浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)2023年初中畢業(yè)生適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷（含答案）

浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)2023年初中畢業(yè)生適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷一、學(xué)校開(kāi)展“吟古韻愛(ài)家國(guó)”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（46分）1．任務(wù)一：家鄉(xiāng)我介紹下面是介紹家鄉(xiāng)黃巖的文字，請(qǐng)你參與。這是一方引人注目的土地——“天賜永寧”之地。既有魚(yú)鹽之利，又富竹木之饒。所產(chǎn)蜜橘chí_____名天下，被yù____為“中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng)”。這里民風(fēng)淳樸，人杰地靈。自宋以來(lái)，號(hào)稱(chēng)“東南小鄒魯”；近代以來(lái)，更是文風(fēng)熾盛，人才bèi____出。這里就是黃巖，一個(gè)有著悠久歷史、深厚文化的浙東古縣。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）加點(diǎn)字“熾”讀音正確的一項(xiàng)是（）A．chì B．zhì2．任務(wù)二：古韻我吟誦下面是關(guān)于家國(guó)的古詩(shī)文整理，請(qǐng)你參與。主題出處詩(shī)句評(píng)點(diǎn)熱愛(ài)家園《飲酒》（其五）陶淵明，悠然見(jiàn)南山。田園之樂(lè)《答謝中書(shū)書(shū)》陶弘景曉霧將歇，。夕日欲頹，。晨昏之美思念家園《次北固山下》王灣？。游子思鄉(xiāng)《夜上受降城聞笛》李益，。征人思家保衛(wèi)家國(guó)《江城子·密州出獵》蘇軾，西北望，射天狼?？释麍?bào)國(guó)《過(guò)零丁洋》文天祥？。舍身為國(guó)3．任務(wù)三：“國(guó)”字我猜想猜想“國(guó)”字之演變，完成下面對(duì)話。小文：看了左邊“國(guó)”字卡片，我發(fā)現(xiàn)漢字真有意思?！皣?guó)”字在甲骨文中原作“或”，意思是①，后來(lái)在“或”字周?chē)由戏娇虮硎窘?，?gòu)成“國(guó)”字。小語(yǔ)：可是，我們現(xiàn)在的“國(guó)”字，“口”里面是“玉”，你知道是為什么嗎？小文：根據(jù)“玉”的含義，我推測(cè)②。小語(yǔ)：嗯！了解了“國(guó)”字的演變，我發(fā)現(xiàn)這其中體現(xiàn)了一個(gè)六字成語(yǔ)“化③為④”。小文：漢字真是魅力無(wú)窮！4．任務(wù)四：名士我夸贊【活動(dòng)一：對(duì)聯(lián)贊名士】小語(yǔ)搜集到一副贊美家鄉(xiāng)名士南宋第一賢相杜范的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫助他區(qū)分上下聯(lián)。在橫線上填寫(xiě)選項(xiàng)。A.恤民情，躬實(shí)理，蔥羹麥飯賢相魂B.憂國(guó)本，效精忠，松竹寒風(fēng)清獻(xiàn)骨上聯(lián)：下聯(lián)：【活動(dòng)二：詩(shī)文贊名士】校戲劇社搜集了下列詩(shī)文材料，準(zhǔn)備拍攝微劇來(lái)推介名士歐陽(yáng)修，請(qǐng)你參與。【甲】憶滁州幽谷①歐陽(yáng)修滁南幽谷抱千峰，高下山花遠(yuǎn)近紅。當(dāng)日辛勤皆手植，而今開(kāi)落任春風(fēng)。主人不覺(jué)悲華發(fā)，野老猶能說(shuō)醉翁。誰(shuí)與援琴親寫(xiě)取，夜泉聲在翠微②中?！疽摇糠吨傺鸵匝允沦H，在廷多論救，司諫③高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書(shū)責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書(shū)，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟④掌書(shū)記。修笑而辭曰：“昔者之舉豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也?！狈钍购?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉。修曰：“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣民，皆不安居矣。不若分其兵，駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便?！庇墒侵莸么妗！端问贰W陽(yáng)修傳》（節(jié)選）【丙】方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后事，謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發(fā)謀決策，從容指顧，立定大計(jì)，謂千載而一時(shí)。功名成就，不居而去，其出處進(jìn)退，其英魄靈氣不隨異物⑤腐散，而長(zhǎng)在乎箕山⑥之側(cè)與潁水之湄。王安石《祭歐陽(yáng)文忠》（節(jié)選）【注釋】①本詩(shī)是歐陽(yáng)修在汴京任職時(shí)，回憶起自己在滁州任上植樹(shù)的情景所作。②翠微：青翠的山。③司諫：官職名。④辟：征召、薦舉。⑤異物：特指人死后的遺體。⑥箕山、潁水：許由拒絕了堯的禪讓?zhuān)[居于箕山之下，潁水之陽(yáng)。5．根據(jù)提示解釋下列加點(diǎn)詞。方法詞語(yǔ)意思課內(nèi)遷移及夫發(fā)謀決策及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》）查閱字典稍徙乾德令A(yù).稍微B.很C.不久語(yǔ)境比較則河內(nèi)郡縣民，皆不安居矣功名成就，不居而去6．用“/”為文中畫(huà)線句斷句（限斷2處）。昔者之舉豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也7．甲詩(shī)中“野老猶能說(shuō)醉翁”的“醉翁”指誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)課文內(nèi)容解釋“醉翁”名號(hào)的由來(lái)。________________________________________________________________________________________8．甲詩(shī)尾聯(lián)“誰(shuí)與援琴親寫(xiě)取，夜泉聲在翠微中”情味悠長(zhǎng)，請(qǐng)加以賞析。________________________________________________________________________________________9．從上述詩(shī)文中可以推斷歐陽(yáng)修的政治理想是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________10．歐陽(yáng)修是北宋著名文學(xué)家、政治家，本微劇主要展現(xiàn)其政治家的風(fēng)范，我們可以選拍歐陽(yáng)修寫(xiě)信責(zé)問(wèn)高若訥一事，凸顯其仗義執(zhí)言、剛正磊落的形象，或者選拍_一事，凸顯其形象。11．我們準(zhǔn)備選用丙段末句“其英魄靈氣不隨異物腐散，而長(zhǎng)在乎箕山之側(cè)與潁水之湄”作為微劇片尾畫(huà)外音，有觀眾難以理解，請(qǐng)你將其轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。________________________________________________________________________________________12．歐陽(yáng)修如果與《儒林外史》中的讀書(shū)人跨越時(shí)空相遇，最有可能與誰(shuí)成為朋友？請(qǐng)你結(jié)合《儒林外史》的內(nèi)容加以回答。________________________________________________________________________________________二、學(xué)校開(kāi)展“千秋英雄氣，長(zhǎng)存天地間”的主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與，完成問(wèn)題。