濱江區(qū)八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

濱江區(qū)八年級下學(xué)期語文期末考試試卷浙江省杭州市濱江區(qū)2023—2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

1．（2024八下·濱江期末）【漢字溯源】

文字組初擬了“漢字溯源·引言”，請你幫助修改完善。

關(guān)于漢字的起源，在中國有許多故事與說法，其中流傳最為深遠(yuǎn)的，首推“倉頡造字”。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產(chǎn)生，而漢字的使用可以____(追溯/追尋)到商朝。漢字是世界上最古老的文字之一，在眾多古文化日漸xiāo____聲匿跡的今天，它并沒有隨著時間的流____而消亡。在幾千年的發(fā)展中，孕____育出了獨(dú)特的漢字文化。漢字是中華文明的基因和載____體，只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，運(yùn)用漢字就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

（1）請根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)字注音。

（2）請從括號中選擇最合適的詞語填在橫線上。

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

【答案】（1）銷、逝、yùn、zài

（2）追溯

（3）應(yīng)將“品讀漢字"認(rèn)讀漢字”調(diào)換位置。

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“xiāo聲匿跡"寫作“銷聲匿跡”，“流shì"寫作“流逝”，“孕育"中的“孕”讀作“yùn”，“載體”中的“載"讀作“zài”。

(2)本題考查選詞填空。追溯：比喻向前推算、探索事物的由來。追尋：跟蹤尋找。也指追求。結(jié)合語境可知，此處指向前推算、探索漢字開始使用的時期，填“追溯"更合適。

(3)本題考查病句的辨析與修改。語段中畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“品讀漢字”“認(rèn)讀漢字"調(diào)換位置。

故答案為：（1）銷、逝、yùn、zài；（2）追溯；（3）應(yīng)將“品讀漢字”“認(rèn)讀漢字"調(diào)換位置。

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．（2024八下·濱江期末）8005文字組對《第一》中的造字規(guī)律很感興趣，請你補(bǔ)全表格。

造字條例字例字義組詞

象形

（象物形的大概）字形像“上有枝干，下有根系的一棵樹”，本義為樹木，引申為木材、木制品。苗～

草～

指事

（以抽象符號指示無形事物）“木"字下方加一點(diǎn)(指事符號)，表示樹的根部，引申為①___根～

～源

會意

（會合兩個或兩個以上字為一個字）本義為用手摘取樹木上的東西，引申為采集、搜集、選取?！?/p>

～取

形聲

（形是義符，聲是音符）從木，支聲。本義指植物主干上分出來的枝條，引申為分散。開～散葉

細(xì)～末節(jié)

③從_____________，聲。本義是洗頭發(fā)，引申為洗滌、潤澤?！?/p>

～澤

④實(shí)踐運(yùn)用：請你選擇以下一個詞訂正，并運(yùn)用以上造字規(guī)律總結(jié)該字的記憶方法。

A.震憾B.枯躁

①___，②，③，④____________。

【答案】事物的根本或根源；采；水、木；了解這個形聲字在詞語中的搭配和用法，可以幫助我們更好地識記

【知識點(diǎn)】圖表信息

【解析】【分析】本題考查漢字的演變和造字法。①“本”是一個指事字，本義是樹的根部，根據(jù)組詞“根本（事物的根源、根基或本質(zhì)）"本源（源頭。借指事物的根源、起源）”可知，“本"字的引申義是“事物的根本或根源”。②這個字是一個會意字，根據(jù)該字的本義用手摘取樹木上的東西，引申義“采集、搜集等"可知，這個字既有“木”字，也有“手”，據(jù)此可知這個字是“采”。③“沐"是形聲字，讀作mù。指洗頭發(fā)；潤澤或受潤澤，結(jié)合“形聲(形是義符，聲是音符)”，可知這個字形旁是“水”，聲旁是“木”。④憾：從心，感聲，意思是：1.恨；怨恨。2.心感不足；不滿意。撼：從手，感聲。意思是：搖動。震撼：震動搖撼?？菰?，包含“枯"、“燥”?？荩笜淠疽蚝祷虿〔辉儆猩鷻C(jī)盎然的情況，反而逐漸凋零枯黃。燥，從火，屬熱，有干熱之意。躁：指性情急，不安靜?！霸?躁”都是形聲字，分別從“火"足”，聲旁相同，都是“喿"（zào）。因此，記憶“撼”“燥"這兩個字，要理解“震撼”“枯燥"這兩個詞語的意思，然后再根據(jù)詞語意思推測字的意思，最后根據(jù)字義就可以選擇正確形旁的漢字。

故答案為：①事物的根本或根源；②采；③水、木；④了解這個形聲字在詞語中的搭配和用法，可以幫助我們更好地識記。

【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

3．（2024八下·濱江期末）【古詩苑漫步】中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長，佳作如林。詩歌組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩項(xiàng)活動。

（1）在“聲情并茂誦古詩”活動中，小組同學(xué)想朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，請從重音、語氣、語調(diào)等角度，為下面的詩句做朗讀設(shè)計(jì)。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

（2）在“分門別類輯古詩"活動中，詩歌組對八下古詩文進(jìn)行輯錄，請按照不同主題，完成下表。

主題古詩文名句

品·幽景之雅曲徑通幽處，①。(常建《題破山寺后禪院》)·青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)

悟·弦外之音②，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)·溯泗從之，道陽且長。(《詩經(jīng)·兼葭》)

感·離別之意海內(nèi)存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)

尋·理想之境《桃花源詩》用“童孺縱歌行，斑白歡游詣”表現(xiàn)人們幸福而閑適的社會生活，《桃花源記》中與此句意思相對的句子是“④，⑤。"(陶淵明《桃花源記》)·《禮記》中“大道之行也，天下為公，⑥，講信修睦。”對理想的“大同"社會作了綱領(lǐng)性說明。(《禮記·大道之行也》)

【答案】（1）示例：可以把“安得”“俱"重讀，“安得”是如何得到，怎么得到，說明“廣廈干萬間"的難得，“俱”是都得意思，寫出了杜甫廣濟(jì)天下寒士的濟(jì)世情懷。

（2）禪房花木深；欲濟(jì)無舟楫；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；選賢與能

【知識點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"運(yùn)用直抒胸臆的表達(dá)方式，寫出了作者廣濟(jì)天下蒼生的憂國憂民的濟(jì)世情懷。在朗讀時，我們可以把“安得”“俱"重讀，“安得”是如何得到，怎么得到，說明“廣廈千萬間"的難得，“俱”是都得意思，寫出了杜甫廣濟(jì)天下寒士的濟(jì)世情懷。語調(diào)上“安得廣廈千萬間"要拉長，來讀出作者的憂慮。

（2）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：禪、楫、髫、與。

故答案為：（1）示例：可以把“安得”“俱"重讀，“安得”是如何得到，怎么得到，說明“廣廈干萬間"的難得，“俱”是都得意思，寫出了杜甫廣濟(jì)天下寒士的濟(jì)世情懷。（2）禪房花木深；欲濟(jì)無舟楫；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；選賢與能。

【點(diǎn)評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024八下·濱江期末）閱讀

大河出深山

湯素蘭

老家在湘中丘陵，村莊里開門見山。小時候，我的心里便生出一個疑問：山的那邊是什么？

然而站在山頂上，不管朝哪個方向望，極目所見，依然是層層疊疊的山。你若身在山中。朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。兩山之間必有澗，澗中一線泉水，像害羞的小蛇，在雜草灌木叢中悄悄滑行。慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，以身躍入山下決谷中的大河。我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。我赤腳跳躍在岸邊窄簾的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。

