2024-2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元 圓 教案

20242025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元圓教案一、課題名稱(chēng)教材：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第一單元圓內(nèi)容：圓的周長(zhǎng)、圓的面積二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，體會(huì)圓的特征，發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受圓的特征。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.圓的模型2.直尺、圓規(guī)3.計(jì)算器4.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的圓形物體，如車(chē)輪、硬幣等，引導(dǎo)學(xué)生思考圓的特點(diǎn)。2.圓的周長(zhǎng)課本原文：圓的周長(zhǎng)是指圓的一周的長(zhǎng)度。圓的周長(zhǎng)公式為：C=2πr，其中C表示周長(zhǎng)，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)觀察圓的模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，進(jìn)而得出圓周率的近似值π。3.圓的面積課本原文：圓的面積是指圓內(nèi)部的面積。圓的面積公式為：S=πr2，其中S表示面積，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)操作圓規(guī)，讓學(xué)生直觀感受圓的面積，進(jìn)而得出圓的面積公式。4.課堂練習(xí)（1）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積。練習(xí)題：已知一個(gè)圓的半徑為3厘米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×3=18.84厘米；面積S=πr2=3.14×32=28.26平方厘米。（2）實(shí)際應(yīng)用題。練習(xí)題：一個(gè)圓形花壇的半徑為5米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×5=31.4米；面積S=πr2=3.14×52=78.5平方米。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：分組討論圓周率的來(lái)源和意義。提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，你們知道圓周率π是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生1：圓周率π是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值。教師：很好，那么π的值是多少呢？學(xué)生2：π的值約等于3.14。教師：那么π有什么實(shí)際意義呢？學(xué)生3：π可以幫助我們計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積。作業(yè)題：已知一個(gè)圓的半徑為4厘米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×4=25.12厘米；面積S=πr2=3.14×42=50.24平方厘米。2.實(shí)際應(yīng)用題。作業(yè)題：一個(gè)圓形游泳池的半徑為6米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×6=37.68米；面積S=πr2=3.14×62=113.04平方米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在困難。今后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究圓的其他性質(zhì)，如圓的直徑與半徑的關(guān)系、圓心角與圓周角的關(guān)系等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我在準(zhǔn)備和實(shí)施“圓”這一單元的教學(xué)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。圓周率的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。這個(gè)概念對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此需要我特別耐心和細(xì)致地進(jìn)行講解。“同學(xué)們，你們看，這個(gè)車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的直徑有什么關(guān)系呢？我們可以用尺子量一下。然后，我們?cè)倏纯从矌诺闹荛L(zhǎng)和直徑，看看它們之間是不是也有相似的關(guān)系。通過(guò)這些實(shí)際操作，我們能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)論圓的大小如何，圓的周長(zhǎng)總是它直徑的π倍。這就是圓周率π，它是一個(gè)特殊的數(shù)字，大約等于3.14。但是，π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)，我們通常用3.14來(lái)近似表示它?！薄艾F(xiàn)在，我們來(lái)計(jì)算一下這個(gè)圓的周長(zhǎng)。我們知道，圓的周長(zhǎng)公式是C=2πr。這里的r是半徑，π是圓周率。我們剛才測(cè)量出來(lái)的半徑是5厘米，所以C=2×π×5?，F(xiàn)在，我們用計(jì)算器來(lái)計(jì)算一下這個(gè)值?！痹谥v解圓的面積時(shí)，我也會(huì)采用類(lèi)似的方法。我會(huì)先展示圓的面積公式S=πr2，然后讓學(xué)生通過(guò)操作圓規(guī)來(lái)直觀感受圓的面積。“現(xiàn)在，我們來(lái)計(jì)算一下這個(gè)圓的面積。圓的面積公式是S=πr2。這里的r同樣是半徑，π是圓周率。我們已經(jīng)知道半徑是5厘米，所以S=π×52。我們?cè)儆糜?jì)算器來(lái)計(jì)算一下這個(gè)值?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我還特別注重互動(dòng)交流。我會(huì)設(shè)計(jì)一些提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度?！巴瑢W(xué)們，你們覺(jué)得π這個(gè)數(shù)字有什么特別的地方嗎？為什么我們不能直接用3來(lái)代替π呢？請(qǐng)大家分成小組討論一下，然后告訴我你們的想法?！痹谟懻摥h(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入理解圓周率的含義和重要性?！昂芎?，有的同學(xué)說(shuō)π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)，這是正確的。π是一個(gè)無(wú)理數(shù)，它的小數(shù)部分是無(wú)限且不重復(fù)的。