2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第一部分積累與運(yùn)用（共24分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.吆叫瞿彩希蓑/小心翼翼

B.取理缺別應(yīng)和/隨聲附和

C.倒若便徉規(guī)模/一模一樣

D.周濟(jì)/濟(jì)南狹隘/精益求精

2.（2分）下列詞語(yǔ)中，線有"錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧烘托鴉鵲無(wú)聲拈輕怕重

B.枯噪云宵見(jiàn)異思遷杞人憂天

C.蒞臨淵博咄咄逼人翻來(lái)覆去

D.沁涼銷耗各得其所忙然無(wú)措

3.（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.夜游珠江，兩岸燈火輝煌，△李豪涉，廣州最繁華的景象盡收眼底。

B.中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)科技感十足，各類互動(dòng)展示屏讓人力不暇供。

C.長(zhǎng)期型索植的，餓著睡覺(jué)，不僅影響睡眠質(zhì)量，還容易引起胃潰瘍。

D.這塊礦石翠綠迷人，亭亭手主，但硬度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等和翡翠大相徑庭。

4.（2分）下列句子中，線有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.人工智能不僅能提供情感支持，但不能代替真實(shí)的人際關(guān)系。

B.堅(jiān)持經(jīng)常寫隨筆可以培養(yǎng)同學(xué)們思考生活、觀察生活的習(xí)慣。

C.為滿足各類人群的入戶需求，廣州計(jì)劃放寬引進(jìn)人才的條件。

D.中小學(xué)生書(shū)寫水平逐漸下降的問(wèn)題，廣泛引起全社會(huì)的關(guān)注。

5.（8分）七年1班的幾位同學(xué)把《皇帝的新裝》改寫成劇本，并在班里表演。觀看后，大家熱烈地討論

起來(lái)。請(qǐng)你參與討論并完成以下任務(wù)。

【劇本】

音樂(lè)響起----

（皇帝踱著步走上臺(tái)，身后是打著“華蓋”的典禮官和雙手懸空作托后裙?fàn)畹膬晌粌?nèi)臣。）

百姓1：聽(tīng)說(shuō)愚蠢的人就看不見(jiàn)咱皇帝的新裝吶！哎（扭頭），你看見(jiàn)了嗎？

百姓2：當(dāng)然看見(jiàn)啦！這上衣和下裙，多美麗呀！

小孩：（突然大聲叫嚷）可是，他什么衣服也沒(méi)有穿??！

百姓3：（驚訝地，大聲叫道）大家聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這小孩說(shuō)皇帝沒(méi)穿衣服！

百姓4：（連聲附和）真的！真的！真的沒(méi)穿衣服！

內(nèi)臣：（心虛地）皇上，您別聽(tīng)他們的。

皇帝：（發(fā)抖）嗯！我必感要把這場(chǎng)游行大典進(jìn)行到底?。〝[出一副更驕傲的神氣）

（1）任務(wù)一：畫(huà)橫線的兩句臺(tái)詞，同學(xué)表演時(shí)語(yǔ)調(diào)過(guò)于平緩。請(qǐng)聯(lián)系上下文，重新設(shè)計(jì)這兩句臺(tái)詞的

語(yǔ)調(diào)。

（2）任務(wù)二：飾演皇帝的小荔同學(xué)在表演時(shí)，重讀了“必須”一詞，但有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”

一詞，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）任務(wù)三：飾演小孩的小灣沒(méi)有按劇本的提示語(yǔ)“突然大聲叫嚷”進(jìn)行表演，而改用“小聲嘀咕”

的方式演繹，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

6.（8分）古詩(shī)文默寫。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③晴空一鶴排云上，O（劉禹錫《秋詞》其一）

④夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

⑤三軍可奪帥也，o（《論語(yǔ)》）

⑥，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（2）古詩(shī)詞中多有借明月抒懷的詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下表格。

詩(shī)句批注出處

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。白露既降，杜甫《月夜憶舍

天氣漸涼；弟》

故鄉(xiāng)之月，

更明更亮。

①______________，__________________________________0秋月半輪，李白《峨眉山月

映入江中；歌》

隨水流動(dòng)，

伴人遠(yuǎn)行。

②________________________，________________________?大漠似雪，李益《夜上受降

月華如霜；城聞笛》

邊城夜色，

凄神寒骨。

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

7.（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，唐與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】

（爾）其勖①求君子之道，研鉆勿替，敬慎威儀，以近有德。顯譽(yù)成于僚友，德行立于己志。若致聲

稱，亦有榮于所生②，可不深念邪！家今差多于昔勤力務(wù)時(shí)無(wú)恤饑寒。菲飲食，薄衣服，節(jié)夫二者，尚令

吾寡恨③，若忽忘不識(shí)，亦日焉哉！

（節(jié)選自鄭玄《誡子益恩書(shū)》）

［注］①勖：勉勵(lì)。②所生：指父母。③恨：遺憾。

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是

A.靜以修習(xí)吾日三省吾號(hào)

B值與日去目似瞑，意暇甚

C.若致聲稱未若柳絮因風(fēng)起

D.亦弓焉哉身心半入

（2）下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.家今差多/于昔勤力務(wù)時(shí)/無(wú)恤饑寒

B.家今差多于昔/勤力務(wù)/時(shí)無(wú)恤饑寒

C.家今差多/于昔勤力務(wù)/時(shí)無(wú)恤饑寒

D.家今差多于昔/勤力務(wù)時(shí)/無(wú)恤饑寒

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中的劃線句子。

①淫慢則不能勵(lì)精。

②德行立于己志。

(4)兩封家書(shū)都表達(dá)了對(duì)孩子的期許，包含著對(duì)他們未來(lái)人生的建議。諸葛亮和鄭玄的建議中有哪些

相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本概括。

8.(4分)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)詩(shī)歌中的哪一個(gè)景物點(diǎn)明了時(shí)令？

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

9.(13分)閱讀下面文字，完成下列各題。

小荔學(xué)習(xí)“人與動(dòng)物”單元后，搜集整理了以下材料，與大家分享。

材料一：

2024年11月22日上午，像往常一樣來(lái)到G3長(zhǎng)江公鐵大橋南岸的工作人員胡雅婷收到一條短信：“上

游3號(hào)、大橋2號(hào)、下游1號(hào)，今日17時(shí)30分至20時(shí)共偵測(cè)到江豚脈沖次數(shù)0、221、0?！薄敖嘤謥?lái)過(guò)

這里?！焙沛米⒁曋鴮掗煹慕妫诖芸匆?jiàn)江豚黑亮的腦袋探出江水。江面上，G3長(zhǎng)江大橋正在進(jìn)行

橋面鋪裝施工。這條便捷的過(guò)江通道，跨越銅陵淡水豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

江豚，被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，也是檢驗(yàn)長(zhǎng)江十年禁漁成效和生態(tài)系