說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。爺爺還跟我講過一個關(guān)于早年間大河的傳說：芙蓉山下有條陽河，河黑曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得這一帶總發(fā)洪水。后來，不知從哪里來了一條大蟒蛇，用身子堵住陰河，又有四條蜈蚣死死鉗住蟒蛇不讓它動，于是洪水止住了，大河里再沒發(fā)過大水。

爺爺說的芙蓉山，是我們那兒最高的一座山峰。芙蓉山下有一個水庫，是在我童年修建起來的，水庫的大壩就建在大河上，還建了兩條水渠。這清水在流過我們村莊后，又通過另一條隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。渠道規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來續(xù)縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野。讓久早的禾得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩開水波紋似的微笑。

少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。

后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，直通大海。爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩。正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。

當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也開始重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃拥倪^程中，會被蒸發(fā)成水汽，入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。

(選自《人民日報》2024年5月14日，有刪改)

4．【散文·梳理】

請根據(jù)文意完成下面的表格。

大河澗中泉水，匯聚成溪①____________大河匯入流沙河②____________河的意義重新被理解

我好奇山那邊是什么從小溪走進(jìn)大河，繼續(xù)漁獲③____________到省城讀大學(xué)回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河

5．【散文·品味】

請結(jié)合加點(diǎn)詞品析劃線語句的表達(dá)效果。

①溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。

②滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久早的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。

6．文中劃波浪線語句敘述了關(guān)于大河的傳說，請結(jié)合文章內(nèi)容說說它的作用。

7．【散文·感悟】

作者最終“重新理解了河的意義”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對“河的意義"的理解。

【答案】4．從夾岸聳峙的高山、深切的河床和亂石間穿行，執(zhí)拗地爬向山外；大河的書名叫楚江，全長48千米，直通大海；沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中

5．①“溫柔”和“大膽"決絕”形成鮮明對比，“溫柔"形容小溪在村口山嘴處之前的狀態(tài)，“大膽”“決絕"則突出了小溪在此處跳下懸崖、躍入大河的勇敢和果斷，生動形象地展現(xiàn)了小溪姿態(tài)的變化，表現(xiàn)出小溪勇往直前的精神。②“蕩漾”一詞形象地寫出了農(nóng)人們因?yàn)楹铀畮淼墓喔?，緩解了干旱，?nèi)心充滿喜悅的神情，就像水面上的波紋一樣擴(kuò)散開來，突出了河水對農(nóng)人的重要性和他們的滿足。

6．豐富文章內(nèi)容，這個傳說為文章增添了一抹神秘的色彩，使文章內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。照應(yīng)“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢”，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。為下文作鋪墊。賦予大河人文內(nèi)涵

7．作者認(rèn)為河的意義在于：河是人們走出大山的途徑，它引領(lǐng)著人們不斷探索外面的世界。河滋養(yǎng)著大地上的萬物，為人們的生產(chǎn)生活提供保障，帶來希望和喜悅。河雖然在流動中可能會被截斷，但它依然以水的形態(tài)循環(huán)，蒸發(fā)成水汽，聚成云彩，化作雨水回歸，象征著生生不息和永恒的滋養(yǎng)。河承載著作者對故鄉(xiāng)的回憶和情感，是故鄉(xiāng)的象征，也是連接故鄉(xiāng)與外面世界的紐帶。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

4．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。爺爺還跟我講過一個關(guān)于早年間大河的傳說”句可知，從夾岸聳峙的高山、深切的河床和亂石間穿行，執(zhí)拗地爬向山外。②結(jié)合“爺爺說的芙蓉山，是我們那兒最高的一座山峰。芙蓉山下有一個水庫，是在我童年修建起來的，水庫的大壩就建在大河上，還建了兩條水渠。這渠清水在流過我們村莊后，又通過另一條隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。渠道規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天"句可知，大河的書名叫楚江，全長48千米，直通大海。③結(jié)合“后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，直通大海。爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩。正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴”句可知，沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中。

故答案為：①從夾岸聳峙的高山、深切的河床和亂石間穿行，執(zhí)拗地爬向山外；②大河的書名叫楚江，全長48千米，直通大海；③沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中。

5．本題考查詞句的賞析。①在這段文字中，“溫柔、大膽、決絕"這三個形容詞被用來形容小溪。其中，“溫柔”描繪了小溪緩緩流淌、平和安靜的特點(diǎn)，它悄悄地在雜草灌木叢中滑行，給人一種溫柔的感覺。而“大膽"和“決絕”則描繪了小溪在到達(dá)村口山嘴處時，突然改變性格，勇敢地跳下懸崖，匯入峽谷中的大河。這種對比強(qiáng)烈的描寫，不僅生動形象地展現(xiàn)了小溪性格的變化，也反映了小溪在自然的引導(dǎo)下，從平靜到勇敢的轉(zhuǎn)變，象征著人面對生活挑戰(zhàn)時的成長和變化。②“水波紋似的微笑"這個比喻，將農(nóng)人們的微笑比作水波紋，形象地描繪了微笑的形態(tài)和動態(tài)。當(dāng)清澈的河水流過村莊，灌溉了久旱的田野，農(nóng)人們的臉上露出了滿意的微笑。這樣的微笑，就像水波紋一樣，層層蕩漾開去，充滿了喜悅和滿足。這個比喻不僅生動地描繪了農(nóng)人們的情感，也傳達(dá)了河水給人們生活帶來的積極影響，以及人與自然和諧共生的美好畫面。

故答案為：①“溫柔”和“大膽"決絕”形成鮮明對比，“溫柔"形容小溪在村口山嘴處之前的狀態(tài)，“大膽”“決絕"則突出了小溪在此處跳下懸崖、躍入大河的勇敢和果斷，生動形象地展現(xiàn)了小溪姿態(tài)的變化，表現(xiàn)出小溪勇往直前的精神。②“蕩漾”一詞形象地寫出了農(nóng)人們因?yàn)楹铀畮淼墓喔?，緩解了干旱，?nèi)心充滿喜悅的神情，就像水面上的波紋一樣擴(kuò)散開來，突出了河水對農(nóng)人的重要性和他們的滿足。

6．本題考查傳說的表達(dá)效果的分析。文中劃波浪線語句“芙蓉山下有條陰河，河里曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得這一帶總發(fā)洪水。后來，不知從哪里來了一條大蟒蛇，用身子堵住陰河，又有四條蜈蚣死死鉗住蟒蛇不讓它動，于是洪水止住了，大河里再沒發(fā)過大水"的作用如下：豐富文章內(nèi)容：這個傳說為文章增添了一抹神秘的色彩，使文章內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。照應(yīng)前文：這個傳說照應(yīng)了前文“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢”，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。為下文作鋪墊：這個傳說為下文“爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩"作鋪墊，引出了作者對家鄉(xiāng)大河的新認(rèn)識。賦予大河人文內(nèi)涵：這個傳說賦予了大河人文內(nèi)涵，使大河不僅僅是一條自然景觀，更承載著家鄉(xiāng)人民對美好生活的向往。表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛：通過講述這個傳說，作者表達(dá)了對故鄉(xiāng)的熱愛之情，使文章更具感染力。

故答案為：豐富文章內(nèi)容，這個傳說為文章增添了一抹神秘的色彩，使文章內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。照應(yīng)“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢”，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。為下文作鋪墊。賦予大河人文內(nèi)涵。

