人教版高中歷史必修二17空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機教學設(shè)計

《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》教學設(shè)計學科：歷史教師：郝曉紅課題第1講空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機教學目標1.知識與能力：（1）識記經(jīng)濟危機的表現(xiàn)、特點，“自由放任政策”（2）理解經(jīng)濟危機發(fā)生的原因，分析經(jīng)濟危機的各方面的影響。（3）分析胡佛反危機措施失敗的必然性。2.過程與方法：（1）圖片分析法，引導學生分析圖片反映的歷史信息。（2）引導學生運用教材所提供的材料和信息分析問題。（3）問題探究法：通過分析文字材料，探究資本主義國家在1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)前自由放任的經(jīng)濟政策；通過材料分析總結(jié)1929—1933年經(jīng)濟危機的特點。3.情感態(tài)度價值觀：（1）經(jīng)濟危機是資本主義制度固有矛盾造成的。（2）經(jīng)濟的虛假繁榮會導致經(jīng)濟崩潰；經(jīng)濟危機是世界動蕩的源頭；教學重點1929～1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因和影響教學難點1929～1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的影響，“自由放任”政策教學用具文字、圖片資料、多媒體課件教學方法講授法、圖示法、歷史情景設(shè)計法和討論法課時安排1板書設(shè)計教學反思本課內(nèi)容比較條理清楚，旨在說明羅斯福新政實施的背景。備課時考慮將課文順序進行一下調(diào)整，使學生能從較直觀的危機的現(xiàn)象進入本課，較易激發(fā)學生的興趣，再來分析原因?qū)W生也就比較容易接受。在分析原因時通過材料和課文的閱讀，使學生自己通過思考逐步得出結(jié)論。而關(guān)于胡佛政府的措施的講述，及問題的提出則可讓學生先進行預習，為下一課進入羅斯福新政的學習做好準備。多媒體課件的應用也能使教學活動順利流暢的進行。存在的問題：一，知識點的重疊。二，對學生的過程性評價不突出。三，跨學科知識的欠缺。四，對于本國經(jīng)濟政策的變化聯(lián)系稍顯不足。教學活動設(shè)計補充內(nèi)容課前給學生展示一段馬克思的關(guān)于經(jīng)濟危機的論述，讓學生對美國經(jīng)濟危機有個全新的認識，之后引導學生結(jié)合《導與練》，認真閱讀課本，整理出整個單元的線索以及本課知識結(jié)構(gòu)。導入本課多媒體呈現(xiàn)本課課程標準，讓學生明白本節(jié)課需要掌握的基本內(nèi)容。【課程標準】了解1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景?！靖拍罱庾x】什么是資本主義經(jīng)濟危機資本主義經(jīng)濟危機是指資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中周期性爆發(fā)的社會經(jīng)濟大混亂，其基本特征是生產(chǎn)相對過剩。所謂周期就是從1825年英國首先爆發(fā)了經(jīng)濟危機后，每隔十年或是幾十年就會爆發(fā)一次，這是經(jīng)濟危機的周期性。如何理解生產(chǎn)相對過剩？請看一首打油詩：牛奶白白被倒掉，玉米當作木柴燒，腐爛果實枝頭翹，窮人餓得嗷嗷叫。產(chǎn)品并不是真正的過剩，而是消費能力低，買不起這些產(chǎn)品。這場危機為什么會爆發(fā)呢？要想弄清這個問題，我們首先將眼光放到危機爆發(fā)前的美國。一、經(jīng)濟危機發(fā)生之前的美國展示圖片《20年代美國經(jīng)濟的繁榮》，請同學們結(jié)合視頻資料，并閱讀課本P8081包括前言和其中的“歷史縱橫”和“學思之窗”。探討回答下面問題1.20世紀20年代美國經(jīng)濟“繁榮”的表現(xiàn)？根據(jù)學生回答，多媒體展示圖片，強化理解記憶2.為何會出現(xiàn)這種繁榮？指導學生查閱書本后總結(jié)、不足之處由教師綜述。（1）一戰(zhàn)的影響（2）科技革命的推動（3）廣闊的國內(nèi)外市場教學活動設(shè)計補充內(nèi)容（4）“自由放任”經(jīng)濟政策因為當時柯立芝（1872年7月4日－1933年1月5日）任美國總統(tǒng)，所以將當時這種繁榮稱之為柯立芝(Coolidge)繁榮3.在這“繁榮”背后隱藏著什么樣的危機？在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上，利用多媒體呈現(xiàn)史料，加深學生的理解。材料1：1920～1929年，美國工人的工資增長2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長55％。農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的40％,到1929年，美國國家財富的三分之一由只占人口總數(shù)的1%的人擁有。材料1反映了美國“繁榮”背后隱藏著什么樣的危機？貧富差距擴大。供需矛盾擴大，但是市場相對狹小。材料2：當時美國的流行說法是：“一美元首付，一美元月供。”人們紛紛貸款購物。據(jù)統(tǒng)計，1924—1929年，美國分期付款的銷售額，從20億美元增加到35億美元。汽車、收音機、電冰箱、洗衣機、鋼琴、電唱機以至結(jié)婚戒指都可以按月分期付款。