民族中學(xué)七年級上學(xué)期語文期末模擬試卷

民族中學(xué)七年級上學(xué)期語文期末模擬試卷云南省曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末模擬試卷

（2025七上·曲靖期末）下面是一位同學(xué)的習(xí)作選段，請根據(jù)要求完成各題。

走進(jìn)大自然的神奇美麗，讓我們陶醉其中。春雨如絲，淅淅瀝瀝，沒有夏雨的粗曠，寧靜安詳。傍晚時的小山村，在雨中，那一點點黃暈(yùn)的光，____出一片安靜而和平的夜。夏天，漫步在幽靜的鄉(xiāng)間，小溪潺潺，菜畦(qí)碧綠，在這幽靜中，你卻能感受到生命的磅礴，這是萬物把經(jīng)過半年____的靈秀之氣在這一個季節(jié)，盡情釋放。荷塘里，那并蒂(tì)的荷花，嫵媚多姿。到了秋天，原野在蟋蟀聲中更寥廓了，天空因直沖云霄的鳥兒更高邈(miǎo)了，溪水因水落見石更____了?？粗榈氐墓瞎?，喜悅之情油然而生。南方的冬天，雪不多，猶如一張小水墨畫。村邊的那條小河，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年____的綠色全拿出來了。

四時景物美不勝收，讓我們一起感受大自然的魅力吧！

1．文中注音不正確的一項是（）

A．暈(yùn)B．畦(qí)C．蒂(tì)D．邈(miǎo)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．粗曠B．安詳C．云霄D．油然而生

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．烘托貯蓄清冽積蓄B．襯托積聚清亮儲存

C．烘托積蓄清冽貯蓄D．襯托儲存清亮積聚

4．對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．走進(jìn)神奇美麗的大自然，讓我們陶醉其中。

B．走進(jìn)神奇美麗的大自然，我們陶醉其中。

C．走進(jìn)大自然的神奇美麗，使我們陶醉其中。

D．走進(jìn)神奇美麗的大自然，使我們陶醉其中。

5．（2025七上·曲靖期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①學(xué)會接納生命里的每一天，無論好與壞、悲與喜，坦然面對世間的千變?nèi)f化。

②沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華。

③人生是一個不斷取舍、不斷超越的過程。

④有句話說得好：“水的清澈，不是因為它不含雜質(zhì)，而是在于它懂得沉淀。"

⑤讓自己在歲月的洗禮中，變得溫柔而強(qiáng)大。

A．②①⑤④③B．③⑤④②①C．②①③⑤④D．③①⑤④②

6．（2025七上·曲靖期末）下列選項中，表述不正確的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。

B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

C．曾獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度詩人泰戈爾，一生創(chuàng)作豐富，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格。

D．律詩是近體詩的一種，通常要求每首八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)、頸聯(lián)要求對仗。

7．（2025七上·曲靖期末）根據(jù)提示填空。

（1）水何澹澹，。____________(曹操《觀滄?！?

（2）___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。___(李益《夜上受降城聞笛》)

（3）峨眉山月半輪秋，___。_________(李白《峨眉山月歌》)

（4）夕陽西下，。_________(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

（5）王灣《次北固山下》中，蘊(yùn)含時序交替的自然理趣的詩句是：，。

8．（2025七上·曲靖期末）學(xué)習(xí)與探究

為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，七年級語文組舉行以“我愛文學(xué)，夢想花開”為主題的活動，讓文學(xué)與青春做伴，讓閱讀點亮夢想。請你參加，并完成各題。

（1）學(xué)校將為七年級同學(xué)建立兩個社團(tuán)，分別是寫作社團(tuán)與朗誦社團(tuán)。請你參照示例，為朗誦社團(tuán)取一個合適的名字。

寫作社團(tuán)：揚(yáng)帆文學(xué)社

朗誦社團(tuán)：_________________。

（2）進(jìn)入初中之后，小明對語文學(xué)習(xí)一直缺乏熱情，成績不理想。你作為小明的好朋友，準(zhǔn)備怎么勸說他？(50字左右)

9．（2025七上·曲靖期末）名著閱讀

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。"

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

以上文段出自魯迅先生的散文集《》，選文中的“他”是。

10．（2025七上·曲靖期末）仔細(xì)觀察以下正楷字帖，從中挑選八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中。

11．（2025七上·曲靖期末）對下列書法作品的賞析，正確的一項是（）

A．這是行書，書寫靈動，游絲牽連，瀟灑飄逸。

B．這是楷書，形體方正，筆畫平直，中正典雅。

C．這是隸書，方勁古拙，蠶頭雁尾，一波三折。

D．這是草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，酣暢淋漓。

（2025七上·曲靖期末）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

12．“楊花落盡子規(guī)啼"一句在詩中有什么作用？

13．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（2025七上·曲靖期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(《陳太丘與友期行》)

【乙】

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)

14．解釋下列句中加點詞的意思。

陳太丘與友期行期：；

相委而去___委：；

不亦說乎___說：___；

人不知而不慍慍：；

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①友人慚，下車引之。元方入門不顧。

②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

16．【乙】文中說“擇其善者而從之”，請結(jié)合【甲】文說說陳元方有哪些“善”值得你學(xué)習(xí)。

17．結(jié)合【甲】文陳太丘友人的做法和自己的生活實際，談?wù)勀銓Α疽摇课闹小芭c朋友交而不信乎"一句話的理解。

（2025七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題。

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。

③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。

⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。"不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。

從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

(選自《青年文學(xué)家》，有刪改)

18．文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點，請結(jié)合⑤~⑥段內(nèi)容填寫下表。

生命階段含苞的梅花②④

特點①___③____________輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞

19．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合全文內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。

但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

20．請結(jié)合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”。

（2025七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題。

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認(rèn)為買來的不中使。

③父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭"。春天，不到清明，他領(lǐng)著一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕，這樣風(fēng)箏可筆直地飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過第二人。孩子們在屋里悶了一冬天，在田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙"扎了一只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

④父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時候，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時也喜歡畫畫，但他從不指點我。他畫畫時，我在旁邊看，其余時間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。在我寫過一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫寫《張猛龍》。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有《張猛龍》的影響。我十七歲時談戀愛，寫情書，他瞎出主意。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟?！?/p>

⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯的。他那時剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會拼音，好給他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問"。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。

⑥我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子！"連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的，充滿人情味的家庭，可以“沒大沒小"。

⑦兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個父親，應(yīng)該盡量保持一點童心。

(選自《文學(xué)精讀·汪曾祺》，有刪改)

