第21課　清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其與社會(huì)歷史背景的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物及其作品，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。同時(shí)，本節(jié)課與七年級(jí)歷史下冊(cè)教材內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生全面了解中國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和審美情趣。

2.提升學(xué)生歷史唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就及代表人物。

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)歷史背景的聯(lián)系，如對(duì)明末清初社會(huì)變革的反映。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)多樣性的內(nèi)在原因。

②分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)在不同領(lǐng)域中的創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版歷史下冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、課堂辯論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先展示清朝前期著名文學(xué)家、藝術(shù)家的圖片或簡介，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“大家知道清朝前期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家嗎？他們有哪些代表作品？”

-通過學(xué)生回答，導(dǎo)入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)第21課，清朝前期的文學(xué)藝術(shù)?！?/p>

2.新課講授

-①清朝前期文學(xué)藝術(shù)概述（用時(shí)10分鐘）

-介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，如多樣性、地域性、民間性等。

-講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物和作品，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。

-②清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景的關(guān)系（用時(shí)10分鐘）

-分析清朝前期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響。

-以《紅樓夢(mèng)》為例，說明其反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和沖突。

-③清朝前期文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展（用時(shí)10分鐘）

-講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，如詩歌、小說、戲曲等。

-以《桃花扇》為例，展示其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組，分別扮演清朝前期的文學(xué)家、藝術(shù)家，進(jìn)行角色扮演，展示各自的藝術(shù)特色。

-②詩歌創(chuàng)作（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首體現(xiàn)清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的詩歌。

-③藝術(shù)鑒賞（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生欣賞清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，如《紅樓夢(mèng)》選段，分析其藝術(shù)特色。

4.學(xué)生小組討論

-①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

-學(xué)生回答：多樣性、地域性、民間性等。

-②請(qǐng)舉例說明清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景的關(guān)系。

-學(xué)生回答：《紅樓夢(mèng)》反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和沖突。

-③清朝前期文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？

-學(xué)生回答：在詩歌、小說、戲曲等領(lǐng)域都有創(chuàng)新和發(fā)展。

5.總結(jié)回顧

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，了解了其特點(diǎn)、代表人物和作品，以及與社會(huì)背景的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)在中華民族文化史上的重要地位，以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)意義。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、與社會(huì)背景的關(guān)系、創(chuàng)新與發(fā)展等。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景資料，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的重要代表作品簡介，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》、《聊齋志異》等。

-清朝前期著名文學(xué)藝術(shù)家的生平事跡和作品風(fēng)格介紹，如曹雪芹、吳敬梓、蒲松齡等。

-清朝前期民間藝術(shù)形式，如剪紙、年畫、皮影戲等。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)與其他國家文化交流的實(shí)例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等經(jīng)典作品，深入了解其文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受清朝前期的文學(xué)藝術(shù)氛圍。

-建議學(xué)生收集有關(guān)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如寫詩、繪畫、制作手工藝品等，以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討清朝前期文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世的影響，以及其在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)文化創(chuàng)新。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)一步拓展對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗表演等，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將文學(xué)藝術(shù)與歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，深入理解文學(xué)藝術(shù)的社會(huì)意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、課堂討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-記錄學(xué)生的課堂互動(dòng)情況，如是否能夠積極與同學(xué)交流，分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，如分工明確、時(shí)間控制等。

-評(píng)價(jià)小組成員的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

-檢查小組討論的成果展示，如PPT制作、口頭報(bào)告等，是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括基本概念、重要人物、作品特點(diǎn)等。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性意見，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，提出具體、有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長。

-通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-收集學(xué)生反饋意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-定期與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。

-評(píng)估學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的綜合能力提升，如分析問題、解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作精神等。板書設(shè)計(jì)1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)概述

①清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)：多樣性、地域性、民間性

②代表人物：曹雪芹、吳敬梓、蒲松齡等

③代表作品：《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》、《聊齋志異》

2.清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景

①社會(huì)政治背景：明清更替、康乾盛世

②經(jīng)濟(jì)背景：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

③文化背景：儒家思想、理學(xué)、心學(xué)等的影響

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展

①詩歌：山水詩、邊塞詩等新題材的出現(xiàn)

②小說：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義等流派的興起

③戲曲：昆曲、京劇等地方戲曲的發(fā)展典型例題講解1.例題：

題目：《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的關(guān)系是怎樣的？

答案：賈寶玉和林黛玉是表兄妹關(guān)系，他們從小一起長大，感情深厚，但在性格和價(jià)值觀上存在很大差異。

2.例題：

題目：簡述《儒林外史》中，吳敬梓對(duì)科舉制度的批判。

答案：《儒林外史》通過諷刺和揭露科舉制度的弊端，如官場的腐敗、士人的虛偽等，表達(dá)了作者對(duì)科舉制度的批判。

3.例題：

題目：分析《聊齋志異》中的現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。

答案：《聊齋志異》中的現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)民間傳說、神話故事的改編和再創(chuàng)作，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗民情和道德觀念。

4.例題：

題目：舉例說明清朝前期戲曲藝術(shù)的發(fā)展。

答案：清朝前期戲曲藝術(shù)發(fā)展迅速，如昆曲、京劇等地方戲曲逐漸興起，其中昆曲在康熙年間達(dá)到鼎盛，京劇則是在乾隆年間逐漸形成。

5.例題：

題目：解釋清朝前期文學(xué)藝術(shù)中的“地域性”特點(diǎn)。

答案：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的地域性特點(diǎn)體現(xiàn)在不同地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格各異，如江南地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)注重細(xì)膩、抒情，而北方地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)則偏向豪放、粗獷。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的關(guān)系，可以進(jìn)一步探討他們性格上的互補(bǔ)和沖突，以及這種關(guān)系對(duì)作品主題的影響。

2.在分析《儒林外史》對(duì)科舉制度的批判時(shí)，可以結(jié)合具體情節(jié)，如范進(jìn)中舉后的瘋狂表現(xiàn)，來展示科舉