統(tǒng)健康狀況的重要指示物種。隨著長(zhǎng)江十年禁漁的全面實(shí)施和銅陵生態(tài)環(huán)境的不斷改善，銅陵淡水豚自然

保護(hù)區(qū)中江豚數(shù)量由2001年的4頭增加到現(xiàn)在的12頭。

當(dāng)“超級(jí)工程”建設(shè)遇上江豚保護(hù)，如何找到兩全之策？答案是“禮讓”。

“在G3大橋建設(shè)中我們使用了一套‘聽(tīng)豚'系統(tǒng)一一水下噪聲及長(zhǎng)江江豚實(shí)時(shí)聲學(xué)預(yù)警保護(hù)系統(tǒng)，

就是為了防止施工干擾江豚的活動(dòng)?！便~陵江豚保護(hù)專家鄭邦友告訴記者?！爱?dāng)江豚靠近施工水域，我們會(huì)

評(píng)估施工階段的噪聲對(duì)江豚的影響，進(jìn)行施工避讓?！薄奥?tīng)豚”系統(tǒng)應(yīng)用以來(lái)，在G3大橋施工水域段，已

持續(xù)記錄到上萬(wàn)次來(lái)自江豚的脈沖信息?！备鶕?jù)中科院近兩年的監(jiān)測(cè)，經(jīng)過(guò)中科院水生所專家的分析，項(xiàng)

目施工對(duì)長(zhǎng)江江豚產(chǎn)生的影響非常微小?！编嵃钣蜒a(bǔ)充。

“禮讓”遠(yuǎn)不止于此。G3大橋在設(shè)計(jì)之初，橋位就設(shè)在長(zhǎng)江江豚不活躍的水域；首創(chuàng)斜拉一一懸索

協(xié)作體系雙層多功能橋，一跨過(guò)江，使大橋建設(shè)還幫喜走深槽沙壩的中華鮑和在長(zhǎng)江深槽水域洞游的其他

珍稀物種；主橋水中主墩建設(shè)采用圍堰擋水施工工藝，確保了施工水域中水生物的生存活動(dòng)空間；基礎(chǔ)在

枯水期施工，使繁育的江豚與作業(yè)區(qū)隔離，在中華鰭幼魚(yú)澗游期前完成棧橋和主塔基礎(chǔ)施工……

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二：

長(zhǎng)江主要水生生物資源統(tǒng)計(jì)

類別（單位/種）2022年2023年

土著魚(yú)類193227

國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)1114

水生野生動(dòng)物

滇池金線鯉01

細(xì)鱗裂腹魚(yú)01

（整理自《長(zhǎng)江流域水生生物資源及生境狀況公報(bào)（2023年）》）

材料三：

近年來(lái)，隨著智慧化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識(shí)別等數(shù)字高科技手段的應(yīng)用，

逐步構(gòu)建起來(lái)的野生動(dòng)物智慧保護(hù)體系，為野生動(dòng)物的保護(hù)工作提供了重要支撐，我國(guó)珍稀瀕危物種數(shù)量

穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長(zhǎng)到近1900只；朱鶻發(fā)現(xiàn)之初的7只增加

到萬(wàn)余只；亞洲象野外種群從150余頭增加到300多頭；“高原精靈”藏羚羊野外種群由20世紀(jì)90年代

末的6萬(wàn)-7萬(wàn)只恢復(fù)到30多萬(wàn)只。

（整理自《科普時(shí)報(bào)》）

材料四：

習(xí)近平總書(shū)記指出：“生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，生態(tài)環(huán)境變化直接影響文明興衰演替。”

人與自然和諧共生，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要特征和本質(zhì)要求之一。

中華傳統(tǒng)文化秉持“天人合一”的思想，認(rèn)為人和自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的世界?！豆茏?五

行》有云：“人與天調(diào)，然后天地之美生?！睆墓胖两?，中國(guó)人都非常注重自然對(duì)萬(wàn)物的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生

了“仁民愛(ài)物”等關(guān)于自然和萬(wàn)物關(guān)系的思想。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想充分體現(xiàn)了中華民族的生態(tài)智慧，

為我國(guó)開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)提供了文化養(yǎng)分。

中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義

現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用須“順天時(shí)，量地利”，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，通過(guò)合理

利用自然資源謀求發(fā)展在自然資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中取之有度、用之有節(jié)。

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）小荔分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是

A.“聽(tīng)豚”系統(tǒng)一旦監(jiān)聽(tīng)到江豚靠近施工水域，施工隊(duì)便會(huì)主動(dòng)避讓。

B.監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，G3大橋建設(shè)項(xiàng)目施工對(duì)長(zhǎng)江江豚幾乎沒(méi)有產(chǎn)生影響。

C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)江流域2023年土著魚(yú)類的種類相比上年增長(zhǎng)了將近一半。

D.隨著保護(hù)手段優(yōu)化，大熊貓、朱鶻等珍稀瀕危動(dòng)物數(shù)量大幅度增長(zhǎng)。

（2）小荔對(duì)材料展開(kāi)了深入研究，其中不正確的一項(xiàng)是

A、銅陵保護(hù)區(qū)江豚數(shù)量的增長(zhǎng)，從側(cè)面說(shuō)明了銅陵生態(tài)環(huán)境日益向好。

B.施工方主動(dòng)“遠(yuǎn)離”江豚的行為，體現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與尊重。

C.努力構(gòu)建人與自然萬(wàn)物和諧共生的境界，有助于實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化。

D.“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)了合理利用資源，是古人對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐。

（3）小荔分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是

A.材料一介紹了大橋建設(shè)過(guò)程中保護(hù)江豚的舉措，體現(xiàn)保護(hù)野生動(dòng)物的積極態(tài)度。

B.材料二通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江主要水生生物資源統(tǒng)計(jì)，表明長(zhǎng)江水生生物多樣性快速提升。

C.材料三通過(guò)列舉一系列具體的數(shù)字，說(shuō)明了我國(guó)野生動(dòng)物的保護(hù)工作頗有成效。

D.材料四闡釋了中華傳統(tǒng)文化思想，以此引導(dǎo)人們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中踐行生態(tài)理念。

（4）七年1班召開(kāi)“保護(hù)動(dòng)物”的主題班會(huì)，你將作主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出發(fā)言提綱。

10.（17分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

三位語(yǔ)文老師

楊松

第一位是王老先生，王德修。他教的是文言文，但和在家里魏老先生教的還是不一樣。魏老先生就是

講《論語(yǔ)》，還是四書(shū)五經(jīng)的那一套教法，主要就是背。在中西女校（全稱為“天津中西女子中學(xué)”）我們

是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主。我們都是十二三歲的女孩子，太細(xì)

就聽(tīng)不下去了。照規(guī)矩我們?cè)摱硕苏?，可正是好?dòng)的年紀(jì)，有時(shí)忍不住要在下面說(shuō)悄悄話，王老先

生聽(tīng)到了，眼睛會(huì)從老花鏡上面看過(guò)來(lái)，眉頭緊皺，卻不停下來(lái)，還接著講。偶爾低聲呵斥一句“不要講

話”，我們也不大在乎。說(shuō)話的人暫時(shí)安靜了，臉上卻還笑嘻嘻。

一般來(lái)說(shuō)，我們都是不大喜歡文言文的，好多文章只記得頭一句，比如“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅……