21．文中圍繞“我”的父親寫了哪些事？

22．“多年父子成兄弟"這句話在文中有什么作用？

23．如何理解最后一段中的畫線句子“兒女是屬于他們自己的”？

24．請結(jié)合全文，談?wù)勀阈哪恐欣硐氲母赣H應(yīng)該是一個怎樣的人。

25．（2025七上·曲靖期末）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：初中生活是▲的

題目二：這是個新的起點

要求：

①若選題目一，請在橫線處將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選(詩歌除外)；

③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．C

2．A

3．C

4．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；句式雜糅

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．ABD.正確。

C.“蒂(tì)”，C錯誤，“蒂”正確讀音是“dì”，指花、葉或瓜、果與枝莖相連的部分，而不是“tì”。

故答案為：C。

2．A.“粗曠”，A錯誤，應(yīng)為“粗獷”，“獷"意為粗野，“粗獷”常用來形容人的性格、行為或自然景象豪放、不拘束，“粗曠"是錯別字。

BCD.正確。

故答案為：A。

3．A.“烘托貯蓄清冽積蓄”，A使用不恰當(dāng)，“貯蓄"常用于儲存能量、力量等抽象事物，“積蓄”更側(cè)重于積累具體的財物、力量等，此處形容萬物積累半年的靈秀之氣，用“積蓄"更合適；“清冽”側(cè)重于形容水清涼、寒冷，“清亮"更強(qiáng)調(diào)水清澈明亮，結(jié)合語境形容秋天溪水清澈，“清冽”更能體現(xiàn)秋天溪水的特點，但“貯蓄"使用錯誤，所以A選項整體不合適。

B.“襯托積聚清亮儲存”，B使用不恰當(dāng)，“襯托"是用次要事物做陪襯以突出主要事物，“烘托”更強(qiáng)調(diào)通過環(huán)境、氣氛等的描寫來突出事物，此處用“烘托"更能體現(xiàn)黃暈的光營造出的安靜而和平的夜的氛圍；“積聚”有積累聚集之意，但“襯托"使用不當(dāng)，所以B選項不合適。

C.“烘托積蓄清冽貯蓄”，C使用恰當(dāng)，“烘托"突出光營造的氛圍，“積蓄”體現(xiàn)萬物積累靈秀之氣，“清冽"形容秋天溪水特點，“貯蓄”形容水藻儲存綠色，符合語境。

D.“襯托儲存清亮積聚”，D使用不恰當(dāng)，“襯托”不如“烘托"貼合語境，“儲存”一般用于存放物品，“貯蓄"更能體現(xiàn)水藻長久儲存綠色的狀態(tài)，“積聚”雖然有積累之意，但整體詞語搭配不如C選項合適。

故答案為：C。

4．A.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，讓我們陶醉其中”，A錯誤，“走進(jìn)……讓……”句式雜糅，“走進(jìn)"的主語和“讓”的主語沖突，導(dǎo)致句子缺少主語。

B.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，我們陶醉其中”，B正確，該句主語明確是“我們”，“走進(jìn)大自然"后“我們”陶醉其中，表達(dá)清晰，沒有語病。

C.“走進(jìn)大自然的神奇美麗，使我們陶醉其中”，C錯誤，“走進(jìn)……使……”同樣是句式雜糅，造成句子缺少主語。

D.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，使我們陶醉其中”，D錯誤，也是句式雜糅，缺少主語。

故答案為：B。

5．【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】A.“②①⑤④③”，A錯誤。②句直接提出“沉淀自己”，但沒有前文鋪墊，顯得突兀，且④句引用關(guān)于“沉淀”的話，在②句之后沒有合適的承接關(guān)系，整體邏輯不連貫。

B.“③⑤④②①”，B錯誤。③句提出人生是不斷取舍、超越的過程，⑤句直接說讓自己在歲月中變得溫柔強(qiáng)大，與③句缺乏緊密的邏輯銜接；④句引用的話與前后文聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致句子順序混亂。

C.“②①③⑤④”，C錯誤。②句先提沉淀自己，接著①句說接納生命每一天，二者邏輯聯(lián)系不緊密；③句關(guān)于人生的闡述在①句之后插入，使句子連貫性差，整體邏輯不通。

D.“③①⑤④②”，D正確。③句先表明人生是不斷取舍、超越的過程，為后文做鋪墊；①句承接③句，闡述面對人生應(yīng)接納每一天；⑤句進(jìn)一步說明在接納過程中讓自己在歲月里變得強(qiáng)大；④句引用關(guān)于沉淀的話，引出②句“沉淀自己是人生最好的升華”，邏輯連貫，順序恰當(dāng)。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．【答案】A

【知識點】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.“《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一”，A錯誤?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典著作之一，并非道家，它集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

BCD.正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．【答案】（1）山島竦峙

（2）不知何處吹蘆管

（3）影入平羌江水流

（4）斷腸人在天涯

（5）海日生殘夜；江春入舊年

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）考點：考查對曹操《觀滄海》中詩句的背誦。這是一首經(jīng)典的四言詩，描繪了大海的壯麗景象，此句為描寫大海波瀾壯闊的開篇之筆?！八五ｅ?，山島竦峙”，只要對詩歌有準(zhǔn)確記憶，就能輕松寫出答案?！八五ｅ?寫出海水蕩漾的樣子，“山島竦峙”則描繪出海中山島高聳挺立的形象，二者相互映襯。

（2）考點：考查對李益《夜上受降城聞笛》中關(guān)鍵詩句的背誦。此詩描寫了戍邊將士思鄉(xiāng)的情感，這句詩是情感抒發(fā)的關(guān)鍵句?！安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，詩中通過遠(yuǎn)處傳來的蘆笛聲，引發(fā)了征人對家鄉(xiāng)的思念，記憶時抓住“蘆管”“征人望鄉(xiāng)"這些關(guān)鍵元素即可準(zhǔn)確作答。

（3）考點：考查對李白《峨眉山月歌》詩句的背誦。這首詩意境優(yōu)美，此句描繪了峨眉山月的獨(dú)特景象?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”，描繪了峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在平羌江那澄澈的水面上，隨著江水緩緩流動的畫面，按詩句準(zhǔn)確記憶填寫即可。

（4）考點：考查對馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中名句的背誦。這首小令是描寫秋思的經(jīng)典之作，此句為情感的總結(jié)與升華。“夕陽西下，斷腸人在天涯”，通過“夕陽”這一典型意象，烘托出漂泊天涯、無處可歸的游子的愁苦之情，記住這一情感與意象的關(guān)聯(lián)就能答對。

（5）考點：考查對王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含哲理詩句的理解與背誦。此句不僅寫景，更蘊(yùn)含著新舊交替的哲理。“海日生殘夜，江春入舊年”，意思是當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。記憶時理解其中新舊交替的自然理趣，便能準(zhǔn)確書寫。

故答案為：山島竦峙；不知何處吹蘆管；影入平羌江水流；斷腸人在天涯；海日生殘夜，江春入舊年。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