（39分）13．文學(xué)作品閱讀最后來(lái)的是烏鴉[意大利]卡爾維諾①那些人正準(zhǔn)備用炸彈炸溪流里的鱒魚(yú)，一直在觀察他們的小伙子往前走了一步，那是一個(gè)山里的男孩，從他們中的一個(gè)人手上拿過(guò)步槍?zhuān)粯屜氯ゾ陀幸粭l鱒魚(yú)白著肚子浮在了水面。男人們看了一陣鱒魚(yú)，又看了一陣他：“這家伙槍法不錯(cuò)。”②“你跟我們來(lái)。”領(lǐng)頭的說(shuō)?！澳悄銈儼褬尳o我?！毙』镒哟鸬??！昂冒。?dāng)然。”他就跟他們走了。③晚上他們睡在牧羊人的小房子里。天剛亮小伙子就醒了，而其他人還在睡著。他拿上他們最漂亮的槍?zhuān)迅杉Z袋里裝滿子彈，就出去了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)公路上的路標(biāo)。從路標(biāo)那里，能看見(jiàn)“之”字形的道路，而那底下有些穿著制服的德國(guó)人，正平舉著槍前進(jìn)。當(dāng)小伙子微笑著持槍出現(xiàn)時(shí)，他們哇哇大叫起來(lái)，把武器對(duì)準(zhǔn)了他。但小伙子早就已經(jīng)看中他們中一個(gè)人胸前的金色扣子了，并瞄準(zhǔn)了這扣子，開(kāi)了火。④傳來(lái)了男人的尖叫，于是一陣陣的掃射或是零星的幾槍呼嘯著從他頭頂上穿過(guò)：他早就躺在路邊地上的一堆石子后面，藏在一個(gè)死角里了。他還可以走動(dòng)，因?yàn)槭押荛L(zhǎng)，可以在一個(gè)始料不及的地方露出腦袋來(lái)，可以看見(jiàn)那些士兵的槍口在閃光，看見(jiàn)他們制服的灰色和光澤，還可以對(duì)準(zhǔn)一枚軍銜、一個(gè)袖章射擊。然后再伏在地上，敏捷地爬到另一處開(kāi)火。不一會(huì)他聽(tīng)到自己身后掃射起來(lái)，可這掃射都越過(guò)了他，擊中了那些士兵：是同伴們趕來(lái)用沖鋒槍支援他了?！疤澋眠@小伙子用槍聲叫醒我們?！彼麄冋f(shuō)。⑤而小伙子呢，被同伴們的槍火掩護(hù)著，瞄得更準(zhǔn)了。突然，一顆子彈擦過(guò)他的臉頰。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：一個(gè)士兵來(lái)到了上方的路上。他跳進(jìn)排水溝，躲起來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)士兵上不了子彈把槍扔在了地上。于是小伙子猝然爬出來(lái)，朝那個(gè)正在逃跑的士兵射擊：他把士兵的肩章打掉了。⑥他跟著他。士兵時(shí)而消失在樹(shù)林里，時(shí)而出現(xiàn)在射程之內(nèi)。他打焦了士兵頭盔的帽頂，然后是皮帶圈。這么追著，就追到了陌生的山谷里，那里聽(tīng)不見(jiàn)激戰(zhàn)的喧囂。突然間，士兵的眼前就不再是樹(shù)林了，而是一片林中空地，而那小伙子就要從樹(shù)林里出來(lái)了。在林中空地的中央，有一塊巨大的石頭；士兵剛好來(lái)得及躲在了石頭后面。⑦他有手榴彈，那小伙子是不能靠近他的，而只能在步槍射程范圍內(nèi)守著他。如果他能跳到旁邊的灌木叢中就安全了，但是要穿過(guò)那段光禿禿的地：那小伙子能留在那里多長(zhǎng)時(shí)間呢？他難道永遠(yuǎn)都會(huì)瞄準(zhǔn)武器嗎？士兵準(zhǔn)備做個(gè)嘗試：他把頭盔頂在刺刀尖上，然后把頭盔舉過(guò)了石頭頂部。一聲槍響，頭盔滾在了地上，給鉆了孔。⑧士兵并沒(méi)有灰心，還在等待機(jī)會(huì)。這時(shí)，一只鳥(niǎo)急速穿過(guò)了天空，也許是一只戴勝。一聲槍響，它掉下來(lái)了。士兵想到了一個(gè)主意：“如果他正專(zhuān)注于打鳥(niǎo)，那就不會(huì)在意我。他一開(kāi)槍我就沖過(guò)去?！钡苍S最好還是先做個(gè)嘗試。他拾起頭盔，并把它蓋在刺刀頂端時(shí)刻準(zhǔn)備著。這次是兩只鳥(niǎo)兒一起飛過(guò)：是扇尾沙雉。士兵對(duì)要把如此一個(gè)絕妙的機(jī)會(huì)浪費(fèi)在嘗試上感到惋惜不已，但也不敢貿(mào)然行動(dòng)。小伙子朝一只沙雉開(kāi)了一槍?zhuān)谑鞘勘挖s緊把頭盔伸了出去，他聽(tīng)見(jiàn)槍響。看見(jiàn)頭盔蹦向空中?，F(xiàn)在士兵感到嘴里是一口鉛的味道：他才發(fā)現(xiàn)，槍很快又響了一聲，那兩只沙雉中的另一只也落了下來(lái)。⑨所以他不敢做出任何倉(cāng)促的舉動(dòng)：在那塊石頭后，握著手榴彈，他還是安全的。為什么他不試一試把手榴彈摔到小伙子那邊去呢？盡管小伙子也是藏著的。他背靠著地躺下來(lái)，攢足了勁，把手榴彈給扔了出去。扔得不錯(cuò)，也許可以扔得更遠(yuǎn)。但當(dāng)手榴彈就要走到拋物線的一半處時(shí)，又是一槍?zhuān)诳罩姓ㄩ_(kāi)了。士兵把臉埋在地上，以防榴彈碎片砸在自己身上。⑩當(dāng)他再抬起頭來(lái)時(shí)，烏鴉來(lái)了。他上方的天空中，一只烏鴉緩緩地盤(pán)旋著。現(xiàn)在小伙子肯定得對(duì)它射擊了。但那槍聲卻是遲遲沒(méi)響，盡管他擊中的那些鳥(niǎo)兒都比這只飛得高和快。最后，一聲槍響，從最近的一棵松樹(shù)上掉下一只松果?，F(xiàn)在他打起了松果？他一槍一槍地打下了松果，松果掉在地上時(shí)會(huì)“砰”地響一聲，干巴巴的。?每響一槍?zhuān)勘涂匆谎蹫貘f：掉下來(lái)沒(méi)？沒(méi)有，那黑鳥(niǎo)在他上方盤(pán)得越來(lái)越低。難道是那小伙子沒(méi)看見(jiàn)這鳥(niǎo)嗎？也許是這烏鴉就不存在，只是他的一個(gè)幻覺(jué)。也許誰(shuí)要是快死了，就會(huì)看見(jiàn)各種鳥(niǎo)飛過(guò)：當(dāng)看到烏鴉了，就說(shuō)明到時(shí)候了。那么，就得告訴那個(gè)總是在打松果的小伙子。于是士兵就站了起來(lái)，用手指著那只黑鳥(niǎo)，“那里，有只烏鴉！”他用自己的語(yǔ)言大喊著。子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間。?那只烏鴉打著圈地徐徐降下。閱讀小說(shuō)，補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：這篇小說(shuō)的情節(jié)很拖沓，例如寫(xiě)德國(guó)士兵逃到林中空地后，為了確保安全而做出多次嘗試：第一次，用刺刀戴著頭盔舉過(guò)石頭頂部試探，結(jié)果頭盔被打落在地。第二次，。第三次，試著扔出手榴彈想炸死小伙子，結(jié)果手榴彈在空中就被擊中炸開(kāi)。第四次，。你看，就是這樣拖沓。小文：我不同意你的觀點(diǎn)。作者這樣安排情節(jié)是有用意的：。小語(yǔ)：哦，想起來(lái)了，我們學(xué)過(guò)的課文《三顧茅廬》也是類(lèi)似的寫(xiě)法。小文：是啊，我們讀過(guò)的名著中也有類(lèi)似的寫(xiě)法，如《西游記》中的“”、《水滸傳》中的“”等情節(jié)，也都有這樣的表現(xiàn)效果。小語(yǔ)：你真棒！溫故而知新，咱們?cè)僖黄鹛接懪?。小文：這篇小說(shuō)的人物描寫(xiě)很精彩，第④段畫(huà)線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了小伙子的形象特點(diǎn)；第?段畫(huà)線的句子屬于描寫(xiě)，你能說(shuō)說(shuō)它的妙處嗎？小語(yǔ)：。小語(yǔ)：我也向你提個(gè)問(wèn)題，這篇小說(shuō)的題目很有意思，你說(shuō)說(shuō)以“最后來(lái)的是烏鴉”為題有什么作用？小文：。小語(yǔ)：今天的學(xué)習(xí)收獲真大，為我們自己點(diǎn)贊！非文學(xué)作品閱讀【材料一】《滿江紅》是今年春節(jié)檔熱映影片，截至目前，票房已突破150億元，不僅位列票房榜首，也具有很高的話題度。人們不僅討論電影本身，也關(guān)注電影背后的那段歷史。公元1136年，岳飛第二次出軍北伐，攻占了伊陽(yáng)、洛陽(yáng)、商州和虢州，打算后續(xù)要圍攻陳、蔡地區(qū)，但岳飛很快發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是孤軍深入，援兵不至，又沒(méi)有糧草，因此不得不撤回到了鄂州。詩(shī)詞《滿江紅》大概就是在此時(shí)寫(xiě)就的。