教學(xué)設(shè)計(jì)：2024年幼兒園大班10的分解與組成教案實(shí)踐

教學(xué)設(shè)計(jì)：2024年幼兒園大班10的分解與組成教案實(shí)踐匯報(bào)人：文小庫2024-11-26目錄課程引入分解與組成的基礎(chǔ)知識教案實(shí)踐：數(shù)字10的分解教案實(shí)踐：數(shù)字10的組成課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)課程總結(jié)與家長反饋01課程引入數(shù)字10的讀寫學(xué)會(huì)正確書寫和口頭表達(dá)數(shù)字10。數(shù)字10的代表意義理解數(shù)字10可以表示數(shù)量，如10個(gè)蘋果、10本書等。數(shù)字10與生活的聯(lián)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與數(shù)字10相關(guān)的事物，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。數(shù)字10的基本概念通過分解與組成，讓幼兒更深入地理解數(shù)字10的含義和構(gòu)成。深化對數(shù)字10的理解分解與組成是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)幼兒的分析、綜合和推理能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維掌握數(shù)字10的分解與組成，為將來學(xué)習(xí)加減法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提高計(jì)算能力分解與組成的學(xué)習(xí)意義010203課程要求確保每個(gè)幼兒都能積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。知識與技能目標(biāo)掌握數(shù)字10的分解與組成，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)操作。過程與方法目標(biāo)通過動(dòng)手操作、觀察比較等方式，培養(yǎng)幼兒的探究精神和合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。課程目標(biāo)與要求02分解與組成的基礎(chǔ)知識分解概念將一個(gè)數(shù)拆分成兩個(gè)或更多的數(shù)的和或差，這些數(shù)相加或相減的結(jié)果等于原數(shù)。示例演示以10為例，可以分解成1和9、2和8、3和7等組合，通過具體物品如小球進(jìn)行演示，幫助幼兒直觀理解。分解的概念及示例將兩個(gè)或更多的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，即加法運(yùn)算的逆過程。組成概念以10為例，可以由1和9、2和8、3和7等數(shù)字組合而成，通過圖形或物品的拼接，展示組成過程。示例講解組成的概念及示例實(shí)際應(yīng)用分解與組成的概念在日常生活中有廣泛應(yīng)用，如購物時(shí)組合優(yōu)惠、分配物品等場景，通過實(shí)際案例幫助幼兒理解其重要性。相互關(guān)聯(lián)分解與組成是相互關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)概念，一個(gè)是拆分，一個(gè)是合并，兩者密不可分。培養(yǎng)數(shù)感通過學(xué)習(xí)分解與組成，可以幫助幼兒更好地理解數(shù)的結(jié)構(gòu)和加減法運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)感和計(jì)算能力。分解與組成的關(guān)系03教案實(shí)踐：數(shù)字10的分解分解方法的講解講解具體分解步驟首先向?qū)W生展示如何將數(shù)字10分解為兩個(gè)較小的數(shù)字，如10可以分解為5和5，或者6和4等，確保學(xué)生理解分解的概念。強(qiáng)調(diào)分解的多樣性示例演示向?qū)W生說明數(shù)字10的分解有多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試不同的分解方法，以培養(yǎng)其思維的靈活性。通過具體的示例演示，如使用小棒或圖形進(jìn)行分解，幫助學(xué)生更加直觀地理解數(shù)字10的分解過程。小組活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手嘗試分解數(shù)字10，可以使用自己喜歡的物品或方式進(jìn)行操作，以加深對分解過程的理解。個(gè)人嘗試分享交流在操作完成后，組織學(xué)生分享自己的分解方法和結(jié)果，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)和交流，拓展思維。將學(xué)生分成小組，每組提供一定數(shù)量的物品（如小棒、圖形等），讓他們通過實(shí)踐操作將10個(gè)物品分解成兩部分，并記錄分解結(jié)果。學(xué)生實(shí)踐操作：分解10對學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們在分解過程中的嘗試和探索，指出需要改進(jìn)的地方，并給予具體的建議。點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)對數(shù)字10的分解方法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分解的重要性和多樣性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。總結(jié)分解要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字10的分解在日常生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)分配錢幣等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。延伸拓展教師點(diǎn)評與總結(jié)04教案實(shí)踐：數(shù)字10的組成直觀演示法通過實(shí)物、圖片等直觀方式展示數(shù)字10可以如何分解成兩個(gè)數(shù)字的組合，如1和9、2和8等，幫助幼兒理解數(shù)字組成的概念。故事講述法互動(dòng)提問法組成方法的講解編寫富有童趣的故事，將數(shù)字10的組成融入其中，讓幼兒在聽故事的過程中自然掌握數(shù)字組成的方法。通過提問引導(dǎo)幼兒思考，如“10可以分成幾和幾？”、“幾和幾合起來是10？”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)物操作提供足夠的實(shí)物材料，如小球、積木等，讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試將10個(gè)物品分成兩組，體驗(yàn)數(shù)字組成的樂趣。