小學(xué)語文統(tǒng)編版五下 第八單元閱讀訓(xùn)練（PDF版含答案）

小學(xué)語文統(tǒng)編版五下第八單元閱讀訓(xùn)練（PDF版，含答案）五年級(jí)下冊(cè)語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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第八單元閱讀測試

(一)歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊,既率其黨,又請(qǐng)楊子之豎①追之。楊子曰:“嘻!亡一羊,何追者之眾"

鄰人曰:“多歧路?！奔确?問:“獲羊乎"曰:“亡之矣?！痹?“奚亡之"曰:“歧路之中又有歧焉,吾

不知所之,所以反也?！?/p>

【注釋】①豎:童仆。

1.解釋下列加點(diǎn)字“之"字意思。

(1)楊子之鄰人亡羊

(2)又請(qǐng)楊子之豎追之

2.補(bǔ)出省略成分。

既反,()問:“獲羊乎”()曰:“亡之矣。"

3.翻譯句子。

歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

4.文章告訴了我們一個(gè)什么道理

(二)小時(shí)了了

孔融是中國歷史上一個(gè)有名的人物,大家都知道他小時(shí)候“讓梨”的故事,印象中,他是一

個(gè)謙和謹(jǐn)慎、尊長知禮的小朋友?？蓪?shí)際上呢,還有你們不熟(shúshóu)悉的另一面。

孔融生活在東漢末年即將分出三國的年代。在他十歲的時(shí)候,他跟著爸爸孔宙來到大都

市洛陽。當(dāng)時(shí),洛陽有一位叫李膺的人,官至司隸校(jiàoxiào)尉,大致相當(dāng)于今天的監(jiān)察

部長。李膺出身名門,地位顯赫。他不僅官位很高,品格更是出眾,是當(dāng)時(shí)的名士。能夠入他

家門、拜訪他的人,除了時(shí)下的才俊和品格高潔的人,就是家人至親。

孔融和父親來到李膺府前,父親還未開口,孔融便徑直對(duì)門衛(wèi)說:“我們是李先生的親戚。"

門衛(wèi)一聽,也沒有多問,就放他們進(jìn)去了,還安排落座。

··____________98☆讀一本好書是一種巨大的享樂?！郀柣?/p>

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李膺出來一看,不認(rèn)識(shí)!但他還是溫文爾雅地問:“不知道在座的兩位和我有什么親戚關(guān)

系”沒等父親開口,孔融便張口對(duì)答(dādá):“當(dāng)年我們的祖輩孔子(孔仲尼)和您的先人伯

陽(也就是老子———李耳)有過師問和請(qǐng)教(jiāojiào),所以,可以說我們兩家是世世代代的

老交情了。"李膺和在座的其他賓客對(duì)眼前的小孩子說出這樣的話,都很驚奇。

這個(gè)時(shí)候,太中大夫陳韙剛好進(jìn)來,太中大夫是負(fù)責(zé)辯論、建言、察納雅言的官員。眾人一

見他來,便把剛才孔融的一番話和表現(xiàn)講給他聽。陳韙并沒有多驚嘆,只是淡淡地說了一句:

“小的時(shí)候聰明伶俐,看上去不得了,并不等于長大了就會(huì)更優(yōu)秀?！?/p>

眾人一聽,如當(dāng)頭澆了一盆涼水,都不怎么出聲了。沒料到,年紀(jì)小小的孔融又開口了,而

且這次是直接沖著長著花白胡子的陳韙:“想來您小的時(shí)候,一定是很聰明伶俐的哦!"言外之

意:“所以,你現(xiàn)在也就不怎么樣!誰讓你多嘴!”陳韙突然聽到這樣嗆人的話,是出自這樣一個(gè)

小孩子的口,一時(shí)間竟然無言。

1.選擇括號(hào)中的讀音,全都正確的是()

A.shúxiàodájiàoB.shújiàodájiào

C.shóujiàodājiāoD.shóuxiàodájiāo

2.孔融讓梨時(shí),歲數(shù)是()

A.三歲B.四歲C.九歲D.十歲

3.不能用來形容小時(shí)候的孔融的詞語是()

A.謙和謹(jǐn)慎B.尊長知禮

C.聰明伶俐D.江郎才盡

4.下列不是“太中大夫"負(fù)責(zé)的工作是()

A.督導(dǎo)檢查B.辯論

C.建言D.察納雅言

5.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是()

A.孔融生活在東漢末年即將分出三國的年代。

B.洛陽是當(dāng)時(shí)的大都市,是東漢的首都。

C.李膺和孔融家真的是親戚。

D.孔融用陳韙的理論回?fù)袅怂麑?duì)自己的評(píng)價(jià)。

6.孔融說自己家和李膺是親戚,他的依據(jù)是什么你覺得他說的有道理嗎如果讓你說

一句話來反駁他,你會(huì)怎樣說呢

___?！猒________☆自己是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者謝德林·99·

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7.我們要為太中大夫陳韙的話找一個(gè)歷史故事做依據(jù),你知道應(yīng)該找哪一個(gè)嗎請(qǐng)簡單

敘述一下故事內(nèi)容。

(三)紀(jì)曉嵐妙釋“老頭子”

