八年級(jí)語文下冊(cè) 勤奮好學(xué) 第十課 為你打開一扇門 第三課時(shí) 深學(xué)課文教學(xué)實(shí)錄 新教版（漢語）

八年級(jí)語文下冊(cè)勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第三課時(shí)深學(xué)課文教學(xué)實(shí)錄新教版（漢語）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文下冊(cè)勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第三課時(shí)深學(xué)課文教學(xué)實(shí)錄新教版（漢語）課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第三課時(shí)深學(xué)課文教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過深入分析課文《為你打開一扇門》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維解讀文本，提升語言表達(dá)能力，感受文學(xué)之美，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文《為你打開一扇門》的中心思想，把握作者如何通過具體事例來闡述勤奮好學(xué)的重要性。

-重點(diǎn)二：分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，理解其在表達(dá)中的作用。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)課文中的人物描寫，包括外貌、語言、動(dòng)作、心理等，提高對(duì)人物形象的分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解課文中的隱喻意義，例如“打開一扇門”的象征意義，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘。

-難點(diǎn)二：分析課文中的復(fù)雜情感，如主人公在面對(duì)困難時(shí)的矛盾心理，需要學(xué)生運(yùn)用批判性思維去理解和表達(dá)。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的能力，理解勤奮好學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和修辭手法。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析人物描寫和心理活動(dòng)，提升文本解讀能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的角色，加深對(duì)勤奮好學(xué)精神的理解。

4.利用多媒體展示課文背景和作者生平，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

5.設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示勤奮好學(xué)的名言警句，如“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，引發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮好學(xué)重要性的思考。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為勤奮好學(xué)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么意義？”

-學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出課題《為你打開一扇門》。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師概述課文《為你打開一扇門》的基本內(nèi)容和寫作背景。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者的寫作思路。

-強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法，如比喻、排比等，結(jié)合具體例句進(jìn)行講解。

-闡述人物描寫和心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象和情感變化。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“請(qǐng)同學(xué)們思考，作者為何說‘勤奮好學(xué)，就是為自己打開一扇門’？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的人物，體會(huì)其心境和情感。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視解答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-分享優(yōu)秀答案，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

五、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問題，如：“如果你們遇到困難，會(huì)怎么做？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)的重要性。

-提出開放性問題：“除了勤奮好學(xué)，還有哪些品質(zhì)可以幫助我們打開成功的門？”

-學(xué)生討論，分享各自的看法。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)的價(jià)值觀。

-拓展討論：“在現(xiàn)實(shí)生活中，如何踐行勤奮好學(xué)的精神？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生將勤奮好學(xué)融入日常生活。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《勤學(xué)篇》：這是一篇古代關(guān)于勤奮好學(xué)的短文，通過講述古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的例子，激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

-《李白與杜甫》：介紹唐代兩位偉大的詩人李白和杜甫，通過他們的生平事跡，展現(xiàn)勤奮好學(xué)對(duì)個(gè)人成就的重要性。

-《古今名人勤奮故事》：收集了古今中外名人的勤奮故事，如愛迪生的發(fā)明歷程、居里夫人的科研經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和奮斗精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解勤奮好學(xué)的內(nèi)涵和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理自己身邊的勤奮好學(xué)榜樣，可以是同學(xué)、老師或社會(huì)上的名人，撰寫一篇短文，分享他們的故事和啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中踐行勤奮好學(xué)的精神，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、克服學(xué)習(xí)中的困難等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于勤奮好學(xué)的詩歌或散文，表達(dá)自己對(duì)這一品質(zhì)的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)勤奮好學(xué)的價(jià)值。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解到勤奮好學(xué)不僅是一種個(gè)人品質(zhì)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的例子中汲取力量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生將掌握如何將勤奮好學(xué)的精神與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過自我管理和自我激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)“我的勤奮好學(xué)日記”，讓學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-組織“勤奮好學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)方法和心得。

-開展“勤奮好學(xué)主題班會(huì)”，讓學(xué)生討論如何在學(xué)校和家庭中營(yíng)造勤奮好學(xué)的氛圍。

-設(shè)立“勤奮好學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的學(xué)生，激勵(lì)更多學(xué)生努力學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與寫作背景

-主題：勤奮好學(xué)的重要性

-背景信息：作者通過具體事例闡述勤奮好學(xué)如何打開人生成功之門

②人物描寫與情感表達(dá)

-人物：主人公及其經(jīng)歷

-情感：主人公面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，克服挑戰(zhàn)后的喜悅與成就感

③修辭手法與表達(dá)效果

-修辭：比喻、排比等

-效果：增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使讀者更深刻地理解課文主題

④教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：理解課文中心思想，分析修辭手法，學(xué)習(xí)人物描寫

-難點(diǎn)：理解隱喻意義，分析復(fù)雜情感，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

⑤教學(xué)方法與策略

-方法：講授法、討論法、角色扮演等

-策略：創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、互動(dòng)問答、拓展延伸

⑥學(xué)生參與與互動(dòng)

-參與：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極討論、分享經(jīng)驗(yàn)

-互動(dòng)：師生問答、小組合作、角色扮演、拓展活動(dòng)

⑦核心素養(yǎng)與價(jià)值觀

-知識(shí)點(diǎn)：勤奮好學(xué)、批判性思維、文化傳承

-價(jià)值觀：積極向上、堅(jiān)持不懈、追求卓越教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“八年級(jí)語文下冊(cè)勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第三課時(shí)深學(xué)課文教學(xué)實(shí)錄”的反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度的反思

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過名言警句激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在后續(xù)的課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。比如，可以設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)的把握

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的隱喻意義理解不夠深入，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，比如通過提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解文本的深層含義。

3.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和討論法，但感覺在教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。我認(rèn)為可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)媒體的運(yùn)用

在本節(jié)課中，我利用了多媒體展示課文背景和作者生平，但感覺效果并不理想。可能是由于時(shí)間有限，我沒有充分運(yùn)用多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生未能很好地理解課文內(nèi)容。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，充分利用多媒體資源，提高教學(xué)效果。

5.課后拓展的深度

課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了幾篇拓展閱讀材料，但感覺學(xué)生對(duì)這些材料的興趣不高。我認(rèn)為可以針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更具吸引力的拓展材料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。