這也說(shuō)明了π的特殊性和數(shù)學(xué)的奇妙?！蔽視?huì)通過(guò)一些實(shí)際應(yīng)用題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)圓的周長(zhǎng)和面積公式的理解。“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。如果有一個(gè)圓形的花園，它的半徑是10米，你們能幫我們計(jì)算一下這個(gè)花園的周長(zhǎng)和面積嗎？請(qǐng)先獨(dú)立思考，然后和你的小組一起討論。”通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我希望學(xué)生能夠不僅記住圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，更重要的是理解它們的來(lái)源和應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱(chēng)教材：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第一單元圓內(nèi)容：圓的周長(zhǎng)、圓的面積二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)和面積的概念。2.使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式及應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受圓的特征。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.圓的模型2.直尺、圓規(guī)3.計(jì)算器4.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的圓形物體，如車(chē)輪、硬幣等，引導(dǎo)學(xué)生思考圓的特點(diǎn)。2.圓的周長(zhǎng)課本原文：圓的周長(zhǎng)是指圓的一周的長(zhǎng)度。圓的周長(zhǎng)公式為：C=2πr，其中C表示周長(zhǎng)，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)觀察圓的模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，進(jìn)而得出圓周率的近似值π。3.圓的面積課本原文：圓的面積是指圓內(nèi)部的面積。圓的面積公式為：S=πr2，其中S表示面積，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)操作圓規(guī)，讓學(xué)生直觀感受圓的面積，進(jìn)而得出圓的面積公式。4.課堂練習(xí)（1）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積。練習(xí)題：已知一個(gè)圓的半徑為3厘米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×3=18.84厘米；面積S=πr2=3.14×32=28.26平方厘米。（2）實(shí)際應(yīng)用題。練習(xí)題：一個(gè)圓形花壇的半徑為5米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×5=31.4米；面積S=πr2=3.14×52=78.5平方米。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們覺(jué)得圓的周長(zhǎng)和面積在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？學(xué)生1：我覺(jué)得圓的周長(zhǎng)可以用來(lái)計(jì)算車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的距離。學(xué)生2：圓的面積可以用來(lái)計(jì)算草坪的面積。提問(wèn)問(wèn)答：教師：那么，如果我們要計(jì)算一個(gè)圓形水池的面積，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生3：我們可以先測(cè)量水池的半徑，然后使用面積公式S=πr2來(lái)計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積。作業(yè)題：已知一個(gè)圓的半徑為4厘米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×4=25.12厘米；面積S=πr2=3.14×42=50.24平方厘米。2.實(shí)際應(yīng)用題。作業(yè)題：一個(gè)圓形游泳池的半徑為6米，求其周長(zhǎng)和面積。答案：周長(zhǎng)C=2πr=2×3.14×6=37.68米；面積S=πr2=3.14×62=113.04平方米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀感受，并通過(guò)互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究圓的其他性質(zhì)，如圓的直徑與半徑的關(guān)系、圓心角與圓周角的關(guān)系等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些圓形物品的尺寸，并計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積，以加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。一、課題名稱(chēng)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元圓二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。2.通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生體會(huì)圓的特征，發(fā)展空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。2.難點(diǎn)：圓周率的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。2.操作法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受圓的特征。3.討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.圓的模型2.直尺、圓規(guī)3.計(jì)算器4.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的圓形物體，如車(chē)輪、硬幣等，引導(dǎo)學(xué)生思考圓的特點(diǎn)。2.圓的周長(zhǎng)課本原文：圓的周長(zhǎng)是指圓的一周的長(zhǎng)度。圓的周長(zhǎng)公式為：C=2πr，其中C表示周長(zhǎng)，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)觀察圓的模型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，進(jìn)而得出圓周率的近似值π。3.圓的面積課本原文：圓的面積是指圓內(nèi)部的面積。