紀(jì)曉嵐是清朝乾隆年間的大才子。他知識(shí)淵博,出口成章,而且機(jī)敏幽默,很得乾隆皇帝

的喜歡。

乾隆平常就知道紀(jì)曉嵐身體肥胖,經(jīng)不起酷暑,一到夏天就喜歡脫了衣服赤膊納涼,于是

想戲弄他一下。

盛夏里的一天,紀(jì)曉嵐正赤裸著上身和幾位同僚在書館里校閱書稿,乾隆忽然走了進(jìn)去。

大家一看,都趕緊把衣服穿戴整齊,可是紀(jì)曉嵐由于眼睛近視,等看見皇帝的時(shí)候,已經(jīng)來不及

穿衣服了。情急之下,他趕緊把脖子一縮,鉆到了書桌底下。

乾隆心知紀(jì)曉嵐藏在桌下,就故意待了很長的時(shí)間,但是卻不說話。紀(jì)曉嵐趴在地上,屏

氣凝神,心里發(fā)慌,加上天熱,早已大汗淋漓。等了一會(huì)兒,聽不到皇帝的聲音,他就偷偷地問

道:“老頭子走了沒有"

這句話被皇上抓個(gè)正著,大家忍不住大笑了起來。乾隆故意裝作生氣的樣子,對(duì)紀(jì)曉嵐

說:“你說出這樣輕薄話,太無禮了。你給我解釋一下,有道理則算了,要是說不出什么來,我就

懲罰你!”

紀(jì)曉嵐說:“臣沒穿衣服,不敢上前回話。"

乾隆讓太監(jiān)給他穿上衣服,說:“我就不治你衣冠不整的罪了。你就給我說說‘老頭子’是

怎么回事吧?！?/p>

紀(jì)曉嵐穿好衣服,不慌不忙地摘下帽子,磕頭說道:“皇上萬壽無疆,這不是‘老’嗎萬物

之首,皆為‘頭’,您頂天立地,是百姓之‘頭’呀!帝王以天為父,以地為母,對(duì)于天地來講,就是

‘子’,而且‘子’乃圣人之稱,孔子、孟子皆稱為‘子’,合在一起就是‘老頭子’。"

乾隆皇帝聽后龍顏大悅,就免了紀(jì)曉嵐的不敬之罪。

1.對(duì)紀(jì)曉嵐的描述錯(cuò)誤的是()

A.他身體肥胖,經(jīng)不起酷暑。

B.他知識(shí)淵博,出口成章,而且還很幽默。

C.他眼睛很好使,所以能看見皇帝到訪。

D.他是乾隆年間有名的大才子。

··___?！__100☆沒有任何家具像書籍那樣令人陶醉西德尼史密斯

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2.紀(jì)曉嵐被乾隆皇帝戲弄的時(shí)候,正()

A.赤裸著上身和幾位同僚在書館里校閱書稿

B.是初夏,天氣微熱的時(shí)候

C.衣冠楚楚,正襟危坐讀書

D.在院子里,脫了衣服赤膊納涼

3.不是紀(jì)曉嵐所解說的“老頭子”中的含義的是()

A.皇上萬壽無疆,這正是“老"。

B.萬物之首,皆為“頭”,皇帝是百姓之“頭"。

C.帝王以天為父,以地為母,對(duì)于天地來講,就是“子”。

D.帝王也是為人子,對(duì)父母來講就是“子"。

4.“乾隆心知紀(jì)曉嵐藏在桌下,就故意待了很長的時(shí)間,但是卻不說話?！鼻』实酃室獯?/p>

很長時(shí)間的原因是()

A.紀(jì)曉嵐吃個(gè)啞巴虧,雖然生氣也沒辦法。

B.乾隆皇帝要戲弄一下紀(jì)曉嵐。

C.乾隆皇帝要找個(gè)由頭懲罰紀(jì)曉嵐。

D.乾隆皇帝想看一看紀(jì)曉嵐工作的狀態(tài)。

5.下列對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的是()

A.衣冠不整見皇帝,也是大不敬的罪過。

B.文章說明了漢字釋義的多樣性,紀(jì)曉嵐把自己的博學(xué)多才和機(jī)智幽默發(fā)揮得淋漓

盡致。

C.紀(jì)曉嵐情急之下,趕緊把脖子一縮,鉆到了書桌底下。

D.乾隆皇帝聽到紀(jì)曉嵐說“老頭子",真的很生氣。

6.你從文中的紀(jì)曉嵐身上看到了什么品質(zhì)

7.你看過《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》這部電視劇嗎你喜歡紀(jì)曉嵐嗎說說你喜歡他的原因。

___,____________☆書籍是老年人的益友也是青年人的良師。———史美爾斯·101·部分參考答案

第一單元

第1課古詩三首

【課文同步】

(一)1.南宋范成大農(nóng)村生活2.示例:描繪出春耕時(shí)節(jié),男耕女織,老幼不息的忙碌

景象。(意思對(duì)即可)3.示例:幼童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義,一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱

愛勞動(dòng)的習(xí)慣,二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對(duì)勞動(dòng)者的

贊美。

(二)1.(1)指幼小的孩子。(2)一種打擊樂器,形狀像曲尺。2.B3.(1)清晨,兒童

將銅盆里凍的冰剜下來,用帶來的絲線穿起當(dāng)鉦。(2)敲得響聲穿過樹林,突然聽見一聲清

脆的猶如玻璃落地的響聲,原來是孩子們把它敲壞摔碎了。(意思對(duì)即可)

(三)1.(1)水中的波紋。(2)隨口。2.擬人;美麗寧靜,淡雅清新。(意思相近即可)

