2024-2025學(xué)年語文部編版七年級下冊 第一單元 群星閃耀 評估測試卷 （含解析）

第一單元群星閃耀評估測試卷

總分：120分時(shí)間：120分鐘

第一部分

(1?2題14分)

你所在的班級舉辦“志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)”主題活動，請你參加。

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。(10分)

那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中

華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們一甲、(衰微/病危)的

民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。

他從唐詩下手，(milbfikuiyuAn),足不下樓，兀兀窮年，(li)盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月

不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧

夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。(深宵/深曉)燈火是他的伴侶,因它大開光

明之路，“漂白了四壁”。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字詞。(2分)

①(milbukuTyuan)

②(li)盡心血

(2)文段中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是(2分)()

A.鍥而不舍(qi)無暇及此(xiA)

B.鍥而不舍(qi6)無暇及此(xi?

C.鍥而不舍(qi6)無暇及此0道)

D.鍥而不舍(qi)無暇及此(xi4)

(3)從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)

甲：乙:

(4)有同學(xué)讀到“兀兀窮年”時(shí)，思考“窮年”的意思。依據(jù)“窮”的字形，他想至U“窮”

的意思可能與部首“穴”有關(guān)。結(jié)合語境推測，“窮年”的意思應(yīng)該是(①終年，一年到

頭②終年不得志③年年貧困沒有收獲)。(請從括號內(nèi)選擇，只填序號X2分)

(5)揣摩文中“開一劑救濟(jì)的文化藥方”的含義。(2分)

2.參加完活動后，小語同學(xué)寫了一段話。請閱讀下面這段話，完成相關(guān)任務(wù)。（4分）

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，（甲）意味著栗樹立遠(yuǎn)大志向，（乙）意味著年復(fù)一年日復(fù)一日的努力。

我們要從實(shí)際出發(fā)，以鍥而不舍、矢志不渝的精神腳踏實(shí)地走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕耘

一分收獲，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，一成功都源于深入實(shí)踐、

苦干實(shí)干的結(jié)果。

（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.如果就B.不是而是

C.雖然但是D.不僅而且

（2）有同學(xué)認(rèn)為畫線的句子有語病，請幫他作出修改。（2分）

第二部分

（3-20題56分）

一、古詩文閱讀

（一）默寫（6分）

3.小冀整理了向古人學(xué)習(xí)、厚植家國情懷的材料，準(zhǔn)備在班會上分享。請你在橫線上寫出

相應(yīng)的句子。（6分）

仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長河，家國情懷綿綿不斷。家，是一縷

散不去的鄉(xiāng)愁，它是岑參在（1）“,"（《逢入京使》）中抒寫的思念親

人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感，它是李白在（2）“,"（《春夜洛城

聞笛》）中用“折柳”表達(dá)的思念家鄉(xiāng)和親人的情感。國，是壯麗秀美的璀璨山河，

（3）“,"（《晚春》），韓愈借柳絮、榆錢表達(dá)對大好春光的留戀。

（二）閱讀下面王維的兩首詩，回答4?6題。（6分）

竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

歸嵩山作①

清川帶長?、?，車馬去閑閑。

流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋山。

迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。

注：①《歸嵩山作》是王維從濟(jì)州貶所返回之作。②?。╞Ao）：草木叢生的地方。

4.《竹里館》是如何通過“彈琴”“長嘯”這類動景表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜的？（2分）

5.請結(jié)合《歸嵩山作》和《竹里館》的內(nèi)容，談?wù)勀銓υ娭小皻w”字的理解。（2分）

6.詩人歸來時(shí)的情感是波折變化的。從頷聯(lián)中的流水有意、中可以體會到詩人悠

然自得的心情而頸聯(lián)中荒城、古渡、落日、秋山這些意象，則流露出詩人的情感。（2

分）

（三）閱讀下面的文言文，回答7?10題。（13分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】那原①少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？"原日：“孤者易傷，貧者

易感。夫書者凡得學(xué)者有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然

日：“欲書可耳！"原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬舰谙嘟?，不求資也?！彼炀?/p>