8．【答案】（1）金聲朗誦社（答案不唯一，只要體現(xiàn)朗誦特色，語言簡潔即可）

（2）小明，語文是很有趣的學(xué)科，它能豐富我們的思想，提升表達(dá)能力。只要你多閱讀、多積累，一定能提高成績，重拾熱情的！

【知識點】見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【分析】（1）考查語言的創(chuàng)意運(yùn)用和社團(tuán)名稱的構(gòu)思能力。要求根據(jù)朗誦社團(tuán)的特點，仿照給定的寫作社團(tuán)名稱，取一個與之風(fēng)格相符且能體現(xiàn)朗誦特色的名字。示例“揚(yáng)帆文學(xué)社”中，“揚(yáng)帆"有起航、奮進(jìn)之意，寓意寫作社團(tuán)的成員在文學(xué)的海洋中乘風(fēng)破浪。那么為朗誦社團(tuán)取名時，可從朗誦的聲音特點、情感表達(dá)或者朗誦能帶來的積極影響等方面思考。比如“金聲朗誦社”，“金聲"常用來形容聲音洪亮、優(yōu)美，突出了朗誦時聲音的特質(zhì)，與朗誦社團(tuán)相契合。

（2）考查口語交際中勸說能力，需要根據(jù)小明對語文學(xué)習(xí)缺乏熱情且成績不理想的情況，組織合適的語言，從積極的角度勸說他改變態(tài)度。勸說時要注意語氣委婉，以情動人，以理服人?？梢韵缺磉_(dá)對小明的關(guān)心，再從語文的重要性、學(xué)習(xí)語文的樂趣等方面入手。比如“小明，語文是很有趣的學(xué)科，它能豐富我們的思想，提升表達(dá)能力。只要你多閱讀、多積累，一定能提高成績，重拾熱情的！”這樣既點明了語文的意義，又給予鼓勵，增強(qiáng)說服力。

故答案為：（1）金聲朗誦社（答案不唯一，只要體現(xiàn)朗誦特色，語言簡潔即可）

（2）小明，語文是很有趣的學(xué)科，它能豐富我們的思想，提升表達(dá)能力。只要你多閱讀、多積累，一定能提高成績，重拾熱情的！

【點評】（1）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

（2）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體"即可。

9．【答案】《朝花夕拾》；壽鏡吾先生

【知識點】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題主要考查對魯迅作品《朝花夕拾》內(nèi)容的熟悉程度，需要根據(jù)給定的文段內(nèi)容判斷其出處及相關(guān)人物。

故答案為：《朝花夕拾》；壽鏡吾先生

【點評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

10．【答案】黃、初、三、年、余、洛、川、古

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：黃、初、三、年、余、洛、川、古

【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

11．【答案】B

【知識點】書法

【解析】【分析】A.行書的特點是筆畫變形、筆畫與筆畫自然相連、書寫速度快，題干中作品沒有體現(xiàn)這些特點，故A項錯誤。

B.正確。

C.隸書的特點是字形扁方、左右分展、起筆蠶頭、收筆燕尾、化圓為方、變畫為點、變連為斷、強(qiáng)化提按，題干中作品沒有體現(xiàn)這些特點，故C項錯誤。

書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，筆法瘦勁挺拔；隸書結(jié)體扁平，工整，精巧，輕重頓挫富有變化；楷書形體方整，筆畫平直，可作楷模，故名；草書結(jié)構(gòu)省簡，筆畫糾連，書寫流暢迅速；行書介于楷書和草書之間，既有草書筆勢流動的特點，又有楷書的端正平穩(wěn)的特點。

故答案為：B

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】12．“楊花落盡子規(guī)啼”，通過“楊花"和“子規(guī)”這兩個意象，點明暮春時節(jié)，楊花的飄零、子規(guī)的悲啼，營造出凄涼、傷感的氛圍，從結(jié)構(gòu)上為下文寫對友人的擔(dān)憂和牽掛之情埋下伏筆，使后面的情感抒發(fā)更具感染力。

13．這首詩表達(dá)了詩人對友人王昌齡被貶官遭遇的深切同情，對友人長途跋涉前往偏遠(yuǎn)之地的擔(dān)憂，以及在遠(yuǎn)方對友人深深的思念之情，借明月寄愁心，將抽象的情感具體化，體現(xiàn)出詩人與友人之間深厚的情誼。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

12．考查對詩句在詩歌中作用的理解和分析能力，需要從意象、氛圍、結(jié)構(gòu)等多個角度進(jìn)行剖析。從意象角度看，“楊花"是漂泊無依的象征，在暮春時節(jié)紛紛飄落，給人一種飄零之感；“子規(guī)”即杜鵑鳥，其啼叫的聲音好似“不如歸去"，在古詩中常用來表達(dá)悲苦哀傷之情。從氛圍營造角度，楊花飄落、子規(guī)悲啼，共同勾勒出一幅凄清、哀傷的暮春景象，為全詩奠定了傷感的基調(diào)。從結(jié)構(gòu)上，這句詩的寫景為下文聽聞友人被貶的消息以及抒發(fā)對友人的牽掛之情做了鋪墊，讓后面的情感抒發(fā)更自然流暢。結(jié)合文本分析，“楊花落盡子規(guī)啼”作為首句，開篇就將讀者帶入到一個充滿哀愁的情境中，當(dāng)讀者讀到后面詩人對友人的牽掛，就更能理解這種情感產(chǎn)生的緣由。

故答案為：“楊花落盡子規(guī)啼”，通過“楊花”和“子規(guī)"這兩個意象，點明暮春時節(jié)，楊花的飄零、子規(guī)的悲啼，營造出凄涼、傷感的氛圍，從結(jié)構(gòu)上為下文寫對友人的擔(dān)憂和牽掛之情埋下伏筆，使后面的情感抒發(fā)更具感染力。

13．考查對詩歌所表達(dá)思想感情的把握能力，要全面理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合詩人寫作背景和情感表達(dá)手法來分析。從詩歌內(nèi)容看，“聞道龍標(biāo)過五溪”，詩人聽聞友人王昌齡被貶到偏遠(yuǎn)的龍標(biāo)，要經(jīng)過五條溪流，可見路途艱險，詩人對友人的遭遇充滿同情?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西"，詩人將自己的愁心托付給明月，希望它能伴隨友人到夜郎西，這里運(yùn)用了擬人的手法，把明月當(dāng)作自己情感的傳遞者，生動形象地表達(dá)出詩人對友人的深切關(guān)切、擔(dān)憂和思念之情。結(jié)合李白和王昌齡的友情，以及王昌齡被貶這一事件，詩人在遠(yuǎn)方無法直接給予友人安慰和幫助，只能通過這樣的方式來表達(dá)自己的情感，讓讀者能深切感受到他們之間真摯的情誼。

故答案為：這首詩表達(dá)了詩人對友人王昌齡被貶官遭遇的深切同情，對友人長途跋涉前往偏遠(yuǎn)之地的擔(dān)憂，以及在遠(yuǎn)方對友人深深的思念之情，借明月寄愁心，將抽象的情感具體化，體現(xiàn)出詩人與友人之間深厚的情誼。

