湘橋區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

湘橋區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷廣東省潮州市湘橋區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

1．（2025七上·湘橋期末）默寫古詩(shī)文。

（1）何當(dāng)共剪西窗燭，___。（李商隱《夜雨寄北》）

（2），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（6）學(xué)習(xí)有法?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》中強(qiáng)調(diào)了“溫習(xí)"這一方法的重要性：可以為師矣。也強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”與“思"的辯證關(guān)系：_________。

（7）人生有義。每個(gè)人都要堅(jiān)守自己的初心?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》中孔子表明對(duì)通過(guò)不正當(dāng)手段獲得的富貴的正確態(tài)度是：，。風(fēng)雨之夜，陸游雖垂垂老矣，依然借夢(mèng)境抒發(fā)自己至死不渝的報(bào)國(guó)之志：___，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

2．（2025七上·湘橋期末）同為寫“秋”，《秋詞》和《天凈沙·秋思》卻傳達(dá)出不一樣的詩(shī)情。下面是新月文學(xué)社編輯的品詩(shī)筆記，請(qǐng)找出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

秋詞____________天凈沙·秋思

自古逢秋悲寂寥，_________枯藤老樹昏鴉，

我言秋日勝春朝。_________小橋流水人家，

晴空一鶴排云上，_________古道西風(fēng)瘦馬。

便引詩(shī)情到碧霄。_________夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

A．知作者唐·劉禹錫元·馬致遠(yuǎn)

B．會(huì)朗讀讀出激昂的語(yǔ)調(diào)，明快的節(jié)奏讀出低沉的語(yǔ)調(diào)，緩慢的節(jié)奏

C．賞畫面秋日暖陽(yáng)下，“一鶴"凌空飛起，直沖云霄秋風(fēng)夕陽(yáng)中，“斷腸人”騎著瘦馬，獨(dú)行古道

D．明情感借“一鶴"寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的悲苦心情借“昏鴉”“瘦馬”，抒發(fā)游子倦于漂泊的凄苦之情

（2025七上·湘橋期末）小文同學(xué)在活動(dòng)中介紹了自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)境完成小題。

對(duì)于諸葛亮的《誡子書》，大多數(shù)人都____，卻又容易流于世俗化、簡(jiǎn)單化、xiá＇ài化的理解。儉，不只是節(jié)衣縮食，尤其是在物質(zhì)不算____的階段，大多數(shù)人都能做到通俗意義上的節(jié)儉，對(duì)錦衣玉食是mòbùguānxīn的。然而，儉的重點(diǎn)是淡泊名利，能夠不為名利、權(quán)力所誘惑、____。如果無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因?yàn)槠渲救?huì)始終停留在價(jià)值觀xūróng的名利場(chǎng)上。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

xiá'àimòbùguānxīnxūróng

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．耳聞目睹寬裕役使B．耳聞目睹富余役使

C．耳熟能詳寬裕指使D．耳熟能詳寬裕役使

5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要是無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向因此不能明了、清晰

B．于是無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

C．如果無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

D．即使無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

（2025七上·湘橋期末）學(xué)校正在籌備主題為“讓非遺文化活起來(lái)”的活動(dòng)，為此，學(xué)生會(huì)打算成立志愿者小組。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。

6．小語(yǔ)準(zhǔn)備發(fā)一條微信邀請(qǐng)自己的好朋友小文一起參加活動(dòng)。下面是微信的內(nèi)容，其中有一處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。

小文，晚上好！咱們學(xué)校將在12月25日下午五點(diǎn)舉行“讓非遺文化活起來(lái)"志愿者選拔活動(dòng)，我想邀請(qǐng)你一起參加。期待你的蒞臨，等你回復(fù)。

7．小文就加入志愿者小組一事與你商量，請(qǐng)你為她出個(gè)主意。

小文：“我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)?！?/p>

你：“____________。"

小文：“你說(shuō)得對(duì)，那我現(xiàn)在就去報(bào)名吧！”

（2025七上·湘橋期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【乙】

華?、俸眠讷C。畜一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬咋③蟲蛇死焉。而華隆僵仆無(wú)所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家二日乃蘇隆未蘇之際犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。

（節(jié)選自《太平廣記》）

【注釋】①華隆：人名。②弋：射。③咋：咬。

8．下列句子中，加畫橫線字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．意暇甚／意與日去

B．華隆好弋獵／知之者不如好之者

C．其一犬坐于前／畜一犬

D．隆悶絕委地／與人期行，相委而去

9．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②家人怪其如此，因隨犬往。

10．請(qǐng)用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。

載歸家二日乃蘇隆未蘇之際犬終不食

11．同是有智慧的動(dòng)物，狼被屠戶殺死，犬被主人當(dāng)成家人善待，兩者不同的結(jié)局發(fā)人深省。你能否從它們身上汲取到一些做人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，談一談你的看法。

（2025七上·湘橋期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒······這一切都使人想著一樣?xùn)|西-生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思······不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！"她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（選自莫懷戚《散步》）

12．下列對(duì)課文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑥段中的“嚴(yán)重關(guān)頭"是大詞小用，使讀者感受到“我”當(dāng)時(shí)的束手無(wú)策和左右為難。

B．文中的“我"是一個(gè)頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、做事穩(wěn)重的中年男人。