7．本題考查句子的理解。在文章中，作者通過描述故鄉(xiāng)的大河以及與之相關(guān)的經(jīng)歷，最終“重新理解了河的意義"。以下是對“河的意義”的理解，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析：河流是生命的源泉：文章中提到，“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。"這句話表明，河流是滋養(yǎng)萬物生長的重要元素，無論是農(nóng)作物還是自然界的生物，都需要河流的水源來維持生命。河流是連接的紐帶：文章中提到，“沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。”以及“河水走出大山，其實(shí)最終又會回到大山。"這些語句說明，河流連接著不同的地方，它不僅是自然界的一部分，也是人們生活的紐帶，將山里與山外連接起來。河流是變化的象征：文章中提到，“說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深。但大河曾經(jīng)也是大的?！币约啊昂拥雷兊脤掗?，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。"這些描述展示了河流隨著時間和環(huán)境的變化而變化，它象征著生命的變遷和成長。河流是文化的載體：文章中提到，“后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。”以及“爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩。"這些語句說明，河流不僅是自然現(xiàn)象，也是文化傳承的載體，它承載著人們的記憶、傳說和文化。河流是自然的循環(huán)：文章最后提到，“河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河?！边@句話揭示了河流與自然界之間的循環(huán)關(guān)系，河流的水經(jīng)討菉發(fā)降水等過程形成了一個白然的循環(huán)。

故答案為：作者認(rèn)為河的意義在于：河是人們走出大山的途徑，它引領(lǐng)著人們不斷探索外面的世界。河滋養(yǎng)著大地上的萬物，為人們的生產(chǎn)生活提供保障，帶來希望和喜悅。河雖然在流動中可能會被截斷，但它依然以水的形態(tài)循環(huán)，蒸發(fā)成水汽，聚成云彩，化作雨水回歸，象征著生生不息和永恒的滋養(yǎng)。河承載著作者對故鄉(xiāng)的回憶和情感，是故鄉(xiāng)的象征，也是連接故鄉(xiāng)與外面世界的紐帶。

（2024八下·濱江期末）閱讀

【展板一】

班級舉辦“名著人物分享會”，準(zhǔn)備制作視頻展示名著中人物的風(fēng)采。小濱在電腦端輸入一段提示詞：“請生成一個具有反抗精神的孫悟空。凌霄寶殿中，隨處散落著七倒八歪的玉壺杯和吃剩的蟠桃。孫悟空眼神凌厲，充滿著憤怒，時不時齜牙吼叫著，手拿如意金箍棒，向天兵天將揮舞著，把玉帝也嚇得驚慌失措。"

于是，一段相應(yīng)的視頻生成，這就是AI視頻工具Sora根據(jù)提示詞完成的作品。

【展板二】

AI視頻工具Sora的出現(xiàn)令人喜憂參半，有網(wǎng)友擔(dān)心它會搶走自己的飯碗。人工智能技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了許多機(jī)遇和便利，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。

【展板三】

如何讓生成式AI技術(shù)為我們所用？

與AI成為工作“搭子”。與其揣著“飯碗焦慮”，我們不如將之視為工作的“搭子”，利用它幫助自己更高效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、精品打造等。

把好內(nèi)容安全的“方向盤"。生成式AI是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的“演繹”，因此需要確保AI生成的內(nèi)容導(dǎo)向正確、合法合規(guī)，防范虛假、違規(guī)等內(nèi)容的傳播風(fēng)險。

讓技術(shù)與文化“共舞”。既要有技術(shù)的“強(qiáng)支撐”，讓生成式AI發(fā)揮“聰明才智”，也要有文化的“強(qiáng)底座”，讓技術(shù)與文化創(chuàng)新發(fā)展共融。如運(yùn)用AI技術(shù)在博物館場所化身傳統(tǒng)文化“導(dǎo)游”，帶給游客沉浸式新體驗(yàn)。

(選自《浙江宣傳》2024年2月21日，有刪減)

【展板四】

2024年2月15日，美國人工智能研究公司發(fā)布了新工具Sora，可根據(jù)文字生成逼真的AI視頻。其官網(wǎng)上更新的視頻，制作的精度、仿真度、藝術(shù)性令人震驚，仔細(xì)逐一觀看，只要輸入的先決條件符合基本物理定律、沒有邏輯Bug，Sora制作的大多數(shù)視頻真?zhèn)坞y辨。

Sora的名稱源于日文“空”，即天空之意，寓意其無限的創(chuàng)造潛力。Sora可根據(jù)用戶的文本提示創(chuàng)建最長60秒的逼真視頻。該工具不僅能理解用戶的文本內(nèi)容，還能理解事物在現(xiàn)實(shí)中的存在方式，生成具有多角色、特定類型動作、高仿真主題背景的復(fù)雜視頻，并能創(chuàng)建多鏡頭場景、模擬復(fù)雜的鏡頭應(yīng)用。

(選自《南方周末》2024年2月21日，有刪減)

8．下列說法與材料內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是()

A．由于AI的出現(xiàn)和發(fā)展，未來的行業(yè)中，財務(wù)、翻譯、銀行職員、銷售等職業(yè)將不復(fù)存在。

B．只要輸入一段文本提示，基本符合物理定律和生活常識，Sora制作的視頻就能和真實(shí)拍攝的視頻一模一樣。

C．人工智能的發(fā)展是一把雙刃劍，我們應(yīng)合理利用，把好內(nèi)容安全關(guān)，防范用AI生成欺騙性內(nèi)容傳播的風(fēng)險。

D．Sora可將文字指令轉(zhuǎn)化為視頻，它能根據(jù)事物在現(xiàn)實(shí)世界中的存在方式，生成多角色、創(chuàng)造性動作的視頻。

9．下列哪項(xiàng)適合做展板的主標(biāo)題？請選擇并簡述理由。

A．以假亂真！Sora是怎么做到的？

B．Sora爆火！人工智能將如何影響世界？

C．揭秘最強(qiáng)視頻生成工具Sora

10．請選擇合理的順序排列上述展板()

A．【展板一】→【展板四】→【展板二】→【展板三】

B．【展板一】→【展板二】→【展板四】一【展板三】

C．【展板一】→【展板三】→【展板四】一【展板二】

11．請你根據(jù)上述材料和小貼士，擬寫演講開場白，吸引同學(xué)前來觀展，100字左右。

巧妙開場，引起聽眾最大興趣要有聽眾意識，講話中少用“我”，多用“你(你們)”。要有一個“干凈利落的開頭”，你只有七秒的時間讓聽眾決定是否關(guān)注你的講話。其他小方式：運(yùn)用數(shù)字、運(yùn)用想象、講故事、講歷史逸事等。(選自彼得·邁爾斯《高效演講》)

12．觀展之后，你也想嘗試使用Sora制作視頻參加名著分享會。請任選其中一個人物，參照展板一，寫一段文本提示詞。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾②《平凡的世界》孫少平③《名人傳》貝多芬

我選擇(寫序號)，_________________________________。

【答案】8．C

9．A

10．A

11．示例：想象一下，只需幾秒鐘，文字就能躍然屏幕，變成栩栩如生的視頻!這不是科幻電影，而是Sora的神奇魔力。在這里，你將親眼見證AI如何顛覆創(chuàng)意邊界，讓想象觸手可及。七秒，決定你的好奇之旅是否啟程?？靵恚臀覀円黄鹛剿鬟@場視覺盛宴吧!