書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

（選自《初潭集》）

注：①郵（bing）原：三國時(shí)北海朱虛人。那，姓。②徒：白白地。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)：__________________________________________________________

（2）見往事耳：_________________________________________________________________

（3）過書舍而泣：_______________________________________________________________

（4）故泣耳：_____________________________________________________________________

8.用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

夫書者凡得學(xué)者有親也

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

(2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

10.甲、乙兩文中呂蒙和郁原的成功對你有何啟發(fā)？(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀下面文字,回答11?13題。(10分)

品格的力量

徐小巖

①我是在1947年2月，解放戰(zhàn)爭的炮火聲中，于山西長治出生的。那年，父親任晉冀魯豫

軍區(qū)副司令員。

②(A)五谷雜糧、粗茶淡飯，父親一輩子也吃不厭。他還特別愛吃土豆。記得我愛人第一次

來我家吃飯，看見每個(gè)人碗里都有一個(gè)很大的土豆，悄悄地對我說“吃不下”。父親聽見了，就

說：“這么好吃的東西，你不吃我吃。"我愛人怕父親一個(gè)人吃兩個(gè)土豆太撐，趕緊把自己碗

里那個(gè)吃掉了。每年春天，榆樹結(jié)了榆錢，柳樹發(fā)出嫩芽，父親都會叫炊事員采點(diǎn)來''加菜”。

在他看來，這些野菜都是寶。我愛人第一次吃我家的''野菜席"，還鬧了笑話。她母親問：“去

徐老總家吃了啥呀？”她老實(shí)回答：“說不清是啥，就記得吃了‘一堆草'。"我上初二那年的

夏天，父親的幾位老部下來探望，父親就留他們吃晚飯。一大鍋稀飯，大家穿著背心，“呼嚕呼

?！钡鼐统蚤_了。

③我小時(shí)候很頑皮，喜歡爬上爬下。我住校一個(gè)星期，扣子都掉光了，父親就親自給我縫

上。他會將細(xì)線搓成幾股，把扣子縫結(jié)實(shí)，再繞好幾圈打結(jié)、固定，這樣，衣服上的扣子有的

都碎成兩半兒了，也不會掉。(B)做木工活，父親是一把好手。我們小時(shí)候用的小桌子、小椅子,

全是他親手做的，橫平豎直，父親還給我們做過玩具“小手槍”。他先把手槍的輪廓畫在木板上，

再鋸下來，做扳機(jī)，再用撲克牌卷個(gè)望遠(yuǎn)鏡。我和二姐魯溪就用父親做的“小手槍”來玩打仗

游戲。父親有一個(gè)專用的工具箱，(C)只要力所能及的，父親都會搬出他的“百寶箱”親自修理。

④父親的品格，在潛移默化中對我們幾個(gè)子女產(chǎn)生著巨大的影響。

⑤父親一直要求我們，做人要“干干凈凈，清清白白”。就像他最喜歡的那首詩——于謙的

《石灰吟》寫的那樣：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人

間?！?/p>

⑥父親寫給二姐魯溪的八個(gè)“去做”和八個(gè)“一些”，至今仍是我們的行動準(zhǔn)則。八個(gè)“去

做”指導(dǎo)我們：“革命的事情，天天去做；復(fù)雜的事情，細(xì)心去做；重栗的事情，耐心去做；

不懂的事情，虛心去做；明天的事情，準(zhǔn)備去做；大家的事情，帶頭去做；別人的事情，幫助

去做；個(gè)人的事情，抽空去做。”八個(gè)“一些”則叮囑我們：“工作繁忙，細(xì)致一些；遇到問題，

冷靜一些；處理問題，慎重一些；遇到困難，堅(jiān)決一些；了解情況，全面一些；待人接物，熱

情一些；受到刺激，忍耐一些；工作方法，靈活一些。”對待孫子，父親也延續(xù)著這樣寄語的方

式。

⑦1990年9月21日，父親離開了我們。我們幾個(gè)子女遵照父親的遺愿，把他的骨灰撒在了

他曾經(jīng)灑下熱血和青春的群山之中。（D）而他的精神和品格，也如同大山一樣，永遠(yuǎn)屹立在我們

心頭，永遠(yuǎn)向前！

（選自《跟著信仰走一我們家的長征故事》，有刪改）

11.請結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。（3分）

人物事件優(yōu)秀品格

①_________________________________生活儉樸

父親給孩子縫扣子、做生活用具②_______________________________________

父親喜歡于謙的《石灰吟》，要求我們做

做人清白

人干凈

父親寫給二姐魯溪八個(gè)“去做”和八個(gè)