C．文章的感情基調(diào)是清新明朗、舒緩從容的；有些語(yǔ)句也有含蓄未言的深意。

D．“我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子”前后對(duì)稱，結(jié)構(gòu)整齊，讀來(lái)親切自然，屬于“對(duì)稱句"。

13．結(jié)合上下文，分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

14．如何理解文中畫線句子的深層含義，并分析其作用。

（2025七上·湘橋期末）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

筆緣

①我是被他店里的古樸吸引住的。

②店門口，青花藍(lán)布之上，懸一支特大號(hào)的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰(shuí)舍得用這筆來(lái)寫字啊，得收著藏著才是。

③這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。

④我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過(guò)來(lái)。看見這店，身旁的大紅大綠全都走遠(yuǎn)了，喧鬧聲響也都走遠(yuǎn)了，人自覺(jué)靜了。

⑤怎么能不靜？看他，靜靜的一個(gè)人，像支懸在墻上的狼毫①。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，正在備料。手握鑷子，膝上攤一堆說(shuō)不上是什么動(dòng)物的毛，一根一根地?fù)?。他每撿一根，都要?duì)著光亮處仔細(xì)看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細(xì)、直順等等。復(fù)低頭，再撿。這樣的動(dòng)作，他不厭其煩地做，一做十五年。

⑥店堂狹窄，只容一人過(guò)。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，總有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛

僅僅只是備料。待到毛料準(zhǔn)備好之后，就要進(jìn)行配料。心目中要做什么樣的毛筆，是長(zhǎng)是短、配料。毛料配完，靜置在陰涼處自然風(fēng)干后，再拿起卷筆刀細(xì)致地將毛料卷成毛狀，再棉線扎緊。他說(shuō)，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。

⑦從前他不是做筆的。他父親是，他父親的父親也是，算是祖?zhèn)髁?。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個(gè)頂有名的書法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆，一買幾十年。書法家說(shuō)，不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來(lái)。

⑧父親臨終前，難咽氣，說(shuō)斷了祖宗手藝。他當(dāng)時(shí)在一家機(jī)械廠任職，還是個(gè)副廠長(zhǎng)呢，多少人羨慕著啊。可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。

⑨這一做，就放不下了。

⑩每天早上醒來(lái)，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)上一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說(shuō)成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個(gè)噴嚏會(huì)流眼淚，就這樣自然而然的?！鞍パ剑f(shuō)不清啦”，最后他這么說(shuō)。

他輾轉(zhuǎn)過(guò)不少地方，帶著他的手藝。"我這賣的不是筆，賣的是懂得”，他強(qiáng)調(diào)?，F(xiàn)在，能靜下心來(lái)寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來(lái)到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個(gè)懂筆的知己。所以，他住了下來(lái)。有個(gè)安徽的書去家，問(wèn)他訂制了十萬(wàn)塊錢一支的羊毫。那得在上萬(wàn)只羊身上，挑出頂級(jí)中的頂級(jí)的毛，沒(méi)有任何雜質(zhì)，長(zhǎng)短色澤粗細(xì)都一樣。他為做這支羊毫2，花費(fèi)了半年時(shí)間。

遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來(lái)越貴，原來(lái)的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢。現(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說(shuō)。

他有兩個(gè)孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣，有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他苦心勸說(shuō)，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。“坐不住哇。做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。"

他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。

我不懂筆。但我還是問(wèn)他買了兩支，并請(qǐng)他在筆上刻下了詩(shī)句。我?guī)Щ貋?lái)，插在書房的筆筒中。外面的桂花或是梅花，開得正好的時(shí)候，我會(huì)掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。

（選自丁立梅《十畝間》，有刪改）

【注釋】①狼毫：筆頭是用黃鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：筆頭是用山羊毛制成的。

15．毛筆的制作工藝已列入我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合第⑤段和第⑥段，將毛筆的制作過(guò)程填寫完整。

環(huán)節(jié)步驟工序

備料揀毛需對(duì)光分辨毛料的成色、鋒芒、粗細(xì)、直順

①浸泡于水中，用牛角梳梳理

配料配毛②_________

制筆卷毛③____________

16．小南同學(xué)將第③段的畫線句子抄錄在讀書筆記中，請(qǐng)你品析這句話好在哪里。

17．文中第3段不寫做筆，卻寫了他的兩個(gè)孩子，這樣寫會(huì)不會(huì)離題？請(qǐng)結(jié)合選文分析。

18．假如作者請(qǐng)你幫她從以下兩個(gè)詩(shī)句中選擇一句刻在毛筆上，你會(huì)選哪一句？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。

A.“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！?竹子)

B.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。"(梅花)

（2025七上·湘橋期末）按要求完成問(wèn)題。

19．下列關(guān)于名著《朝花夕拾》《西游記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》中的《父親的病》，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

B．《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

C．《西游記》中孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提祖師，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍棒，大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山下，后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者。

D．《西游記》中，孫悟空在取經(jīng)途中只回過(guò)兩次花果山，第一次是打死強(qiáng)盜被唐僧趕走而后回到唐僧身邊被套上緊箍咒。第二次是他打死白骨精后被唐僧趕走的那次。

20．有同學(xué)讀過(guò)名著后，給名著人物貼上了如下的標(biāo)簽，你是否同意？請(qǐng)從下面名著人物中任選一個(gè)，談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