學(xué)生實(shí)踐操作：組成10畫圖表示鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式表示數(shù)字10的組成，如畫出兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈里放1個(gè)物品，另一個(gè)圓圈里放9個(gè)物品，以此表示1和9組成10?？陬^表述引導(dǎo)幼兒用自己的語言表述數(shù)字10的組成，如“10可以分成1和9”、“2和8合起來是10”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)意性組成練習(xí)游戲式練習(xí)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲，如“找朋友”、“對對碰”等，讓幼兒在游戲中靈活運(yùn)用數(shù)字10的組成知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。拓展性練習(xí)鼓勵(lì)幼兒探索數(shù)字10的多種組成方式，如嘗試用三個(gè)或更多數(shù)字來組成10，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。應(yīng)用性練習(xí)將數(shù)字10的組成知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如讓幼兒在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)是否等于10元、在分配物品時(shí)確保兩組數(shù)量之和為10等，提高幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力。05課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)分解與組成接龍游戲游戲變化為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以逐漸加快報(bào)數(shù)速度，或者增加一些特殊的規(guī)則，如“不能說出的數(shù)字”、“只能用手勢表示數(shù)字”等。游戲規(guī)則教師首先說出一個(gè)數(shù)字（如5），第一個(gè)幼兒需要快速說出一個(gè)與這個(gè)數(shù)字相加等于10的數(shù)字（如5），并接著說出一個(gè)新的數(shù)字（如3），下一個(gè)幼兒需要快速說出一個(gè)與這個(gè)數(shù)字相加等于10的數(shù)字（如7），以此類推，進(jìn)行接龍。如果哪個(gè)幼兒說錯(cuò)了或接不上，游戲暫停一輪，由其他幼兒繼續(xù)。游戲目標(biāo)通過接龍游戲，讓幼兒熟練掌握10的分解與組成，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維敏捷性和合作精神。小組競賽：快速分解與組成競賽目標(biāo)通過小組競賽的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10的分解與組成的興趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。01競賽規(guī)則教師將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)代表。教師出示一個(gè)數(shù)字卡片（如8），各小組代表需要快速說出兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加等于卡片上的數(shù)字（如3和5）。說對的小組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)或積分。競賽結(jié)束后，積分最多的小組獲勝。02競賽延伸為了讓幼兒更好地理解10的分解與組成，教師可以在競賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒用實(shí)物（如小球、積木等）進(jìn)行分解與組成的操作練習(xí)。03角色扮演：數(shù)字小精靈扮演過程教師請幼兒自愿扮演數(shù)字小精靈，并給每個(gè)幼兒分配一個(gè)數(shù)字。然后教師出示一個(gè)數(shù)字卡片（如10），請幼兒用扮演的數(shù)字小精靈進(jìn)行加法運(yùn)算，找出哪兩個(gè)數(shù)字相加等于卡片上的數(shù)字。找到后，這兩個(gè)數(shù)字小精靈需要站在一起，并舉起表示加法和等號的道具，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。如果正確，則給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。扮演準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一些數(shù)字小精靈的頭飾或胸牌，每個(gè)數(shù)字小精靈代表一個(gè)數(shù)字（1-9）。同時(shí)準(zhǔn)備一些表示加法和等號的道具。扮演目標(biāo)通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒以更直觀、生動(dòng)的方式理解10的分解與組成，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。06課程總結(jié)與家長反饋數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)在課程中穿插數(shù)學(xué)游戲和趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。數(shù)的概念與認(rèn)知通過多樣化的活動(dòng)，幫助幼兒理解10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握數(shù)的大小、順序和組成。分解與組成的實(shí)踐引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)將10分解成兩個(gè)數(shù)，并理解分解后的兩個(gè)數(shù)合起來仍是10。課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧作品展示幼兒通過繪畫、手工等形式，將10的分解與組成以直觀的方式呈現(xiàn)出來，作品具有創(chuàng)意和美感?？陬^表述鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述10的分解與組成過程，提高他們的口頭表達(dá)能力和數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力。課堂表現(xiàn)幼兒在課堂上積極參與，能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，展示出對10的分解與組成的良好掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示家長對課程的反饋與建議收集課程滿意度調(diào)查通過問卷調(diào)查的