【答案】14．約定；舍棄；同“悅”，愉快；生氣，惱怒

15．（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

（2）只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。

16．陳元方明辨是非，能清晰指出友人的無信無禮；堅守原則，面對友人的示好不為所動，這些“善"值得學(xué)習(xí)。

17．陳太丘友人不守信，與“與朋友交而不信乎”相悖。生活中與朋友交往要講誠信，守信才能贏得信任和尊重，失信則會破壞友誼。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年僅七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愀赣H在嗎？"元方回答說：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：“您與我父親約在中午，中午您沒到，這就是不講信用；對著孩子罵他的父親，這就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】

孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時地去復(fù)習(xí)，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？"

曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢？和朋友交往是不是真誠相待了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。"

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會疑惑?！?/p>

孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。"

14．(1)原句“陳太丘與友期行”，意思是陳太丘和朋友相約同行。期：約定。

(2)原句“相委而去”，意思是丟下別人先離開了。委：舍棄。

(3)原句“不亦說乎”，意思是不也是很愉快嗎。說：同“悅”，愉快。

(4)原句“人不知而不慍”，意思是人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。

故答案為：約定；舍棄；同“悅”，愉快；生氣，惱怒

15．重點詞為：（1）慚：慚愧，在這里用作動詞，表達(dá)友人內(nèi)心感到愧疚。引：拉，牽拉，形象地表現(xiàn)出友人想要通過肢體動作來表達(dá)歉意。（2）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從，強(qiáng)調(diào)只學(xué)習(xí)不思考會陷入思維困境。殆：疑惑，指疑惑不解，突出只思考不學(xué)習(xí)會產(chǎn)生疑惑。

故答案為：（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。（2）只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。

16．考查對人物形象的分析以及對文本內(nèi)容的理解運(yùn)用能力，需要從甲文中提取陳元方的行為表現(xiàn)，分析其值得學(xué)習(xí)之處，并與乙文中“擇其善者而從之”相聯(lián)系。在甲文中，陳元方面對友人的無禮質(zhì)問，不卑不亢，用“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮"清晰地指出友人的錯誤，體現(xiàn)出他明辨是非的能力。當(dāng)友人意識到錯誤想要拉他時，他“入門不顧”，表明他堅守自己的原則，不輕易妥協(xié)。這些都是他的“善”，值得我們學(xué)習(xí)。

故答案為：陳元方明辨是非，能清晰指出友人的無信無禮；堅守原則，面對友人的示好不為所動，這些“善”值得學(xué)習(xí)。

17．考查對文言文語句的理解以及聯(lián)系生活實際進(jìn)行感悟的能力，要結(jié)合甲文中陳太丘友人的行為，來理解乙文中“與朋友交而不信乎"這句話在交友中的意義。甲文中陳太丘友人與陳太丘約定在中午出行，卻過了中午還沒到，這是不守信的表現(xiàn)?！芭c朋友交而不信乎”強(qiáng)調(diào)了在與朋友交往中誠信的重要性。在生活中，誠信是維持良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有做到誠實守信，才能贏得朋友的信任和尊重，否則就可能像陳太丘友人一樣，失去他人的信任。

故答案為：陳太丘友人不守信，與“與朋友交而不信乎"相悖。生活中與朋友交往要講誠信，守信才能贏得信任和尊重，失信則會破壞友誼。

【答案】18．綻放的梅花；飄落的梅花；嬌羞頷首，豆蔻芳華；紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，如火焰般點燃清寂的花園

19．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。將梅花瓣比作雪花，“悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著”賦予梅花瓣人的動作，生動形象地描繪出梅花瓣飄落時輕盈優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)了作者對梅花的贊美之情，也為后文寫作者從梅花飄落中獲得人生感悟做鋪墊。

20．寒梅在滿目蕭索的嚴(yán)冬傲然綻放，其綻放時的激情與風(fēng)采，讓作者震撼并心生敬意；寒梅凋零時，灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳，讓作者領(lǐng)悟到生命的意義不只在于綻放時的輝煌，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，這種從寒梅身上獲得的對生命的深刻認(rèn)知，使作者的心靈得到了凈化和升華，所以說經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

18．這道題旨在考查對文本中關(guān)鍵信息的提取與概括能力。要求從指定段落中精準(zhǔn)找出描寫不同生命階段梅花特點的語句。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)研讀⑤-⑥段，依據(jù)生命階段的提示，如“含苞的"綻放的”“飄落的”，對相應(yīng)的描寫內(nèi)容進(jìn)行歸納。在第⑤段中，“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”，所以含苞的梅花特點是嬌羞頷首，豆蔻芳華；“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意”，可知綻放的梅花特點是紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，如火焰般點燃清寂的花園；第⑥段“倏地，吹來一陣寒風(fēng)，‘簌簌簌’，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，……抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著”，表明飄落的梅花特點是輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞。

故答案為：綻放的梅花飄落的梅花嬌羞頷首，豆蔻芳華紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，如火焰般點燃清寂的花園

19．此題目考查對修辭手法的判斷以及對其在文中表達(dá)作用的理解。首先要準(zhǔn)確識別出句子所運(yùn)用的修辭手法，然后結(jié)合文章主旨、情感以及上下文內(nèi)容，分析修辭手法如何增強(qiáng)表達(dá)效果，對表現(xiàn)梅花特點、傳達(dá)作者情感等方面起到的作用。句子“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅”，把“梅花瓣”比作“雪花”，運(yùn)用了比喻修辭；“悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著”賦予梅花瓣人的動作，是擬人修辭。從內(nèi)容上看，生動形象地描繪出梅花瓣飄落時輕盈、優(yōu)美的姿態(tài)，讓讀者能直觀感受到那種美妙的畫面；從情感角度，表達(dá)了作者對梅花的贊美之情；從結(jié)構(gòu)上，為后文作者由梅花飄落引發(fā)對生命意義的思考、獲得人生感悟做鋪墊。

故答案為：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。將梅花瓣比作雪花，“悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著"賦予梅花瓣人的動作，生動形象地描繪出梅花瓣飄落時輕盈優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)了作者對梅花的贊美之情，也為后文寫作者從梅花飄落中獲得人生感悟做鋪墊。

20．這道題考查對文章主旨的深度理解，需要綜合全文內(nèi)容，梳理寒梅與作者心靈感悟之間的聯(lián)系，分析寒梅的哪些特質(zhì)、經(jīng)歷觸動了作者，使作者的心靈產(chǎn)生變化，獲得了怎樣的人生感悟。從文章內(nèi)容可知，寒梅在嚴(yán)冬時節(jié)，其他植物一片蕭索沉寂時，它卻傲然綻放，“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意”，其綻放的激情與風(fēng)采震撼了作者；而寒梅凋零時，“寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措”，它灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳，讓作者領(lǐng)悟到“生命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”。這種從寒梅身上獲得的對生命全面而深刻的認(rèn)知，使作者的心靈得到凈化和升華，所以作者說經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