12．①；在寒風(fēng)凜冽的冬日，保爾站在被風(fēng)雪侵蝕的鐵路旁，目光堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方。他身穿單薄的棉衣，手握鐵鏟，與工友們并肩作戰(zhàn)，奮力搶修鐵路。汗水與雪花交織，卻掩蓋不住他眼中燃燒的斗志。每一次揮鏟，都是對命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢π拍畹膱?jiān)守。在刺骨的寒冷中，保爾用實(shí)際行動詮釋了什么是鋼鐵般的意志。

【知識點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握作者的見解；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（5）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

8．A.有誤，根據(jù)材料二“AI視頻工具Sora的出現(xiàn)令人喜憂參半，有網(wǎng)友擔(dān)心它會搶走自己的飯碗”可知，AI的出現(xiàn)和發(fā)展并不會導(dǎo)致財務(wù)、翻譯、銀行職員、銷售等職業(yè)完全消失，只是可能對這些職業(yè)產(chǎn)生影響和沖擊，因此“未來的行業(yè)中，財務(wù)、翻譯、銀行職員、銷售等職業(yè)將不復(fù)存在"說法太絕對；

B.有誤，根據(jù)材料四“仔細(xì)逐一觀看，只要輸入的先決條件符合基本物理定律、沒有邏輯Bug，Sora制作的大多數(shù)視頻真?zhèn)坞y辨”可知，“Sora制作的視頻就能和真實(shí)拍攝的視頻一模一樣"說法錯誤；

C.正確。

D.有誤，根據(jù)材料四“該工具不僅能理解用戶的文本內(nèi)容，還能理解事物在現(xiàn)實(shí)中的存在方式，生成具有多角色、特定類型動作、高仿真主題背景的復(fù)雜視頻”可知，“它能根據(jù)事物在現(xiàn)實(shí)世界中的存在方式，生成多角色、創(chuàng)造性動作的視頻"中“創(chuàng)造性動作”表述錯誤，應(yīng)為“特定類型動作"。

故答案為：C

9．適合做展板的主標(biāo)題是B項(xiàng)“Sora爆火!人工智能將如何影響世界”。該標(biāo)題既包含了Al視頻工具Sora的熱門現(xiàn)象，又提出了人工智能對未來世界的潛在影響，能夠引起讀者的興趣和思考，與展板中討論的主題緊密相關(guān)。A項(xiàng)更側(cè)重于Sora的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，而C項(xiàng)則偏向于對Sora的單純介紹，都不如B項(xiàng)全面和深入。

故答案為：B

10．首先，【展板一】通過孫悟空的例子介紹了AI視頻工具Sora的功能，引起讀者興趣；接著，【展板四]詳細(xì)介紹Sora的技術(shù)特點(diǎn)和能力，讓讀者更深入地了解這一工具；然后，【展板二]討論Sora出現(xiàn)后人們的擔(dān)憂和人工智能技術(shù)的利弊，引導(dǎo)讀者思考；最后，【展板三】提出如何合理利用生成式AI技術(shù)的建議，為讀者提供應(yīng)對方法。這樣的順序符合邏輯，從介紹到深入，再到討論和建議，層層遞進(jìn)。

故答案為：A

11．我們可以考慮運(yùn)用數(shù)字、想象或故事等方式來快速抓住聽眾的注意力。同時，要減少“我"的使用，增加與聽眾的互動感，使用“你(你們)”來拉近與聽眾的距離。

故答案為：示例：想象一下，只需幾秒鐘，文字就能躍然屏幕，變成栩栩如生的視頻!這不是科幻電影，而是Sora的神奇魔力。在這里，你將親眼見證AI如何顛覆創(chuàng)意邊界，讓想象觸手可及。七秒，決定你的好奇之旅是否啟程?？靵?，和我們一起探索這場視覺盛宴吧!

12．此題要求我們選擇一部名著中的人物，并參照展板一中的示例，為Sora視頻工具編寫一段文本提示詞。關(guān)鍵在于捕捉人物的核心特質(zhì)、所處情境以及情感狀態(tài)，以便Sora能夠生成與之相符的視頻。首先明確所選人物及其最具代表性的場景或情境。接著，細(xì)致描繪人物在該場景下的情感反應(yīng)和具體動作，使畫面生動起來。利用環(huán)境描寫增強(qiáng)畫面的代入感，使觀眾能迅速融入視頻所展現(xiàn)的世界。

故答案為：示例：①在寒風(fēng)凜冽的冬日，保爾站在被風(fēng)雪侵蝕的鐵路旁，目光堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方。他身穿單薄的棉衣，手握鐵鏟，與工友們并肩作戰(zhàn)，奮力搶修鐵路。汗水與雪花交織，卻掩蓋不住他眼中燃燒的斗志。每一次揮鏟，都是對命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢π拍畹膱?jiān)守。在刺骨的寒冷中，保爾用實(shí)際行動詮釋了什么是鋼鐵般的意志。

（2024八下·濱江期末）閱讀

【甲】

居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！"元和元年，召入翰林為學(xué)士，遷左拾遺。四年，天子以早甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，(▲)建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠°。憲宗頗采納……

(長慶二年)河朔復(fù)亂，賊取弓高，絕糧道。于是，天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊，無能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃，復(fù)浚李泌六井，民賴其汲，復(fù)拜蘇州刺史，病免。六年，卒，年七十五。

一節(jié)選自《新唐書·白居易傳》

【乙】

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。

借問何為者，人稱是內(nèi)臣。

朱紱皆大夫，紫綬悉將軍。

夸赴軍中宴，走馬去如云。

樽罍溢九醞，水陸羅八珍。

果擘洞庭橘，膾切天池鱗。

食飽心自若，酒酣氣益振。

是歲江南早，衢州人食人。

一白居易《輕肥》

【丙】

莫入紅塵去，令人心力勞。

相爭兩蝸角，所得一牛毛。

且滅嗔中火，休磨笑里刀。

不如來飲酒，穩(wěn)臥醉陶陶。

一白居易《不如來飲酒其七》

【注】①蠲(juǎn)貸：免除租稅，借放錢糧。②災(zāi)沴(lì)：災(zāi)禍。③流瘠(jí)：選荒的饑民.①丐：乞求⑥朱紱(fú)、紫綬(shòu)：都是系官印的帶子，這里借指服色。罍(1éi)：古代一種盛酒的容器。⑦選自《秦中吟十首》，白居易在元和年間所作。輕肥即輕表肥馬，指達(dá)官貴人的奢華生活。

13．疏通文意，借助資料完成填空

①甲骨文中，“絕”字表現(xiàn)為兩縷懸著的絲線，分別用一橫示意截斷，后來演化成以刀斷絲的會意字。推測“絕"字的本義是：___。

②給加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。。

敏悟絕人（）

斯文遂絕（）

絕糧道（）

【古漢語常用字字典】①斷，斷絕。引申為竭，盡；②板，非常；③超越，超過；④橫渡

14．【閱讀傳記，了解人物】

閱讀【甲】文，仿照示例補(bǔ)充對白居易人物形象的理解。

15．虛詞在語言表達(dá)中起到重要作用，請選擇合適的一項(xiàng)填入括號并說明理由。

居易見詔節(jié)未詳，()建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。

A．故B．即C．已

16．【閱讀詩歌，走進(jìn)內(nèi)心】

小濱和小江讀完【乙】【丙】兩首詩歌，交流感受和思考。

小濱：《輕肥》這首詩讓我聯(lián)想到《賣炭翁》中“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”兩句。

