嬰幼兒保育活動課件 任務(wù)三 學(xué)習(xí)活動3 1-2歲幼兒認(rèn)知與探索活動的設(shè)計與組織

1—2歲幼兒認(rèn)知與探索活動的設(shè)計與組織任務(wù)31—2歲幼兒保育活動的設(shè)計與組織《嬰幼兒保育活動》學(xué)習(xí)活動3目錄一、1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育知識二、1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施三、1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的觀察要點案例導(dǎo)入浩浩已經(jīng)16月齡了，他在近段時間特別喜歡對著鏡子手舞足蹈，也會嘗試做出夸張的表情。在這一現(xiàn)象持續(xù)一段時間后，浩浩開始對撕紙巾產(chǎn)生了興趣。一天，浩浩把紙巾撕得很碎，紙巾的碎片居然被慢慢地吸附到了鏡子上。浩浩看到后興奮不已，又撕了很多張紙巾，并用手把地上的紙巾碎片聚攏起來，扔到鏡子上，但是這次卻沒有成功。媽媽看到后拿來一塊濕毛巾，擦拭了鏡子，讓浩浩再次嘗試，這下有好多紙巾碎片都貼到了鏡子上。爸爸見狀，用紙巾折了一艘小船，將它貼在了濕的鏡子上，只見小船慢慢地順著鏡面向下“行駛”，浩浩看到后激動地拍起了手。想一想：浩浩的行為體現(xiàn)了哪些方面的發(fā)展特點？爸爸媽媽的行為是否正確？1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育知識Part01.01.1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育知識010203041—2歲幼兒注意發(fā)展特點1—2歲幼兒記憶發(fā)展特點1—2歲幼兒思維發(fā)展特點1—2歲幼兒感知覺發(fā)展特點051—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育要點1—2歲幼兒感知覺發(fā)展特點感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映，包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺和皮膚覺。1感覺視覺：視覺集中、視敏度、顏色視覺、視覺偏好

聽覺：1—2歲幼兒的聽覺已接近成人水平，言語理解能力和表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展。味覺與嗅覺。幼兒能夠辨別出更多的氣味，同時表現(xiàn)出對氣味的喜好。1—2歲幼兒感知覺發(fā)展特點隨著年齡的增長，幼兒的空間知覺能力得到快速發(fā)展。除此之外，這一階段知覺的發(fā)展還體現(xiàn)在時間知覺上?？臻g知覺：形狀知覺、大小知覺、方位知覺、深度知覺。2知覺1—2歲幼兒注意發(fā)展特點1—2歲幼兒的注意仍以無意注意為主，他們對一項活動保持注意的時間還很短暫，容易不自覺地將注意從一項事物轉(zhuǎn)移到另一項事物。隨著獨立行走和活動能力的增強，幼兒的注意范圍逐步擴(kuò)大，開始能注意周圍成人的言行，同時對圖書、圖片、兒歌、故事等產(chǎn)生興趣。第一，條件反射的建立。1—2歲幼兒記憶發(fā)展特點1歲以后，隨著活動范圍的擴(kuò)大，認(rèn)識事物的增多，幼兒儲存物體形象的記憶時間進(jìn)一步增加，表現(xiàn)為能夠記住越來越多的東西，且出現(xiàn)了重現(xiàn)的能力，即幼兒用模仿的方式把自己看到的事物表現(xiàn)出來，既有即刻模仿，又有延遲模仿。但需注意的是，該階段記憶的無意性很大，幼兒主要憑借興趣認(rèn)識并記住自己喜歡的事物。1—2歲幼兒思維發(fā)展特點隨著語言的發(fā)展，到2歲左右，幼兒開始出現(xiàn)語詞概括能力，即借助語詞概括物體的一些具有穩(wěn)定性的一般特征，這標(biāo)志著幼兒思維的發(fā)生。直覺行動思維是幼兒思維發(fā)生初期的主要特點。所謂直覺行動思維，指思維是伴隨著行動或動作來進(jìn)行的，是與自身的動作及對事物的直接感知緊密聯(lián)系著的，也就是邊做動作邊產(chǎn)生思維。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育要點1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施Part02.02.1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施1讓幼兒多接觸自然界的事物，使其在親身體驗自然事物的過程中，激發(fā)自身的感受與認(rèn)知，如可以玩沙、玩水和玩泥等。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施2引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，如給娃娃喂飯、拍著娃娃睡覺、給娃娃洗澡等；還可以為幼兒提供玩具電話機(jī)、小餐具、衣帽等物品，支持他們的裝扮行為。親親水（19—24月齡）活動實例1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施3讓幼兒通過聽覺、觸覺、嗅覺猜測物體，刺激感覺器官，豐富感知體驗。小口袋（13—24月齡）活動實例1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施

4經(jīng)常向幼兒描述他正在看、聽、做的事。例如：在吃飯時，告訴幼兒正在吃的東西，以及飯菜的滋味和口感；洗澡時，可以用簡單易懂的語言描述洗澡用品及擦洗的過程和感覺；穿衣時，可以告訴幼兒衣物的名稱、顏色、花紋以及身體的部位等。玩拼板（13—24月齡）活動實例1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施5利用日常用品或玩具，與幼兒一起玩配對游戲，比如使用大小形狀各異且?guī)в猩w子的瓶子、成對的物品（如鞋子、襪子等）以及拼板等。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施6

提供各種畫筆（也可使用自然材料，如蔬菜根）或安全顏料，鼓勵幼兒在紙上或地上涂涂畫畫，通過動作留下痕跡，以激起視覺的快樂感受。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施7播放簡短而有韻律的音樂、童謠等，自制簡單的小樂器（如在瓶中裝入少量石子），與幼兒一起哼唱、搖擺，給予幼兒聽音樂、感受節(jié)奏、模仿動作的機(jī)會。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的組織與實施

8提供積木、盒子、瓶子等材料，鼓勵幼兒玩壘高游戲。如果幼兒喜歡反復(fù)推倒再壘高，成人不應(yīng)制止，而應(yīng)予以理解和滿足。1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動的觀察要點Part03.03.在組織與實施1—2歲幼兒認(rèn)知與探索保育活動時，需要根據(jù)表3-3-