①《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)懦弱無(wú)能。

②《西游記》中的唐僧善惡不分。

21．（2025七上·湘橋期末）閱讀下面文字，按要求作文。

在歲月的長(zhǎng)河中，有些時(shí)光如同細(xì)水長(zhǎng)流，悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我們的心靈，讓情感在其中沉淀、升華。這些情味浸潤(rùn)的時(shí)光，或許是家人圍坐一堂的溫馨晚餐，朋友間深夜長(zhǎng)談的歡笑，亦或是獨(dú)自一人漫步林間的靜謐時(shí)刻······它們共同織就了生命中最溫柔、最難忘的篇章。請(qǐng)以“情味浸潤(rùn)的時(shí)光"為題目，寫一篇文章。

要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于500字；文中不得透露影響評(píng)分的真實(shí)姓名和校名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）卻話巴山夜雨時(shí)

（2）星漢燦爛

（3）隨君直到夜郎西

（4）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（5）海日生殘夜

（6）溫故而知新；學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

（7）不義而富且貴；于我如浮云；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意易錯(cuò)字詞：夜郎、殘、罔、殆、闌。

（7）“僵臥孤村不自哀”，“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)"展現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志。詩(shī)人將個(gè)人的悲喜與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，通過(guò)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”與“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"的虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)抗擊外敵的強(qiáng)烈愿望。

故答案為：卻話巴山夜雨時(shí)；星漢燦爛；隨君直到夜郎西；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；不義而富且貴，于我如浮云；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】ABC.正確；

D．有誤，《秋詞》中“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)秋天的生機(jī)和活力，表現(xiàn)了一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操，抒發(fā)了作者豁達(dá)開朗、積極樂(lè)觀的思想感情，唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌?！耙机Q"體現(xiàn)了詩(shī)人高揚(yáng)的氣概，豪邁的詩(shī)情，并非“孤獨(dú)寂寥的悲苦心情”；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

【答案】3．狹隘；漠不關(guān)心；虛榮

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

3．①狹隘（xiáài）：意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣或非常局限。

②漠不關(guān)心（mòbùguānxīn）：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。

③虛榮（xūróng）：指表面上的光彩。

故答案為：狹隘；漠不關(guān)心；虛榮

4．第一空。耳熟能詳：指聽得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。耳聞目睹：親耳聽到，親眼看見。此處是說(shuō)大家對(duì)諸葛亮的《誡子書》聽得多，應(yīng)使用“耳熟能詳"。

第二空。寬裕：富裕；（時(shí)間）充足。富余：足夠而有剩余。此處用來(lái)形容“物質(zhì)”富裕充足，應(yīng)選用“寬裕"。

第三空。役使：差遣使用；使喚。指使：出主意叫別人去做某事。此處與“名利、權(quán)力”相搭配，意思是受名利、權(quán)力的使喚，應(yīng)選用“役使"。

故答案為：D。

5．畫波浪線句子錯(cuò)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“如果”與“竟然"搭配不當(dāng)，“竟然”表轉(zhuǎn)折，此處應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)將“竟然"改為“就”“也"便”等詞。

故答案為：C。

【答案】6．“蒞臨"應(yīng)改為“到來(lái)”

7．小文，承擔(dān)志愿者任務(wù)能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)段修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（2）本題考查勸說(shuō)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。

6．聯(lián)系“咱們學(xué)校將在12月25日下午五點(diǎn)舉行‘讓非遺文化活起來(lái)’志愿者選拔活動(dòng)，我想邀請(qǐng)你一起參加。期待你的蒞臨，等你回復(fù)"可知，用語(yǔ)不當(dāng)，在日常交往中，“蒞臨”是敬辭，多用于長(zhǎng)輩、上級(jí)或貴賓的來(lái)訪，不適合用于邀請(qǐng)同齡朋友參加活動(dòng)?？梢愿臑椤暗絹?lái)"或“參加”。

故答案為：蒞臨"應(yīng)改為“到來(lái)”

7．勸說(shuō)語(yǔ)要語(yǔ)言得體，符合“身份"場(chǎng)合”“情景"情感”等方面的要求。針對(duì)“我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)"的現(xiàn)狀，你的勸說(shuō)要表達(dá)合理協(xié)調(diào)二者關(guān)系，讓他去做志愿者。注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇，有感染力。

示例：小文，你可以合理安排時(shí)間，參與志愿者活動(dòng)不僅可以鍛煉自己的能力，還可以豐富自己的經(jīng)歷，不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)提高你的綜合素質(zhì)。

故答案為：小文，承擔(dān)志愿者任務(wù)能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

【答案】8．B

9．①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

②家人對(duì)它的這種舉止感到奇怪，于是跟著狗一起前往。

10．載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食

11．首先，狼雖然狡猾，但最終因?yàn)槿狈φ嬲闹腔酆蛯?duì)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計(jì)，而是需要結(jié)合對(duì)環(huán)境的深刻理解和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力。其次，犬對(duì)主人的忠誠(chéng)和勇敢行為贏得了主人的善待，這說(shuō)明忠誠(chéng)和勇敢是值得尊重的品質(zhì)。在做人方面，我們應(yīng)該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)忠誠(chéng)和勇敢的品質(zhì)，這樣才能贏得他人的尊重和信任。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查句子的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【附參考譯文】