此次北伐，岳飛壯志未酬，故而寫(xiě)道“莫等閑、白了少年頭、空悲切”，來(lái)表達(dá)收復(fù)失地，雪恥殺敵的決心和意志。【材料二】《滿江紅》電影的故事設(shè)定在南宋紹興年間，岳飛已經(jīng)含冤而死，宰相秦檜率兵與金國(guó)會(huì)談，會(huì)談前夜，金國(guó)使者意外被殺，所攜關(guān)鍵密信也不翼而飛。圍繞著密信，形形色色的人物在一座兩層的山西大院里，展開(kāi)了一局高級(jí)的“密室狼人殺”。虛構(gòu)的劇本創(chuàng)作無(wú)法改寫(xiě)歷史的進(jìn)程，幾乎所有觀眾都知道岳飛和秦檜的歷史故事。當(dāng)他們都已然明晰秦檜真實(shí)的人生結(jié)局時(shí)，電影又如何能做出懸疑感呢？我們看到，電影《滿江紅》把濃重筆墨放在了小人物身上。歷史的車(chē)輪滾滾而去，浮沉于其間的小人物，孰忠孰奸，如何抉擇，則成了戲劇性張力所在。由于空間和時(shí)間已經(jīng)限定，倒是得以騰出手來(lái)塑造鮮活生動(dòng)的人物群像。沈騰飾演的張大看上去市井油滑，易烊千璽飾演的“三舅”孫均則顯得有點(diǎn)愣頭青，張譯飾演的何總管看起來(lái)城府極深，岳云鵬飾演的武義淳則好像有勇無(wú)謀。隨著劇情一次次反轉(zhuǎn)，每個(gè)人都戴著面具，有可能面具背后還有面具，身份反轉(zhuǎn)之間，劇情環(huán)環(huán)相扣，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)，臺(tái)詞在插科打諢和生死攸關(guān)之間反復(fù)橫跳。導(dǎo)演成功地把喜劇中的插科打諢、裝瘋賣(mài)傻，和人物的偽裝表演融為一體，這讓喜劇和懸疑，變得不僅不出戲，不尬，還產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。喜劇和懸疑相映生輝，懸疑消解了喜劇的懸浮，喜劇又解決了懸疑的節(jié)奏沉重。電影《滿江紅》的春節(jié)檔定位，在包括演員、類(lèi)型與戲劇性元素等選擇層面，在取舍之間，把握準(zhǔn)確。沈騰、張譯、雷佳音、易烊千璽與岳云鵬等一眾實(shí)力派演員的組合，在一定程度上奠定了市場(chǎng)的號(hào)召力。而基于戲謔、幽默、懸念，甚至是游戲化的類(lèi)型雜糅的講述方式，在商業(yè)企圖層面，無(wú)疑是試圖最大化地拓展春節(jié)檔的觀眾群。陳宇記得，當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一年多《滿江紅》的劇本，給張藝謀導(dǎo)演第一稿時(shí)，張導(dǎo)覺(jué)得，從一個(gè)懸疑最終升維“家國(guó)情懷”的結(jié)局，戲基本成了。兩人又花了很多時(shí)間在文本的推演和打磨上。可以說(shuō)，電影《滿江紅》很像是一個(gè)具有高度工藝性的作品?！静牧先拷辏瑥埶囍\在類(lèi)型片上摸索許久，《懸崖之上》《一秒鐘》《狙擊手》都是口碑不錯(cuò)的電影，無(wú)論是在什么樣的題材中，他都越來(lái)越回歸到敘事本身。電影《滿江紅》沒(méi)有講述大開(kāi)大合的歷史時(shí)刻，反而挑選了一個(gè)小人物的故事視角，重構(gòu)了一個(gè)新的故事?！皯蛑袘颉?、“局中局”的技巧對(duì)于張藝謀來(lái)說(shuō)并不是最難的地方，最難的是在高度的戲劇化背后，最終所抵達(dá)的情懷。張藝謀評(píng)價(jià)：“這部電影真正的力量就是一首詩(shī)歌的力量。一首詩(shī)詞的朗誦，呈現(xiàn)出每個(gè)樸素的中國(guó)人的價(jià)值觀和對(duì)于家國(guó)的態(tài)度，我個(gè)人覺(jué)得這是很有意義的，也是最想傳遞給觀眾的?！薄静牧纤摹克囆g(shù)創(chuàng)作不是不可以“演義”，也不是不可以“戲說(shuō)”，但是要如何把握這個(gè)虛構(gòu)的度，則是我們應(yīng)當(dāng)反思的。本片就是以詞作的出世作為核心事件來(lái)進(jìn)行虛構(gòu)的，如果它的主題不是“精忠報(bào)國(guó)”，不與英雄岳飛的名字緊緊相連，也許大家不會(huì)這樣糾結(jié)。但是它是《滿江紅》！它是一個(gè)民族的象征！從歷史中走來(lái)，是華夏子孫愛(ài)國(guó)意志的精神寄托。在這樣的作品基礎(chǔ)上進(jìn)行戲謔搞笑的設(shè)計(jì)，都是對(duì)真實(shí)歷史的不尊重。——謝雨（湖南省藝術(shù)研究院）14．對(duì)以上材料的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．春節(jié)賀歲檔的電影必須選擇用喜劇的方式講述故事。B．幾乎所有觀眾已然明晰秦檜真實(shí)的人生結(jié)局，電影就能做出懸疑感。C．對(duì)張藝謀來(lái)說(shuō)，通過(guò)高度的戲劇化最終所能抵達(dá)的情懷是不難做到的，最難做到的是“戲中戲”“局中局”的技巧。D．謝雨認(rèn)為電影《滿江紅》進(jìn)行戲謔搞笑的設(shè)計(jì)，不尊重真實(shí)歷史。15．電影《滿江紅》爆火的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料分點(diǎn)概括。________________________________________________________________________________________16．許多文藝作品中的“小人物”其實(shí)都是“大英雄”，“大”往往根植在“小”中。請(qǐng)仿照示例，從下面選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析。示例：電影《滿江紅》中的大頭兵張大、后廚劉喜、舞姬瑤琴，每一個(gè)人都很普通，卑微得如螻蟻一樣。他們看上去貪生怕死只為活著，內(nèi)心始終將岳飛這樣的大英雄視為信仰。舍生忘死、前赴后繼，只為絕唱《滿江紅》能夠傳世。最后，這些小人物都成為了英雄，他們將“精忠報(bào)國(guó)”刻進(jìn)了許多人的心中。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)C.《平凡的世界》孫少安________________________________________________________________________________________17．有人說(shuō)“電影《滿江紅》的結(jié)尾，出乎意料又在情理之中。秦檜沒(méi)有被殺，全體宋軍傳誦詩(shī)詞《滿江紅》，讓人熱血澎湃，這是獨(dú)屬于張藝謀的浪漫?！币灿腥苏f(shuō)“我從來(lái)沒(méi)想到，有人會(huì)把‘滿江紅’拍成喜劇，岳飛、秦檜，這兩個(gè)名字就已經(jīng)跟喜劇無(wú)緣了。”________________________________________________________________________________________據(jù)此，學(xué)校團(tuán)委將舉辦一次辯論賽，請(qǐng)你任選一方，以辯手的身份陳述己方觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)150字左右。正方：心中有光，喜劇何妨反方：千古之憾，豈可笑談三、學(xué)校開(kāi)展“表達(dá)和交流”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（60分）18．閱讀下面文字，按要求作文。辦公室，王老師在處理同學(xué)紛爭(zhēng)。同學(xué)甲：“老師，是他先罵我的！”同學(xué)乙：“是他先動(dòng)我的東西的！”同學(xué)甲：“是他……”……王老師：“那你們有沒(méi)有想過(guò)自己？”上述對(duì)話引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：①立意自定，題目自擬；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）馳；譽(yù)；輩（2）A【解析】【分析】⑴“chí名天下”中的“chí”，結(jié)合語(yǔ)境可以推斷出應(yīng)該是“馳名”的意思，因此對(duì)應(yīng)的漢字是“馳”?！氨粂ù為‘中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng)’”中的“yù”，結(jié)合語(yǔ)境可以推斷出應(yīng)該是“譽(yù)為”的意思，因此對(duì)應(yīng)的漢字是“譽(yù)”?！叭瞬舃èi出”中的“bèi”，結(jié)合語(yǔ)境可以推斷出應(yīng)該是“輩出”的意思，因此對(duì)應(yīng)的漢字是“輩”。