小江：的確，“翩翩兩騎"對應(yīng)《輕肥》中寫的(填詩句)，“黃衣”、“白衫"則對應(yīng)詩歌中類似的描繪：(填詞語)。

小濱：有人說《輕肥》一詩中最后兩句“有一落千丈之勢”，你如何理解這樣的評價？

小江：根據(jù)詩歌內(nèi)容，我是這樣理解的：________________________。

小濱：你說得很有道理！與《輕肥》相比，《不如來飲酒》這首詩歌的風(fēng)格卻截然不同。

小江：是啊，讀這首詩讓人想到東晉田園詩人。(填人名)，我們學(xué)過他的《飲酒(其五)》。

17．【拓展補(bǔ)充，得出結(jié)論】

【乙】【丙】兩首詩歌是白居易前后期頗具代表性的詩作，請結(jié)合以上學(xué)習(xí)過程，聯(lián)系拓展資料，探究白居易詩風(fēng)的變化。

拓展資料“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身"·《孟子》“謂之諷諭詩，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩，獨(dú)善之義也?！币话拙右住杜c元九書》

【答案】13．?dāng)啵?）②①①

14．①敢于直言依據(jù)：“天子頗采納"表明白居易敢于向皇帝提出自己的建議。②關(guān)注民生依據(jù)：“始筑堤捍錢塘湖，……民賴其汲”表明白居易關(guān)心民生，為百姓謀福祉。

15．B

16．鞍馬光照塵；朱紱紫綬；詩的前兩句描繪了達(dá)官貴人奢華的生活，結(jié)尾兩句突然轉(zhuǎn)到描寫百姓生活困苦的畫面，形成了強(qiáng)烈的對比，如同從高峰跌入深谷，因此說“有一落千丈之勢"。陶淵明

17．白居易詩風(fēng)的變化：前期以兼濟(jì)天下為主，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，如《輕肥》反映人民生活困苦，批判統(tǒng)治階級的奢華；后期以獨(dú)善其身為主，追求個人心靈的寧靜，如《不如來飲酒》表達(dá)了對名利紛爭的厭倦和對飲酒享樂的向往。這種變化與白居易的人生經(jīng)歷和當(dāng)時的社會背景有關(guān)。

【知識點(diǎn)】圖表信息；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（3）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

【譯文】

【甲】白居易聰明過人，對文章十分精通。還未成年時，去拜見顧況。顧況，是吳地人，依仗自己有才華，很少推崇贊許別人，看到白居易的文章，自感不如說：“我以為文人已經(jīng)絕跡了，如今又得到了你！”元和元年，白居易被召入翰林院擔(dān)任學(xué)士，升任左拾遺。元和四年，天子因?yàn)楹禐?zāi)嚴(yán)重，下詔對租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾，消除災(zāi)害。白居易見詔書的細(xì)節(jié)不夠詳盡，就進(jìn)諫建議請求完全免除江淮兩地的賦稅，來救濟(jì)流亡饑餓的百姓。憲宗大多采納了……

（長慶二年）河朔再次叛亂，叛賊攻取了弓高，斷絕了糧道。在這種情況下，天子放縱荒淫，宰相才能低下，賞罰不恰當(dāng)，坐視叛賊，無所作為。白居易雖然進(jìn)獻(xiàn)忠心，不被聽取，于是請求外調(diào)，任杭州刺史，開始修筑堤壩抵御錢塘湖，蓄積和排泄湖水，灌溉農(nóng)田一千頃，又疏通李泌六井，百姓依靠井水取水，又任蘇州刺史，因病免職。長慶六年，去世，享年七十五歲。

13．本題考查詞語的解釋。a.根據(jù)甲骨文中的“絕"字形象，可以推測“絕”字的本義是“斷"。b.句意：白居易聰明過人。根據(jù)句意和古漢語常用字字典的義項(xiàng)，A項(xiàng)應(yīng)選擇②“極，非?！?。B.句意：我以為這種文章已經(jīng)絕跡。應(yīng)選擇①“斷，斷絕。引申為竭，盡"。C.句意：切斷了糧道。應(yīng)選擇①“斷，斷絕。引申為竭，盡”。

故答案為：（1）斷（2）②①①

14．本題考查人物形象的分析。從【甲】文中我們可以看到，白居易在面對國家旱災(zāi)時，提出了具體的建議，請求免除江淮兩賦以救流瘠，這表明他具有實(shí)干為民的品質(zhì)。接下來，我們需要從文中找到與“敢于直言"這一關(guān)鍵詞相關(guān)的語句。在【甲]文中，我們可以看到“居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷”，這句話表明白居易敢于向皇帝進(jìn)忠言，盡管他的建議沒有被采納。因此，我們可以得出結(jié)論：白居易的人物形象中，除了實(shí)干為民，還具有敢于直言的品質(zhì)。

故答案為：①敢于直言依據(jù)：“天子頗采納"表明白居易敢于向皇帝提出自己的建議。②關(guān)注民生依據(jù)：“始筑堤捍錢塘湖，……民賴其汲”表明白居易關(guān)心民生，為百姓謀福祉。

15．本題考查虛詞填空。首先分析括號前后的語句，我們可以看到“居易見詔節(jié)未詳"表示白居易看到詔書節(jié)省的條款不詳細(xì)，而“建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠”表示他建議請求免除江淮兩個地區(qū)的賦稅，以救助逃荒的饑民。由此可知，括號中的詞應(yīng)表示承接關(guān)系。然后分析B項(xiàng)“即”，它表示“就是”，在句子中可以表示承接關(guān)系。因此，將“即"填入括號，句子可以理解為：白居易看到詔書節(jié)省的條款不詳細(xì)，就(立即)建議請求免除江淮兩個地區(qū)的賦稅，以救助逃荒的饑民。綜上所述，選擇B項(xiàng)“即”填入括號，可以使得句子在語意上順承，表達(dá)清晰。

故答案為：B

16．本題考查詩歌的理解。①根據(jù)題干提示，首先要找到《輕肥》中與《賣炭翁》中“翩翩兩騎來是誰黃衣使者白衫兒"兩句對應(yīng)的詩句和詞語。在《輕肥》中找到“翩翩兩騎”對應(yīng)的詩句是“鞍馬光照塵"。接著在《輕肥》中找到與“黃衣”“白衫"對應(yīng)的詞語，分別是“朱紱皆大夫”和“紫綬悉將軍"。②將B項(xiàng)“即”代入括號，句子為“居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠"。這里“即”表示緊接著的意思，表明白居易看到詔書節(jié)省的條款不詳細(xì)，就立刻向皇帝上奏請求免除江淮一帶的賦稅，以救助逃荒的饑民。這個詞語的使用，體現(xiàn)了白居易對民生疾苦的關(guān)心，以及他敢于直言的勇氣。分析《輕肥》一詩中最后兩句“有一落千丈之勢"的評價。詩句“是歲江南旱，衢州人食人”描繪了江南地區(qū)旱災(zāi)嚴(yán)重，百姓生活困苦的情景，與前文達(dá)官貴人的奢華生活形成鮮明對比。這種強(qiáng)烈的對比，使得詩歌的結(jié)尾具有震撼人心的效果，猶如從高峰直落低谷，因此被稱為“有一落千丈之勢"。

故答案為：①鞍馬光照塵②朱紱紫綬③詩的前兩句描繪了達(dá)官貴人奢華的生活，結(jié)尾兩句突然轉(zhuǎn)到描寫百姓生活困苦的畫面，形成了強(qiáng)烈的對比，如同從高峰跌入深谷，因此說“有一落千丈之勢”。④陶淵明