故答案為：寒梅在滿目蕭索的嚴(yán)冬傲然綻放，其綻放時的激情與風(fēng)采，讓作者震撼并心生敬意；寒梅凋零時，灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳，讓作者領(lǐng)悟到生命的意義不只在于綻放時的輝煌，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，這種從寒梅身上獲得的對生命的深刻認(rèn)知，使作者的心靈得到了凈化和升華，所以說經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

【答案】21．父親絕頂聰明，會畫畫、刻圖章、擺弄各種樂器。父親很隨和，愛帶著孩子玩，如領(lǐng)孩子放風(fēng)箏、做各種燈。父親關(guān)心“我"學(xué)業(yè)但不強(qiáng)求，對“我”畫畫、寫字、戀愛等事采取自由發(fā)展或適當(dāng)建議的態(tài)度。

22．是文章的中心句，點明主旨，突出父子之間應(yīng)建立平等、親密關(guān)系的主題。作為線索，貫穿全文，串聯(lián)起父親與“我"以及“我”與兒子之間的故事。

23．兒女有自己獨(dú)立的人格和思想，他們的人生應(yīng)由自己主宰和規(guī)劃，父母不應(yīng)把自己的理想模式強(qiáng)加給兒女，而應(yīng)尊重兒女的選擇和決定。

24．聰明多才，有豐富的興趣愛好，能給孩子帶來積極影響。性格隨和，關(guān)愛孩子，能和孩子平等相處，做孩子的朋友。尊重孩子，不過分干涉孩子的生活和選擇，關(guān)注孩子成長但不強(qiáng)求。保持童心，富有生活情趣，能給家庭營造溫馨歡樂的氛圍。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

21．這道題考查對文章內(nèi)容的概括能力。需要從文中篩選出與父親相關(guān)的具體事例，按照不同方面進(jìn)行歸納總結(jié)，關(guān)鍵在于全面梳理，不遺漏重要信息。文中第②段介紹父親絕頂聰明，會多種技藝；第③段描述父親很隨和，愛帶孩子玩，列舉了放風(fēng)箏、做燈等事例；第④段講述父親對“我"學(xué)業(yè)、興趣愛好、戀愛等方面的態(tài)度和做法。將這些內(nèi)容分點概括，即可得出答案。

故答案為：父親絕頂聰明，會畫畫、刻圖章、擺弄各種樂器。父親很隨和，愛帶著孩子玩，如領(lǐng)孩子放風(fēng)箏、做各種燈。父親關(guān)心“我”學(xué)業(yè)但不強(qiáng)求，對“我"畫畫、寫字、戀愛等事采取自由發(fā)展或適當(dāng)建議的態(tài)度。

22．此題目考查對關(guān)鍵語句在文中作用的理解。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，思考該語句與文章主題、情節(jié)的關(guān)聯(lián)，以及對表達(dá)情感、塑造人物等方面的作用。內(nèi)容上，“多年父子成兄弟”直接點明了文章所倡導(dǎo)的父子平等親密關(guān)系這一主旨；結(jié)構(gòu)上，它作為線索，貫穿全文，從父親與“我"的相處，到“我”與兒子的關(guān)系，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：是文章的中心句，點明主旨，突出父子之間應(yīng)建立平等、親密關(guān)系的主題。作為線索，貫穿全文，串聯(lián)起父親與“我"以及“我”與兒子之間的故事。

23．這道題考查對文中重點句子含義的理解。要結(jié)合文章主旨和上下文語境，分析句子所傳達(dá)的關(guān)于父母與子女關(guān)系的理念，挖掘深層內(nèi)涵。結(jié)合文章中父親對“我"以及“我”對兒子的態(tài)度，如不過多干涉學(xué)業(yè)、戀愛等，可知這句話強(qiáng)調(diào)兒女是獨(dú)立個體，有自主決定人生的權(quán)利，父母應(yīng)尊重這一點，不能將自己的想法強(qiáng)加給兒女。

故答案為：兒女有自己獨(dú)立的人格和思想，他們的人生應(yīng)由自己主宰和規(guī)劃，父母不應(yīng)把自己的理想模式強(qiáng)加給兒女，而應(yīng)尊重兒女的選擇和決定。

24．本題考查對文章內(nèi)容的拓展延伸，需要依據(jù)文中父親的形象特點，結(jié)合自身理解，闡述理想父親的品質(zhì)和行為，要緊密圍繞文本進(jìn)行思考。從文中父親多才多藝、隨和、尊重孩子等方面的表現(xiàn)，概括出理想父親應(yīng)具備的聰明、關(guān)愛孩子、尊重孩子、有童心等品質(zhì)，這些都是基于文本對理想父親形象的合理推導(dǎo)。

故答案為：聰明多才，有豐富的興趣愛好，能給孩子帶來積極影響。性格隨和，關(guān)愛孩子，能和孩子平等相處，做孩子的朋友。尊重孩子，不過分干涉孩子的生活和選擇，關(guān)注孩子成長但不強(qiáng)求。保持童心，富有生活情趣，能給家庭營造溫馨歡樂的氛圍。

25．【答案】初中生活是充實的

剛踏入初中校園時，我懷揣著懵懂與期待，未曾想，這三年的初中生活，會如同一幅絢麗多彩的畫卷，在我眼前徐徐展開，每一筆都勾勒出充實的模樣。

課堂上，知識的盛宴從未間斷。語文老師引領(lǐng)我們在詩詞的海洋里遨游，從李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁，到李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的婉約，那些經(jīng)典的詩詞，帶著古人的智慧與情感，滋潤著我的心田。數(shù)學(xué)老師則帶著我們在數(shù)字與圖形的世界里探索，一道道難題在老師的講解下迎刃而解，那種豁然開朗的感覺，讓我體會到思維碰撞的樂趣。英語課上，我努力模仿著標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，與同學(xué)們用英語交流對話，仿佛打開了一扇通往世界的窗戶。

豐富多彩的社團(tuán)活動，更是為我的初中生活增添了一抹亮色。我加入了學(xué)校的繪畫社團(tuán)，每周都會有固定的時間，和一群志同道合的伙伴們一起，用畫筆描繪心中的夢想。記得有一次，我們要為學(xué)校的文化節(jié)創(chuàng)作一幅大型壁畫，從構(gòu)思到起稿，再到上色，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著大家的心血。我們圍坐在一起，激烈地討論著主題，有人提出用四季的元素來展現(xiàn)校園的美好，這個想法得到了大家的一致認(rèn)可。于是，我們分工合作，有的負(fù)責(zé)畫春天的花朵，有的描繪夏天的綠樹，我則承擔(dān)起畫秋天金黃稻田的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中，遇到了色彩搭配不協(xié)調(diào)、線條不夠流暢等問題，但我們沒有放棄，一次次地嘗試，一次次地改進(jìn)。當(dāng)最終完成的壁畫展現(xiàn)在校園墻壁上時，看著同學(xué)們和老師們贊賞的目光，那種成就感油然而生。