華隆喜歡射箭打獵。他養(yǎng)了一只狗，名字叫“的尾”，每次打獵都帶著它跟隨自己。后來(lái)有一次，華隆到江邊，被一條大蛇圍繞全身。于是狗將蛇咬死。但華隆渾身僵硬地臥在地上毫無(wú)知覺(jué)。“的尾"在他周圍心神不寧地吼叫，在華隆的家至江邊的路上走來(lái)走去。家人對(duì)狗的舉止感到奇怪，于是就跟著狗一起前往到江邊?？匆娙A隆就要窒息地蜷縮著。（家人）將他送回家，兩天后才蘇醒。在他還沒(méi)有蘇醒之前，狗一直都沒(méi)有吃飯。從此他十分愛惜這只狗，像對(duì)待自己的親人一樣。

8．A.不同，狼的神情很悠閑自在。意：神情、態(tài)度/志向隨著時(shí)間消逝而減弱。意：意志；

B.相同，華隆喜歡射箭打獵。好：喜歡/懂得某事的人不如喜歡它的人去努力追求。好：喜歡；

C.不同，像狗一樣坐在前面。犬：像狗一樣/養(yǎng)了一只狗。犬：狗；

D.不同，華隆因?yàn)楸簧呃p繞而全身僵硬地倒在地上。委：倒下/和人約定同行，卻丟下別人自己先走了。委：放棄；

故答案為：B。

9．①重點(diǎn)詞：而，表示轉(zhuǎn)折；并驅(qū)，一起追趕；故，原先。

②重點(diǎn)詞：怪，感到奇怪；如此，像這樣；因，于是。

故答案為：①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕；

②家人對(duì)它的這種舉止感到奇怪，于是跟著狗一起前往。

10．句意為：（家人）將他送回家，兩天后才蘇醒。在他還沒(méi)有蘇醒之前，狗一直都沒(méi)有吃飯。

“載歸家”是家人的動(dòng)作行為；“二日乃蘇"前面省略了“隆”，寫華隆的狀況；“隆未蘇之際"是狀語(yǔ)，“犬終不食”是犬的行為。

故斷為：載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食。

故答案為：載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食

11．題干要求學(xué)生結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，從狼和犬的不同結(jié)局中思考和總結(jié)做人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生可以從忠誠(chéng)、智慧、策略等方面進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)。比如甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故"”，狼得寸進(jìn)尺，不滿足于屠戶的投喂，最終被屠戶識(shí)破詭計(jì)而斃命。這警示人們，在生活中不可過(guò)度貪婪，妄圖不勞而獲，更不能耍陰謀詭計(jì)算計(jì)他人，否則會(huì)自食惡果。

乙文“犬遂咋蛇死焉"犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間”，犬拼死護(hù)主且懂得尋求他人幫助，正因如此才被主人善待。這告訴人們，做人要忠誠(chéng)正直，在他人有難時(shí)應(yīng)伸出援手，以真心和善良對(duì)待身邊之人，才能收獲他人的尊重與愛護(hù)，在社會(huì)中建立良好的人際關(guān)系，獲得他人的認(rèn)可與回報(bào)。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：狼貪婪狡黠，妄圖以欺騙手段獲取獵物，最終被屠戶識(shí)破而斃命，警示人們不可貪婪無(wú)度、狡詐陰險(xiǎn)，否則必遭失敗。犬忠誠(chéng)護(hù)主，危難之際舍身相救并積極求助，這種忠誠(chéng)勇敢令人動(dòng)容，啟示人們應(yīng)秉持忠誠(chéng)善良之心，以真心特人，方能收獲他人真心相待，在群體中獲得尊重與認(rèn)可，構(gòu)建和諧美好的人際關(guān)系。

故答案為：首先，狼雖然狡猾，但最終因?yàn)槿狈φ嬲闹腔酆蛯?duì)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計(jì)，而是需要結(jié)合對(duì)環(huán)境的深刻理解和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力。其次，犬對(duì)主人的忠誠(chéng)和勇敢行為贏得了主人的善待，這說(shuō)明忠誠(chéng)和勇敢是值得尊重的品質(zhì)。在做人方面，我們應(yīng)該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)忠誠(chéng)和勇敢的品質(zhì)，這樣才能贏得他人的尊重和信任。

【答案】12．A

13．“熬過(guò)"是忍受痛苦，艱難度過(guò)的意思，形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的冬天所遭受的痛苦，表明母親度過(guò)漫長(zhǎng)冬天的艱難，從而表現(xiàn)母親生命的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)慶幸自己的母親又挺過(guò)了嚴(yán)冬，流露出我為母親度過(guò)嚴(yán)冬的欣慰之情。

14．“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地"走得很仔細(xì)”，表現(xiàn)了“我"和妻子生怕稍有閃失會(huì)給自己所背的親人帶來(lái)不安甚至傷害的心理?！罢麄€(gè)世界”是指我和妻子此時(shí)肩負(fù)的是要照顧老人和教育子女的責(zé)任，他們就是“我們"為之努力奮斗的全部。此句作為結(jié)尾，收束全文，點(diǎn)明主旨，深化主旨。表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德，表明了“我"和妻子對(duì)家庭、生活強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解。賞析詞語(yǔ)，一般先理解詞語(yǔ)的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語(yǔ)境義，并分析其表達(dá)效果。