⑵熾：chì，表示旺盛、熱烈的意思。故答案為：⑴馳；譽(yù)；輩⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。2．【答案】采菊東籬下；猿鳥(niǎo)亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；會(huì)挽雕弓如滿月；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：籬，猿，鱗，雕。

“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，這句詩(shī)表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情，期待家書(shū)能夠送達(dá)遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。通過(guò)“歸雁”這一意象，寄托了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，希望家書(shū)能隨雁南飛至洛陽(yáng)。

“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，這句詩(shī)描繪了邊疆夜晚的寂靜中突然響起的蘆管聲，引發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情，描述了所有征人在聽(tīng)到蘆管聲后，都情不自禁地望向家鄉(xiāng)的方向，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這句詩(shī)表達(dá)了文天祥對(duì)生死的豁達(dá)態(tài)度，也是其高尚情操的體現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人寧愿犧牲生命也要保持忠誠(chéng)，為歷史留下清白名聲的決心。故答案為：采菊東籬下；猿鳥(niǎo)亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；會(huì)挽雕弓如滿月；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。3．【答案】用武器守護(hù)城邑；指我們國(guó)家的人民是寶貴的；或形容國(guó)民有溫潤(rùn)如玉的好品質(zhì)；或像珍愛(ài)寶玉一樣愛(ài)自己的國(guó)家。（言之成理即可）；干戈；玉帛【解析】【分析】“國(guó)”字的甲骨文原作“或”，意思是干戈之地，也就說(shuō)用武器來(lái)守衛(wèi)國(guó)土，后引申為部落；在古人眼里，玉就是珍寶、寶物，古人還賦予了玉有仁、知、義、禮、樂(lè)、忠、信、等美德。玉成了中華民族物質(zhì)文明和精神文明的象征，所以疆土里面有玉，代表著國(guó)富民強(qiáng)，寓意著國(guó)家就像玉一樣美好。“國(guó)”字從“或”到“國(guó)”的演變，可以用“化干戈為玉帛”來(lái)概括。故答案為：用武器守護(hù)城邑；指我們國(guó)家的人民是寶貴的；或形容國(guó)民有溫潤(rùn)如玉的好品質(zhì)；或像珍愛(ài)寶玉一樣愛(ài)自己的國(guó)家。（言之成理即可）；干戈；玉帛【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。4．【答案】B；A【解析】【分析】根據(jù)仄起平落的原則“骨"為仄聲，“魂"為平聲，故"憂國(guó)本，效精忠，松竹寒風(fēng)清獻(xiàn)骨"為上聯(lián)，“恤民情，躬實(shí)理，蔥羹麥飯賢相魂"為下聯(lián)。故答案為：B；A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！敬鸢浮?．等到；C（不久）；居住；停留；處在或處在……地方。6．昔者之舉/豈以為己利哉/同其退不同其進(jìn)可也（或：昔者之舉豈以為己利哉/同其退不同其進(jìn)/可也）7．醉翁指歐陽(yáng)修。因?yàn)樗凇蹲砦掏び洝分姓f(shuō)自己“飲少輒醉”“年又最高”，因以“醉翁”為號(hào)。8．詩(shī)人展開(kāi)奇特的想象，希望有人讓琴曲模擬滁州幽谷中的泉水，在琴聲中展現(xiàn)深夜泉水淙淙流動(dòng)的美妙聲音。這樣有聲有色的情境表達(dá)了詩(shī)人對(duì)滁州生活的深切懷念，而“誰(shuí)與”的疑問(wèn)中又傳遞出知音難覓的孤寂。9．從“當(dāng)日辛勤皆手植”“野老猶能說(shuō)醉翁”詩(shī)句中，可以了解到歐陽(yáng)修在滁州任職不辭辛勞親自植樹(shù)，而山野老人仍惦記著他，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的太守與民眾之間的魚(yú)水深情。他奉使河?xùn)|時(shí)提議分兵駐守保存麟州，使民得以安居。這些地方都可以推斷出他的政治理想是與民同樂(lè)（為民謀利）。10．奉使河?xùn)|時(shí)提議分兵駐守保存麟州；富有謀略、關(guān)愛(ài)百姓（或：①推辭范仲淹的舉薦②淡泊名利）11．分層賦分：示例一：歐陽(yáng)修的英魂靈氣，決不會(huì)隨遺體腐敗消亡，而會(huì)長(zhǎng)存箕山之旁、潁水之濱。示例二：歐陽(yáng)修的英魂靈氣，決不會(huì)隨遺體腐敗消亡，而會(huì)像史上有名的許由一樣，精神長(zhǎng)存天地間，千秋永流傳。12．【示例1】能與王冕成為朋友。歐陽(yáng)修拒絕范仲淹舉薦、不戀權(quán)勢(shì)，這樣淡泊名利的歐陽(yáng)修肯定欣賞勤奮好學(xué)、才華橫溢又拒絕做官、淡泊名利的王冕，他們的志趣必然相投，定能成為朋友?！臼纠?】歐陽(yáng)修拒絕范仲淹舉薦、不戀權(quán)勢(shì)的行為和杜少卿借病推辭朝廷征辟、傲視權(quán)貴的行為都體現(xiàn)了他們淡泊名利的品質(zhì)。歐陽(yáng)修被貶官后寄情山水、隨遇而安，杜少卿富有生活情趣、個(gè)性灑脫，兩人的情趣個(gè)性相似，會(huì)成為朋友。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