王老先生教得有些有意思，沒(méi)逼著我們背，我們倒一下就記住了，像李清照的詞“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不

消殘酒……辛稼軒的寫他喝醉酒的詞，到現(xiàn)在我還能背得一字不落：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。

近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)。信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我醉何如。只疑松動(dòng)要來(lái)扶。以手推松曰去。”一

是王老先生教時(shí)一邊吟誦一邊比畫(huà)，做出醉倒的樣子，我們一下就記住了；二是因?yàn)椤敖鼇?lái)始覺(jué)古人書(shū),

信著全無(wú)是處”這句，我們經(jīng)常掛在嘴上一一不是討厭文言嘛，古人書(shū)“信著全無(wú)是處”，還要學(xué)它干嗎？

這下有理由了。

學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的，白話的他恐怕也寫不來(lái)。我們都是用毛筆

寫。雖說(shuō)煩文言，學(xué)著寫時(shí)也有它的好玩。寫過(guò)什么都不記得了，只記得胡諂過(guò)一篇《愁城記》，因?yàn)槭?/p>

后來(lái)登在班刊上的，要不也早忘了。

私塾里學(xué)生都怕老師，我們不怕。王老先生不怎么嚴(yán)厲，我不用功，總惦記著玩兒，他拿我也沒(méi)辦法。

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上他給我寫，“楊靜如是我的弟子，頗穎悟，勤于學(xué)”，我姐一看，說(shuō)，就知道玩兒，還勤于學(xué)

哩！這當(dāng)然是說(shuō)好話，后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”,我姐說(shuō)，這才是他的中心意思，

警告你哩。我哪會(huì)不知道？只是好話更容易記住。

第二位是范紹韓老師，初中三年級(jí)到高中一年級(jí)，他是我們的國(guó)文老師。忘了他是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，

好像是個(gè)師范學(xué)院。他講課很好。王老先生，凈講古文，我們不大愛(ài)聽(tīng)。范先生變了，講白話文的文章，

我們都愛(ài)聽(tīng)。他還鼓勵(lì)我們自己辦刊物、寫文章。我們的班刊就是在他教國(guó)文時(shí)辦起來(lái)的，我們出班刊《十

九支箭》，他是我們的指導(dǎo)老師。

范先生對(duì)我們要求很嚴(yán)，逼著我們不斷地動(dòng)筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每

周還得交至少兩篇周記，都要用毛筆抄好。他常說(shuō)，要講真話，“你怎么想就怎么寫，骨鯉在喉，一吐為

快”。我們也真把什么都寫出來(lái)，不管是快樂(lè)還是煩惱。他看得很仔細(xì)，因此每個(gè)學(xué)生的性格、心思他都

了然于胸。但周記里的那些內(nèi)容他是不會(huì)拿出來(lái)說(shuō)的，權(quán)當(dāng)我們的“悄悄話”。我們都很信任他，越發(fā)“怎

么想就怎么寫”了。有次我在周記里自嘆才不如人，太笨，以后不會(huì)有什么成就了，他用朱筆批了八個(gè)字：

“不問(wèn)收獲，只管耕耘”，很瀟灑的草字。他是很會(huì)鼓勵(lì)人的，我后來(lái)喜歡寫作，還有愛(ài)寫長(zhǎng)信，多少都

和他最初給我的鼓勵(lì)有關(guān)系。

在中西女校，范先生代了一年國(guó)文課以后，來(lái)了一位新老師，叫高玉爽。高先生很喜歡新文學(xué)，自己

為我們編講義，自己動(dòng)手刻鋼板油印，選的全是新文學(xué)的名家名作：魯迅、茅盾、巴金、葉圣陶……他還

喜歡講新詩(shī)，講聞一多、陳夢(mèng)家、徐志摩。我喜歡上新詩(shī)，自己也開(kāi)始寫，起初就是受他的影響。他并沒(méi)

有讓我們像背古典詩(shī)詞那樣背下來(lái)，就因?yàn)橄矚g，我們自己背，好多新詩(shī)我們都能背，比如聞一多的《死

水》、徐志摩的《再別康橋》，雖然新詩(shī)其實(shí)比整齊押韻的舊體詩(shī)難背得多。

據(jù)說(shuō)高先生是北師大中文系畢業(yè)的，又愛(ài)講新文學(xué)，照說(shuō)怎么都應(yīng)算是個(gè)新派人物了，我們卻給他起

了綽號(hào)，背后叫他“高老夫子"。那是因?yàn)樗髦曆坨R，穿著長(zhǎng)袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣

橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過(guò)三十來(lái)歲。和他沉默的外表相反，他是個(gè)追求進(jìn)步的人，我們排演李健吾的反戰(zhàn)

獨(dú)幕劇《母親的夢(mèng)》，還有畢業(yè)季打破常規(guī)，不用英文演莎士比亞，以中文演《玩偶之家》，都和他有關(guān)。

（有刪改）

（1）下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是

A.王老師教文言時(shí)邊吟誦邊表演，這種方式符合學(xué)生年齡特征。

B.范老師鼓勵(lì)學(xué)生要講真話，即使在周記里邊，也要一吐為快。

C.高老師喜歡講新文學(xué)及新詩(shī)，說(shuō)明他文學(xué)素養(yǎng)高，思想進(jìn)步。

D.辦班刊、寫新詩(shī)、演話劇等活動(dòng)讓“我”對(duì)寫作保持著熱愛(ài)。

（2）三位語(yǔ)文老師的教學(xué)方法具有共同點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（3）按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

①后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（從引用的角度）

②他戴著近視眼鏡，穿著長(zhǎng)袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過(guò)三十來(lái)歲。（從

描寫手法的角度）

（4）本文重點(diǎn)回憶了三位語(yǔ)文老師，如果選擇其中一位做你的語(yǔ)文老師，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)

容，結(jié)合進(jìn)入初中后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，說(shuō)出三點(diǎn)理由。

第三部分寫作（共50分）

12.（50分）按照要求，完成寫作。

請(qǐng)以《明天的我》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。

②500字以上。

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

附加題（共8分）

11.【名著閱讀】

（1）任務(wù)一：下面是小荔同學(xué)做的讀書(shū)筆記，請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。

作品名稱人物人物關(guān)系

《西游記》鐵扇公主與紅孩兒?_________

《朝花夕拾》“我"與②_________主仆

范愛(ài)農(nóng)與“我”③_________

④___________與“我”師生

（2）任務(wù)二：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大。請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選取一個(gè)你最喜歡的本領(lǐng),

簡(jiǎn)要介紹它的特點(diǎn)及其來(lái)源，并談?wù)勀阆矚g的理由。

①七十二變

②火眼金睛

③筋斗云

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

題號(hào)1234

答案BCAC

第一部分積累與運(yùn)用（共24分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.吆明厚彩希冀/小心翼翼