（3）本題考查句子理解和作用分析。解答本題，要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主旨分析其蘊(yùn)含的思想感情。

12．A.有誤，第⑥段中的“嚴(yán)重關(guān)頭”是大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表現(xiàn)了“我"在家庭中的重要作用以及“我”的強(qiáng)烈的責(zé)任感；

故答案為：A。

13．“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，“熬”是忍受、艱苦支撐的意思。根據(jù)前句“今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了"可知，“熬”形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的冬天所遭受的痛苦，表明母親度過(guò)漫長(zhǎng)冬天的艱難，從而表現(xiàn)母親生命的堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)“我"對(duì)母親又平安度過(guò)一個(gè)冬天的慶幸和欣慰之情。

故答案為：“熬過(guò)”是忍受痛苦，艱難度過(guò)的意思，形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的冬天所遭受的痛苦，表明母親度過(guò)漫長(zhǎng)冬天的艱難，從而表現(xiàn)母親生命的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)慶幸自己的母親又挺過(guò)了嚴(yán)冬，流露出我為母親度過(guò)嚴(yán)冬的欣慰之情。

14．根據(jù)第⑧段“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕"可知，出來(lái)游玩散步的是我們一家三代：母親作為年長(zhǎng)的一代，身體一天不如一天，需要我們這一代人去照顧；兒子還未成人，無(wú)法照顧自己，也需要我們這一代人的養(yǎng)育?！暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”一句則表明“我"和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人帶來(lái)傷害，他們就是“我們”為之努力奮斗的全部。所以“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界"的“整個(gè)世界”則是“我"和妻子肩上的重要責(zé)任，這是我們這一代義不容辭的使命。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，表明了“我"和妻子對(duì)家庭、生活強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

故答案為：“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地"走得很仔細(xì)”，表現(xiàn)了“我"和妻子生怕稍有閃失會(huì)給自己所背的親人帶來(lái)不安甚至傷害的心理?！罢麄€(gè)世界”是指我和妻子此時(shí)肩負(fù)的是要照顧老人和教育子女的責(zé)任，他們就是“我們"為之努力奮斗的全部。此句作為結(jié)尾，收束全文，點(diǎn)明主旨，深化主旨。表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德，表明了“我"和妻子對(duì)家庭、生活強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

【答案】15．梳毛；長(zhǎng)短軟硬不一的毛料按比例搭配；（用卷筆刀細(xì)致地）將毛料卷成筆狀，用棉線扎緊

16．【示例1】使用了比喻的修辭手法，將小店比作了一座小島，生動(dòng)形象地寫出了小店在鬧市之中的安靜，表達(dá)了作者對(duì)小店的好奇與欣賞，同時(shí)也為下文“靜靜的”店主人的出場(chǎng)做了鋪墊。

【示例2】“鼎沸"指人聲喧鬧嘈雜，生動(dòng)形象地寫出了這條街的熱鬧，和這家筆店安靜、少有顧客形成了鮮明的對(duì)比，點(diǎn)明“我”被這家店吸引的原因，同時(shí)也為下文“靜靜的"店主人的出場(chǎng)做了鋪墊。

17．不會(huì)。這段話補(bǔ)充了兒女對(duì)做筆沒(méi)有興趣，坐不住的情節(jié)。襯托了他的專注執(zhí)著，以及對(duì)傳統(tǒng)制筆工藝的熱愛。突顯了無(wú)人繼承傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)狀，呼吁更多的人關(guān)注和守護(hù)傳統(tǒng)技藝。

18．【示例1】我會(huì)選擇A句，“咬定”“不放松"等詞寫出了竹子頑強(qiáng)的品質(zhì)，這符合毛筆本身的制作工序之復(fù)雜、耗費(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)，更與文中章京平在遠(yuǎn)離喧囂的邊陲古鎮(zhèn)，默默無(wú)聞，堅(jiān)守制筆十五年的精神相契合。

【示例2】我會(huì)選擇B句，“獨(dú)自開”寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，凌霜傲雪，獨(dú)自綻放的品質(zhì)，這與文中章京平克服枯燥的制筆過(guò)程、越來(lái)越貴的房租、子女不愿繼承手藝等困難，依然堅(jiān)守初心的精神相契合。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容的梳理概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查拓展性閱讀。①解答時(shí)要結(jié)合全文認(rèn)真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。②解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。

15．①根據(jù)“浸泡于水中，用牛角梳梳理”，找到第⑥段“浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫”，是將將撿好的毛泡水梳理備用，可概括工序?yàn)椤笆崦?。

②根據(jù)“配毛”，找到第⑥段“待到毛料準(zhǔn)備好之后，就要進(jìn)行配料。心目中要做什么樣的毛筆，是長(zhǎng)是短、是軟是硬，派什么用途、寫什么字都得一一想好，再根據(jù)需求挑選各種毛料搭配起來(lái)，這就是配料"可知，配毛就是將長(zhǎng)短軟硬不同的毛根據(jù)需求搭配起來(lái)，可概括為：長(zhǎng)短軟硬不一的毛料按比例搭配。

