《 6~10的認識和加、減法-10的加、減法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《6~10的認識和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《6~10的認識和加、減法——10的加、減法》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提高學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認識和掌握6~10的數(shù)，理解并熟練運用10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字的認識和理解還處于初步階段。在知識層面，學(xué)生對數(shù)字1~5的計數(shù)和加減法有一定的了解，但對6~10的數(shù)字和相應(yīng)的加法、減法運算還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力正在形成中，但尚需進一步的培養(yǎng)和鍛煉。

學(xué)生層次上，班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在一定差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易分心，需要教師通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對數(shù)字6~10的認識需要通過具體事物或教具來輔助，幫助他們建立直觀的數(shù)感。

2.在學(xué)習(xí)10的加法和減法時，學(xué)生可能會遇到進位和退位的問題，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解這些概念。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，需要培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力，這對于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的交流與合作非常重要。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

2.課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)課程平臺

3.信息化資源：6~10數(shù)字圖片、加減法動畫演示

4.教學(xué)手段：實物教具（計數(shù)器、小棒）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑地問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《6~10的認識和加、減法——10的加、減法》。”

2.學(xué)生齊聲回答：“老師好！”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1~5的加減法，同學(xué)們還記得嗎？”

4.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課講授

1.認識數(shù)字6~10

a.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6~10的特點，如：數(shù)字的形狀、大小、順序等。

b.學(xué)生觀察并回答，老師給予評價和指導(dǎo)。

c.老師通過實物教具（如小棒、計數(shù)器）展示數(shù)字6~10的計數(shù)過程，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)感。

d.學(xué)生跟隨老師的演示，動手操作，加深對數(shù)字6~10的認識。

2.學(xué)習(xí)10的加法

a.老師出示加法題目，如：6+4=？

b.學(xué)生獨立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示解題過程，老師給予評價和反饋。

d.老師講解進位的概念，并通過實例幫助學(xué)生理解。

e.學(xué)生跟隨老師的講解，再次嘗試完成加法題目。

3.學(xué)習(xí)10的減法

a.老師出示減法題目，如：10-4=？

b.學(xué)生獨立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示解題過程，老師給予評價和反饋。

d.老師講解退位的概念，并通過實例幫助學(xué)生理解。

e.學(xué)生跟隨老師的講解，再次嘗試完成減法題目。

4.小組合作學(xué)習(xí)

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放加減法練習(xí)題。

b.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成練習(xí)題。

c.小組代表展示解題過程，其他小組成員補充和完善。

d.老師給予評價和指導(dǎo)，強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示加減法題目，如：6+3=？10-5=？

2.學(xué)生獨立完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示解題過程，老師給予評價和反饋。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了6~10的認識和10的加減法，大家掌握了哪些知識？”

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師強調(diào)本節(jié)課的重點：“我們要注意進位和退位的計算，以及合作學(xué)習(xí)的重要性?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識。”

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)情況進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足。

2.老師針對學(xué)生的個體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對6~10的數(shù)字有了更深入的認識，能夠熟練地數(shù)數(shù)，并在實際操作中感受數(shù)字的大小和順序，從而增強了學(xué)生的數(shù)感。

2.計算能力提升：學(xué)生在掌握10的加減法后，能夠獨立完成簡單的加減法運算，理解并運用進位和退位的概念，計算能力得到顯著提升。

3.邏輯思維能力發(fā)展：通過解決加減法問題，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、找出規(guī)律，并運用邏輯思維進行計算，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力具有重要意義。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，例如通過計算家庭購物、分配物品等，提高了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、交流，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和鞏固練習(xí)的過程中，能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，如參考教材、上網(wǎng)查詢等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，取得了進步，這有助于增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評價和反饋能力提高：學(xué)生在展示解題過程時，學(xué)會了如何評價自己的答案，并能夠接受他人的反饋，這有助于提高他們的評價和反饋能力。

10.創(chuàng)新思維得到激發(fā)：在解決問題的過程中，學(xué)生嘗試不同的方法，尋找最合適的解決方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體課件和動畫演示，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“加減法比賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強了他們的學(xué)習(xí)動力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于10的加減法掌握得不夠扎實，這可能是因為我沒有充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，沒有針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，但在實際操作中，學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)并不充分，他們?nèi)狈ψ銐虻膭邮植僮骱蛯嶋H應(yīng)用的機會。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，沒有全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.差異化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我將設(shè)計更多實際操作和動手實踐的活動，如讓學(xué)生用小棒進行計數(shù)、用計數(shù)器進行加減法練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生自評、小組互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成家校合力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》——介紹數(shù)學(xué)家高斯如何通過觀察和思考解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

b.視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》——通過短視頻展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物時的找零、烹飪時的配料比例等。

2.拓展要求：

a.閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，思考數(shù)學(xué)家解決問題的方法，記錄下自己學(xué)到的數(shù)學(xué)原理或技巧。

b.觀看《生活中的數(shù)學(xué)》視頻，嘗試在生活中尋找數(shù)學(xué)的影子，記錄下至少兩個生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例。

c.學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，但需確保內(nèi)容與本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識點相關(guān)。

d.學(xué)生在課后自主完成拓展內(nèi)容，教師可在課堂上分享學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和心得，促進交流與討論。

e.學(xué)生可以將自己的拓展成果以小報告、手抄報或口頭報告的形式展示給同學(xué)，增強他們的表達能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師推薦適合學(xué)生年齡段的數(shù)學(xué)閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和趣味性。

b.教師鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的機會，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

c.教師解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

d.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的拓展經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，促進知識的共享和深化。

e.教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展成果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，能夠認真聽講并跟隨老師的講解。對于數(shù)字6~10的認識，大部分學(xué)生能夠迅速說出這些數(shù)字，并在實物教具的幫助下，能夠準(zhǔn)確地數(shù)出相應(yīng)的數(shù)量。在加減法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與課堂練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成加減法練習(xí)題，并能就解題過程中的難點進行討論。小組成員之間互相幫助，共同解決難題。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達自己的思路，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對10的加減法運算掌握得較好，但部分學(xué)生在進位和退位的計算上仍有困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對數(shù)字的認識和理解有了明顯提升，但在實際應(yīng)用中，還需要進一步鞏固和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況較好，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，但在細節(jié)處理上仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價：

-對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定。

-對于在課堂練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師建議加強個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-鼓勵學(xué)生在課后多進行練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

針對小組討論成果展示，教師評價：

-對學(xué)生的小組合作和交流能力給予好評。

-建議學(xué)生在討論時更加注重邏輯性和條理性，以便更有效地解決問題。

針對隨堂測試，教師評價：

-對學(xué)生在10的加減法運算上的進步表示滿意。

-對于進位和退位的問題，教師提出要加強這方面的練習(xí)，可以通過設(shè)計一些具體的實例來幫助學(xué)生理解。

針對課后作業(yè)，教師評價：

-對學(xué)生按時完成作業(yè)和作業(yè)質(zhì)量表示肯定。

-建議學(xué)生在完成作業(yè)時，注意審題和細節(jié)，避免不必要的錯誤。

教師反饋：

-鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)努力。

-提醒學(xué)生在遇到困難時，要及時尋求幫助。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進行拓展學(xué)習(xí)，如閱