圓的面積公式為：S=πr2，其中S表示面積，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)操作圓規(guī)，讓學(xué)生直觀感受圓的面積，進(jìn)而得出圓的面積公式。4.課堂練習(xí)（1）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的半徑為2cm，求其周長(zhǎng)和面積。（2）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的直徑為10cm，求其周長(zhǎng)和面積?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本單元主要介紹了圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，體會(huì)圓的特征，發(fā)展空間觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的審美能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法有哪些？（2）圓周率的近似值是多少？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）什么是圓周率？（2）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式是什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的半徑為3cm，求其周長(zhǎng)和面積。2.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的直徑為12cm，求其周長(zhǎng)和面積。答案：1.周長(zhǎng)：18.84cm；面積：28.26cm22.周長(zhǎng)：37.68cm；面積：113.04cm2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的空間觀念和審美能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。2.拓展延伸：1.研究圓的其他性質(zhì)，如圓的對(duì)稱(chēng)性、圓的直徑與半徑的關(guān)系等。2.在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。一、課題名稱(chēng)教材：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第一單元圓內(nèi)容：圓的周長(zhǎng)和圓的面積二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的含義和圓的周長(zhǎng)、面積公式的推導(dǎo)。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立直觀印象。3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.圓的模型2.直尺、圓規(guī)3.計(jì)算器4.教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的圓形物體，如硬幣、車(chē)輪等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物體的共同特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考圓的特點(diǎn)。2.圓的周長(zhǎng)課本原文：圓的周長(zhǎng)是指圍繞圓一周的長(zhǎng)度。圓的周長(zhǎng)公式為：C=2πr，其中C表示周長(zhǎng)，π表示圓周率，r表示半徑。分析：通過(guò)圓的模型，讓學(xué)生測(cè)量圓的直徑，然后計(jì)算周長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。3.圓的面積課本原文：圓的面積是指圓內(nèi)部圍成的平面區(qū)域。圓的面積公式為：S=πr2，其中S表示面積，π表示圓周率，r表示半徑。分析：使用圓規(guī)繪制圓，讓學(xué)生觀察并測(cè)量圓的半徑，然后計(jì)算面積，引導(dǎo)學(xué)生理解面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。4.課堂練習(xí)（1）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的半徑為3cm，求其周長(zhǎng)和面積。（2）計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的直徑為10cm，求其周長(zhǎng)和面積?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和公式推導(dǎo)，讓學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積，你們?cè)谏钪杏心男┯龅綀A形物體的場(chǎng)景呢？”學(xué)生1：“我去公園時(shí)，看到的花壇是圓形的?！睂W(xué)生2：“我家的新輪胎是圓形的?！碧釂?wèn)問(wèn)答：教師：“圓的周長(zhǎng)公式是什么？誰(shuí)能解釋一下圓周率π的含義？”學(xué)生3：“圓的周長(zhǎng)公式是C=2πr，π是圓周率，表示圓的周長(zhǎng)與直徑的比值?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的半徑為4cm，求其周長(zhǎng)和面積。2.計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)和面積：圓的直徑為8cm，求其周長(zhǎng)和面積。答案：1.周長(zhǎng)：25.12cm；面積：50.24cm22.周長(zhǎng)：50.24cm；面積：201.06cm2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，學(xué)生較好地掌握了圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：1.研究圓的其他性質(zhì)，如圓的對(duì)稱(chēng)性、圓的直徑與半徑的關(guān)系等。2.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)圓形圖案，并計(jì)算其面積，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.圓周率的理解和應(yīng)用2.圓的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)3.學(xué)生對(duì)公式的實(shí)際應(yīng)用能力“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——圓周率。你們知道，圓是一個(gè)完美的幾何圖形，它的周長(zhǎng)總是比直徑大。這個(gè)比值，我們稱(chēng)之為圓周率，用符號(hào)π來(lái)表示。π是一個(gè)無(wú)理數(shù)，它的小數(shù)部分是無(wú)限且不循環(huán)的。雖然π的值是一個(gè)近似值，大約是3.14，但實(shí)際上它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)。這個(gè)特殊的數(shù)字在數(shù)學(xué)和物理學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解圓