17．本題考查探究性閱讀。探究白居易詩風(fēng)的變化，我們可以從【乙】【丙】兩首詩歌入手?！疽摇俊遁p肥》這首詩反映了白居易前期關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，同情百姓疾苦的詩風(fēng)。詩中描繪了達(dá)官貴人的奢華生活與江南旱災(zāi)、衢州人食人的慘狀形成鮮明對比，表現(xiàn)了詩人對統(tǒng)治階層的不滿和對百姓疾苦的同情。詩，獨(dú)善之義也”，我們可以得出以下結(jié)論：白居易詩風(fēng)的變化是從關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、兼濟(jì)天下，到后期追求獨(dú)善其身、隱逸山林。這種變化與他的生活經(jīng)歷和人生感悟有關(guān)。在前期，白居易積極入世，關(guān)注國家政治和百姓疾苦，希望通過自己的努力改變社會現(xiàn)實(shí)。而在后期，面對政治腐敗和自身病痛，他逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)心，尋求獨(dú)善其身，追求心靈的寧靜和超脫?！颈俊恫蝗鐏盹嬀破淦摺愤@首詩則反映了白居易后期追求獨(dú)善其身，隱逸山林的閑適詩風(fēng)。詩中表達(dá)了詩人對紛擾世事的超脫，以及對飲酒、隱逸生活的向往。結(jié)合拓展資料中的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”和“謂之諷諭詩，兼濟(jì)之志也；謂之閑適。

故答案為：白居易詩風(fēng)的變化：前期以兼濟(jì)天下為主，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，如《輕肥》反映人民生活困苦，批判統(tǒng)治階級的奢華；后期以獨(dú)善其身為主，追求個人心靈的寧靜，如《不如來飲酒》表達(dá)了對名利紛爭的厭倦和對飲酒享樂的向往。這種變化與白居易的人生經(jīng)歷和當(dāng)時的社會背景有關(guān)。

18．（2024八下·濱江期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“把彎路走直的人是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳健?

“把直路走彎的人是豁達(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景?！?/p>

以上兩句話引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷、闡述觀點(diǎn)，還可以…

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄裝；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】直與彎的智慧人生

人生之路，或直或彎。有人選擇把彎路走直，憑借聰明才智找到捷徑；有人選擇把直路走彎，懷著豁達(dá)心境欣賞更多風(fēng)景。直路與彎路，聰明與豁達(dá)，都是人生的智慧抉擇。

把彎路走直，是一種聰明的生存之道。在面對困境與挫折時，能夠迅速洞察局勢，找到解決問題的最優(yōu)方案，從而節(jié)省時間和精力，更快地抵達(dá)成功的彼岸。就如同科研工作者，在無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的彎路上摸爬滾打，最終找到了直抵真理的捷徑，為人類的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。

然而，把直路走彎，又何嘗不是一種豁達(dá)的人生態(tài)度？在這個快節(jié)奏的時代，人們總是匆匆忙忙，急于追求結(jié)果，卻往往忽略了沿途的美好。而那些選擇把直路走彎的人，他們懂得放慢腳步，用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好。他們不被功利所驅(qū)使，而是以一種從容的心態(tài)去面對人生。比如一位旅行者，他不只是為了到達(dá)目的地，而是在前行的過程中，駐足欣賞路邊的野花，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然的恩賜。這種豁達(dá)讓他們的人生更加豐富多彩。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們既需要把彎路走直的聰明，也需要把直路走彎的豁達(dá)。當(dāng)面對重要的考試或工作任務(wù)時，我們要運(yùn)用智慧，尋找最有效的方法，提高效率，把彎路走直；而在閑暇時光，與家人朋友相處，或是獨(dú)自漫步街頭，我們不妨把直路走彎，去發(fā)現(xiàn)那些被忽略的溫暖和美好。

聰明與豁達(dá)，并非相互排斥，而是相輔相成。只有將二者融合，我們才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)定、更加從容，書寫出屬于自己的精彩篇章。

讓我們以聰明為槳，以豁達(dá)為帆，在直路與彎路交織的人生海洋中，駛向那充滿希望和美好的遠(yuǎn)方。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“走彎路與走直路"這一話題展開，通過兩句話闡述了不同選擇所體現(xiàn)的品質(zhì)及帶來的結(jié)果，具有一定的哲理意味。

【題干分析】①第一句話中，“把彎路走直”意味著能夠靈活應(yīng)變，找到最快捷的路徑，從而達(dá)到目標(biāo)，體現(xiàn)了聰明和機(jī)智?！敖輳?一詞指的是能快速達(dá)成目的的方法或途徑。寫作思路上，可以探討在何種情況下需要尋找捷徑，如何發(fā)現(xiàn)和把握捷徑，以及走捷徑所需要的智慧和能力。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是將重點(diǎn)放在描述走捷徑的過程，而忽略了對聰明品質(zhì)的深入分析。文章開頭可以通過講述一個具體的事例引出話題，比如某個人在解決問題時巧妙地避開彎路，找到了捷徑。事例素材可以選取那些在科學(xué)研究、創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域中憑借智慧找到高效方法的案例。結(jié)尾則應(yīng)呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)聰明地走直路的重要性。②第二句話中，“把直路走彎”展現(xiàn)了一種豁達(dá)的心態(tài)，愿意放慢腳步，欣賞沿途的風(fēng)景。這體現(xiàn)了對過程的重視，而非僅僅追求結(jié)果。寫作時，可以論述豁達(dá)心態(tài)的價值，為什么要在能走直路時選擇走彎，以及如何培養(yǎng)這種豁達(dá)的心境。學(xué)生寫作時可能會出現(xiàn)對“豁達(dá)"的理解不夠深刻，導(dǎo)致論述浮于表面的問題。作文開頭可以引用一句體現(xiàn)豁達(dá)的名言，如“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，引出主題。事例素材可以選取那些在旅行、生活中放慢腳步，享受過程的故事。結(jié)尾則要升華主題，倡導(dǎo)人們保持豁達(dá)，享受人生的多樣風(fēng)景。

【立意提取】

1.智走直路，豁達(dá)彎行：從聰明地走直路和豁達(dá)地走彎路兩個角度進(jìn)行論述，闡述在不同情境下應(yīng)有的選擇和態(tài)度。

2.直路求快，彎路尋美：強(qiáng)調(diào)走直路追求效率，走彎路欣賞美好，探討如何平衡這兩種人生路徑。

例文：

直與彎的智慧人生

人生之路，或直或彎。有人選擇把彎路走直，憑借聰明才智找到捷徑；有人選擇把直路走彎，懷著豁達(dá)心境欣賞更多風(fēng)景。直路與彎路，聰明與豁達(dá)，都是人生的智慧抉擇。

把彎路走直，是一種聰明的生存之道。在面對困境與挫折時，能夠迅速洞察局勢，找到解決問題的最優(yōu)方案，從而節(jié)省時間和精力，更快地抵達(dá)成功的彼岸。就如同科研工作者，在無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的彎路上摸爬滾打，最終找到了直抵真理的捷徑，為人類的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。

然而，把直路走彎，又何嘗不是一種豁達(dá)的人生態(tài)度？在這個快節(jié)奏的時代，人們總是匆匆忙忙，急于追求結(jié)果，卻往往忽略了沿途的美好。而那些選擇把直路走彎的人，他們懂得放慢腳步，用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好。他們不被功利所驅(qū)使，而是以一種從容的心態(tài)去面對人生。比如一位旅行者，他不只是為了到達(dá)目的地，而是在前行的過程中，駐足欣賞路邊的野花，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然的恩賜。這種豁達(dá)讓他們的人生更加豐富多彩。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們既需要把彎路走直的聰明，也需要把直路走彎的豁達(dá)。當(dāng)面對重要的考試或工作任務(wù)時，我們要運(yùn)用智慧，尋找最有效的方法，提高效率，把彎路走直；而在閑暇時光，與家人朋友相處，或是獨(dú)自漫步街頭，我們不妨把直路走彎，去發(fā)現(xiàn)那些被忽略的溫暖和美好。