除了學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動，初中生活里的友誼也讓我倍感溫暖。運(yùn)動會上，大家齊心協(xié)力，為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)。800米長跑比賽時，我在最后一圈體力不支，幾乎想要放棄，是同學(xué)們在跑道邊為我加油吶喊，他們的聲音如同注入我體內(nèi)的一股力量，讓我重新振作起來，奮力沖向終點。那一刻，我深刻地感受到了集體的力量和同學(xué)們之間真摯的情誼。

如今，即將告別初中生活，回顧這三年，每一個瞬間都?xì)v歷在目。課堂上的專注、社團(tuán)活動中的拼搏、與同學(xué)們的歡聲笑語，共同構(gòu)成了充實的初中生活。這段經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了知識和技能，更讓我收獲了成長和友誼，它將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我人生道路上的寶貴財富。

這是個新的起點

當(dāng)我踏入初中校園的那一刻，陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地金黃，仿佛在告訴我，這是個新的起點。告別了小學(xué)的稚嫩與懵懂，我懷揣著對未來的憧憬，勇敢地邁向新的征程。

走進(jìn)新教室，面對陌生的老師和同學(xué)，心中既緊張又興奮。新的老師各具特色，他們的教學(xué)方式也與小學(xué)截然不同。數(shù)學(xué)老師總是用生動有趣的例子講解復(fù)雜的公式，讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科不再畏懼；語文老師則鼓勵我們積極表達(dá)自己的觀點，在課堂上展開激烈的討論，激發(fā)了我的思維能力。同學(xué)們也都熱情友善，很快，我們便在新環(huán)境中熟悉起來，一起探討問題，一起參加活動，共同成長。

學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)是新起點的重要組成部分。課程增多，難度加大，每一門學(xué)科都需要我投入更多的精力。記得第一次數(shù)學(xué)考試，成績并不理想，看著試卷上那一道道刺眼的紅叉，我的心情低落到了極點。但我明白，這只是新起點上的一次小挫折，不能因此而氣餒。于是，我重新審視自己的學(xué)習(xí)方法，每天花更多時間做練習(xí)題，遇到不懂的問題及時向老師和同學(xué)請教。經(jīng)過一段時間的努力，我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。那一刻，我深刻體會到，在新起點上，只要勇于面對困難，努力付出，就一定能收獲進(jìn)步。

豐富多彩的校園活動也為我的新起點增添了別樣的色彩。學(xué)校組織了各種各樣的社團(tuán)，有書法社、文學(xué)社、音樂社等。我毫不猶豫地加入了文學(xué)社，在這里，我結(jié)識了許多熱愛文學(xué)的同學(xué)。我們一起閱讀經(jīng)典作品，分享自己的讀書心得，還嘗試創(chuàng)作詩歌和散文。在一次學(xué)校舉辦的作文比賽中，我憑借在文學(xué)社積累的知識和經(jīng)驗，獲得了二等獎。這次榮譽(yù)不僅是對我寫作能力的肯定，更是激勵我在文學(xué)道路上繼續(xù)前行的動力。

初中生活的新起點，讓我學(xué)會了獨(dú)立、堅強(qiáng)和勇敢。在這里，我告別了過去的自己，迎接全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。未來的道路或許充滿未知，但我堅信，只要我堅定信念，勇往直前，就一定能在這個新起點上綻放出屬于自己的光彩，書寫出精彩的人生篇章。

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文，中心話題是“初中生活”，需要補(bǔ)充一個形容詞來描述初中生活的特點，通過對初中生活的回憶與感悟，展現(xiàn)初中階段獨(dú)特的經(jīng)歷與情感體驗。

【題干分析】

具體分析：“初中生活”限定了寫作范圍，要求從自身初中生活的點點滴滴入手。補(bǔ)充的內(nèi)容決定了文章的情感基調(diào)和主題方向，比如“精彩"充實”“難忘"迷?！钡?。若是“精彩”，則需回憶初中生活中那些豐富多彩、充滿樂趣與挑戰(zhàn)的活動、經(jīng)歷；若是“迷?！?，則要講述在初中階段面對學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等方面的困惑與思考。寫作思路：寫作時可先點明初中生活的總體感受，即補(bǔ)充的內(nèi)容。然后通過具體事例，如課堂上的討論、運(yùn)動會的拼搏、與朋友的相處等，詳細(xì)闡述為什么會有這樣的感受。寫作誤區(qū)在于，可能會出現(xiàn)事例過于瑣碎、沒有重點，或者單純羅列事件，缺乏對情感和感悟的深度挖掘。開頭可以通過一段優(yōu)美的環(huán)境描寫引入對初中生活的回憶，中間詳細(xì)敘述事例，結(jié)尾總結(jié)初中生活對自己的影響，升華主題。事例素材可選取學(xué)習(xí)、校園活動、人際交往等方面，如在學(xué)科競賽中克服困難獲得成績，在社團(tuán)活動中結(jié)識志同道合的朋友等。

【立意提取】

初中生活是奮斗的：聚焦初中階段為夢想拼搏的過程，展現(xiàn)努力學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我的精神。

初中生活是溫暖的：通過描繪師生情、同學(xué)情，體現(xiàn)初中生活中人與人之間的關(guān)愛與互助。

初中生活是成長的：圍繞初中生活里經(jīng)歷的挫折與收獲，闡述自己在心智、能力等方面的成長。

（2）這是一道命題作文，“新的起點"是核心概念，要求作者思考在生活、學(xué)習(xí)、成長等方面，遇到的具有新起點意義的事件、階段或轉(zhuǎn)變，從而表達(dá)對未來的期待、規(guī)劃與決心。

【題干分析】

具體分析：“這”指代某個具體的情境、事件或時刻，比如進(jìn)入新學(xué)校、開啟新的學(xué)習(xí)階段、克服某個困難后等，它是新起點的標(biāo)志?！靶碌钠瘘c"意味著告別過去，迎來新的開始，蘊(yùn)含著希望、挑戰(zhàn)與機(jī)遇。寫作思路：寫作時首先要明確“這”所指的具體內(nèi)容，詳細(xì)敘述它為何是新的起點，即它帶來了哪些新變化、新挑戰(zhàn)。接著闡述面對這個新起點自己的想法和計劃，如如何制定目標(biāo)、采取行動等。寫作誤區(qū)可能是對“新起點"的內(nèi)涵理解不深，只簡單描述事件，沒有深入挖掘新起點的意義和價值。開頭可以設(shè)置懸念，引出“這是個新的起點”；中間部分詳細(xì)講述相關(guān)事件及自己的感悟；結(jié)尾表達(dá)對未來的信心和展望。事例素材可以是升學(xué)、參加新的社團(tuán)、學(xué)習(xí)新技能等，比如升入初中開啟新的學(xué)習(xí)征程，參加科技創(chuàng)新社團(tuán)開啟探索未知領(lǐng)域的新起點。