（7）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（8）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【乙】范仲淹因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫而被貶官，朝廷中很多人為他辯護(hù)求情，唯獨(dú)司諫高若訥認(rèn)為范仲淹應(yīng)當(dāng)被罷黜。歐陽(yáng)修寫(xiě)信責(zé)備高若訥，說(shuō)他簡(jiǎn)直不知道人間還有羞恥這回事。高若訥將歐陽(yáng)修的信交給皇帝，以致歐陽(yáng)修被貶為夷陵縣令，后來(lái)又被調(diào)任乾德縣令、武成節(jié)度判官。范仲淹出使陜西時(shí)，征召歐陽(yáng)修做掌書(shū)記。歐陽(yáng)修笑著推辭說(shuō)：“從前的舉動(dòng)難道是為了自己的私利嗎？我們同時(shí)被貶官，現(xiàn)在你卻要提拔我，你應(yīng)該和我一樣進(jìn)退才對(duì)?！?/p>

歐陽(yáng)修奉命出使河?xùn)|。從這時(shí)開(kāi)始，朝廷在西方用兵，有人建議廢除麟州來(lái)節(jié)省糧草。歐陽(yáng)修說(shuō)：“麟州是個(gè)天然險(xiǎn)要的地方，不可以放棄它；如果廢掉它，就會(huì)使河內(nèi)郡縣的人民都不得安寧。不如在那里駐兵，將兵力分散到黃河附近的各個(gè)堡壘，這樣有了緊急情況可以互相支援，平時(shí)還可以節(jié)省物資運(yùn)輸，從策略上看是合適的?！币虼索胫莸靡员Ａ?。

【丙】仁宗皇帝在位的最后幾年，考慮著身后的大事，認(rèn)為像歐陽(yáng)修這樣的人，可以把國(guó)家的安危托付給他。等到他發(fā)謀獻(xiàn)策，從容指揮調(diào)度，很快便確定了安定天下的大計(jì)，真可謂是千載難逢的一代人才。等到功成名就，他卻不居功自傲而請(qǐng)求離職而去，他的升遷或隱居，他的英魂靈氣都不會(huì)隨著外物（指肉體）消逝腐爛，而是長(zhǎng)存于箕山一側(cè)與潁水之濱。5．本題考查文言文實(shí)詞。①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到。由此推測(cè)“及夫發(fā)謀決策”的意思是：等到他出謀劃策、決定大計(jì)的時(shí)候。及：等到。②稍徙乾德令：不久又遷任乾德縣令。稍：不久，故選C.③則河內(nèi)郡縣民，皆不安居矣：(如果放棄它)那就使黃河以東的郡縣受到震動(dòng)，百姓都不能安居了。強(qiáng)調(diào)麟州地理位置的重要性，如果放棄它，百姓就都不能安居了。居：居住。④功名成就，不居而去：功名成就后，他不居功自傲，而是悄悄地離去。強(qiáng)調(diào)歐陽(yáng)公的高尚品格和無(wú)私精神，說(shuō)他不居功自傲，而是悄悄地離去。居：停留；處在；處在……地方。

故答案為：等到；C（不久）；居??；停留；處在或處在……地方。6．本題考查文言文斷句?！拔粽咧e豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也“句意為：我昔日的舉措豈是為了一己之利?我們雖然同時(shí)被斥退，但也不必同時(shí)升遷?！拔粽咧e豈以為己利哉”句意完整，可斷開(kāi)，這個(gè)句子也可以按單句主謂成分劃分為“昔者之舉/豈以為己利哉”；“同其退不同其進(jìn)可也”句意完整，這個(gè)句子也可以按單句主謂成分劃分為“同其退不同其進(jìn)/可也”。

故答案為：昔者之舉/豈以為己利哉/同其退不同其進(jìn)可也（或：昔者之舉豈以為己利哉/同其退不同其進(jìn)/可也）7．“醉翁”名號(hào)的由來(lái)與歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中的自述有關(guān)。在這篇文章中，歐陽(yáng)修描述了自己在醉翁亭與民同樂(lè)、飲酒賞景的情景。他提到自己“飲少輒醉”，即稍微喝一點(diǎn)就容易醉。這反映了歐陽(yáng)修可能酒量不大，或者更可能是因?yàn)樗谙硎茏匀幻谰昂团c民同樂(lè)的情境中，心情愉悅，以至于容易陶醉。同時(shí)，他還提到自己“年又最高”，意味著在當(dāng)時(shí)的人群中，他的年齡是最大的。這一點(diǎn)也增加了他的威望和親和力，使他更容易被尊稱(chēng)為“醉翁”。

故答案為：醉翁指歐陽(yáng)修。因?yàn)樗凇蹲砦掏び洝分姓f(shuō)自己“飲少輒醉”“年又最高”，因以“醉翁”為號(hào)。8．【甲】詩(shī)尾聯(lián)“誰(shuí)與援琴親寫(xiě)取，夜泉聲在翠微中”這兩句詩(shī)描繪了一幅靜謐而深遠(yuǎn)的自然畫(huà)面，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)過(guò)往歲月的懷念與感慨?！罢l(shuí)與援琴親寫(xiě)取”這句詩(shī)中的“援琴”象征著創(chuàng)作，而“親寫(xiě)取”則表明詩(shī)人希望有人能夠?qū)⒂墓鹊拿谰昂鸵谷拿烂盥曇粢砸魳?lè)的形式記錄下來(lái)。然而，詩(shī)人在這里用了“誰(shuí)與”這樣的問(wèn)句，似乎在尋找一個(gè)能夠理解和欣賞這種美景的知音。這既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍視，也體現(xiàn)了他的孤獨(dú)和寂寞，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)滁州生活的深切懷念。“夜泉聲在翠微中”，詩(shī)人通過(guò)描繪夜泉在翠綠的山林中回蕩的聲音，展現(xiàn)了一幅靜端而深遠(yuǎn)的自然畫(huà)面。這種畫(huà)面給人一種寧?kù)o、和諧的感覺(jué)，同時(shí)也讓人感受到自然的力量和生命的美好。在這里，詩(shī)人用“翠微"來(lái)形容山林，不僅表現(xiàn)了山林的翠綠和生機(jī)，還賦予了山林一種深邃和神秘的氣質(zhì)。這兩句詩(shī)既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍視，也體現(xiàn)了他的孤獨(dú)和寂寞，詩(shī)人通過(guò)尋找知音和描繪自然美景來(lái)表邊自己的情感，同時(shí)也寄托了對(duì)過(guò)往歲月的懷念和對(duì)未來(lái)的期望，這種情感與哲理的交融使得這兩句詩(shī)具有深厚的情感底蘊(yùn)和優(yōu)美的意象，令人回味無(wú)窮。