③

“一叱，，

12.文章在質(zhì)樸平實(shí)的敘述中，飽含著作者對父親的深情。請從文中畫橫線的ABCD四個(gè)句

子中摘抄一句，細(xì)細(xì)品讀。（3分）

摘抄：_________________________________________________________________________

品析情感：___________________________________________________________________

13.結(jié)合本文和下面鏈接材料，為徐向前元帥寫人物小傳。（80字左右）（4分）

鏈接材料：徐向前（1901年11月8日—1990年9月21日），字子敬，出生于山西省五臺縣

永安村。忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，堅(jiān)定的馬克思主義者，久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，

中華人民共和國的締造者之一，長期擔(dān)任黨、國家和軍隊(duì)重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1927年3

月，加入中國共產(chǎn)黨，1955年9月27日在北京中南海懷仁堂被授予中華人民共和國元帥軍銜。

徐向前平生沒有官氣，給人的印象比較“士氣”。

（二）閱讀下面文字，回答14?17題。（12分）

一雙腳上的修養(yǎng)

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。

每次來這里，總會看到座無虛席的場面，有時(shí)，大家還會圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊

張而喧囂的都市里，人們能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每

一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方的冬天雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會沾滿臟雪。從天

寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪融化成污水。人走過的地方，會留下兩行黑乎乎的腳印。又是一

個(gè)雪天，我走進(jìn)了圖書館。剛進(jìn)閱覽室，我就覺出異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我

進(jìn)來，竟緊張地盯著我，手持拖把，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我

的身后。猛回頭，吃驚于自己留下的那兩行腳印，在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦

地女工，正在奮力地擦抹。

③坐在座位上，想著方才的腳印，羞愧油然而生，再也沒有心思看書了。閱覽室進(jìn)出的人

很多。每個(gè)進(jìn)來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛

剛被擦干凈的地板。于是，那個(gè)女工就栗不停地擦了再擦。漸漸地，她已是滿頭大汗。

④突然有種感覺，每一雙出入的腳都充滿罪惡。因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著他人辛苦獲得

的勞動成就，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人們漸漸坐定了，擦地女工也有機(jī)會喘口氣、歇一歇了。但就在這時(shí),.

那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男子伸頭朝里面看了看，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。不一

會兒，兩扇門都被推開了，還是剛才那個(gè)男人。這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來的。突然，一

陣沙沙的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。（A）我開始從上向下打量他,

老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳，內(nèi)心驚異萬分。男人的每只腳上，竟

然都套著一個(gè)塑料袋。他走過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。（B）我注意到那個(gè)擦

地的女工。站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭

來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光閃現(xiàn)。

⑥這個(gè)下雪的周日，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人

比別人多認(rèn)識一些字、多讀了幾本書。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來的，就

像那個(gè)送水工，懂得在雪天里，進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。

14.對第③自然段中“我”羞愧的原因分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“我”的腳弄臟了地面。

B.每個(gè)進(jìn)來的人和“我”一樣弄臟剛被擦干凈的地板，破壞了美好與和諧。

C.女工這么辛苦，“我”沒有幫她一把。

D.對女工的辛勤勞動故作視而不見。

15.抓住人物描寫，分析人物形象。（4分）

（1）A處通過對送水工的描寫，表現(xiàn)出了送水工的品質(zhì)。

（2）B處屬于對送水工的描寫，作用是

O

16.從第⑥自然段中，你體會到“修養(yǎng)”的含義是。（2分）

17.結(jié)合畫波浪線的句子，揣摩送水工當(dāng)時(shí)的心理，以第一人稱的形式把他的心理活動寫

出來。（3分）

三、整本書閱讀

結(jié)合你對名著《駱駝祥子》的理解，回答18?20題。（9分）

18.文學(xué)作品中人物的姓名往往暗藏作者的匠心，或潛藏人物性格，或暗示人物命運(yùn)，或

寄寓作者態(tài)度，或暗示文章主旨。作品中“祥子”“小福子”的名字有哪些深意？請結(jié)合原著進(jìn)