B.取決/外別應(yīng)和/隨聲附和

C.倒若/知徉規(guī)模/一模一樣

D.周濟(jì)/濟(jì)南狹隘/精益求精

【解答】A.讀音不都相同,he/he,ji/yi；

B.讀音都相同，ju6/ju6,he/he；

C.讀音都不相同，tang/chdng,md/mu；

D.讀音都不相同，ji/ji,ai/yi□

故選：Bo

2.（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧烘托鴉鵲無(wú)聲拈輕怕重

B.枯噪云宵見(jiàn)異思遷杞人憂天

C.蒞臨淵博咄咄逼人翻來(lái)覆去

D.沁涼銷耗各得其所忙然無(wú)措

【解答】A.有誤，“鴉鵲無(wú)聲”的“鵲”應(yīng)為“雀”；

B.有誤，“枯噪”的“噪”應(yīng)為“燥”，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”；

C.正確；

D.有誤，“銷耗”的“銷”應(yīng)為“消”，“忙然無(wú)措”的“忙”應(yīng)為“茫二

故選：Co

3.（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.夜游珠江，兩岸燈火輝煌，人聲鼎沸，廣州最繁華的景象盡收眼底。

B.中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)科技感十足，各類互動(dòng)展示屏讓人力不暇供。

C.長(zhǎng)期型索植腸，餓著睡覺(jué)，不僅影響睡眠質(zhì)量，還容易引起胃潰瘍。

D.這塊礦石翠綠迷人，亭亭玉主，但硬度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等和翡翠大相徑庭。

【解答】A.正確。

B.有誤，“力不暇供”意思是沒(méi)有足夠的力量來(lái)完成這項(xiàng)工作。本句是表達(dá)讓人看不過(guò)來(lái)。該詞使用不

合語(yǔ)境，可用“目不暇接”。

C.有誤，“搜索枯腸”意思是形容寫作時(shí)苦思苦想。本句形容餓時(shí)肚子里難受的狀態(tài)，該詞使用屬于望

文生義。

D.有誤，“亭亭玉立”意思是形容女子身材細(xì)長(zhǎng)，也形容花木等形體挺拔。本句用來(lái)形容礦石，用錯(cuò)對(duì)

象。

故選：Ao

4.（2分）下列句子中，線有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.人工智能不僅能提供情感支持，但不能代替真實(shí)的人際關(guān)系。

B.堅(jiān)持經(jīng)常寫隨筆可以培養(yǎng)同學(xué)們思考生活、觀察生活的習(xí)慣。

C.為滿足各類人群的入戶需求，廣州計(jì)劃放寬引進(jìn)人才的條件。

D.中小學(xué)生書(shū)寫水平逐漸下降的問(wèn)題，廣泛引起全社會(huì)的關(guān)注。

【解答】A.有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“不僅”改成“雖然”；

B.有誤，應(yīng)該是“觀察生活、思考生活”；

C.正確；

D.有誤，把“廣泛”放在“關(guān)注”的前面。

故選：Co

5.（8分）七年1班的幾位同學(xué)把《皇帝的新裝》改寫成劇本，并在班里表演。觀看后，大家熱烈地討論

起來(lái)。請(qǐng)你參與討論并完成以下任務(wù)。

【劇本】

音樂(lè)響起----

（皇帝踱著步走上臺(tái)，身后是打著“華蓋”的典禮官和雙手懸空作托后裙?fàn)畹膬晌粌?nèi)臣。）

百姓1：聽(tīng)說(shuō)愚蠢的人就看不見(jiàn)咱皇帝的新裝吶！哎（扭頭），你看見(jiàn)了嗎？

百姓2：當(dāng)然看見(jiàn)啦！這上衣和下裙，多美麗呀!

小孩：（突然大聲叫嚷）可是，他什么衣服也沒(méi)有穿啊！

百姓3：（驚訝地，大聲叫道）大家聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這小孩說(shuō)皇帝沒(méi)穿衣服！

百姓4：（連聲附和）真的！真的！真的沒(méi)穿衣服！

內(nèi)臣：（心虛地）皇上，您別聽(tīng)他們的。

皇帝：（發(fā)抖）嗯！我必須要把這場(chǎng)游行大典進(jìn)行到底?。〝[出一副更驕傲的神氣）

（1）任務(wù)一：畫(huà)橫線的兩句臺(tái)詞，同學(xué)表演時(shí)語(yǔ)調(diào)過(guò)于平緩。請(qǐng)聯(lián)系上下文，重新設(shè)計(jì)這兩句臺(tái)詞的

語(yǔ)調(diào)。

（2）任務(wù)二：飾演皇帝的小荔同學(xué)在表演時(shí)，重讀了“必須”一詞，但有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”

一詞，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）任務(wù)三：飾演小孩的小灣沒(méi)有按劇本的提示語(yǔ)“突然大聲叫嚷”進(jìn)行表演，而改用“小聲嘀咕”

的方式演繹，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【解答】答案：

（1）“這上衣和下裙，多美麗呀”應(yīng)該用夸張且?guī)в刑摷僮孕诺恼Z(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“美麗”，以表現(xiàn)出他為了

掩飾自己看不到衣服的事實(shí)而故意夸大的語(yǔ)氣。可以稍微提高音量，并在“美麗”這個(gè)詞上加重語(yǔ)氣。

“皇上，您別聽(tīng)他們的”應(yīng)該用低沉且急促、略帶心虛的語(yǔ)調(diào)，特別是在“別聽(tīng)”和“他們”這兩個(gè)詞

上加重語(yǔ)氣，表現(xiàn)出內(nèi)臣內(nèi)心的緊張與不安，試圖說(shuō)服皇帝忽略民眾的聲音。

（2）我認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”。因?yàn)樵谶@種情境下，皇帝為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威，不顧一切地要完

成這場(chǎng)游行大典，即使他已經(jīng)意識(shí)到自己可能并沒(méi)有穿衣服。“到底”一詞更能體現(xiàn)出他決心將這場(chǎng)鬧

劇進(jìn)行到最后一刻的決心，強(qiáng)調(diào)了皇帝的固執(zhí)與虛偽。

（3）我認(rèn)為不恰當(dāng)。原劇本中小孩是“突然大聲叫嚷”，這不僅突顯了孩子的純真無(wú)邪，敢于直言真相，

也使得這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)更加戲劇化，能夠有效地推動(dòng)劇情的發(fā)展。如果改為“小聲嘀咕”，則會(huì)削弱這一情

節(jié)的沖擊力，無(wú)法充分展示出孩子直面真相、勇敢說(shuō)出實(shí)話的特質(zhì)。因此，按照劇本提示“突然大聲叫

嚷”進(jìn)行表演更為合適。

6.（8分）古詩(shī)文默寫。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

②正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》其一）

④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

⑤三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》）

⑥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）

（2）古詩(shī)詞中多有借明月抒懷的詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)批注完成以下表格。

