《幼兒早期學(xué)習(xí)支持》課件 3.1微課：托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的原則

幼兒保育專業(yè)核心課程幼兒早期學(xué)習(xí)持支學(xué)習(xí)環(huán)境支

持

托育園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)

與營造的原則托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造是一項(xiàng)細(xì)致而關(guān)鍵的工作。托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造

生活學(xué)習(xí)環(huán)境安全舒適內(nèi)涵豐富適宜幼兒全面發(fā)展托育園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的原則01幼兒主體性原則02發(fā)展適宜性原則03保教功能性原則04安全性原則05

互動性原則06

多樣性與豐富性原則07

生態(tài)環(huán)保原則08

文化性原則09

動態(tài)性與靈活性原則10

家園一致性原則（一）幼兒主體性原則尊重幼兒主體地位尊重幼兒主體地位充分考慮幼兒的興趣、需要、能力差異（一）幼兒主體性原則尊重幼兒主體地位充分考慮幼兒的興趣、需要、能力差異鼓勵幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造過程（一）幼兒主體性原則（一）幼兒主體性原則賦予幼兒選擇、操作、改造環(huán)境的權(quán)利，使幼兒成為環(huán)境的主人（二）發(fā)展適宜性原則提供適宜的挑戰(zhàn)與支持NO.03創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展階段相適應(yīng)的環(huán)境NO.02年齡特點(diǎn)身心發(fā)展規(guī)律NO.01（二）發(fā)展適宜性原則促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知、情感、社會性等方面的全面發(fā)展（三）保教功能性原則活動的設(shè)計隱含學(xué)習(xí)支持目標(biāo)材料的投放環(huán)境的布局（四）安全性原則

1符合國家安全與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)消除安全隱患2營造心理安全感3（五）互動性原則

創(chuàng)設(shè)環(huán)境

師幼互動幼幼互動家園互動（五）互動性原則

鼓勵合作

開放平等積極地交流（五）互動性原則

著重培養(yǎng)

社交技能團(tuán)隊(duì)精神合作意識（六）多樣性與豐富性原則

滿足幼兒多元化的發(fā)展需求各類功能區(qū)的設(shè)置多樣化的游戲材料豐富的圖書繪本多感官刺激的體驗(yàn)（七）生態(tài)環(huán)保原則

綠色、環(huán)保、可持續(xù)性（七）生態(tài)環(huán)保原則

無毒無害綠色、環(huán)保、可持續(xù)性（七）生態(tài)環(huán)保原則

節(jié)約資源、廢物利用無毒無害綠色、環(huán)保、可持續(xù)性（七）生態(tài)環(huán)保原則

環(huán)保意識與生態(tài)責(zé)任感親近自然、融入生態(tài)元素節(jié)約資源、廢物利用無毒無害綠色、環(huán)保、可持續(xù)性（八）文化性原則

02民族文化

01融入地域文化

03園所特色（八）文化性原則

藝術(shù)作品NO.01（八）文化性原則

節(jié)日慶典藝術(shù)作品NO.01NO.02（八）文化性原則

傳統(tǒng)文化節(jié)日慶典藝術(shù)作品NO.01NO.02NO.03文化認(rèn)同感審美情趣（九）動態(tài)性與靈活性原則

開放性和可變性靈活調(diào)整空間布局和活動內(nèi)容定期更新環(huán)境布置適應(yīng)幼兒不斷變化的興趣和需求（十）家園一致性原則

保持家園環(huán)境的一致性（十）家園一致性原則

鼓勵家長參與保持家園環(huán)境的一致性（十）家園一致性原則

鼓勵家長參與保持家園環(huán)境的一致性托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的原則

總結(jié)與歸納學(xué)習(xí)環(huán)境支持

托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的原則總結(jié)與歸納01幼兒主體性原則02發(fā)展適宜性原則03保教功能性原則04安全性原則05

互動性原則06

多樣性與豐富性原則07

生態(tài)環(huán)保原則08

文化性原則09

動態(tài)性與靈活性原則10

家園一致性原則課堂檢測課堂檢測1.四葉草幼兒鼓勵小朋友們和老師一起參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的過程，并且賦予小朋友們選擇、操作、改造環(huán)境的權(quán)利。這體現(xiàn)了托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的（

）原則。A.發(fā)展適宜性B.文化性C.幼兒主體性D.互動性2.保育師張老師為小朋友們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源與活動空間，滿足幼兒多元化的發(fā)展需求。這體現(xiàn)了托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的（

）原則。A.發(fā)展適宜性B.文化性C.幼兒主體性D.多樣性與豐富性課堂檢測1.四葉草幼兒鼓勵小朋友們和老師一起參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的過程，并且賦予小朋友們選擇、操作、改造環(huán)境的權(quán)利。這體現(xiàn)了托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的（

C

）原則。A.發(fā)展適宜性B.文化性C.幼兒主體性D.互動性2.保育師張老師為小朋友們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源與活動空間，滿足幼兒多元化的發(fā)展需求。這體現(xiàn)了托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與營造的（D）原則。A.發(fā)展適宜