聰明與豁達(dá)，并非相互排斥，而是相輔相成。只有將二者融合，我們才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)定、更加從容，書寫出屬于自己的精彩篇章。

讓我們以聰明為槳，以豁達(dá)為帆，在直路與彎路交織的人生海洋中，駛向那充滿希望和美好的遠(yuǎn)方。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1浙江省杭州市濱江區(qū)2023—2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

1．（2024八下·濱江期末）【漢字溯源】

文字組初擬了“漢字溯源·引言”，請你幫助修改完善。

關(guān)于漢字的起源，在中國有許多故事與說法，其中流傳最為深遠(yuǎn)的，首推“倉頡造字”。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產(chǎn)生，而漢字的使用可以____(追溯/追尋)到商朝。漢字是世界上最古老的文字之一，在眾多古文化日漸xiāo____聲匿跡的今天，它并沒有隨著時間的流____而消亡。在幾千年的發(fā)展中，孕____育出了獨(dú)特的漢字文化。漢字是中華文明的基因和載____體，只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，運(yùn)用漢字就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

（1）請根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)字注音。

（2）請從括號中選擇最合適的詞語填在橫線上。

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

2．（2024八下·濱江期末）8005文字組對《第一》中的造字規(guī)律很感興趣，請你補(bǔ)全表格。

造字條例字例字義組詞

象形

（象物形的大概）字形像“上有枝干，下有根系的一棵樹”，本義為樹木，引申為木材、木制品。苗～

草～

指事

（以抽象符號指示無形事物）“木”字下方加一點(diǎn)(指事符號)，表示樹的根部，引申為①___根～

～源

會意

（會合兩個或兩個以上字為一個字）本義為用手摘取樹木上的東西，引申為采集、搜集、選取?！?/p>

～取

形聲

（形是義符，聲是音符）從木，支聲。本義指植物主干上分出來的枝條，引申為分散。開～散葉

細(xì)～末節(jié)

③從_____________，聲。本義是洗頭發(fā)，引申為洗滌、潤澤?！?/p>

～澤

④實(shí)踐運(yùn)用：請你選擇以下一個詞訂正，并運(yùn)用以上造字規(guī)律總結(jié)該字的記憶方法。

A.震憾B.枯躁

①___，②，③，④____________。

3．（2024八下·濱江期末）【古詩苑漫步】中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長，佳作如林。詩歌組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩項(xiàng)活動。

（1）在“聲情并茂誦古詩"活動中，小組同學(xué)想朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，請從重音、語氣、語調(diào)等角度，為下面的詩句做朗讀設(shè)計(jì)。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

（2）在“分門別類輯古詩”活動中，詩歌組對八下古詩文進(jìn)行輯錄，請按照不同主題，完成下表。

主題古詩文名句

品·幽景之雅曲徑通幽處，①。(常建《題破山寺后禪院》)·青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)

悟·弦外之音②，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)·溯泗從之，道陽且長。(《詩經(jīng)·兼葭》)

感·離別之意海內(nèi)存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)

尋·理想之境《桃花源詩》用“童孺縱歌行，斑白歡游詣"表現(xiàn)人們幸福而閑適的社會生活，《桃花源記》中與此句意思相對的句子是“④，⑤?！?陶淵明《桃花源記》)·《禮記》中“大道之行也，天下為公，⑥，講信修睦。"對理想的“大同”社會作了綱領(lǐng)性說明。(《禮記·大道之行也》)

（2024八下·濱江期末）閱讀

大河出深山

湯素蘭

老家在湘中丘陵，村莊里開門見山。小時候，我的心里便生出一個疑問：山的那邊是什么？

然而站在山頂上，不管朝哪個方向望，極目所見，依然是層層疊疊的山。你若身在山中。朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。兩山之間必有澗，澗中一線泉水，像害羞的小蛇，在雜草灌木叢中悄悄滑行。慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，以身躍入山下決谷中的大河。我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。我赤腳跳躍在岸邊窄簾的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。

說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。爺爺還跟我講過一個關(guān)于早年間大河的傳說：芙蓉山下有條陽河，河黑曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得這一帶總發(fā)洪水。后來，不知從哪里來了一條大蟒蛇，用身子堵住陰河，又有四條蜈蚣死死鉗住蟒蛇不讓它動，于是洪水止住了，大河里再沒發(fā)過大水。

爺爺說的芙蓉山，是我們那兒最高的一座山峰。芙蓉山下有一個水庫，是在我童年修建起來的，水庫的大壩就建在大河上，還建了兩條水渠。這清水在流過我們村莊后，又通過另一條隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。渠道規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來續(xù)縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野。讓久早的禾得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩開水波紋似的微笑。

少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。

后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，直通大海。爺爺所講的傳說中，被四條蜈蚣鉗制、堵住陰河的巨蟒，其實(shí)就是大河上那座水庫的大壩。正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。

當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也開始重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃拥倪^程中，會被蒸發(fā)成水汽，入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。

(選自《人民日報》2024年5月14日，有刪改)

4．【散文·梳理】

請根據(jù)文意完成下面的表格。

大河澗中泉水，匯聚成溪①____________大河匯入流沙河②____________河的意義重新被理解

我好奇山那邊是什么從小溪走進(jìn)大河，繼續(xù)漁獲③____________到省城讀大學(xué)回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河

5．【散文·品味】

請結(jié)合加點(diǎn)詞品析劃線語句的表達(dá)效果。

①溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。

②滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久早的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。

6．文中劃波浪線語句敘述了關(guān)于大河的傳說，請結(jié)合文章內(nèi)容說說它的作用。

7．【散文·感悟】

作者最終“重新理解了河的意義”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對“河的意義"的理解。

（2024八下·濱江期末）閱讀

【展板一】

班級舉辦“名著人物分享會”，準(zhǔn)備制作視頻展示名著中人物的風(fēng)采。小濱在電腦端輸入一段提示詞：“請生成一個具有反抗精神的孫悟空。凌霄寶殿中，隨處散落著七倒八歪的玉壺杯和吃剩的蟠桃。孫悟空眼神凌厲，充滿著憤怒，時不時齜牙吼叫著，手拿如意金箍棒，向天兵天將揮舞著，把玉帝也嚇得驚慌失措。"

于是，一段相應(yīng)的視頻生成，這就是AI視頻工具Sora根據(jù)提示詞完成的作品。

【展板二】

AI視頻工具Sora的出現(xiàn)令人喜憂參半，有網(wǎng)友擔(dān)心它會搶走自己的飯碗。人工智能技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了許多機(jī)遇和便利，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。

【展板三】

如何讓生成式AI技術(shù)為我們所用？

與AI成為工作“搭子"。與其揣著“飯碗焦慮”，我們不如將之視為工作的“搭子”，利用它幫助自己更高效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、精品打造等。

把好內(nèi)容安全的“方向盤”。生成式AI是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的“演繹”，因此需要確保AI生成的內(nèi)容導(dǎo)向正確、合法合規(guī)，防范虛假、違規(guī)等內(nèi)容的傳播風(fēng)險。

讓技術(shù)與文化“共舞"。既要有技術(shù)的“強(qiáng)支撐”，讓生成式AI發(fā)揮“聰明才智”，也要有文化的“強(qiáng)底座”，讓技術(shù)與文化創(chuàng)新發(fā)展共融。如運(yùn)用AI技術(shù)在博物館場所化身傳統(tǒng)文化“導(dǎo)游”，帶給游客沉浸式新體驗(yàn)。