詩(shī)句批注出處

露從今夜白，月白露既降，杜甫《月夜憶舍

是故鄉(xiāng)明。天氣漸涼；弟》

故鄉(xiāng)之月，

更明更亮。

①峨眉山月秋月半輪，李白《峨眉山月

半輪秋，影映入江中;歌》

入平羌江水隨水流動(dòng)，

流。伴人遠(yuǎn)行。

②回樂(lè)烽前大漠似雪，李益《夜上受降

沙似雪，受月華如霜;城聞笛》

降城外月如邊城夜色，

霜。凄神寒骨。

【解答】答案：

（1）①秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭瑟）

②正是江南好風(fēng)景

③便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）

④斷腸人在天涯

⑤匹夫不可奪志也

⑥學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）

（2）①峨眉山月半輪秋影入平羌江水流

②回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜（重點(diǎn)字：烽）

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

7.（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，惠與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】

(爾)其勖①求君子之道，研鉆勿替，敬慎威儀，以近有德。顯譽(yù)成于僚友，德行立于己志。若致聲

稱，亦有榮于所生②，可不深念邪！家今差多于昔勤力務(wù)時(shí)無(wú)恤饑寒。菲飲食，薄衣服，節(jié)夫二者，尚令

吾寡恨③，若忽忘不識(shí)，亦弓焉哉！

(節(jié)選自鄭玄《誡子益恩書(shū)》)

［注］①勖：勉勵(lì)。②所生：指父母。③恨：遺憾。

(1)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A

A.靜以修習(xí)吾日三省吾號(hào)

B.惠與口去目似瞑，后暇甚

C.若致聲稱未若柳絮因風(fēng)起

D.亦弓焉哉身?半入

(2)下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D

A.家今差多/于昔勤力務(wù)時(shí)/無(wú)恤饑寒

B.家今差多于昔/勤力務(wù)/時(shí)無(wú)恤饑寒

C.家今差多/于昔勤力務(wù)/時(shí)無(wú)恤饑寒

D.家今差多于昔/勤力務(wù)時(shí)/無(wú)恤饑寒

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中的劃線句子。

①淫慢則不能勵(lì)精。

②德行立于己志。

(4)兩封家書(shū)都表達(dá)了對(duì)孩子的期許，包含著對(duì)他們未來(lái)人生的建議。諸葛亮和鄭玄的建議中有哪些

相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本概括。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.相同，自己、自身；

B.不同，意志/神情；

C.不同，如果/比得上；

D.不同，停止/已經(jīng)。

故選：Ao

(2)本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：家里

現(xiàn)在的情況比過(guò)去稍好一些，你要努力經(jīng)營(yíng)農(nóng)事，不要擔(dān)憂饑餓寒冷。故斷為：家今差多于昔/勤力務(wù)

時(shí)/無(wú)恤饑寒。

故選：Do

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫，放縱；慢，懈怠。句意為：放縱懈怠就不能振奮精神。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：立，建立；己，自己。句意為：德行要靠自己的志向來(lái)建立。

(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。品德修養(yǎng)方面：甲文：諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)節(jié)儉這種方

式來(lái)培養(yǎng)自身的品德，注重品德修養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。乙文：鄭玄提到“敬慎威儀，以近有德”，

告誡孩子要謹(jǐn)慎自己的言行舉止，以此接近有道德的人，從而提升自己的品德修養(yǎng)，同樣重視品德方面

的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面：甲文：諸葛亮明確指出“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”，闡述了學(xué)習(xí)需

要內(nèi)心寧?kù)o的環(huán)境，并且只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干，突出了學(xué)習(xí)的重要性。乙文：鄭玄勉勵(lì)孩子“勖

求君子之道，研鉆勿替”，意思是要努力探求君子的道理，鉆研學(xué)問(wèn)不要停止，體現(xiàn)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面

的要求，鼓勵(lì)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。志向方面：甲文：諸葛亮認(rèn)為“非志無(wú)以成學(xué)”，表明志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重

要性，沒(méi)有堅(jiān)定的志向就難以成就學(xué)業(yè)，強(qiáng)調(diào)了志向在個(gè)人成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用。乙文：鄭玄提到“德行

立于己志”，說(shuō)明一個(gè)人的德行要依靠自己的志向去建立，突出了志向?qū)ζ返滦摒B(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展的重要

意義。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①放縱懈怠就不能振奮精神。

②德行要靠自己的志向來(lái)建立。

(4)①都強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)。諸葛亮主張“儉以養(yǎng)德”，通過(guò)節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德；鄭玄也提到要“敬慎威儀,

以近有德”，注重德行的培養(yǎng)，謹(jǐn)慎自己的行為舉止，以接近有道德的人。

②都重視學(xué)習(xí)。諸葛亮指出“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要靜心，學(xué)習(xí)才能

增長(zhǎng)才干；鄭玄也勉勵(lì)孩子“勖求君子之道，研鉆勿替”，要努力探求君子之道，鉆研不要懈怠，都體

現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

③都關(guān)注志向。諸葛亮認(rèn)為“非志無(wú)以成學(xué)”，沒(méi)有志向就無(wú)法成就學(xué)業(yè)；鄭玄提到“德行立于己志”,

德行要靠自己的志向來(lái)建立，都表明志向的重要性。

8.(4分)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)詩(shī)歌中的哪一個(gè)景物點(diǎn)明了時(shí)令？

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

【解答】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。“楊花”指柳絮，“子規(guī)”指布谷鳥(niǎo)，又稱杜鵑，開(kāi)

頭選取這兩種景物，點(diǎn)明了暮春這一時(shí)令，烘托出凄涼、悲傷的氣氛。

(2)本題考查理解詩(shī)人的思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞

的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪

著你到夜郎以西；從中可以看出詩(shī)人想借明月來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心、思念之情。

答案：

(1)楊花子規(guī)

(2)抒發(fā)了詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。

參考譯文：

在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)你路過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直

陪著你到夜郎以西。

9.(13分)閱讀下面文字，完成下列各題。

小荔學(xué)習(xí)“人與動(dòng)物”單元后，搜集整理了以下材料，與大家分享。

材料一：

2024年11月22日上午，像往常一樣來(lái)到G3長(zhǎng)江公鐵大橋南岸的工作人員胡雅婷收到一條短信：“上

游3號(hào)、大橋2號(hào)、下游1號(hào)，今日17時(shí)30分至20時(shí)共偵測(cè)到江豚脈沖次數(shù)0、22K0?！薄敖嘤謥?lái)過(guò)

這里?！焙沛米⒁曋鴮掗煹慕?，期待能看見(jiàn)江豚黑亮的腦袋探出江水。江面上，G3長(zhǎng)江大橋正在進(jìn)行

橋面鋪裝施工。這條便捷的過(guò)江通道，跨越銅陵淡水豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

江豚，被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，也是檢驗(yàn)長(zhǎng)江十年禁漁成效和生態(tài)系

