二年級數(shù)學(xué)北師大版下冊《數(shù)學(xué)好玩-重復(fù)的奧妙》教學(xué)設(shè)計教案2

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁二年級數(shù)學(xué)北師大版下冊第七單元時、分、秒《數(shù)學(xué)好玩——重復(fù)的奧妙》教學(xué)設(shè)計課題“重復(fù)”的奧妙單元數(shù)學(xué)好玩學(xué)科數(shù)學(xué)年級二下學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會簡單的規(guī)律，并能用自己喜歡的方式表示規(guī)律。2．通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和概括能力。3．在探索規(guī)律的過程中，感受重復(fù)現(xiàn)象的“數(shù)學(xué)之美”，體驗規(guī)律與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并能找出所列舉事物的規(guī)律。難點發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能用自己喜歡的方式表示規(guī)律。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們一起來玩一個“超強大腦”的游戲。課件出示——游戲規(guī)則：1．全班同學(xué)分為兩組：男生和女生。2．男生和女生分別記憶一串?dāng)?shù)字，先記住的舉手。男生：134827352928女生：135135135135師：怎么會這樣？師：是呀！男生在這個游戲中是有些吃虧，不如老師給大家講一個有趣的故事，平復(fù)一下不開心的情緒好嗎？師講故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚，老和尚對小和尚說：……師：你能接著將下去嗎？師：你們怎么都會講這個故事呢？師：像剛才記憶數(shù)字、講故事都是按照一定的順序、不斷重復(fù)出現(xiàn)的。這種不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天這節(jié)課我們就來探究“重復(fù)”的奧妙。男生女生熟悉游戲規(guī)則，女生先舉手，男生遲遲不舉手。男生：不公平，女生的數(shù)字都是重復(fù)的數(shù)字，太容易記了。學(xué)生：好！學(xué)生繼續(xù)講故事。學(xué)生：這個故事是重復(fù)的。通過做游戲，讓學(xué)生初步感受重復(fù)的好處，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。利用講故事，讓學(xué)生運用重復(fù)的規(guī)律繼續(xù)講一講，進一步感知重復(fù)，感受重復(fù)的規(guī)律。講授新課一、表示規(guī)律師：蒙古族被譽為“馬背上的名族”，那里的人們個個能騎善射，人人能歌善舞。蒙古族有一個傳統(tǒng)的節(jié)日——那達慕節(jié)，在那一天，人們就會在在蒙古包前載歌載舞，非常熱鬧！課件出示：師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？課件出示——學(xué)習(xí)任務(wù)：每四人一小組，用你喜歡的方式把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來。反饋：（1）我發(fā)現(xiàn)隊伍排列很有規(guī)律，一個女生一個男生，一個……（2）彩旗的排列是有規(guī)律的：……（3）我還發(fā)現(xiàn)彩旗的排列規(guī)律是：紅、紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)…………師：看圖形排列，只要找到一組，再看一看事物是不是按照這樣一組一組重復(fù)地排列（至少3次）的，如果是，我們就說它是按規(guī)律排列的。下面是淘氣和笑笑表示的方法。課件出示：下面的表示方法，你能看懂嗎？反饋：“√”表示的是橙色的花，“×”表示的是黃色的花。師：還有不同的看法嗎？反饋：“√”還表示綠色的花盆，“×”還表示橙色的花盆。師：那么“112”有表示什么呢？反饋：“11”表示兩排黃色的氣球，“2”表示1排紅色的氣球。師：用符號表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，簡潔、方便，還能清楚的看出事物或現(xiàn)象的排列規(guī)律。二、想一想，說一說師：剛才我們觀察的這些規(guī)律，它們的共同點是什么？師：按照這些規(guī)律繼續(xù)再說一說。像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是……？師：接著插一些小旗，下一個應(yīng)該插……？師：真不錯！如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是……？師：再下一盆呢？師：照這樣，同桌相互說說其他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三、生活中的重復(fù)現(xiàn)象師：在我們的生活中，有很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。課件出示：（1）今天是星期六，7天后又是星期六。（2）音樂課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……（3）每年都有春、夏、秋、冬。（4）我們的屬相每12年重復(fù)一次。師：你能再舉一些例子嗎？學(xué)生分組交流，然后集體反饋展示。學(xué)生獨自觀察，然后自由說說。學(xué)生自由說說。學(xué)生自由說說。學(xué)生：它們都是重復(fù)出現(xiàn)的。學(xué)生：應(yīng)該是大燈籠。學(xué)生：應(yīng)該插長方形的紅色的旗子。學(xué)生：是紅色的花盆上開著黃色的花。學(xué)生：也是紅色的花盆上開著黃色的花。同桌相互說說。學(xué)生自由說說。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，初步感知物體的排列規(guī)律，為后面的探究做準(zhǔn)備。通過觀察、交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物，初步體會簡單的規(guī)律，并嘗試用自己喜歡的方式表示規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和概括能力。通過觀察、比較，進一步豐富學(xué)生的表示方法，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時學(xué)生也感受到用畫圖、文字等方式表示的簡潔性。通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律綜合應(yīng)用，進一步感受重復(fù)的規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)的興趣。通過找生活中的重復(fù)現(xiàn)象，體驗規(guī)律與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。鞏固運用1．按規(guī)律填一填。（1）2，2，4，2，2，（），（）（2）1，3，4，1，3，（），（）□，○，□，○，（），（）○，○○，○○○，○，（），（）2．找規(guī)律，圈出每組圖形中重復(fù)的部分。3．自己設(shè)計一組重復(fù)的圖形、數(shù)字或文字。4．拓展練習(xí)：春節(jié)裝飾彩燈，按照紅黃黃黃紅綠的順序排列，把50盞彩燈排成一排，最后一盞是什么顏色的彩燈？學(xué)生獨自完成，然后集體訂正。設(shè)計不同的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時提高運用知