材料2反映了美國“繁榮”背后隱藏著什么樣的危機？分期付款膨脹(過渡信貸消費)。分期付款導致盲目消費，提前消費，烘托了市場的虛假繁榮。資本家被眼前的利潤所驅(qū)使，盲目擴大生產(chǎn)。）花明天的錢，辦今天的事，加劇了生產(chǎn)與消費之間的矛盾。材料3：20世紀20年代，美國的汽車工業(yè)、電器業(yè)和建筑業(yè)等部門發(fā)展迅速…所有信托投資公司都在進行倒金字塔式的操作。1928年8月底,美國股票市場的平均價格相當于5年前的4倍。股票以其賬面價值的3倍到20倍的價格賣出。每天,大批市民擠在交易所內(nèi),觀看著行情顯示屏。材料3反映了美國“繁榮”背后隱藏著什么樣的危機？股票投機過度。股票的投機行為，也能導致生產(chǎn)相對過剩，引發(fā)經(jīng)濟危機。貸款買股票，把買生活必需品的錢也用于購買股票，一方面導致股票價格不斷上漲，刺激資本家擴大生產(chǎn)，因為在西方股票就是經(jīng)濟的晴雨表。另一方面，你將錢全部投入股市，在一定程度上也限制了消費，也就加劇了生產(chǎn)與消費之間的矛盾。面對人們的盲目消費，股票投機，資本家的盲目生產(chǎn)，這時最應該怎么辦？（靠政府調(diào)節(jié)一下）可是當時政府的政策？繼續(xù)放任自由，生產(chǎn)與消費之間的矛盾達到一定程度就爆發(fā)了經(jīng)濟危機。二、經(jīng)濟危機中的美國1.危機爆發(fā)的標志（19291933）1929年10月24日，紐約華爾街股市崩潰標志著危機的爆發(fā)，但這時候僅僅是金融危機，但隨著危機的升溫，逐漸演變?yōu)榻?jīng)濟危機。播放《大國崛起之危局新政》，要求學生觀看片段，感受在經(jīng)濟危機。同學們，如果美國的股市不崩潰，那么美國是不是不會出現(xiàn)經(jīng)濟危機呢？學生回答要想回答這個問題，我們必須要先搞清楚哪些因素導致經(jīng)濟大危機的教學活動設(shè)計補充內(nèi)容爆發(fā)？也就是說經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因是什么？在學生討論的基礎(chǔ)上，多媒體呈現(xiàn)答案好吧，讓我們再回到剛才那個問題：如果美國的股市不崩潰，那么美國是不是不會出現(xiàn)經(jīng)濟危機呢？會爆發(fā)經(jīng)濟危機，原因是資本主義國家不可能消除生產(chǎn)資料私有制與社會化大生產(chǎn)之間的矛盾，這樣的話，生產(chǎn)的出來的產(chǎn)品始終會相對過剩，而當生產(chǎn)能力遠大于社會消費能力時經(jīng)濟危機就會爆發(fā)。我可不可以用下圖進行解釋說明。3.經(jīng)濟危機的表現(xiàn)指導學生閱讀教材81頁前兩段，完成下列空格。4.經(jīng)濟危機的特點我們看地圖：這是整個資本主義世界（所有資本主義國家無一幸免）危機迅速襲擊了所有的資本主義國家和殖民地國家，而且涉及了每個國家中所有的經(jīng)濟部門。這是這場危機的什么特點？波及范圍廣教學活動設(shè)計補充內(nèi)容思考：經(jīng)濟危機為什么能從美國迅速席卷到其他主要資本主義國家？1）美國是資本主義世界頭號經(jīng)濟大國2）在第二次工業(yè)革命推動下，世界市場進一步發(fā)展，資本主義世界體系最終建立，整個世界成為一個緊密聯(lián)系的整體再看以下材料一般的經(jīng)濟危機持續(xù)一年最多不過兩年，而30年代初的危機持續(xù)了長達4年之久，有的國家甚至更長一點。項目美國德國英國法國日本世界工業(yè)下降70﹪69.1﹪50﹪48﹪50﹪1/3外貿(mào)縮減46.2﹪40.6﹪28.4﹪16.5﹪8.4﹪2/3失業(yè)人數(shù)1700萬476萬近300萬85萬300萬3000萬上面這兩個材料反映了經(jīng)濟危機的什么特點？時間長、破壞性大同學們必須要記住這次經(jīng)濟危機的三大特點美國打個噴嚏，資本主義世界就要感冒。整個資本主義世界經(jīng)濟出現(xiàn)大衰退大蕭條.其實這個特點也可以看成是影響。對于經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因?qū)＜覀兏鲌?zhí)一詞，但經(jīng)濟危機所帶來的災難卻是有目共睹的。下面我們一起來探討經(jīng)濟危機的影響。三、經(jīng)濟危機影響多媒體呈現(xiàn)企業(yè)破產(chǎn)、銀行倒閉、家業(yè)減產(chǎn)、農(nóng)場主減產(chǎn)、罷工、示威游行、法西斯分子圖片資料，引導學生總結(jié)經(jīng)濟危機的影響。教師最后總結(jié)1.資本主義經(jīng)濟遭到空前嚴重的破壞2.失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平驟降；3.農(nóng)產(chǎn)品價格下跌，農(nóng)民收入銳減，很多人瀕臨破產(chǎn)。4.階級矛盾突出，政治危機嚴重（資本主義民主制度受到挑戰(zhàn)、法西斯主義泛濫）過渡：面對嚴重的經(jīng)濟危機，美國采取了怎樣的對策呢？四、拯救美國指導學生閱讀教材P82內(nèi)容，結(jié)合“歷史縱橫”小字部分，分析胡佛針對經(jīng)濟危機采取的對策是什么？胡佛依然固守“自由放任”政策，反對政府直接干預。“自由放任”這一政策伴隨著工業(yè)革命的開展而出現(xiàn)，主張企業(yè)自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易。它是工業(yè)革命以來資本主義的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策。但是在