行分析。（2分）

19.《駱駝祥子》中老舍塑造了一個(gè)被“黑暗社會吞噬了”的祥子形象，其實(shí)祥子生活中也

曾有過微光，請結(jié)合名著閱讀說說，下列人物誰是祥子苦難生活中的那束光。（3分）

曹先生劉四爺小福子

20.活動課上，同學(xué)們正在舉行主題為“探究祥子悲劇命運(yùn)主要原因”的辯論賽，請你任

選一方參賽，結(jié)合小說的具體內(nèi)容，闡述你方觀點(diǎn)。80字左右。（4分）

正方：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。

反方：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會原因造成的。

第三部分

（21題50分）

21.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

從《我和我的祖國》《我和我的家鄉(xiāng)》到《我和我的父輩》，“我和我的”系列電影作品以新

穎的手法為我們講好中國故事。請你也來講一段或深情，或難忘，或歡樂，或溫馨，或充滿希

望的故事吧。

請以《我和我的》為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②要抒發(fā)自己的真情實(shí)感；③不少于600字。

【詳解答案】

1.⑴①目不窺園②瀝

(2)B解析：“鍥”應(yīng)讀“qi6”，“暇”應(yīng)讀“xid”。

(3)甲：衰微乙：深宵

(4)①

(5)比喻尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。

2.(1)D解析：句子意思為遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)為假設(shè)關(guān)系；B項(xiàng)為選擇關(guān)系；C項(xiàng)為轉(zhuǎn)折關(guān)

系；D項(xiàng)為遞進(jìn)關(guān)系。

(2)將“源于”改為“是

3.(1)馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安(2)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(3)楊花

榆莢無才思惟解漫天作雪飛

4.詩人以動襯靜，寫“彈琴”“長嘯”的聲音，反襯出月夜幽深和竹林之靜。

5.示例：《歸嵩山作》中，詩人因被貶而選擇了“歸”，在歸去的路上心情經(jīng)歷了由悠閑

到傷感，最終釋然的過程；而《竹里館》中，詩人晚年歸隱后的生活，雖然有孤獨(dú)寂寞，但更

多的是心境的澄凈恬淡。由兩首詩可知，“歸”正體現(xiàn)詩人超凡脫俗的人生境界。

6.暮禽相還凄清悲苦

白話詩歌

歸嵩山作

清澈的川水環(huán)繞一片草木，駕車馬徐徐而去從容悠閑。流水好像對我充滿了情意，傍晚的

鳥兒隨我一同回還?；臎龅某浅乜恐爬隙煽冢淙盏挠鄷煘M金色秋山。在遙遠(yuǎn)又高峻的嵩

山腳下，閉上門謝絕世俗度過晚年。

7.⑴推托⑵了解⑶經(jīng)過

(4)所以

8.夫書者/凡得學(xué)者/有親也

9.(1)我難道是要你去研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)講授的學(xué)官嗎？

(2)你如果立志讀書，我愿意白教你，不收(你)學(xué)費(fèi)。

10.學(xué)習(xí)不在于外在條件的好壞，只要有肯學(xué)的志向(愿望)，并且付諸行動，就會有所收獲。

參考譯文

【乙】那原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過就哭起來了，書塾的老師問他說：“孩

子，你為什么哭泣？”那原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是

些有父母的孩子。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭

了?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說：“你想要讀書嗎？”那原說：“我沒有錢支付學(xué)費(fèi)。”老師說:

“你如果立志讀書，我愿意白教你，不收(你)學(xué)費(fèi)。”于是那原就開始讀書。只過了一個(gè)冬天，

就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。

11.①父親吃不厭粗茶淡飯②心靈手巧③悉心育子

12.(示例)摘抄：五谷雜糧、粗茶淡飯，父親一輩子也吃不厭。

品析情感：“一輩子”表明父親始終如一保持生活儉樸的習(xí)慣，表達(dá)了作者對父親的由衷

敬佩之情。

13.示例：徐向前(1901—1990),字子敬，1927年加入中國共產(chǎn)黨，中華人民共和國的締

造者之一，愛吃粗茶淡飯，親手給子女縫扣子，修理家里的物件，用八個(gè)“去做”和八個(gè)“一

些”悉心教育子女，長期擔(dān)任黨、國家和軍隊(duì)的重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

14.C解析：本題考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，“我”羞愧的原因不包括：女

工這么辛苦，“我”沒有幫她一把。

15.(1)外貌樸實(shí)、尊重他人

(2)側(cè)面寫出了送水工是一個(gè)有修養(yǎng)的人

16.正確的待人辦事的態(tài)度

17.我扛著這桶水要給這里送水，可這地面剛被擦得這么干凈，我這腳上都是雪水，進(jìn)去

肯定會弄臟地面，人家女工打掃得多不容易呀。要不還是不進(jìn)去了吧，可這水又得趕緊送進(jìn)去。

哎呀，這可怎么辦才好呢？真讓人糾結(jié)。

18.示例：祥子的生活并不吉祥，他經(jīng)歷了三起三落，由一個(gè)本分、勤勞的車夫，墮落成

為一個(gè)游手好閑的行尸走肉。小福子的一生與幸福無關(guān)。她先是被父親賣給軍官做小妾，后來

又因生活無奈做了暗娼，到白房子賣身，最后不堪屈辱上吊自殺。祥子和小福子的名字表現(xiàn)出

對現(xiàn)實(shí)的諷刺，對“不給好人出路”的社會的批判，寄托了作者對勞苦人民的深切同情。

19.示例一：曹先生是祥子生活中的那束光。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一

片黑暗，后來遇到了曹先生。曹先生待人和氣，拿祥子當(dāng)人看，為他提供干凈的屋子和好的飯

菜；祥子做臨時(shí)工作還可以得到額外的報(bào)酬；即使拉車時(shí)不小心摔了曹先生，也不受責(zé)罵；祥

子再次遇到他時(shí)，他答應(yīng)祥子還可以回來拉包月，并同意讓小福子也來。曹先生就像一束光，

讓祥子感受到溫暖與尊重。

示例二：劉四爺是祥子生活中的那束光。劉四爺是車廠的老板，祥子第一次買洋車之前，

在劉四爺?shù)娜撕蛙噺S拉了三年洋車，攢的錢全存放在劉四爺那里，可見祥子對他的信任；而且

劉四爺對手下的車夫遇到的急事急病，“只需告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫

忙”，祥子一會兒拉散客，一會兒拉包月，沒有給他任何東西，他還是把祥子留了下來一一不能

否認(rèn)，冷酷自私的劉四爺也曾給祥子一些幫助。

示例三：小福子是祥子生活中的那束光。小福子善良堅(jiān)忍，她熱情幫助和關(guān)心祥子。面對

小福子，祥子可以放松自己，能從小福子身上得到安慰，從她那里感受到“家”的溫暖。祥子

對小福子既有同情又有一種莫名的好感，是小福子讓祥子對新生活有了希望，也是小福子的死，

讓祥子的美好愿望再次破滅，最終徹底沉淪。所以小福子曾是那微光。

20.示例一：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。祥子無法看清社會的本質(zhì)，他對無

望的生活進(jìn)行過抗?fàn)?，但接連的打擊使他最終自暴自棄，放縱自己，加入沉淪墮落者的行列。

示例二：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會原因造成的。軍閥混戰(zhàn)的黑暗社會，使祥子不得不面

對來自各方的壓迫，劉四爺剝削、虎妞騙婚、孫偵探敲詐等，正是這些祥子無力改變的社會原

因?qū)е铝怂谋瘎∶\(yùn)。

21.【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文題。審題可知，可以補(bǔ)充的詞語有“祖國”“家

鄉(xiāng)”，，父