3.不可以;“橫”生動(dòng)刻畫(突出)了村童悠然自得、純樸快樂的形象,“騎"則難以表現(xiàn)這種

效果。

【拓展閱讀】

(一)1.新鋪的打谷場平得像一面鏡子,家家都趁下霜后的晴天打稻谷。2.笑歌聲里輕

雷動(dòng)打稻的響聲雷聲(或:新筑場泥鏡面平打谷場鏡子)露似真珠月似弓(答案不唯

一)3.C

(二)1.C2.歡快鳴叫3.詩人借黃鶯來表達(dá)自己對(duì)新涼到來的欣喜和愜意的心情。

4.運(yùn)用擬人的手法,寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫,不僅寫出

了宜人的涼意,更寫出了大自然中的勃勃生機(jī)。(意思相近即可)

(三)1.孩童回應(yīng)、理睬2.在水邊聚精會(huì)神釣魚3.有過路的人問路,他老遠(yuǎn)就招著

小手,不敢大聲應(yīng)答路人,擔(dān)心把魚兒嚇跑。(意思相近即可)

第2課祖父的園子

【課文同步】

1.√戴√戴√拔拔√2.zhònglì3.(1)追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱(2)蝴蝶蜻蜓

·109·

螞蚱仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的(3)愿意爬上架就爬上架,

愿意爬上房就爬上房愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜愿意長多高

就長多高

【拓展閱讀】

1.(1)一般指病漸漸地好起來。(2)沒有家可以回去。2.寫“我”小時(shí)候在后院的小

門口捅馬蜂窩被蜇了的事。3.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī),生動(dòng)形象

地寫出了馬蜂來勢(shì)兇猛的特點(diǎn),為下文寫被蜇了作鋪墊。4.作者對(duì)捅馬蜂窩,傷害馬蜂感

到后悔。(意思差不多即可)5.提示:如果有讓你后悔的事一定要把后悔的原因?qū)懬宄?/p>

第3課*月是故鄉(xiāng)明

【課文同步】

1.gōuméngchéng2.(1)形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。(2)相互襯托著,顯

得很有趣味,很有意思。(3)形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。3.雖但雖然

可4.數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了、看月亮、夢(mèng)月亮。

【拓展閱讀】

1.D2.B3.D4.C5.偷吃餅,吃壞肚子;找珍珠雞的蛋;互相剪發(fā)的惡作劇。6.

文章給我們展示的作者的童年生活是天真爛漫、無憂無慮的,雖然都是瑣碎的小故事,但比起

后來失明失聰?shù)娜兆?顯得尤為珍貴和值得懷念。

第4課*梅花魂

【課文同步】

1.梅花2.愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣3.天性,本性愈是寒冷,

愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣對(duì)中華民族有氣節(jié)的人物的贊美4.不僅僅在贊頌

梅花,更重要的是贊頌了中華民族有氣節(jié)的人物。5.屈原、文天祥、魯迅等。

【拓展閱讀】

1.親愛的祖國,您的兒孫是多么熱愛您!2.我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢

_________

我是中國人,我不能忘掉祖國的語言。3.洗遞澆提看挨4.興奮嚴(yán)肅

5.A句好。因?yàn)楦袊@句語氣強(qiáng)烈,這樣能表現(xiàn)作者非常想留下梅花,第二句只能表現(xiàn)作者的愿

望。6.我也要像梅花那樣熱愛自己的祖國。

·110·

古詩文閱讀

1.春天晚上2.“涼"字,既寫出月色秀麗,又點(diǎn)出春雨過后涼爽宜人的氣候。3.B

4.D5.示例:淅淅瀝瀝的春雨,下了三天,蘭溪江溪水猛漲,魚群竟在半夜時(shí)分涌上了溪頭

淺灘。

第一單元閱讀測試

(一)1.D2.D3.C4.貧窮貧窮的童年5.作者選擇“吃”這一角度,具體生動(dòng)地表

現(xiàn)出自己的家境貧寒。這樣寫的好處有:第一,民以食為天,集中寫“吃",最能突出作者兒時(shí)的

生活狀態(tài),筆墨儉省,又有表現(xiàn)力。第二,孩子,特別是窮孩子都很在乎“吃”,有關(guān)“吃"的印象

也比較深刻。選擇這一角度合乎窮困家庭兒童的心理,文章情真意切。6.作者用“受用不

盡”點(diǎn)出“身邊瑣事"的價(jià)值,總括了下文的敘述和議論。在作者看來,窮苦的童年正是寶貴的

財(cái)富,它能讓一個(gè)人自立、自勵(lì)、質(zhì)樸、進(jìn)取,克服人生中的艱難困苦,直達(dá)成功的彼岸。反之,

過度舒適安逸的童年,倒有可能讓人脆弱、懶惰、一無所成。

(二)1.D2.(1)怕蜂的鉤刺人怕玫瑰的刺刺手(2)“我”給爺爺帽子上插了花,他還

說花香的原因是今年的雨水多(3)看到爺爺帽子上插了花(4)渲染了一種溫馨、快樂的氣

氛,使讀者感受到濃濃的天倫之樂3.因?yàn)樽娓傅暮髨@和祖父的慈愛給了“我"自由、快樂,而

“我”的天真、稚氣給祖父帶來了快樂和幸福。4.作者是一個(gè)調(diào)皮可愛的孩子,祖父是一位

疼愛孩子、有童心的祖父。

第二單元

第5課草船借箭

【課文同步】

1.羅貫中魏蜀吳魏蜀2.劉備、關(guān)羽、張飛劉備諸葛亮關(guān)羽諸葛亮

周瑜、黃蓋3.(1)√(2)√(3)√4.諸葛亮魯肅神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、足智多謀、

