpful

4.創(chuàng)意寫作：

編寫一個短故事，講述一個孩子在公園里遇到了一個新朋友。描述這個新朋友的外貌和性格，以及他們之間的互動。

答案示例：

Onesunnyafternoon,littleTomwasplayingintheparkwhenhemetanewfriend,Lily.Lilyhadasmall,roundfacewithsparklingbrowneyesandacheerfulsmile.ShewasverytalkativeandaskedTomabouthisfavoritegames.Theyspenttheafternoonplayinghideandseekandsharingstories.

5.詞匯運用：

使用以下詞匯，各寫一個句子，描述你認識的一個家庭成員。

-brave

-generous

-intelligent

-outgoing

-shy

答案示例：

-Mybrotherisbrave.Heoncesavedacatfromatree.

-Mygrandmotherisgenerous.Shealwaysbuysgiftsforhergrandchildren.

-Mysisterisintelligent.Shewonascholarshiptostudyabroad.

-Myuncleisoutgoing.Hehasmanyfriendsfromdifferentcountries.

-Mycousinisshy.Shedoesn'tliketospeakinfrontofalargegroup.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述人物的外貌和性格特征。通過角色扮演、小組討論和實踐活動，學生們已經(jīng)能夠運用所學的詞匯和句型來描述他人。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.外貌描述詞匯：tall,short,fat,thin,curly,straight,dark,light,beautiful,handsome,etc.

2.性格描述詞匯：kind,friendly,outgoing,quiet,shy,lazy,energetic,responsible,etc.

3.描述句型：Shehasa...facewith...eyes/nose/mouth.Heisvery...in.../Heisalways...

4.文化差異：不同文化中，人們可能更注重外貌或性格特征的描述。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

請將以下單詞拼寫正確：beautiful,tall,friendly,outgoing,curly,intelligent,lazy.

2.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子改為使用新學的句型：

a.Shehaslonghair.

b.Heisakindperson.

c.Theyarealwayslate.

3.人物描述：

請描述你的英語老師的外貌和性格特征。使用至少五個形容詞和兩個副詞。

4.完形填空：

根據(jù)上下文，選擇正確的詞語填空：

Mybestfriendisvery__________.Shealwayshelpsmewithmyhomeworkandnever__________tohelpothers.

A.beautiful,asks

B.helpful,gets

C.funny,goes

D.outgoing,comes

5.寫作練習：

編寫一個短文，描述你的鄰居。請包括以下信息：姓名、年齡、外貌特征、性格特點和興趣愛好。

檢測結(jié)束后，教師對學生的回答進行點評和糾正，強調(diào)正確的用法和注意事項。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，學生能夠鞏固所學知識，提高英語表達能力和寫作技巧。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述人物外貌的形容詞：tall,short,fat,thin,curly,straight,dark,light,beautiful,handsome,etc.

-描述人物性格的形容詞：kind,friendly,outgoing,quiet,shy,lazy,energetic,responsible,etc.

-描述人物特征的句型：Shehasa...facewith...eyes/nose/mouth.Heisvery...in.../Heisalways...

②本文重點詞匯：

-appearance：外貌

-character：性格

-describe：描述

-feature：特征

-adjective：形容詞

-adverb：副詞

③本文重點句型：

-Shehasa...facewith...eyes/nose/mouth.

-Heisvery...in...

-Heisalways...教學反思教學反思

今天上了關于描述人物外貌和性格的英語課，我覺得收獲頗豐。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍非常重要。在導入新課的時候，我嘗試通過展示名人圖片來激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠自然地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學生們在看到這些熟悉的面孔時，都表現(xiàn)得非常興奮，這也讓我意識到，結(jié)合學生的