例文：

初中生活是充實的

剛踏入初中校園時，我懷揣著懵懂與期待，未曾想，這三年的初中生活，會如同一幅絢麗多彩的畫卷，在我眼前徐徐展開，每一筆都勾勒出充實的模樣。

課堂上，知識的盛宴從未間斷。語文老師引領(lǐng)我們在詩詞的海洋里遨游，從李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁，到李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的婉約，那些經(jīng)典的詩詞，帶著古人的智慧與情感，滋潤著我的心田。數(shù)學(xué)老師則帶著我們在數(shù)字與圖形的世界里探索，一道道難題在老師的講解下迎刃而解，那種豁然開朗的感覺，讓我體會到思維碰撞的樂趣。英語課上，我努力模仿著標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，與同學(xué)們用英語交流對話，仿佛打開了一扇通往世界的窗戶。

豐富多彩的社團(tuán)活動，更是為我的初中生活增添了一抹亮色。我加入了學(xué)校的繪畫社團(tuán)，每周都會有固定的時間，和一群志同道合的伙伴們一起，用畫筆描繪心中的夢想。記得有一次，我們要為學(xué)校的文化節(jié)創(chuàng)作一幅大型壁畫，從構(gòu)思到起稿，再到上色，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著大家的心血。我們圍坐在一起，激烈地討論著主題，有人提出用四季的元素來展現(xiàn)校園的美好，這個想法得到了大家的一致認(rèn)可。于是，我們分工合作，有的負(fù)責(zé)畫春天的花朵，有的描繪夏天的綠樹，我則承擔(dān)起畫秋天金黃稻田的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中，遇到了色彩搭配不協(xié)調(diào)、線條不夠流暢等問題，但我們沒有放棄，一次次地嘗試，一次次地改進(jìn)。當(dāng)最終完成的壁畫展現(xiàn)在校園墻壁上時，看著同學(xué)們和老師們贊賞的目光，那種成就感油然而生。

除了學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動，初中生活里的友誼也讓我倍感溫暖。運(yùn)動會上，大家齊心協(xié)力，為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)。800米長跑比賽時，我在最后一圈體力不支，幾乎想要放棄，是同學(xué)們在跑道邊為我加油吶喊，他們的聲音如同注入我體內(nèi)的一股力量，讓我重新振作起來，奮力沖向終點。那一刻，我深刻地感受到了集體的力量和同學(xué)們之間真摯的情誼。

如今，即將告別初中生活，回顧這三年，每一個瞬間都?xì)v歷在目。課堂上的專注、社團(tuán)活動中的拼搏、與同學(xué)們的歡聲笑語，共同構(gòu)成了充實的初中生活。這段經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了知識和技能，更讓我收獲了成長和友誼，它將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我人生道路上的寶貴財富。

這是個新的起點

當(dāng)我踏入初中校園的那一刻，陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地金黃，仿佛在告訴我，這是個新的起點。告別了小學(xué)的稚嫩與懵懂，我懷揣著對未來的憧憬，勇敢地邁向新的征程。

走進(jìn)新教室，面對陌生的老師和同學(xué)，心中既緊張又興奮。新的老師各具特色，他們的教學(xué)方式也與小學(xué)截然不同。數(shù)學(xué)老師總是用生動有趣的例子講解復(fù)雜的公式，讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科不再畏懼；語文老師則鼓勵我們積極表達(dá)自己的觀點，在課堂上展開激烈的討論，激發(fā)了我的思維能力。同學(xué)們也都熱情友善，很快，我們便在新環(huán)境中熟悉起來，一起探討問題，一起參加活動，共同成長。

學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)是新起點的重要組成部分。課程增多，難度加大，每一門學(xué)科都需要我投入更多的精力。記得第一次數(shù)學(xué)考試，成績并不理想，看著試卷上那一道道刺眼的紅叉，我的心情低落到了極點。但我明白，這只是新起點上的一次小挫折，不能因此而氣餒。于是，我重新審視自己的學(xué)習(xí)方法，每天花更多時間做練習(xí)題，遇到不懂的問題及時向老師和同學(xué)請教。經(jīng)過一段時間的努力，我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。那一刻，我深刻體會到，在新起點上，只要勇于面對困難，努力付出，就一定能收獲進(jìn)步。

豐富多彩的校園活動也為我的新起點增添了別樣的色彩。學(xué)校組織了各種各樣的社團(tuán)，有書法社、文學(xué)社、音樂社等。我毫不猶豫地加入了文學(xué)社，在這里，我結(jié)識了許多熱愛文學(xué)的同學(xué)。我們一起閱讀經(jīng)典作品，分享自己的讀書心得，還嘗試創(chuàng)作詩歌和散文。在一次學(xué)校舉辦的作文比賽中，我憑借在文學(xué)社積累的知識和經(jīng)驗，獲得了二等獎。這次榮譽(yù)不僅是對我寫作能力的肯定，更是激勵我在文學(xué)道路上繼續(xù)前行的動力。

初中生活的新起點，讓我學(xué)會了獨(dú)立、堅強(qiáng)和勇敢。在這里，我告別了過去的自己，迎接全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。未來的道路或許充滿未知，但我堅信，只要我堅定信念，勇往直前，就一定能在這個新起點上綻放出屬于自己的光彩，書寫出精彩的人生篇章。

【點評】（1）緊扣“充實"這一主題，從課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、校園友誼三個方面展開敘述，詳細(xì)描述了在不同場景下的經(jīng)歷和感受，內(nèi)容飽滿，很好地展現(xiàn)了初中生活的充實。在描述課堂學(xué)習(xí)時，列舉了語文、數(shù)學(xué)、英語課上的具體收獲；社團(tuán)活動中，通過講述創(chuàng)作壁畫的過程，突出了活動的充實與意義；運(yùn)動會的事例則生動體現(xiàn)了同學(xué)間的友誼，使文章更具說服力和感染力。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點明初中生活充實，中間分述充實的具體表現(xiàn)，結(jié)尾總結(jié)初中生活的意義和價值，升華主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

（2）文章始終圍繞“這是個新的起點”展開，詳細(xì)闡述了踏入初中校園后在學(xué)習(xí)、校園活動等方面的新起點體驗，主題鮮明，突出了新起點帶來的變化和成長。以時間順序和邏輯順序相結(jié)合，先寫踏入初中校園的感受，再分別從學(xué)習(xí)和校園活動兩個方面敘述在新起點上的經(jīng)歷和收獲，最后總結(jié)在新起點上的成長感悟，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。通過描述考試失利后的心情以及在社團(tuán)活動中獲得榮譽(yù)的喜悅，真實地展現(xiàn)了在新起點上的情感變化，讓讀者能感受到作者的成長與蛻變，情感真摯動人。