才智超群等

【拓展閱讀】

1.jiànchàngchàng2.(1)(知道某人會(huì)來)故意躲開,不愿意和他直接見面。(2)

愿像犬馬那樣為君主奔走效力。表示心甘情愿受人驅(qū)使,為人效勞。3.指責(zé)羞愧佩服

·111·

4.劉備到臥龍岡誠心誠意地邀請(qǐng)諸葛亮出山幫助他,諸葛亮答應(yīng)了他。5.劉備:求賢若

渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。關(guān)羽:穩(wěn)重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽、粗暴。6.淡泊以

明志,寧靜以致遠(yuǎn)。———諸葛亮7.為二顧、三顧孔明埋下伏筆。

第6課景陽岡

【課文同步】

1.s√ùsh√é2.武松打虎一撲一掀一剪靈活閃開消耗大蟲的體力3.及時(shí)雨

豹子頭黑旋風(fēng)智多星浪里白條行者4.施耐庵1085.提示:要把打虎過程講

清楚。

【拓展閱讀】

1.陷害附近大發(fā)雷霆2.遭到太尉高俅的陷害看管草料場高俅陸謙富安

草料場山神廟3.殺死了自己的仇人,被逼得走投無路4.武松、盧俊義、花榮、魯智深、

李逵、關(guān)勝等5.林沖是一個(gè)心地善良、武藝高強(qiáng)、疾惡如仇的人。

第7課*猴王出世

【課文同步】

1.(1)地方(2)家(3)為什么2.:“,‘,’。,,,。"3.(1)他站住,

看了看,原來是一座鐵板橋。橋下的水,是從石頭縫里流出來的,從石門上面流下來,遮住了石

門。(2)猴子們從橋頭上跳過去,一個(gè)個(gè)爭著搶盆子的,奪碗的,占著鍋灶的,爭床鋪的,把這些

東西,搬過來,挪過去,顯露出猴子頑皮的性子,再也沒有安靜的時(shí)刻,直到搬得累得疲倦到極點(diǎn),

再也不愿意動(dòng)彈。4.明吳承恩三國演義紅樓夢(mèng)水滸傳

【拓展閱讀】

1.(1)小心翼翼怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)(2)井井有條濟(jì)濟(jì)一堂栩栩如生2.排比

他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。

3.三變了個(gè)小蟲去要挾假扇扮作牛魔王去騙被人家騙回去了動(dòng)武,邀眾神去逼扇

如愿以償4.足智多謀、智勇雙全。

第8課*紅樓春趣

【課文同步】

1.lājiǎoyáo2.攵8Ssànsǎn散文3.墊、放、松、拿、鉸4.對(duì)黛玉的祝

·112·

福。5.那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大,一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒,一會(huì)兒

就不見了。

【拓展閱讀】

1.(1)感到驚奇。(2)好像,仿佛。2.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,

體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。印象:年輕、貌美、刁鉆、狡詐。3.出場的

特點(diǎn)是“未見其人先聞其聲”,表現(xiàn)出王熙鳳在賈府地位之特殊,性格之潑辣。4.不僅表現(xiàn)

了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格,也表現(xiàn)了其精明能干的特點(diǎn)。

非連續(xù)性文本閱讀

1.顧炎武成就斐然的原因是勤奮讀書。2.顧炎武好學(xué)不倦的表現(xiàn):①他有不懂的問

題,謙虛地向別人請(qǐng)教;②發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐中問題與書中內(nèi)容不符,就打開書進(jìn)行核對(duì)、研究;

③平時(shí)一有時(shí)間就默誦,一時(shí)忘記的就打開書即時(shí)復(fù)習(xí)。3.讀了這四則材料,我覺得要勤

奮讀書,只有這樣才能成為博學(xué)多才的人。

第二單元閱讀測試

(一)1.樸素浪費(fèi)寬大懇求2.我的先人曾住在這里,我對(duì)國家也沒有什么功勞,

能住在這兒已經(jīng)過分,怎么還能住更好的房子3.兩次。第一次,用語言說服;第二次,用

實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決表明自己的態(tài)度。4.不能追求奢侈的物質(zhì)享受。

(二)1.(1)三人林中休息(2)公人行兇(3)魯智深出手相救2.D3.(1)逆來順受

心地善良(2)俠肝義膽粗中有細(xì)4.(1)奸詐狡猾(2)氣勢(shì)不凡設(shè)置懸念,吸引讀者

的閱讀興趣武功高強(qiáng)5.示例:魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯智深大鬧五臺(tái)山花和尚倒拔垂

楊柳

第三單元

綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國

【課文同步】

1.pùmóyù2.勞動(dòng)遺產(chǎn)偶爾熱愛認(rèn)真范圍3.龜甲獸骨殷商篆

書4.(1)刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。(2)龍骨被藥鋪碾成粉末用作治

療創(chuàng)傷的藥材。

·113·

【拓展閱讀】

1.A2.D3.A4.B5.C6.答案是“蹄"字。腳者,足也。萬歲,皇帝也。蹄字是由

足、帝二字組合而成的。7.示例:馬入門中即為闖。

詩詞閱讀

1.清平樂秋天高云淡南飛雁2.不到長城非好漢3.C4.C

第三單元閱讀測試

(一)1.C2.D3.A4.B5.D6.漢字又整齊又靈動(dòng),特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩

