七下第三單元寫作 抓住細(xì)節(jié) 課件

請你凝神端詳你的同桌三秒，想一想TA有什么最獨特的動作、神態(tài)、外貌特點。課前一問：頭腦風(fēng)暴從生動性來說，你選擇下面的哪一句？請說明原因，為什么選擇這一句？1.皇帝死了，然后皇后也死了。2.皇帝死了，然后皇后悲傷過度也死了。3.皇帝死了，然后皇后極度的悲傷，她無限凄楚地看了一眼年僅10歲的小皇子，眼角掛著淚水，也死了。課前二問：細(xì)節(jié)描寫：讓人物形象鮮活起來一、明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。二、了解人物細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧并做寫作實踐教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)節(jié)描寫

:是指對人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。2.人物細(xì)節(jié)描寫可以包括：語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等3.細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，使人物形象更加豐滿，內(nèi)容更加真實、生動。一、初探概念·驚鴻一瞥根據(jù)你的寫作經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗，你覺得在寫人物的時候，可以通過哪些方法寫好細(xì)節(jié)？小組討論，說出兩種以上上的方法。二、范文賞析·寫法初探

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！薄x段一《背影》①選取外貌、動作、神態(tài)等具有典型性的特征，將特點細(xì)化。②精心錘煉詞語，細(xì)化動作，延長過程·戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍·走……探身……穿……爬……攀……縮；·穿……爬……攀……縮……微傾……放……爬……抱……放……撲……說

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每個小時都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！薄霸干系劭蓱z我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來?！x段二《皇帝的新裝》③巧妙運用修辭，如夸張、比喻、擬人等④善于聯(lián)想、想象，合理聯(lián)想想象人物心理、外貌、動作等·他每一天每個小時都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！薄ぁ霸干系劭蓱z我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。方法總結(jié)：典型、煉詞、修辭、聯(lián)想方法①：選擇典型特征。方法②：精心錘煉詞語。方法③：巧妙運用修辭。方法④：善于聯(lián)想想象。學(xué)以致用，大聰明們，現(xiàn)在讓我們操練起來！三、學(xué)以致用·實戰(zhàn)演練（一）口頭練習(xí)添加“語言描寫”

再添加“動作描寫”

接著添加“神態(tài)描寫”

然后添加“心理描寫”

中考結(jié)束后，分別在即，她對他說再見。（二）書面練習(xí)淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。用細(xì)節(jié)描寫對淑女與粗漢的吃相進(jìn)行細(xì)化。細(xì)節(jié)描寫：淑女與粗漢的吃相淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐紙拭擦唇角的余油。粗漢：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，另有一粒米粒掛在嘴角上。四、知識鞏固·聯(lián)珠成篇寫一個你熟悉的人物的生活片段，選定一個情景，抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，200字左右。如何讓你遇見細(xì)節(jié)在它最美麗的時刻于是它化