故答案為：詩(shī)人展開(kāi)奇特的想象，希望有人讓琴曲模擬滁州幽谷中的泉水，在琴聲中展現(xiàn)深夜泉水淙淙流動(dòng)的美妙聲音。這樣有聲有色的情境表達(dá)了詩(shī)人對(duì)滁州生活的深切懷念，而“誰(shuí)與”的疑問(wèn)中又傳遞出知音難覓的孤寂。9．從“當(dāng)日辛勤皆手植”“野老猶能說(shuō)醉翁”詩(shī)句中，可以看出歐陽(yáng)修在滁州任職期間不辭辛勞親自植樹(shù)，而山野老人仍惦記著他，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的太守與民眾之間的感情深厚；從【乙】文中“修曰：‘麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣民，皆不安居矣。不若分其兵，駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便?！墒侵莸么妗笨梢钥闯鰵W陽(yáng)修的民本思想。他擔(dān)憂廢州會(huì)使河內(nèi)郡縣的民眾不安居，顯示了他始終把民眾的利益放在首位，而不是單純追求政治或經(jīng)濟(jì)的利益，他的這種關(guān)心民眾福祉的思想，體現(xiàn)了他的政治理想之一，即政治決策應(yīng)該以民眾的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；從【丙】文中“謂如公者，可寄以社稷之安危；及夫發(fā)謀決策，從容指顧，立定大計(jì)，謂干載而一時(shí)。功名成就，不居而去，其出處進(jìn)退，其英魄靈氣不隨異物腐散”方仁宗皇帝對(duì)歐陽(yáng)修的評(píng)價(jià)，可以看出歐陽(yáng)修勇于擔(dān)當(dāng)，有力，不居功自傲。

故答案為：從“當(dāng)日辛勤皆手植”“野老猶能說(shuō)醉翁”詩(shī)句中，可以了解到歐陽(yáng)修在滁州任職不辭辛勞親自植樹(shù)，而山野老人仍惦記著他，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的太守與民眾之間的魚(yú)水深情。他奉使河?xùn)|時(shí)提議分兵駐守保存麟州，使民得以安居。這些地方都可以推斷出他的政治理想是與民同樂(lè)（為民謀利）。10．根據(jù)【乙】段內(nèi)容，歐陽(yáng)修在“奉使河?xùn)|”時(shí)，面對(duì)是否廢除麟州的爭(zhēng)議，他提出了富有策略性的建議，即分兵駐守以保存麟州，這一事件能夠很好地展現(xiàn)他作為政治家的謀略和決斷力。歐陽(yáng)修通過(guò)提出分兵駐守的建議，既保住了麟州這一戰(zhàn)略要地，又減少了饋餉的負(fù)擔(dān)，這一策略性建議體現(xiàn)了他的“富有謀略”。同時(shí)，他考慮到了廢除麟州對(duì)河內(nèi)郡縣民眾的影響，這體現(xiàn)了他的“關(guān)愛(ài)百姓”。根據(jù)【乙】段內(nèi)容，歐陽(yáng)修還推辭了范仲淹的舉薦，這一行為也體現(xiàn)了他的淡泊名利。

故答案為：奉使河?xùn)|時(shí)提議分兵駐守保存麟州；富有謀略、關(guān)愛(ài)百姓（或：①推辭范仲淹的舉薦②淡泊名利）11．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：其：代詞，代指歐陽(yáng)修；異物：特指人死后的遺體；腐：腐??；散：消亡；側(cè)：旁邊；湄：岸邊。