1/1云南省曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末模擬試卷

（2025七上·曲靖期末）下面是一位同學(xué)的習(xí)作選段，請根據(jù)要求完成各題。

走進(jìn)大自然的神奇美麗，讓我們陶醉其中。春雨如絲，淅淅瀝瀝，沒有夏雨的粗曠，寧靜安詳。傍晚時的小山村，在雨中，那一點點黃暈(yùn)的光，____出一片安靜而和平的夜。夏天，漫步在幽靜的鄉(xiāng)間，小溪潺潺，菜畦(qí)碧綠，在這幽靜中，你卻能感受到生命的磅礴，這是萬物把經(jīng)過半年____的靈秀之氣在這一個季節(jié)，盡情釋放。荷塘里，那并蒂(tì)的荷花，嫵媚多姿。到了秋天，原野在蟋蟀聲中更寥廓了，天空因直沖云霄的鳥兒更高邈(miǎo)了，溪水因水落見石更____了?？粗榈氐墓瞎矏傊橛腿欢Ｄ戏降亩?，雪不多，猶如一張小水墨畫。村邊的那條小河，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年____的綠色全拿出來了。

四時景物美不勝收，讓我們一起感受大自然的魅力吧！

1．文中注音不正確的一項是（）

A．暈(yùn)B．畦(qí)C．蒂(tì)D．邈(miǎo)

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．粗曠B．安詳C．云霄D．油然而生

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．烘托貯蓄清冽積蓄B．襯托積聚清亮儲存

C．烘托積蓄清冽貯蓄D．襯托儲存清亮積聚

4．對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．走進(jìn)神奇美麗的大自然，讓我們陶醉其中。

B．走進(jìn)神奇美麗的大自然，我們陶醉其中。

C．走進(jìn)大自然的神奇美麗，使我們陶醉其中。

D．走進(jìn)神奇美麗的大自然，使我們陶醉其中。

【答案】1．C

2．A

3．C

4．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；句式雜糅

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．ABD.正確。

C.“蒂(tì)”，C錯誤，“蒂”正確讀音是“dì”，指花、葉或瓜、果與枝莖相連的部分，而不是“tì”。

故答案為：C。

2．A.“粗曠”，A錯誤，應(yīng)為“粗獷”，“獷"意為粗野，“粗獷”常用來形容人的性格、行為或自然景象豪放、不拘束，“粗曠"是錯別字。

BCD.正確。

故答案為：A。

3．A.“烘托貯蓄清冽積蓄”，A使用不恰當(dāng)，“貯蓄"常用于儲存能量、力量等抽象事物，“積蓄”更側(cè)重于積累具體的財物、力量等，此處形容萬物積累半年的靈秀之氣，用“積蓄"更合適；“清冽”側(cè)重于形容水清涼、寒冷，“清亮"更強(qiáng)調(diào)水清澈明亮，結(jié)合語境形容秋天溪水清澈，“清冽”更能體現(xiàn)秋天溪水的特點，但“貯蓄"使用錯誤，所以A選項整體不合適。

B.“襯托積聚清亮儲存”，B使用不恰當(dāng)，“襯托"是用次要事物做陪襯以突出主要事物，“烘托”更強(qiáng)調(diào)通過環(huán)境、氣氛等的描寫來突出事物，此處用“烘托"更能體現(xiàn)黃暈的光營造出的安靜而和平的夜的氛圍；“積聚”有積累聚集之意，但“襯托"使用不當(dāng)，所以B選項不合適。

C.“烘托積蓄清冽貯蓄”，C使用恰當(dāng)，“烘托"突出光營造的氛圍，“積蓄”體現(xiàn)萬物積累靈秀之氣，“清冽"形容秋天溪水特點，“貯蓄”形容水藻儲存綠色，符合語境。

D.“襯托儲存清亮積聚”，D使用不恰當(dāng)，“襯托”不如“烘托"貼合語境，“儲存”一般用于存放物品，“貯蓄"更能體現(xiàn)水藻長久儲存綠色的狀態(tài)，“積聚”雖然有積累之意，但整體詞語搭配不如C選項合適。

故答案為：C。

4．A.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，讓我們陶醉其中”，A錯誤，“走進(jìn)……讓……”句式雜糅，“走進(jìn)"的主語和“讓”的主語沖突，導(dǎo)致句子缺少主語。

B.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，我們陶醉其中”，B正確，該句主語明確是“我們”，“走進(jìn)大自然"后“我們”陶醉其中，表達(dá)清晰，沒有語病。

C.“走進(jìn)大自然的神奇美麗，使我們陶醉其中”，C錯誤，“走進(jìn)……使……”同樣是句式雜糅，造成句子缺少主語。

D.“走進(jìn)神奇美麗的大自然，使我們陶醉其中”，D錯誤，也是句式雜糅，缺少主語。

故答案為：B。

5．（2025七上·曲靖期末）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①學(xué)會接納生命里的每一天，無論好與壞、悲與喜，坦然面對世間的千變?nèi)f化。

②沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華。

③人生是一個不斷取舍、不斷超越的過程。

④有句話說得好：“水的清澈，不是因為它不含雜質(zhì)，而是在于它懂得沉淀?！?/p>

⑤讓自己在歲月的洗禮中，變得溫柔而強(qiáng)大。

A．②①⑤④③B．③⑤④②①C．②①③⑤④D．③①⑤④②

【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】A.“②①⑤④③”，A錯誤。②句直接提出“沉淀自己”，但沒有前文鋪墊，顯得突兀，且④句引用關(guān)于“沉淀"的話，在②句之后沒有合適的承接關(guān)系，整體邏輯不連貫。

B.“③⑤④②①”，B錯誤。③句提出人生是不斷取舍、超越的過程，⑤句直接說讓自己在歲月中變得溫柔強(qiáng)大，與③句缺乏緊密的邏輯銜接；④句引用的話與前后文聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致句子順序混亂。

C.“②①③⑤④”，C錯誤。②句先提沉淀自己，接著①句說接納生命每一天，二者邏輯聯(lián)系不緊密；③句關(guān)于人生的闡述在①句之后插入，使句子連貫性差，整體邏輯不通。

D.“③①⑤④②”，D正確。③句先表明人生是不斷取舍、超越的過程，為后文做鋪墊；①句承接③句，闡述面對人生應(yīng)接納每一天；⑤句進(jìn)一步說明在接納過程中讓自己在歲月里變得強(qiáng)大；④句引用關(guān)于沉淀的話，引出②句“沉淀自己是人生最好的升華”，邏輯連貫，順序恰當(dāng)。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．（2025七上·曲靖期末）下列選項中，表述不正確的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。

B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

C．曾獲得諾貝爾文學(xué)獎的印度詩人泰戈爾，一生創(chuàng)作豐富，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格。

D．律詩是近體詩的一種，通常要求每首八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)、頸聯(lián)要求對仗。

【答案】A

【知識點】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.“《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一”，A錯誤。《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，并非道家，它集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

BCD.正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．（2025七上·曲靖期末）根據(jù)提示填空。

（1）水何澹澹，。____________(曹操《觀滄?！?

（2）___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。___(李益《夜上受降城聞笛》)

（3）峨眉山月半輪秋，___。_________(李白《峨眉山月歌》)

（4）夕陽西下，。____