意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。7.漢字,確實(shí)是人類一絕。其形

聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字是把中國人凝聚的紐帶。我們屬于同樣的民族,有

著同樣的文化,說著同樣的語言,傳承著同樣的精神。

(二)1.B2.D3.C4.A5.D6.中國漢字博大精深,字形變化有趣,是門獨(dú)特的藝

術(shù),我們應(yīng)該學(xué)好漢語,學(xué)好國學(xué)。7.“日”加一豎變成“舊",“田”旋轉(zhuǎn)一百八十度仍是

“田"。

(三)1.關(guān)證確深2.漢語可以糾正失語證。3.使用漢字,對(duì)大腦的利用更精細(xì),

左右兩半球協(xié)作從而使大腦得到更充分、更均衡的鍛煉。4.B5.B6.B7.中國的兒童

的智商要高得多中國兒童學(xué)的是漢語、漢字,他們的大腦左、右半球從小得到更充分、更均

衡的鍛煉

第四單元

第9課古詩三首

【課文同步】

(一)1.(1)層層烏云。(2)指祁連山。2.守邊將士,身經(jīng)百戰(zhàn),鎧甲磨穿,壯志不滅,

不打敗進(jìn)犯之?dāng)?誓不返回家鄉(xiāng)。3.表達(dá)了作者和戰(zhàn)士們一樣為保衛(wèi)祖國矢志不渝的思想

感情。

(二)1.(1)碰到天,形容極高。(2)指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙,這里借指金政權(quán)。2.夸張

3.希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)4.不好?！氨M”字說明了遺民的萬分悲痛,表達(dá)的感

情更加強(qiáng)烈,“滴"或“流”很平淡,表達(dá)不出這樣的效果。

·114·

(三)1.(1)眼淚。(2)回頭看。(3)隨便。2.喜3.卻看妻子愁何在漫卷詩書喜

欲狂4.表達(dá)了作者在四川聽到平叛官軍打了勝仗收復(fù)北地的喜悅心情。5.一是失地收

復(fù);二是再也不要過這種顛沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉(xiāng)了。6.消息來得突然

聽到勝利的消息喜極而泣,又有對(duì)自己長期顛沛流離生活的感慨7.疾速飛馳迫不及

待、歸心似箭

【拓展閱讀】

(一)1.jiāng2.在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里,一心想著為國家防衛(wèi)邊疆強(qiáng)烈的愛國3.鐵馬

冰河入夢(mèng)來4.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

(二)1.(1)一種白玉制成的杯子。(2)想要。2.唐王翰為國捐軀視死如歸

3.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回

(三)1.A2.C3.B4.C5.這首詩抒發(fā)了詩人決心投筆從戎、建功立業(yè)的壯志豪情。

第10課青山處處埋忠骨

【課文同步】

1.空閑果斷2.一轉(zhuǎn)眼、一剎那、突然間、即刻、瞬時(shí)、頃刻間、剎那間、忽然間……

3.(1)毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情。(2)對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇。4.神

態(tài)描寫心理描寫語言描寫動(dòng)作描寫5.(1)他很快把這種念頭打消了。(2)有千千

萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。7.龔自珍己亥雜詩(之一)英勇陣亡在外,青山連綿,哪

里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢毛岸英同志的遺體

【拓展閱讀】

1.勞苦簡樸崇敬2.ACDB3.D4.①從一尺來高的一疊文件說明周總理

的工作量大;②從一句一句地審閱,看完一句就用筆畫圓圈,一邊看一邊思索體現(xiàn)總理工作態(tài)

度很認(rèn)真;③從經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才審閱完,說明總理工作時(shí)間長。

第11課軍神

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1.,,!2.sh√ùchēn√g3.酉8Zzuì4.愣住再一次愣住緊張嚇

了一跳驚呆了肅然起敬最后一空略5.病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白床

單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。6.劉伯承將

軍,你的意志真堅(jiān)強(qiáng)!

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.D5.B6.李大釗被捕后,敵人采用兩種手段想迫使李大釗投降:

·115·

一是嚴(yán)刑逼供;二是懷柔政策。7.堅(jiān)貞不屈、從容不迫、關(guān)愛后輩。

第12課*清貧

【課文同步】

1.兇狠希望堅(jiān)定2.兩個(gè)國民黨士兵威嚇方志敏拿出自己的錢3.因?yàn)閲顸h的

兩個(gè)士兵認(rèn)為在國民黨里當(dāng)官的個(gè)個(gè)都發(fā)財(cái),方志敏是共產(chǎn)黨的高官,也應(yīng)該很有錢。