故答案為：示例一：歐陽(yáng)修的英魂靈氣，決不會(huì)隨遺體腐敗消亡，而會(huì)長(zhǎng)存箕山之旁、潁水之濱。示例二：歐陽(yáng)修的英魂靈氣，決不會(huì)隨遺體腐敗消亡，而會(huì)像史上有名的許由一樣，精神長(zhǎng)存天地間，千秋永流傳。12．王冕在《儒林外史》中是一個(gè)勤奮好學(xué)、才華橫溢又拒絕做官、淡泊名利的形象。這與歐陽(yáng)修拒絕范仲淹舉薦、不戀權(quán)勢(shì)、淡泊名利的品質(zhì)相契合。因此，他們有可能因?yàn)橹救は嗤抖蔀榕笥选６派偾湓凇度辶滞馐贰分惺且粋€(gè)借病推辭朝廷征辟、傲視權(quán)貴、淡泊名利的人物。他與歐陽(yáng)修在淡泊名利這一點(diǎn)上有著共同的品質(zhì)。同時(shí)，歐陽(yáng)修被貶官后寄情山水、隨遇而安，杜少卿則富有生活情趣、個(gè)性灑脫，兩人的情趣個(gè)性也相似。因此，他們也有可能成為朋友。故答案為：【示例1】能與王冕成為朋友。歐陽(yáng)修拒絕范仲淹舉薦、不戀權(quán)勢(shì)，這樣淡泊名利的歐陽(yáng)修肯定欣賞勤奮好學(xué)、才華橫溢又拒絕做官、淡泊名利的王冕，他們的志趣必然相投，定能成為朋友?！臼纠?】歐陽(yáng)修拒絕范仲淹舉薦、不戀權(quán)勢(shì)的行為和杜少卿借病推辭朝廷征辟、傲視權(quán)貴的行為都體現(xiàn)了他們淡泊名利的品質(zhì)。歐陽(yáng)修被貶官后寄情山水、隨遇而安，杜少卿富有生活情趣、個(gè)性灑脫，兩人的情趣個(gè)性相似，會(huì)成為朋友。13．【答案】趁小伙子開(kāi)槍打鳥(niǎo)把頭盔伸出去，結(jié)果頭盔被打得蹦向空中；用手指著烏鴉告訴小伙子，結(jié)果自己中彈；在這樣看似捉迷藏的游戲中，情節(jié)一波三折，引人入勝，增強(qiáng)了作品的閱讀效果；三調(diào)芭蕉扇（三打白骨精）等；三打祝家莊（三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西）等；聰明、機(jī)智、敏捷等；心理描寫(xiě)；德國(guó)士兵忘情于小伙子精準(zhǔn)的槍法，為了讓他看到降落的烏鴉，忘記了自己才是目標(biāo)，想站出來(lái)告知小伙子那里有只烏鴉。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了德國(guó)士兵的蠢笨（天真），也側(cè)面寫(xiě)出了小伙子槍法的精湛和他的沉著、機(jī)智；小說(shuō)以“最后來(lái)的是烏鴉”為題，設(shè)下懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣；指出了小說(shuō)結(jié)尾部分的情境，林中空地上最后飛來(lái)的是烏鴉；含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨，“烏鴉”象征黑色的死亡，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)最終是一場(chǎng)悲劇。（或：暗示那些普通、天真可愛(ài)的士兵都會(huì)被無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)裹挾，成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。）【解析】【分析】德國(guó)士兵逃到林中空地后，為了確保安全，多次嘗試與小伙子對(duì)抗。第一次嘗試，用刺刀戴著頭盔舉過(guò)石頭頂部試探，結(jié)果頭盔被打落在地。第二次嘗試，在小伙子開(kāi)槍打鳥(niǎo)時(shí)把頭盔伸出去，結(jié)果頭盔被打得蹦向空中。第三次嘗試，試著扔出手榴彈想炸死小伙子，結(jié)果手榴彈在空中就被擊中炸開(kāi)。第四次嘗試，用手指著烏鴉告訴小伙子，結(jié)果自己中彈；小文的觀點(diǎn)是，在這樣看似捉迷藏的游戲中，情節(jié)一波三折，引人入勝，增強(qiáng)了作品的閱讀效果。這種情節(jié)安排方式，通過(guò)多次嘗試和反轉(zhuǎn)，使得故事更加緊張刺激，讀者會(huì)更加關(guān)注接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么；《西游記》中，如“三調(diào)芭蕉扇”、“三打白骨精”等情節(jié)，都通過(guò)多次嘗試和反轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了故事的曲折性和引人入勝的特點(diǎn)?！端疂G傳》中，如“三打祝家莊”、“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”等情節(jié)，同樣具有類(lèi)似的表現(xiàn)效果；通過(guò)“他還可以走動(dòng)，因?yàn)槭押荛L(zhǎng)，可以在一個(gè)始料不及的地方露出腦袋來(lái)”等描述，可以看出小伙子聰明、機(jī)智、敏捷等特點(diǎn)。他能夠靈活應(yīng)對(duì)敵人的攻擊，利用地形優(yōu)勢(shì)進(jìn)行反擊；第?段畫(huà)線的句子屬于心理描寫(xiě)。在這段描寫(xiě)中，德國(guó)士兵忘情于小伙子精準(zhǔn)的槍法，為了讓他看到降落的烏鴉而忘記了自己才是目標(biāo)。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了德國(guó)士兵的蠢笨（天真），也側(cè)面寫(xiě)出了小伙子槍法的精湛和他的沉著、機(jī)智；小說(shuō)以“最后來(lái)的是烏鴉”為題。小說(shuō)題目“最后來(lái)的是烏鴉”設(shè)下懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。同時(shí)，題目也指出了小說(shuō)結(jié)尾部分的情境，即林中空地上最后飛來(lái)的是烏鴉。烏鴉在文化中常常象征著黑色的死亡，因此題目也含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)最終是一場(chǎng)悲劇。此外，題目還暗示了那些普通、天真可愛(ài)的士兵都會(huì)被無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)裹挾，成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。故答案為：趁小伙子開(kāi)槍打鳥(niǎo)把頭盔伸出去，結(jié)果頭盔被打得蹦向空中；用手指著烏鴉告訴小伙子，結(jié)果自己中彈；在這樣看似捉迷藏的游戲中，情節(jié)一波三折，引人入勝，增強(qiáng)了作品的閱讀效果；三調(diào)芭蕉扇（三打白骨精）等；三打祝家莊（三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西）等；聰明、機(jī)智、敏捷等；心理描寫(xiě)；德國(guó)士兵忘情于小伙子精準(zhǔn)的槍法，為了讓他看到降落的烏鴉，忘記了自己才是目標(biāo)，想站出來(lái)告知小伙子那里有只烏鴉。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了德國(guó)士兵的蠢笨（天真），也側(cè)面寫(xiě)出了小伙子槍法的精湛和他的沉著、機(jī)智；小說(shuō)以“最后來(lái)的是烏鴉”為題，設(shè)下懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣；指出了小說(shuō)結(jié)尾部分的情境，林中空地上最后飛來(lái)的是烏鴉；含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨，“烏鴉”象征黑色的死亡，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)最終是一場(chǎng)悲劇。（或：暗示那些普通、天真可愛(ài)的士兵都會(huì)被無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)裹挾，成了戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。）【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?4．D15．①這部電影背后的歷史引人關(guān)注。②喜劇和懸疑相映生輝（或：基于戲謔、幽默、懸念，甚至是游戲化的類(lèi)型雜糅的講述方式，最大化地拓展春節(jié)檔的觀眾群。）③電影以小人物的視角，最終抵達(dá)家國(guó)情懷這一大主題。④因?yàn)閺埶囍\導(dǎo)演和沈騰等一眾實(shí)力演員組合，這在一定程度上奠定了市場(chǎng)的號(hào)召力。16．【示例1】我選A。保爾12歲被迫輟學(xué)去做工，生活在社會(huì)的最底層。少年時(shí)為救朱赫來(lái)遭毒打卻不屈服。參加紅軍后，勇敢作戰(zhàn)，多次受傷。雙腿癱瘓、左眼失明后，他又以筆為武器，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。平凡而堅(jiān)強(qiáng)的保爾就是一位英雄，他的精神激勵(lì)著一代又一代的讀者?！臼纠?】我選B。簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，備受虐待，后在環(huán)境惡劣的孤兒院中頑強(qiáng)長(zhǎng)大。后來(lái)應(yīng)聘當(dāng)家庭教師謀生，在愛(ài)情與婚姻的選擇中能保持清醒的頭腦。她自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)，成長(zhǎng)為不平凡的女性。簡(jiǎn)?愛(ài)的形象影響了一代代的讀者，尤其是女性?！臼纠?】我選C。孫少安是黃士高原上普普通通的農(nóng)民，家境貧窮，他率先搞承包，創(chuàng)業(yè)致富，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，富裕后捐錢(qián)修建學(xué)校，支持村里的文化教育事業(yè)。最后他不僅改變了自己的人生，也改變了其他人的命運(yùn)。孫少安的奮斗精神激勵(lì)著一代又一代的讀者。17．我方的觀點(diǎn)是：心中有光，喜劇何妨！導(dǎo)演張藝謀選擇了沈騰等一眾喜劇演員，從小人物的視角，重構(gòu)了一個(gè)新的故事，直抵家國(guó)情懷，釋放出感人的力量。電影的結(jié)尾，全體宋軍傳誦詩(shī)詞《滿江紅》，讓人熱血澎湃?！稘M江紅》用喜劇的形式講述家國(guó)情懷，拉近了觀眾和歷史的距離，吸引更多的觀眾去了解這段歷史，接受精神的洗禮。所以，用喜劇來(lái)演繹，又有何妨呢？我方的觀點(diǎn)是：千古之憾，豈可笑談！岳飛是一位民族英雄，精忠報(bào)國(guó)已經(jīng)是一種文化象征。岳飛最終壯志未酬，是千古之憾。如果把《滿江紅》拍成喜劇，后人想起《滿江紅》第一反應(yīng)就是喜劇，這種歪曲的歷史觀必將影響后來(lái)人，這將是對(duì)歷史的極大不尊重，甚至是對(duì)歷史的褻瀆。我們應(yīng)該尊重歷史，嚴(yán)肅對(duì)待，不可笑談！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。14．A.“必須選擇用喜劇的方式講述故事”過(guò)于絕對(duì)，且與文無(wú)據(jù)；

B.結(jié)合材料二②段中“虛構(gòu)的劇本創(chuàng)作無(wú)法改寫(xiě)歷史的進(jìn)程，幾乎所有觀眾都知道岳飛和秦檜的歷史故事。當(dāng)他們都已然明晰秦檜真實(shí)的人生結(jié)局時(shí)，電影又如何能做出暴疑感呢?”可知，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；

C.結(jié)合材料三②段中“電影《滿江紅》沒(méi)有講述大開(kāi)大合的歷史時(shí)刻，反而挑選了一個(gè)小人物的故事視角，重構(gòu)了一個(gè)新的故事。'戲中戲’'局中局’的技巧對(duì)于張藝謀來(lái)說(shuō)并不是最難的地方，最難的是在高度的戲劇化背后，最終所抵達(dá)的情懷”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述有誤，