統(tǒng)健康狀況的重要指示物種。隨著長(zhǎng)江十年禁漁的全面實(shí)施和銅陵生態(tài)環(huán)境的不斷改善，銅陵淡水豚自然

保護(hù)區(qū)中江豚數(shù)量由2001年的4頭增加到現(xiàn)在的12頭。

當(dāng)“超級(jí)工程”建設(shè)遇上江豚保護(hù)，如何找到兩全之策？答案是“禮讓”。

“在G3大橋建設(shè)中我們使用了一套‘聽(tīng)豚’系統(tǒng)一一水下噪聲及長(zhǎng)江江豚實(shí)時(shí)聲學(xué)預(yù)警保護(hù)系統(tǒng)，

就是為了防止施工干擾江豚的活動(dòng)。”銅陵江豚保護(hù)專家鄭邦友告訴記者。“當(dāng)江豚靠近施工水域，我們會(huì)

評(píng)估施工階段的噪聲對(duì)江豚的影響，進(jìn)行施工避讓?！薄奥?tīng)豚”系統(tǒng)應(yīng)用以來(lái)，在G3大橋施工水域段，已

持續(xù)記錄到上萬(wàn)次來(lái)自江豚的脈沖信息?！备鶕?jù)中科院近兩年的監(jiān)測(cè)，經(jīng)過(guò)中科院水生所專家的分析，項(xiàng)

目施工對(duì)長(zhǎng)江江豚產(chǎn)生的影響非常微小?！编嵃钣蜒a(bǔ)充。

“禮讓”遠(yuǎn)不止于此。G3大橋在設(shè)計(jì)之初，橋位就設(shè)在長(zhǎng)江江豚不活躍的水域；首創(chuàng)斜拉一一懸索

協(xié)作體系雙層多功能橋，一跨過(guò)江，使大橋建設(shè)還高喜走深槽沙壩的中華鮑和在長(zhǎng)江深槽水域澗游的其他

珍稀物種；主橋水中主墩建設(shè)采用圍堰擋水施工工藝，確保了施工水域中水生物的生存活動(dòng)空間；基礎(chǔ)在

枯水期施工，使繁育的江豚與作業(yè)區(qū)隔離，在中華鯨幼魚(yú)澗游期前完成棧橋和主塔基礎(chǔ)施工……

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二：

長(zhǎng)江主要水生生物資源統(tǒng)計(jì)

類別（單位/種）2022年2023年

土著魚(yú)類193227

國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)1114

水生野生動(dòng)物

滇池金線蛆01

細(xì)鱗裂腹魚(yú)01

（整理自《長(zhǎng)江流域水生生物資源及生境狀況公報(bào)（2023年）》）

材料三：

近年來(lái)，隨著智慧化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識(shí)別等數(shù)字高科技手段的應(yīng)用，

逐步構(gòu)建起來(lái)的野生動(dòng)物智慧保護(hù)體系，為野生動(dòng)物的保護(hù)工作提供了重要支撐，我國(guó)珍稀瀕危物種數(shù)量

穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長(zhǎng)到近1900只；朱鶻發(fā)現(xiàn)之初的7只增加

到萬(wàn)余只；亞洲象野外種群從150余頭增加到300多頭；“高原精靈”藏羚羊野外種群由20世紀(jì)90年代

末的6萬(wàn)-7萬(wàn)只恢復(fù)到30多萬(wàn)只。

（整理自《科普時(shí)報(bào)》）

材料四：

習(xí)近平總書(shū)記指出：“生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，生態(tài)環(huán)境變化直接影響文明興衰演替?！?/p>

人與自然和諧共生，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要特征和本質(zhì)要求之一。

中華傳統(tǒng)文化秉持“天人合一”的思想，認(rèn)為人和自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的世界?！豆茏?五

行》有云：“人與天調(diào)，然后天地之美生?！睆墓胖两?，中國(guó)人都非常注重自然對(duì)萬(wàn)物的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生

了“仁民愛(ài)物”等關(guān)于自然和萬(wàn)物關(guān)系的思想。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想充分體現(xiàn)了中華民族的生態(tài)智慧，

為我國(guó)開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)提供了文化養(yǎng)分。

中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義

現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用須“順天時(shí)，量地利”，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，通過(guò)合理

利用自然資源謀求發(fā)展在自然資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中取之有度、用之有節(jié)。

（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）小荔分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是B

A.“聽(tīng)豚”系統(tǒng)一旦監(jiān)聽(tīng)到江豚靠近施工水域，施工隊(duì)便會(huì)主動(dòng)避讓。

B.監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，G3大橋建設(shè)項(xiàng)目施工對(duì)長(zhǎng)江江豚幾乎沒(méi)有產(chǎn)生影響。

C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)江流域2023年土著魚(yú)類的種類相比上年增長(zhǎng)了將近一半。

D.隨著保護(hù)手段優(yōu)化，大熊貓、朱鶻等珍稀瀕危動(dòng)物數(shù)量大幅度增長(zhǎng)。

（2）小荔對(duì)材料展開(kāi)了深入研究，其中不正確的一項(xiàng)是D

A、銅陵保護(hù)區(qū)江豚數(shù)量的增長(zhǎng)，從側(cè)面說(shuō)明了銅陵生態(tài)環(huán)境日益向好。

B.施工方主動(dòng)“遠(yuǎn)離”江豚的行為，體現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與尊重。

C.努力構(gòu)建人與自然萬(wàn)物和諧共生的境界，有助于實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化。

D.“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)了合理利用資源，是古人對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐。

（3）小荔分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是B

A.材料一介紹了大橋建設(shè)過(guò)程中保護(hù)江豚的舉措，體現(xiàn)保護(hù)野生動(dòng)物的積極態(tài)度。

B.材料二通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江主要水生生物資源統(tǒng)計(jì)，表明長(zhǎng)江水生生物多樣性快速提升。

C.材料三通過(guò)列舉一系列具體的數(shù)字，說(shuō)明了我國(guó)野生動(dòng)物的保護(hù)工作頗有成效。

D.材料四闡釋了中華傳統(tǒng)文化思想，以此引導(dǎo)人們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中踐行生態(tài)理念。

（4）七年1班召開(kāi)“保護(hù)動(dòng)物”的主題班會(huì)，你將作主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出發(fā)言提綱。

【解答】（1）A.有誤，根據(jù)材料一第四段“‘聽(tīng)豚'系統(tǒng)應(yīng)用以來(lái)，在G3大橋施工水域段，已持續(xù)記

錄到上萬(wàn)次來(lái)自江豚的脈沖信息。當(dāng)江豚靠近施工水域，我們會(huì)評(píng)估施工階段的噪聲對(duì)江豚的影響，進(jìn)

行施工避讓”可知，是“當(dāng)江豚靠近施工水域，我們會(huì)評(píng)估施工階段的噪聲對(duì)江豚的影響，進(jìn)行施工避

讓”，而非"，聽(tīng)豚'系統(tǒng)一旦監(jiān)聽(tīng)到江豚靠近施工水域，施工隊(duì)便會(huì)主動(dòng)避讓”，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，長(zhǎng)江流域2023年土著魚(yú)類的種類相比上年增長(zhǎng)了（227-193）/193

心17.6%,并非“增長(zhǎng)了將近一半”，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D.有誤，根據(jù)材料三“近年來(lái)，隨著智慧化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識(shí)別等數(shù)

字高科技手段的應(yīng)用，逐步構(gòu)建起來(lái)的野生動(dòng)物智慧保護(hù)體系，為野生動(dòng)物的保護(hù)工作提供了重要支撐,

我國(guó)珍稀瀕危物種數(shù)量穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長(zhǎng)到近1900只；

朱鶻發(fā)現(xiàn)之初的7只增加到萬(wàn)余只……”可知，大熊貓、朱鶻等珍稀瀕危動(dòng)物數(shù)量是“穩(wěn)中有升”，而

非“大幅度增長(zhǎng)”，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：B?