③根據(jù)“卷毛”，找到第⑥段“毛料配完，靜置在陰涼處自然風(fēng)干后，再拿起卷筆刀細(xì)致地將毛料卷成筆狀，再用棉線扎緊”，可概括為：（用卷筆刀細(xì)致地）將毛料卷成筆狀，用棉線扎緊。

故答案為：梳毛；長(zhǎng)短軟硬不一的毛料按比例搭配；（用卷筆刀細(xì)致地）將毛料卷成筆狀，用棉線扎緊

16．“一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把在一街鼎沸中的筆店比作一座小島。“一街的鼎沸"描繪出古鎮(zhèn)街道的熱鬧喧囂，充滿煙火氣；“安靜得不像話”生動(dòng)形象地寫出了小店在鬧市之中的安靜，與周圍的喧鬧形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出筆店在熱鬧環(huán)境中的獨(dú)特與寧?kù)o，體現(xiàn)出傳統(tǒng)手工藝店在現(xiàn)代商業(yè)氛圍中的與眾不同，點(diǎn)明第①段“我是被他店里的古樸吸引住的"原因，也側(cè)面烘托出制筆人章京平內(nèi)心的寧?kù)o與專注，為下文對(duì)他“靜靜的一個(gè)人”制筆過(guò)程的描寫做了鋪墊。

故答案為：【示例1】使用了比喻的修辭手法，將小店比作了一座小島，生動(dòng)形象地寫出了小店在鬧市之中的安靜，表達(dá)了作者對(duì)小店的好奇與欣賞，同時(shí)也為下文“靜靜的"店主人的出場(chǎng)做了鋪墊。【示例2】“鼎沸”指人聲喧鬧嘈雜，生動(dòng)形象地寫出了這條街的熱鬧，和這家筆店安靜、少有顧客形成了鮮明的對(duì)比，點(diǎn)明“我"被這家店吸引的原因，同時(shí)也為下文“靜靜的”店主人的出場(chǎng)做了鋪墊。

17．第段“他有兩個(gè)孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。坐不住哇。做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞"。這段話中“孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的”補(bǔ)充了兒女對(duì)做筆沒(méi)有興趣，讓其幫忙總弄得亂七八糟，根本坐不住。“做這個(gè)，得耐得住性子，還要耐得住寂寞"表現(xiàn)了他做筆的耐心與專注。他的孩子對(duì)做筆沒(méi)興趣，這一情節(jié)與章京平對(duì)制筆的熱愛和堅(jiān)守形成鮮明對(duì)比。用孩子的“坐不住”襯托了他的專注執(zhí)著，以及對(duì)傳統(tǒng)制筆工藝的熱愛。也引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)手工藝傳承問(wèn)題的思考，深化了文章主旨，突顯了無(wú)人繼承傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)狀，呼吁更多的人關(guān)注和守護(hù)傳統(tǒng)技藝。所以這一段并不離題。

故答案為：不會(huì)。這段話補(bǔ)充了兒女對(duì)做筆沒(méi)有興趣，坐不住的情節(jié)。襯托了他的專注執(zhí)著，以及對(duì)傳統(tǒng)制筆工藝的熱愛。突顯了無(wú)人繼承傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)狀，呼吁更多的人關(guān)注和守護(hù)傳統(tǒng)技藝。

18．此題結(jié)合詩(shī)句點(diǎn)出竹子和梅花的特點(diǎn)品質(zhì)，或結(jié)合詩(shī)句具體描繪，聯(lián)系章京平的精神作答即可。

結(jié)合“咬定青山不放松，立根原在破巖中"的意思“竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中”可知，這兩句寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和剛毅的品格，結(jié)合第⑥段“做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得"可知毛筆本身的制作工序之復(fù)雜、耗費(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)。結(jié)合第⑤段“這樣的動(dòng)作，他不厭其煩地做，一做十五年”可知他在遠(yuǎn)離喧囂的邊陲古鎮(zhèn)，堅(jiān)守制筆十五年，竹子的剛毅的品格和章京平默默堅(jiān)守制筆的品格相切合。

結(jié)合“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開"的意思“那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開”可知寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，凌霜傲雪，獨(dú)自綻放的品質(zhì)。結(jié)合第⑥段做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得"可知毛筆本身的制作工序之復(fù)雜、耗費(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)，章京平需要克服枯燥的制筆過(guò)程，第段“房租卻越來(lái)越貴，原來(lái)的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢。現(xiàn)在只剩下這么一小間了”說(shuō)明了房租越來(lái)越貴，第段“孩子卻對(duì)做筆沒(méi)興趣，有時(shí)放學(xué)回來(lái)，他苦心勸說(shuō)，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的"可知孩子們不愿繼承手藝，這些都說(shuō)明了章京平面對(duì)著種種困難，但他像梅花一樣，默默堅(jiān)守制筆十五年，一直堅(jiān)持初心。這種在困境中堅(jiān)守的精神，與梅花“凌寒獨(dú)自開”，不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)高度契合，展現(xiàn)出他在艱難處境中對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與熱愛。

故答案為：

【示例1】我會(huì)選擇A句，“咬定"不放松”等詞寫出了竹子頑強(qiáng)的品質(zhì)，這符合毛筆本身的制作工序之復(fù)雜、耗費(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)，更與文中章京平在遠(yuǎn)離喧囂的邊陲古鎮(zhèn)，默默無(wú)聞，堅(jiān)守制筆十五年的精神相契合。