4.方志敏甘心清貧、獻(xiàn)身革命的品質(zhì)。

【拓展閱讀】

1.C2.A3.適合蘊(yùn)涵骯臟尊重4.你們覺得這位母親可愛嗎我想你們是和

_________

我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。5.祖國溫暖廣大豐富秀麗6.激起國

_________

人對(duì)祖國的愛、對(duì)侵略者的恨。7.“敗類"指的是那些賣國求榮、欺壓同胞的漢奸走狗。因

為我們不能團(tuán)結(jié)起來和敵人斗爭;因?yàn)槲覀冐毟F落后,所以我們保護(hù)不了母親。

非連續(xù)性文體閱讀

1.中國第一顆原子彈試爆成功鄧稼先在試驗(yàn)出現(xiàn)事故后第一時(shí)間前往現(xiàn)場鑒定,遭受

嚴(yán)重核輻射鄧稼先診患多種疾病住院治療,依然帶病工作2.B3.(1)都表現(xiàn)了以鄧稼先

為代表的科研人員不怕艱辛、奮勇拼搏的精神。(2)說明我國研制所花的時(shí)間短,反襯科研

人員奮力拼搏的精神。說明科研人員不怕條件艱辛,努力克服困難的精神。4.示例:鄧

稼先隱姓埋名幾十年,不怕艱辛擔(dān)重任,用世界上最快的速度成功研制“兩彈”。他用自己的一

生,實(shí)踐著科技強(qiáng)國的抱負(fù)和夢(mèng)想,是當(dāng)之無愧的中國新一代優(yōu)秀知識(shí)分子的光輝榜樣。

第四單元閱讀測試

(一)1.D2.B3.A4.示例:在這首詞中,我讀出了詞人對(duì)中原重陷敵手的悲憤,對(duì)局

勢(shì)前功盡棄的痛惜,對(duì)民族敵人的深仇大恨,以及通過不懈努力立功報(bào)國、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的殷

切心愿。

(二)1.B2.A3.B4.A5.“不一樣"是時(shí)代和環(huán)境:世事變遷,很多事情都改變了,

眼前的景物也變了。“一點(diǎn)都沒有變”的是英子的精神和我們對(duì)英子的懷念與尊敬,有些故事

永遠(yuǎn)不會(huì)褪色,英雄的形象和精神永駐人們的心間。6.選文主要寫了長征路上,英子作為

擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長為重傷員的生存而墜水犧牲的真實(shí)故事,表達(dá)了她不畏艱險(xiǎn)的精神。7.英子心

里想,我怎么能放下你呢怎么忍心丟下你呢我一定要背你走下去,我們一定能戰(zhàn)勝困難,

取得革命勝利!

·116·

期中閱讀測試

(一)1.戰(zhàn)火少陵詩圣2.C3.這兩句詩描繪了國都長安遭到侵略,城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長,一片凄慘破敗的景象。4.擬人。詩人感傷國事,看到花開不禁流下眼淚,

內(nèi)心惆悵怨恨,聽到鳥鳴,竟覺得那叫聲也很揪心。5.示例:從“家書抵萬金"中體會(huì)到戰(zhàn)爭

的殘酷與無情。表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。

(二)1.D2.D3.A4.D5.B6.示例:有時(shí)候我們最大的對(duì)手是自己。無論在學(xué)

習(xí)還是生活中,如果面對(duì)困難就退縮不前,是不可能獲得成功的。所以,戰(zhàn)勝自己,勇敢面對(duì),

才能獲得最后的成功。7.示例:我覺得阿里七會(huì)成功。一個(gè)成功者需要具備英勇無畏、百

折不撓的品質(zhì)。

(三)1.(1)形容身體前后晃動(dòng)。文中形容心情非常高興。(2)突然一下子明白了。2.

比喻。這句話把“童年趣事”比作“貝殼",生動(dòng)形象地寫出童年趣事的豐富、精彩,表達(dá)了作者

對(duì)童年生活的留戀之情。3.寫“我”童年時(shí)在樹干上刻記號(hào)測量自己的身高,發(fā)現(xiàn)“我"比記

號(hào)矮了,媽媽解釋后才明白其原因。5.示例:童年在河邊打水漂等。

(四)1.A2.D3.C4.C5.B6.在海棠詩賦的比賽中,李紈提議用海棠為題,迎春

來限制韻腳,探春第一個(gè)交卷,寶釵獲得了第一。7.示例:林黛玉的性格特點(diǎn)是孤傲、清高、

有才氣等。

(五)1.A2.C3.D4.B5.B6.想要打敗曹軍,適宜用火攻;作戰(zhàn)的各方面已經(jīng)準(zhǔn)

備好,只欠東風(fēng)。7.示例:空城計(jì)、舌戰(zhàn)群儒。

第五單元

第13課人物描寫一組

【課文同步】

1.慌忙吩咐2.兩莖燈草都點(diǎn)著,太浪費(fèi)了。3.小氣吝嗇。

【拓展閱讀】

1.(1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或過失。(2)指一點(diǎn)也不知道。2.常香玉為了

學(xué)好戲,經(jīng)常受到父親的訓(xùn)斥和打罵,但常香玉依然無怨無悔,堅(jiān)持練習(xí),終于獲得成功。

·117·

第14課刷子李

【課文同步】

1.zh√ànti√áofè√ngpí√ngs√ōuq√īn2.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴

著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲

里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

4.①不善言辭,是個(gè)實(shí)干者,而且深藏不露。②多少有些自負(fù),但不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤,對(duì)自

己的能力始終深信不疑。

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.示例一:你這樣說對(duì)快手劉不公平。他聰明、樸實(shí)、善良,給作者童

年留下無限的快樂。示例二:我不贊成你的說法?？焓謩⒆儜蚍ù_實(shí)是為了賣糖,但他為人善

良又樸實(shí),并不狡猾。5.示例:只見魔術(shù)師東指一下手,西吹一口氣,做好了充分的準(zhǔn)備。

表演開始了,他把舞臺(tái)上的那只大氣球舉了起來,用力往頭上一套。不一會(huì)兒,魔術(shù)師的手、

腰、腿……整個(gè)身子全都鉆進(jìn)了大氣球里。天哪,氣球上沒有一絲縫隙,他是怎么進(jìn)去的真

是太神奇了!我驚訝不已,還以為自己眼花了呢。隨著氣球的轉(zhuǎn)動(dòng),魔術(shù)師先向我們做了個(gè)鬼

臉,接著又從口袋里掏出一條紅絲帶,嘴里喊著“變!變!變!”,紅絲帶居然變成了一根針,最

后,只聽“啪"的一聲,魔術(shù)師扎破了氣球,從容地走到臺(tái)前。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲,魔術(shù)師