(2)

ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)材料四第二段“‘人與天調(diào)，然后天地之美生。'從古至今，中國(guó)人都非常注重自然對(duì)萬(wàn)物

的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生了‘仁民愛(ài)物’等關(guān)于自然和萬(wàn)物關(guān)系的思想”可知，“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)的是人和

自然和諧相處才能創(chuàng)造出美好的世界，而非“合理利用資源，是古人對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐”，D項(xiàng)

說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：D。

(3)ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，長(zhǎng)江流域2023年土著魚(yú)類的種類相比上年增長(zhǎng)了(227-193)/193

能17.6%,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)水生野生動(dòng)物增長(zhǎng)了(14-11)/11^27.3%,雖然有所增長(zhǎng)，但不能就此說(shuō)明

“長(zhǎng)江水生生物多樣性快速提升”，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Bo

(4)在準(zhǔn)備“保護(hù)動(dòng)物”主題班會(huì)的發(fā)言提綱時(shí)，我們需要結(jié)合所給的四則材料內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信

息和觀點(diǎn)，以形成有條理、有邏輯的發(fā)言內(nèi)容。首先，我們可以從材料一中提取出關(guān)于江豚保護(hù)的具體

舉措和成效，強(qiáng)調(diào)人類在建設(shè)過(guò)程中如何尊重和保護(hù)野生動(dòng)物，以及這些舉措對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境的積

極影響。這可以作為發(fā)言的開(kāi)頭部分，引出保護(hù)動(dòng)物的重要性。接著，我們可以利用材料二中的數(shù)據(jù),

展示長(zhǎng)江主要水生生物資源數(shù)量的增長(zhǎng)，進(jìn)一步說(shuō)明保護(hù)措施的有效性和必要性。這部分內(nèi)容可以加強(qiáng)

聽(tīng)眾對(duì)保護(hù)動(dòng)物重要性的認(rèn)識(shí)。然后，我們可以結(jié)合材料三，介紹現(xiàn)代科技在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用，

以及這些科技手段如何為野生動(dòng)物保護(hù)工作提供重要支撐。這可以展示人類在保護(hù)動(dòng)物方面的進(jìn)步和創(chuàng)

新。最后，我們可以引用材料四中的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性，以及中華傳統(tǒng)文化中“天

人合一”的思想對(duì)現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)的啟示。這部分內(nèi)容可以升華主題，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考如何在日常生活

中踐行保護(hù)動(dòng)物、尊重自然的理念。

答案：

(1)B

(2)D

(3)B

（4）①引出主題：保護(hù)動(dòng)物的重要性。以江豚保護(hù)為例，介紹人類在建設(shè)過(guò)程中如何尊重和保護(hù)野生

動(dòng)物。強(qiáng)調(diào)保護(hù)措施對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境的積極影響。

②展示成效：長(zhǎng)江主要水生生物資源數(shù)量的增長(zhǎng)。利用材料二中的數(shù)據(jù)，說(shuō)明保護(hù)措施的有效性和必要

性。

③現(xiàn)代科技的應(yīng)用：為野生動(dòng)物保護(hù)工作提供重要支撐。介紹智慧化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+

物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識(shí)別等數(shù)字高科技手段在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用。

④升華主題：人與自然和諧共生的重要性。引用材料四中的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“天人合一”的思想對(duì)現(xiàn)代生態(tài)

文明建設(shè)的啟示。引導(dǎo)聽(tīng)眾思考如何在日常生活中踐行保護(hù)動(dòng)物、尊重自然的理念。

10.（17分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

三位語(yǔ)文老師

楊葭

第一位是王老先生，王德修。他教的是文言文，但和在家里魏老先生教的還是不一樣。魏老先生就是

講《論語(yǔ)》，還是四書(shū)五經(jīng)的那一套教法，主要就是背。在中西女校（全稱為“天津中西女子中學(xué)”）我們

是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主。我們都是十二三歲的女孩子，太細(xì)

就聽(tīng)不下去了。照規(guī)矩我們?cè)摱硕苏?，可正是好?dòng)的年紀(jì)，有時(shí)忍不住要在下面說(shuō)悄悄話，王老先

生聽(tīng)到了，眼睛會(huì)從老花鏡上面看過(guò)來(lái)，眉頭緊皺，卻不停下來(lái)，還接著講。偶爾低聲呵斥一句“不要講

話”，我們也不大在乎。說(shuō)話的人暫時(shí)安靜了，臉上卻還笑嘻嘻。

一般來(lái)說(shuō)，我們都是不大喜歡文言文的，好多文章只記得頭一句，比如“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅……

王老先生教得有些有意思，沒(méi)逼著我們背，我們倒一下就記住了，像李清照的詞“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不

消殘酒……辛稼軒的寫他喝醉酒的詞，到現(xiàn)在我還能背得一字不落：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。

近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)。信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我醉何如。只疑松動(dòng)要來(lái)扶。以手推松曰去。”一

是王老先生教時(shí)一邊吟誦一邊比畫(huà)，做出醉倒的樣子，我們一下就記住了；二是因?yàn)椤敖鼇?lái)始覺(jué)古人書(shū)，

信著全無(wú)是處”這句，我們經(jīng)常掛在嘴上一一不是討厭文言嘛，古人書(shū)“信著全無(wú)是處”，還要學(xué)它干嗎？

這下有理由了。

學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的，白話的他恐怕也寫不來(lái)。我們都是用毛筆

寫。雖說(shuō)煩文言，學(xué)著寫時(shí)也有它的好玩。寫過(guò)什么都不記得了，只記得胡諂過(guò)一篇《愁城記》，因?yàn)槭?/p>

后來(lái)登在班刊上的，要不也早忘了。

私塾里學(xué)生都怕老師，我們不怕。王老先生不怎么嚴(yán)厲，我不用功，總惦記著玩兒，他拿我也沒(méi)辦法。

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上他給我寫，“楊靜如是我的弟子，頗穎悟，勤于學(xué)”，我姐一看，說(shuō)，就知道玩兒，還勤于學(xué)

哩！這當(dāng)然是說(shuō)好話，后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”,我姐說(shuō)，這才是他的中心意思，