【示例2】我會(huì)選擇B句，“獨(dú)自開"寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，凌霜傲雪，獨(dú)自綻放的品質(zhì)，這與文中章京平克服枯燥的制筆過(guò)程、越來(lái)越貴的房租、子女不愿繼承手藝等困難，依然堅(jiān)守初心的精神相契合。

【答案】19．D

20．【示例1】我選范愛農(nóng)。我認(rèn)為范愛農(nóng)不是一個(gè)懦弱無(wú)能的人，他欣喜于紹興的光復(fù)，流露出對(duì)革命的期盼；他在師范學(xué)校做監(jiān)學(xué)，少閑談、喝酒，熱衷于辦事、教書，是個(gè)實(shí)干家。

【示例2】我選唐僧。我認(rèn)為唐僧的確有善惡不分的一面，在孫悟空三打白骨精時(shí)，他認(rèn)為孫悟空“無(wú)心向善，有心作惡”，又聽信豬八戒挑唆，最終把孫悟空趕走；師徒四人離開烏雞國(guó)后，行至大山之中，妖精變化成孩童喊“救人”，他被孫悟空帶著躲來(lái)躲去，認(rèn)為孫悟空在捉弄他，當(dāng)見到“孩童”后，更罵孫悟空毫無(wú)善良之心。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象分析。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。

19．D.孫悟空在取經(jīng)途中回過(guò)三次花果山，第三次發(fā)生在《西游記》第五十八回“二心攪亂大乾坤，一體難修真寂滅"。六耳獼猴假扮孫悟空打了唐僧，搶走了行李。孫悟空氣沖斗牛，回花果山去抓六耳獼猴，結(jié)果兩人不相上下，最后依靠如來(lái)佛祖的幫助將假悟空打死。

故答案為：D。

20．范愛農(nóng)是魯迅散文《范愛農(nóng)》的主人公。范愛農(nóng)是魯迅同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時(shí)與魯迅認(rèn)識(shí)。后因交不起學(xué)費(fèi)，輟學(xué)回國(guó)?；毓枢l(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無(wú)處容身。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來(lái)的校長(zhǎng)辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來(lái)，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛農(nóng)的一生正代表著那時(shí)正直的知識(shí)分子的際遇和境況?？傮w看來(lái)，范愛農(nóng)是一個(gè)普通知識(shí)分子的代表，他生性耿直，對(duì)封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象極為不滿，希望革命能夠成功，革命失敗后遭受了沉重的打擊，所以魯迅以深沉的同情作詩(shī)悼念他，對(duì)他滿是惋惜。

唐僧一方面慈悲為懷，堅(jiān)守佛門戒律，對(duì)眾生懷有深厚的悲憫之心。在“三打白骨精”的故事中，即使知道可能是妖精，唐僧也堅(jiān)持不殺生，展現(xiàn)了他的慈悲性格。另一方面，唐僧也有其軟弱的一面，在面對(duì)強(qiáng)大的妖魔時(shí)，他常常會(huì)顯得無(wú)助和恐慌，甚至多次被妖怪抓走，這時(shí)他會(huì)很懷念孫悟空。唐僧還很固執(zhí)，同樣在“三打白骨精"的故事中，無(wú)論孫悟空如何求情，他都固執(zhí)的不辨是非，將其逐出師門，顯示了他的固執(zhí)和輕信。同時(shí)，唐僧也是一個(gè)非常有決心和毅力的人，他始終堅(jiān)信自己能夠完成取經(jīng)的任務(wù)，即使面臨再大的困難和挑戰(zhàn)，也從未放棄過(guò)。

對(duì)某同學(xué)對(duì)范愛農(nóng)與唐僧的說(shuō)法，可以贊同，也可以反對(duì)，任選一個(gè)人物，結(jié)合人物性格和故事情節(jié)，言之有理即可。

示例一：我選范愛農(nóng)。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，表現(xiàn)出了這位覺(jué)醒的知識(shí)分子的正直和倔強(qiáng)。但是他在辛亥革命后又備受迫害，無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的，又無(wú)力反抗，最后竟至于自殺。所以在他身上有著懦弱無(wú)能的特點(diǎn)。

示例二：我選唐僧。我認(rèn)為唐僧是一個(gè)愚笨、善惡不分的人。唐僧為人雖然善良仁慈，卻不能夠明辨是非，反而屢屢聽信豬八戒的挑撥，誤會(huì)能識(shí)破妖魔詭計(jì)的孫悟空，比如三打白骨精時(shí)，悟空打死了白骨夫人，他還是趕走了悟空。他個(gè)性懦弱，偽善怕死，總是在落入妖怪的陷阱之后，大喊“悟空，救我”。

故答案為：【示例1】我選范愛農(nóng)。我認(rèn)為范愛農(nóng)不是一個(gè)懦弱無(wú)能的人，他欣喜于紹興的光復(fù)，流露出對(duì)革命的期盼；他在師范學(xué)校做監(jiān)學(xué)，少閑談、喝酒，熱衷于辦事、教書，是個(gè)實(shí)干家。