朝大家揮揮手,走下了臺(tái)。

小古文閱讀

1.(1)拿、舉。(2)寫。(3)只要。(4)搶著、競相。2.王羲之在她的六角扇子上,

各書寫了五個(gè)字。3.字很好看,人們都喜愛羲之笑而不答4.東晉蘭亭序

第五單元閱讀測試

(一)1.賠本一本正經(jīng)2.熱情喜笑顏開3.,:“”4.從不正當(dāng)途徑得

到的錢5.外婆是一個(gè)機(jī)智、樂觀、誠實(shí)、和藹、熱愛生活的人。6.人要誠實(shí)對(duì)待生活。

(二)1.(1)支撐一段時(shí)間。(2)成名或顯揚(yáng)名聲。2.這種包子專賣給在碼頭扛活兒

的腳夫吃沒有空理睬其顧客3.(1)他的包子拿肚湯排骨湯拌餡(2)包子的模樣有花活

善于動(dòng)腦、勇于改革創(chuàng)新(意思相近即可)4.側(cè)面襯托的作用,寫“老高"和“別的包子鋪”

更能襯托高貴友勇于改革、創(chuàng)新的精神。

·118·

第六單元

第15課自相矛盾

【課文同步】

1.yùfú2.夸贊。沒有。3.(1)如果用您的矛刺您的盾,結(jié)果會(huì)怎么樣呢(2)

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛,不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。4.諷刺那些言

行不一致,前后不協(xié)調(diào)的人。說話辦事要說實(shí)話,辦實(shí)事,不要違背了事物的客觀規(guī)律。(答對(duì)

其中一點(diǎn)即可)

【拓展閱讀】

(一)1.D2.A3.D4.對(duì)一個(gè)人、一件事情的判斷不要草率做決定,一定要多觀察、多

了解才能知道真相。

(二)1.(1)過。(2)他的。(3)掉入。(4)停下。2.(1)這里是我的劍掉下去的地

方。(2)像這樣找劍,不是很糊涂嗎3.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況,靈活采取對(duì)策,不

能因循守舊,不知變通。

第16課田忌賽馬

【課文同步】

1.(1)形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動(dòng)前精神振奮的樣子。(2)形容心里急切地想試試。

2.調(diào)換了每個(gè)等次馬的出場順序。結(jié)果轉(zhuǎn)敗為勝。3.齊威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌

的馬快不了多少,但調(diào)換出場順序后,就可以取長補(bǔ)短、反敗為勝了。4.善用自己的長處去

對(duì)付對(duì)手的短處,從而在競技中獲勝。

【拓展閱讀】

1.(1)因有不如意的事而心里不快活。(2)一下子就掃除干凈。2.“。",“,

”3.換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。4.(1)悲傷不已一掃而光

(2)換一種思考和行動(dòng)方式5.瑪利亞老師是一個(gè)善良、溫柔、細(xì)心、教學(xué)有方的人。

6.示例:短文中的小男孩就因?yàn)橹豢吹搅俗约旱拇蟊亲颖粍e人嘲笑帶來的困擾,在老師的啟

發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己的大鼻子也可以在表演中給別人帶來快樂。正是這種換一種思考與行動(dòng)方式,

將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn),他才會(huì)成為美國著名的滑稽演員。這件事告訴我們,有時(shí)要換一種

思考角度和行動(dòng)方式,就會(huì)帶來不同的結(jié)果?！拔?上三年級(jí)時(shí)不僅寫字慢,而且不太工整,于

·119·

是“我”平時(shí)就抽空進(jìn)行專門練習(xí),雖然有時(shí)想放棄,但是還是堅(jiān)持了下來,現(xiàn)在“我"的字不僅

寫得很好,還鍛煉了自己的意志。(意思差不多即可)

第17課跳水

【課文同步】

1.wéizī2.BDCA3.孩子只顧追趕猴子拿帽子,竟然走上了橫木,大家非常

擔(dān)心。4.孩子走上橫木去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走

到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來。5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要

摔死了。(合理即可)

【拓展閱讀】

1.C2.B3.D4.D5.C6.急中生智、膽大心細(xì)、有勇有謀等。7.破釜沉舟的故

事,歐陽海舍身推戰(zhàn)馬,普通人飛奔接孩子等等。

非連續(xù)性文本閱讀

1.B2.D3.示例:冬奧火炬“飛揚(yáng)”4.示例:北京冬奧,擁抱世界!

第六單元閱讀測試

(一)1.C2.B3.D4.BC5.D6.伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡,用來觀察星星、月球、

金星以及太陽等天體,并發(fā)表觀察結(jié)果,對(duì)天文學(xué)的發(fā)展有重要的作用。7.應(yīng)該有極強(qiáng)的

動(dòng)手能力和觀察能力,并且要有開闊的視野和解決問題的能力。

(二)1.C2.A3.B4.D5.C6.計(jì)上心來一片歡騰7.描寫出了飛機(jī)受傷時(shí)候

的形象,感受到了惡人受到懲罰時(shí)候的快樂心情。8.示例:地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等。

第七單元

第18課威尼斯的小艇

【課文同步】

1.(1)橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。(2)掌握運(yùn)用或駕駛得心應(yīng)手,毫無阻

