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文檔簡介

用心靈去傾聽教學設計?一、教學目標1.了解"我"和蘇珊的交往過程，感受真情。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。二、教學重難點1.重點：了解"我"和蘇珊的交往過程，感受真情。2.難點：領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。三、教學方法1.講授法：通過講解，讓學生了解課文的主要內容和寫作手法。2.討論法：組織學生進行小組討論，加深對課文的理解。3.演示法：通過演示文稿，展示課文中的關鍵詞句，幫助學生理解其在表情達意方面的作用。四、教學過程1.導入-播放歌曲《感恩的心》，營造氛圍。-提問：歌曲中的"你"指的是誰？"我"是怎樣對待這個"你"的？2.初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查生字詞的讀音。-提問：課文主要講了什么內容？3.精讀課文，深入理解-學生默讀課文，思考以下問題：-"我"和蘇珊是怎樣交往的？-蘇珊是一個怎樣的人？-你是怎樣理解"用心靈去傾聽"的？-組織學生進行小組討論，交流自己的想法。-請學生回答問題，教師引導學生深入理解課文。4.領悟寫法，體會作用-提問：這篇課文在寫作上有什么特點？-引導學生領會文章的寫作手法，如對比、襯托等。-提問：課文中的關鍵詞句有哪些？它們在表情達意方面有什么作用？-組織學生進行討論，教師引導學生體會關鍵詞句的作用。5.拓展延伸，情感升華-提問：在你的生活中，有沒有類似的經(jīng)歷？你是怎樣對待這些經(jīng)歷的？-組織學生進行討論，引導學生珍惜身邊的人和事，用心靈去傾聽他人的聲音。6.課堂小結-教師總結課文內容，強調用心靈去傾聽的重要性。-布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談談自己對"用心靈去傾聽"的理解。五、教學反思通過本次教學，學生對課文內容有了更深入的理解，掌握了一定的寫作手法，同時也培養(yǎng)了學生珍惜身邊人和事的意識。在教學過程中，我注重引導學生進行思考和討論，充分發(fā)揮了學生的主體作用。但在時間安排上還不

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