警告你哩。我哪會(huì)不知道？只是好話更容易記住。

第二位是范紹韓老師，初中三年級(jí)到高中一年級(jí)，他是我們的國(guó)文老師。忘了他是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，

好像是個(gè)師范學(xué)院。他講課很好。王老先生，凈講古文，我們不大愛(ài)聽(tīng)。范先生變了，講白話文的文章，

我們都愛(ài)聽(tīng)。他還鼓勵(lì)我們自己辦刊物、寫文章。我們的班刊就是在他教國(guó)文時(shí)辦起來(lái)的，我們出班刊《十

九支箭》，他是我們的指導(dǎo)老師。

范先生對(duì)我們要求很嚴(yán)，逼著我們不斷地動(dòng)筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每

周還得交至少兩篇周記，都要用毛筆抄好。他常說(shuō)，要講真話，“你怎么想就怎么寫，骨鰻在喉，一吐為

快”。我們也真把什么都寫出來(lái)，不管是快樂(lè)還是煩惱。他看得很仔細(xì)，因此每個(gè)學(xué)生的性格、心思他都

了然于胸。但周記里的那些內(nèi)容他是不會(huì)拿出來(lái)說(shuō)的，權(quán)當(dāng)我們的“悄悄話”。我們都很信任他，越發(fā)“怎

么想就怎么寫”了。有次我在周記里自嘆才不如人，太笨，以后不會(huì)有什么成就了，他用朱筆批了八個(gè)字：

“不問(wèn)收獲，只管耕耘”，很瀟灑的草字。他是很會(huì)鼓勵(lì)人的，我后來(lái)喜歡寫作，還有愛(ài)寫長(zhǎng)信，多少都

和他最初給我的鼓勵(lì)有關(guān)系。

在中西女校，范先生代了一年國(guó)文課以后，來(lái)了一位新老師，叫高玉爽。高先生很喜歡新文學(xué)，自己

為我們編講義，自己動(dòng)手刻鋼板油印，選的全是新文學(xué)的名家名作：魯迅、茅盾、巴金、葉圣陶……他還

喜歡講新詩(shī)，講聞一多、陳夢(mèng)家、徐志摩。我喜歡上新詩(shī)，自己也開(kāi)始寫，起初就是受他的影響。他并沒(méi)

有讓我們像背古典詩(shī)詞那樣背下來(lái)，就因?yàn)橄矚g，我們自己背，好多新詩(shī)我們都能背，比如聞一多的《死

水》、徐志摩的《再別康橋》，雖然新詩(shī)其實(shí)比整齊押韻的舊體詩(shī)難背得多。

據(jù)說(shuō)高先生是北師大中文系畢業(yè)的，又愛(ài)講新文學(xué)，照說(shuō)怎么都應(yīng)算是個(gè)新派人物了，我們卻給他起

了綽號(hào)，背后叫他“高老夫子"。那是因?yàn)樗髦曆坨R，穿著長(zhǎng)袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣

橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過(guò)三十來(lái)歲。和他沉默的外表相反，他是個(gè)追求進(jìn)步的人，我們排演李健吾的反戰(zhàn)

獨(dú)幕劇《母親的夢(mèng)》，還有畢業(yè)季打破常規(guī)，不用英文演莎士比亞，以中文演《玩偶之家》，都和他有關(guān)。

(有刪改)

(1)下列對(duì)本文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是A

A.王老師教文言時(shí)邊吟誦邊表演，這種方式符合學(xué)生年齡特征。

B.范老師鼓勵(lì)學(xué)生要講真話，即使在周記里邊，也要一吐為快。

C.高老師喜歡講新文學(xué)及新詩(shī)，說(shuō)明他文學(xué)素養(yǎng)高，思想進(jìn)步。

D.辦班刊、寫新詩(shī)、演話劇等活動(dòng)讓“我”對(duì)寫作保持著熱愛(ài)。

(2)三位語(yǔ)文老師的教學(xué)方法具有共同點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

(3)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

①后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。(從引用的角度)

②他戴著近視眼鏡，穿著長(zhǎng)袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過(guò)三十來(lái)歲。(從

描寫手法的角度)

(4)本文重點(diǎn)回憶了三位語(yǔ)文老師，如果選擇其中一位做你的語(yǔ)文老師，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)

容，結(jié)合進(jìn)入初中后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，說(shuō)出三點(diǎn)理由。

【解答】(1)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

A.正確。

B.有誤，原文強(qiáng)調(diào)范老師鼓勵(lì)學(xué)生“要講真話，'你怎么想就怎么寫，骨鰻在喉，一吐為快’"，這里是

鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)真實(shí)表達(dá)想法，但“即使在周記里邊，也要一吐為快”這種表述過(guò)于絕對(duì)，不能簡(jiǎn)單

理解為在周記里不管什么都要毫無(wú)保留地快速寫出來(lái)。

C.有誤，高老師喜歡講新文學(xué)及新詩(shī)，確實(shí)能體現(xiàn)他有一定的文學(xué)素養(yǎng)，但僅從這一點(diǎn)不能充分說(shuō)明他

思想進(jìn)步。文中提到他支持學(xué)生排演反戰(zhàn)獨(dú)幕劇《母親的夢(mèng)》以及畢業(yè)季用中文演《玩偶之家》等活動(dòng)，

這些才更能體現(xiàn)他追求進(jìn)步。

D.有誤，文中只是說(shuō)“我”喜歡上新詩(shī)、自己開(kāi)始寫受高老師影響，以及在范老師鼓勵(lì)下辦班刊、寫文

章，但并沒(méi)有明確表明辦班刊、寫新詩(shī)、演話劇等活動(dòng)讓“我”對(duì)寫作保持著熱愛(ài)，屬于過(guò)度推斷。

故選：Ao

(2)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

王老師：“在中西女校我們是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主”，說(shuō)明

王老師教文言文時(shí)注重講解，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。范老師：“范先生變了，講白話文的文章，我們

都愛(ài)聽(tīng)”，表明范老師講解白話文文章的方式得到學(xué)生認(rèn)可，他注重講解且講解得好，能吸引學(xué)生。高

老師:“高先生很喜歡新文學(xué)，自己為我們編講義，自己動(dòng)手刻鋼板油印,選的全是新文學(xué)的名家名作……

他還喜歡講新詩(shī)”，體現(xiàn)高老師對(duì)新文學(xué)及新詩(shī)進(jìn)行講解，通過(guò)講解讓學(xué)生接觸和了解這些內(nèi)容。鼓勵(lì)

創(chuàng)作：王老師：“學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的”，表明王老師讓學(xué)生進(jìn)行文

言作文的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。范老師：“他還鼓勵(lì)我們自己辦刊物、寫文章……逼著我們不斷

地動(dòng)筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每周還得交至少兩篇周記”，范老師不僅鼓

勵(lì)學(xué)生辦刊物，還通過(guò)布置多種寫作任務(wù)，促使學(xué)生不斷