礙。(3)形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。2.有名靈巧矗立情調(diào)擁

·120·

堵穩(wěn)當(dāng)3.(1)小艇是水城威尼斯的主要交通工具。(2)威尼斯小艇的樣子。

(3)坐在威尼斯小艇內(nèi)的感受。(4)船夫的駕駛技術(shù)特別好。4.長、窄、深兩頭翹起

行動(dòng)輕快靈活5.我會(huì)為小艇的獨(dú)特構(gòu)造感到驚奇,感覺像沙發(fā)一樣,很舒適,看到兩岸的古

老建筑,有說不完的情趣。

【拓展閱讀】

1.sìbáo2.(1)形容威尼斯藍(lán)天美好、可愛。(2)領(lǐng)會(huì)威尼斯的清新和恬靜。

3.水平如鏡風(fēng)格獨(dú)特輕輕吹過徐徐回蕩4.(1)B(2)A5.C6.皇家花園圣瑪

利亞教堂圣馬可大教堂碧水藍(lán)天大理石7.最吸引我的是夜空。因?yàn)?在那明凈的

夜晚,河水如鏡,天空到處布滿了星星,連空氣也那么清新。8.示例:晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕

吹過,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。

第19課牧場之國

【課文同步】

1.zhāndúróng2.黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛三種。3.指專心注意。作

者采用了擬人的修辭手法,襯托出了整個(gè)低地是何等的安靜祥和,外界對(duì)牛沒有一點(diǎn)干擾。

【拓展閱讀】

1.B2.A3.D4.A5.B6.靜態(tài):小河,草原,湖泊,屋舍,山坡,月亮;動(dòng)態(tài):壯碩的

奶牛,圓滾滾的綿羊,風(fēng)車,溪流。7.如夢(mèng)幻、如想象、神奇絕妙的田園風(fēng)光;如童話般幽靜

而雅致,一種田園牧歌的感覺。

第20課*金字塔

【課文同步】

1.(1)激烈的心理活動(dòng),相互矛盾或沖突的理念在交鋒,尚未做出抉擇。(2)鮮耀地發(fā)

著光。熠熠,鮮明、閃耀。2.神奇思考巧妙昂貴3.不管……都……

【拓展閱讀】

1.B2.C3.D4.D5.示例:喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,又名“在中堂",是

清代著名商人喬致庸的宅第。它始建于清代乾隆年間,之后又有兩次擴(kuò)建、一次增修,經(jīng)過幾

代人的不斷努力,最終于民國初年建成,它集中體現(xiàn)了中國清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格。綜觀全

院,布局嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)計(jì)精巧;俯視呈中國傳統(tǒng)“雙喜”圖形,建筑考究,磚瓦磨合,斗拱飛檐,彩飾金

裝,磚石木雕,工藝精湛。喬家大院充分顯示了中國勞動(dòng)人民高超的建筑工藝水平,被專家學(xué)

者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠"。

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非連續(xù)性文本閱讀

1.歷史悠久文化氛圍濃厚2.耕讀傳家3.①政府部門要重視對(duì)傳統(tǒng)古建筑的保護(hù),

定期對(duì)傳統(tǒng)古建筑工人進(jìn)行培訓(xùn)。②作為新時(shí)代的少年,我們要努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),長大后為

保護(hù)傳統(tǒng)古建筑貢獻(xiàn)自己的一份力量。③加大宣傳力度,呼吁全社會(huì)參與保護(hù)古建筑。

第七單元閱讀測試

(一)1.記錄描繪反映描摹2.栩栩如生精妙絕倫活靈活現(xiàn)生動(dòng)傳神

3.①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。②莫高窟還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。③莫

高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟———藏經(jīng)洞。

(二)1.(1)所聞所感對(duì)周莊的喜愛和贊美之情(2)燈光倒映下的小河焰火照耀

下的河水2.焰火升空之前,小河平靜的水面上閃爍著星光,屋脊參差,黑黝黝的;焰火升空

之后,小河搖曳生輝、七彩斑斕,屋脊凝重的墨線變成活潑流動(dòng)的彩光。作者滿心驚喜。

3.(1)A(2)焰火照耀下的古鎮(zhèn)之美4.A5.示例:因?yàn)楣沛?zhèn)在焰火的照耀下面目一新、瞬

息萬變,悠遠(yuǎn)的歷史與繽紛的現(xiàn)實(shí)融合在一起,使周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。

(意思差不多即可)

第八單元

第21課楊氏之子

【課文同步】

1.南劉義慶《世說新語》漢末至?xí)x代士族階層的言談?shì)W事的小說2.(1)很。

(2)拜見。(3)就,于是。(4)聽說。3.(1)孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,

孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。(2)孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果?！焙?/p>

子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"4.聰惠他回答孔君平的話語中

5.楊氏之子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷,又表達(dá)了“孔雀不

是夫子家的鳥,楊梅又怎么是楊家的果”的意思,使孔君平無言以對(duì)。

【拓展閱讀】

(一)1.玩耍。如果。比如。2.他把人的眼睛和月亮作比較,他不是正面回答提問

者的問題,而是借助了某樣?xùn)|西來告訴提問者他的回答。

·122·

(二)1.(1)話語。告訴。(2)長大。(3)很。2.以子之矛攻子之盾,逆向反推:陳

韙現(xiàn)在“不佳",來反推出陳韙小時(shí)了了。3.聰明機(jī)智、能言善辯、出言不遜、恃才傲物。4.

孔文舉以后未必聰明;陳韙現(xiàn)在很一般,是個(gè)庸才。

第22課手指

【課文同步】

1.食指