D.正確。

故答案為：Ｄ15．結(jié)合材料一①段中“《滿江紅》是今年春節(jié)檔熱映影片，截至目前，票房已突破45億元，不僅位列票房榜首，也具有很高的話題度。人們不僅討論電影本身，也關(guān)注電影背后的那段歷史”可知這部電影背后的歷史引人關(guān)注；結(jié)合材料二④段中“電影《滿江紅》的春節(jié)檔定位，在包括演員、類(lèi)型與戲劇性元素等選擇層面，在取舍之間，把握準(zhǔn)確。沈騰、張譯、雷佳音、易烊千璽與岳云鵬等一眾實(shí)力派演員的組合，在一定程度上奠定了市場(chǎng)的號(hào)召力”可知因?yàn)閺埶囍\導(dǎo)演和沈騰等一眾實(shí)力演員組合，這在一定程度上奠定了市場(chǎng)的號(hào)召力；結(jié)合材料二④段中“而基于戲謔、幽默、懸念，甚至是游戲化的類(lèi)型雜糅的講述方式，在商業(yè)企圖層面，無(wú)疑是試圖最大化地拓展春節(jié)檔的觀眾群”可知基于戲謔、幽默、懸念，甚至是游戲化的類(lèi)型雜糅的講述方式，最大化地拓展春節(jié)檔的觀眾群。

故答案為：①這部電影背后的歷史引人關(guān)注。②喜劇和懸疑相映生輝（或：基于戲謔、幽默、懸念，甚至是游戲化的類(lèi)型雜糅的講述方式，最大化地拓展春節(jié)檔的觀眾群。）③電影以小人物的視角，最終抵達(dá)家國(guó)情懷這一大主題。④因?yàn)閺埶囍\導(dǎo)演和沈騰等一眾實(shí)力演員組合，這在一定程度上奠定了市場(chǎng)的號(hào)召力。16．分析人物的出身、家庭背景、社會(huì)地位等，突出其“小人物”的身份。描述人物在面對(duì)困境、挑戰(zhàn)時(shí)的行為與選擇，展現(xiàn)其勇敢、堅(jiān)韌、無(wú)私等英雄品質(zhì)。闡述人物的行為對(duì)他人、社會(huì)或歷史的影響，以及其對(duì)后世的激勵(lì)作用。故答案為：【示例1】我選A。保爾12歲被迫輟學(xué)去做工，生活在社會(huì)的最底層。少年時(shí)為救朱赫來(lái)遭毒打卻不屈服。參加紅軍后，勇敢作戰(zhàn)，多次受傷。雙腿癱瘓、左眼失明后，他又以筆為武器，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。平凡而堅(jiān)強(qiáng)的保爾就是一位英雄，他的精神激勵(lì)著一代又一代的讀者?！臼纠?】我選B。簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，備受虐待，后在環(huán)境惡劣的孤兒院中頑強(qiáng)長(zhǎng)大。后來(lái)應(yīng)聘當(dāng)家庭教師謀生，在愛(ài)情與婚姻的選擇中能保持清醒的頭腦。她自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)，成長(zhǎng)為不平凡的女性。簡(jiǎn)?愛(ài)的形象影響了一代代的讀者，尤其是女性?！臼纠?】我選C。孫少安是黃士高原上普普通通的農(nóng)民，家境貧窮，他率先搞承包，創(chuàng)業(yè)致富，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，富裕后捐錢(qián)修建學(xué)校，支持村里的文化教育事業(yè)。最后他不僅改變了自己的人生，也改變了其他人的命運(yùn)。孫少安的奮斗精神激勵(lì)著一代又一代的讀者。17．仔細(xì)閱讀題目，明確辯論的主題：關(guān)于電影《滿江紅》的結(jié)尾及其形式（喜劇或嚴(yán)肅）的探討。注意題目中的關(guān)鍵信息，如電影《滿江紅》、秦檜沒(méi)有被殺、全體宋軍傳誦詩(shī)詞《滿江紅》、張藝謀的浪漫、以及將“滿江紅”與喜劇聯(lián)系起來(lái)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)可能強(qiáng)調(diào)電影的創(chuàng)新性、觀眾接受度、以及喜劇形式也能傳達(dá)深刻主題等方面。反方觀點(diǎn)可能強(qiáng)調(diào)歷史的嚴(yán)肅性、對(duì)英雄的尊重、以及喜劇形式可能歪曲歷史等方面。正方可能強(qiáng)調(diào)：喜劇形式有助于吸引觀眾、電影的創(chuàng)新性值得肯定、喜劇也能傳遞家國(guó)情懷等。反方可能強(qiáng)調(diào)：歷史的嚴(yán)肅性不容侵犯、對(duì)英雄的尊重是底線、喜劇形式可能誤導(dǎo)觀眾對(duì)歷史的認(rèn)知等。正方可能需要反駁關(guān)于喜劇形式可能歪曲歷史的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電影的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。反方可能需要反駁關(guān)于喜劇形式能傳遞深刻主題的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歷史的真實(shí)性和對(duì)英雄的尊重。

故答案為：我方的觀點(diǎn)是：心中有光，喜劇何妨！導(dǎo)演張藝謀選擇了沈騰等一眾喜劇演員，從小人物的視角，重構(gòu)了一個(gè)新的故事，直抵家國(guó)情懷，釋放出感人的力量。電影的結(jié)尾，全體宋軍傳誦詩(shī)詞《滿江紅》，讓人熱血澎湃?！稘M江紅》用喜劇的形式講述家國(guó)情懷，拉近了觀眾和歷史的距離，吸引更多的觀眾去了解這段歷史，接受精神的洗禮。所以，用喜劇來(lái)演繹，又有何妨呢？我方的觀點(diǎn)是：千古之憾，豈可笑談！岳飛是一位民族英雄，精忠報(bào)國(guó)已經(jīng)是一種文化象征。岳飛最終壯志未酬，是千古之憾。如果把《滿江紅》拍成喜劇，后人想起《滿江紅》第一反應(yīng)就是喜劇，這種歪曲的歷史觀必將影響后來(lái)人，這將是對(duì)歷史的極大不尊重，甚至是對(duì)歷史的褻瀆。我們應(yīng)該尊重歷史，嚴(yán)肅對(duì)待，不可笑談！18．【答案】從“他”到“我”的轉(zhuǎn)變

在生活的舞臺(tái)上，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的紛爭(zhēng)。這些紛爭(zhēng)，或大或小，或輕或重，但無(wú)一例外地考驗(yàn)著我們的智慧與胸懷。記得在學(xué)校的辦公室里，我曾親眼目睹了一場(chǎng)由微不足道的小事引發(fā)的同學(xué)紛爭(zhēng)，而王老師的一番話，讓我至今記憶猶新。

那天，同學(xué)甲和同學(xué)乙因?yàn)橐恍┈嵤聽(tīng)?zhēng)吵不休。甲指責(zé)乙先罵了他，乙則反駁說(shuō)甲先動(dòng)了他的東西。兩人你一言我一語(yǔ)，互不相讓?zhuān)瑲夥站o張而尷尬。王老師靜靜地聽(tīng)著他們的爭(zhēng)吵，沒(méi)有立即打斷。當(dāng)兩人的聲音漸漸平息，王老師才緩緩開(kāi)口：“那你們有沒(méi)有想過(guò)自己？”

這句話如同一記重錘，敲在了兩人的心上。他們愣住了，似乎從未從這個(gè)角度思考過(guò)問(wèn)題。是啊，在紛爭(zhēng)中，我們往往只看到了對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，卻忽視了自身的不足。我們習(xí)慣于用指責(zé)和抱怨來(lái)維護(hù)自己的立場(chǎng)，卻忘記了反省和自省的力量。

回想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，我也曾陷入過(guò)這樣的誤區(qū)。在與朋友的爭(zhēng)吵中，我總是急于證明自己的正確，