(選自《浙江宣傳》2024年2月21日，有刪減)

【展板四】

2024年2月15日，美國人工智能研究公司發(fā)布了新工具Sora，可根據(jù)文字生成逼真的AI視頻。其官網(wǎng)上更新的視頻，制作的精度、仿真度、藝術(shù)性令人震驚，仔細(xì)逐一觀看，只要輸入的先決條件符合基本物理定律、沒有邏輯Bug，Sora制作的大多數(shù)視頻真?zhèn)坞y辨。

Sora的名稱源于日文“空”，即天空之意，寓意其無限的創(chuàng)造潛力。Sora可根據(jù)用戶的文本提示創(chuàng)建最長60秒的逼真視頻。該工具不僅能理解用戶的文本內(nèi)容，還能理解事物在現(xiàn)實(shí)中的存在方式，生成具有多角色、特定類型動作、高仿真主題背景的復(fù)雜視頻，并能創(chuàng)建多鏡頭場景、模擬復(fù)雜的鏡頭應(yīng)用。

(選自《南方周末》2024年2月21日，有刪減)

8．下列說法與材料內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是()

A．由于AI的出現(xiàn)和發(fā)展，未來的行業(yè)中，財務(wù)、翻譯、銀行職員、銷售等職業(yè)將不復(fù)存在。

B．只要輸入一段文本提示，基本符合物理定律和生活常識，Sora制作的視頻就能和真實(shí)拍攝的視頻一模一樣。

C．人工智能的發(fā)展是一把雙刃劍，我們應(yīng)合理利用，把好內(nèi)容安全關(guān)，防范用AI生成欺騙性內(nèi)容傳播的風(fēng)險。

D．Sora可將文字指令轉(zhuǎn)化為視頻，它能根據(jù)事物在現(xiàn)實(shí)世界中的存在方式，生成多角色、創(chuàng)造性動作的視頻。

9．下列哪項(xiàng)適合做展板的主標(biāo)題？請選擇并簡述理由。

A．以假亂真！Sora是怎么做到的？

B．Sora爆火！人工智能將如何影響世界？

C．揭秘最強(qiáng)視頻生成工具Sora

10．請選擇合理的順序排列上述展板()

A．【展板一】→【展板四】→【展板二】→【展板三】

B．【展板一】→【展板二】→【展板四】一【展板三】

C．【展板一】→【展板三】→【展板四】一【展板二】

11．請你根據(jù)上述材料和小貼士，擬寫演講開場白，吸引同學(xué)前來觀展，100字左右。

巧妙開場，引起聽眾最大興趣要有聽眾意識，講話中少用“我”，多用“你(你們)"。要有一個“干凈利落的開頭”，你只有七秒的時間讓聽眾決定是否關(guān)注你的講話。其他小方式：運(yùn)用數(shù)字、運(yùn)用想象、講故事、講歷史逸事等。(選自彼得·邁爾斯《高效演講》)

12．觀展之后，你也想嘗試使用Sora制作視頻參加名著分享會。請任選其中一個人物，參照展板一，寫一段文本提示詞。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾②《平凡的世界》孫少平③《名人傳》貝多芬

我選擇(寫序號)，_________________________________。

（2024八下·濱江期末）閱讀

【甲】

居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！"元和元年，召入翰林為學(xué)士，遷左拾遺。四年，天子以早甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，(▲)建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠°。憲宗頗采納……

(長慶二年)河朔復(fù)亂，賊取弓高，絕糧道。于是，天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊，無能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃，復(fù)浚李泌六井，民賴其汲，復(fù)拜蘇州刺史，病免。六年，卒，年七十五。

一節(jié)選自《新唐書·白居易傳》

【乙】

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。

借問何為者，人稱是內(nèi)臣。

朱紱皆大夫，紫綬悉將軍。

夸赴軍中宴，走馬去如云。

樽罍溢九醞，水陸羅八珍。

果擘洞庭橘，膾切天池鱗。

食飽心自若，酒酣氣益振。

是歲江南早，衢州人食人。

一白居易《輕肥》

【丙】

莫入紅塵去，令人心力勞。

相爭兩蝸角，所得一牛毛。

且滅嗔中火，休磨笑里刀。

不如來飲酒，穩(wěn)臥醉陶陶。

一白居易《不如來飲酒其七》

【注】①蠲(juǎn)貸：免除租稅，借放錢糧。②災(zāi)沴(lì)：災(zāi)禍。③流瘠(jí)：選荒的饑民.①丐：乞求⑥朱紱(fú)、紫綬(shòu)：都是系官印的帶子，這里借指服色。罍(1éi)：古代一種盛酒的容器。⑦選自《秦中吟十首》，白居易在元和年間所作。輕肥即輕表肥馬，指達(dá)官貴人的奢華生活。

13．疏通文意，借助資料完成填空

①甲骨文中，“絕”字表現(xiàn)為兩縷懸著的絲線，分別用一橫示意截斷，后來演化成以刀斷絲的會意字。推測“絕"字的本義是：___。

②給加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。。

敏悟絕人（）

斯文遂絕（）

絕糧道（）

【古漢語常用字字典】①斷，斷絕。引申為竭，盡；②板，非常；③超越，超過；④橫渡

14．【閱讀傳記，了解人物】

閱讀【甲】文，仿照示例補(bǔ)充對白居易人物形象的理解。

15．虛詞在語言表達(dá)中起到重要作用，請選擇合適的一項(xiàng)填入括號并說明理由。

居易見詔節(jié)未詳，()建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。

A．故B．即C．已

16．【閱讀詩歌，走進(jìn)內(nèi)心】

小濱和小江讀完【乙】【丙】兩首詩歌，交流感受和思考。

小濱：《輕肥》這首詩讓我聯(lián)想到《賣炭翁》中“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”兩句。

小江：的確，“翩翩兩騎"對應(yīng)《輕肥》中寫的(填詩句)，“黃衣”、“白衫"則對應(yīng)詩歌中類似的描繪：(填詞語)。

小濱：有人說《輕肥》一詩中最后兩句“有一落千丈之勢”，你如何理解這樣的評價？

小江：根據(jù)詩歌內(nèi)容，我是這樣理解的：________________________。

小濱：你說得很有道理！與《輕肥》相比，《不如來飲酒》這首詩歌的風(fēng)格卻截然不同。

小江：是啊，讀這首詩讓人想到東晉田園詩人。(填人名)，我們學(xué)過他的《飲酒(其五)》。

17．【拓展補(bǔ)充，得出結(jié)論】

【乙】【丙】兩首詩歌是白居易前后期頗具代表性的詩作，請結(jié)合以上學(xué)習(xí)過程，聯(lián)系拓展資料，探究白居易詩風(fēng)的變化。

拓展資料“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身"·《孟子》“謂之諷諭詩，兼濟(jì)之志也；謂之閑適詩，獨(dú)善之義也?！币话拙右住杜c元九書》

18．（2024八下·濱江期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“把彎路走直的人是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳健?

“把直路走彎的人是豁達(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫磶椎里L(fēng)景?！?/p>

以上兩句話引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷、闡述觀點(diǎn)，還可以…

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄裝；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）銷、逝、yùn、zài

（2）追溯

（3）應(yīng)將“品讀漢字"認(rèn)讀漢字”調(diào)換位置。

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“xiāo聲匿跡"寫作“銷聲匿跡”，“流shì"寫作“流逝”，“孕育"中的“孕”讀作“yùn”，“載體”中的“載"讀作“zài”。

(2)本題考