【示例2】我選唐僧。我認(rèn)為唐僧的確有善惡不分的一面，在孫悟空三打白骨精時(shí)，他認(rèn)為孫悟空“無(wú)心向善，有心作惡”，又聽信豬八戒挑唆，最終把孫悟空趕走；師徒四人離開烏雞國(guó)后，行至大山之中，妖精變化成孩童喊“救人”，他被孫悟空帶著躲來(lái)躲去，認(rèn)為孫悟空在捉弄他，當(dāng)見到“孩童"后，更罵孫悟空毫無(wú)善良之心。

21．【答案】例文：

情味浸潤(rùn)的時(shí)光

在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些時(shí)光如同被晨曦溫柔撫摸過(guò)的露珠，閃爍著晶瑩而溫暖的光芒，那便是情味浸潤(rùn)的時(shí)光。它們不張揚(yáng)，卻深刻地烙印在記憶的最深處，每當(dāng)夜深人靜或不經(jīng)意間被觸碰，便如潮水般涌來(lái)，讓人沉醉，讓人感慨。

記得兒時(shí)，每當(dāng)夏日的傍晚，夕陽(yáng)如一位慈祥的老畫家，將天邊染成橘紅色，我便會(huì)依偎在祖母的懷里，聽她講述那些古老而又神秘的故事。祖母的聲音低沉而富有磁性，每一個(gè)字都像是被歲月精心雕琢過(guò)，帶著淡淡的溫情和無(wú)限的遐想。那些故事里，有勇敢的騎士、善良的公主，還有智慧的老巫婆，它們像是一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起我童年的夢(mèng)。那時(shí)的我，總是聽得入迷，仿佛自己也置身于那些奇幻的世界之中，與主人公一同經(jīng)歷著喜怒哀樂(lè)。那段時(shí)光，因了祖母的陪伴和故事的滋養(yǎng)，變得異常溫馨而美好，成為了我心中永遠(yuǎn)的情味浸潤(rùn)之地。

再長(zhǎng)大一些，我開始懂得了友情的珍貴。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，整個(gè)世界都被裝扮得銀裝素裹。我和朋友們相約在雪地中嬉戲，打雪仗、堆雪人，歡聲笑語(yǔ)在寒冷的空氣中回蕩，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒。那一刻，我深刻感受到了友情的力量，它如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖而明亮，照亮了我前行的道路。那段與朋友們共度的時(shí)光，充滿了歡笑與淚水，卻也因了這份純真的情感而變得更加珍貴和難忘。

如今，當(dāng)我回首往昔，那些被情味浸潤(rùn)的時(shí)光如同一部部溫馨的電影，在我的腦海中緩緩播放。它們教會(huì)了我如何去愛，如何去珍惜，更讓我明白了生活的真諦。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，這些美好的記憶都將是我心中最寶貴的財(cái)富，陪伴著我繼續(xù)前行，在人生的旅途中綻放出更加絢爛的光彩。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

一、審題立意?！肚槲督?rùn)的時(shí)光》這篇作文，審題時(shí)需把握“情味”與“浸潤(rùn)的時(shí)光"兩個(gè)核心要素。“情味”指的是蘊(yùn)含在特定經(jīng)歷或場(chǎng)景中的深厚情感與獨(dú)特韻味，它可能是親情的溫暖、友情的真摯、師生情的崇高，或是某種特定情感體驗(yàn)的細(xì)膩描繪；“浸潤(rùn)的時(shí)光"則強(qiáng)調(diào)這種情味并非短暫即逝，而是如細(xì)雨般緩緩滲透，長(zhǎng)久地影響著某段特定的時(shí)間或人生階段，使得那段時(shí)光變得格外有意義和難忘。

二、選材與構(gòu)思。在選材上，可以選取自己親身經(jīng)歷或深刻感悟的片段，如與家人共度的溫馨節(jié)日、與好友共克難關(guān)的難忘經(jīng)歷、老師耐心教導(dǎo)下的成長(zhǎng)瞬間等，這些素材都能很好地體現(xiàn)“情味”的豐富性。構(gòu)思時(shí)，可采用倒敘或插敘手法，先呈現(xiàn)被“情味"浸潤(rùn)后的自己或那段時(shí)光的特別之處，再逐步展開回憶，細(xì)膩描繪情感發(fā)生的背景、過(guò)程及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，注意運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和真摯的情感抒發(fā)，讓讀者能夠感同身受，共同回味那些被情味深深浸潤(rùn)的美好時(shí)光。

例文：

情味浸潤(rùn)的時(shí)光

在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些時(shí)光如同被晨曦溫柔撫摸過(guò)的露珠，閃爍著晶瑩而溫暖的光芒，那便是情味浸潤(rùn)的時(shí)光。它們不張揚(yáng)，卻深刻地烙印在記憶的最深處，每當(dāng)夜深人靜或不經(jīng)意間被觸碰，便如潮水般涌來(lái)，讓人沉醉，讓人感慨。

記得兒時(shí)，每當(dāng)夏日的傍晚，夕陽(yáng)如一位慈祥的老畫家，將天邊染成橘紅色，我便會(huì)依偎在祖母的懷里，聽她講述那些古老而又神秘的故事。祖母的聲音低沉而富有磁性，每一個(gè)字都像是被歲月精心雕琢過(guò)，帶著淡淡的溫情和無(wú)限的遐想。那些故事里，有勇敢的騎士、善良的公主，還有智慧的老巫婆，它們像是一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起我童年的夢(mèng)。那時(shí)的我，總是聽得入迷，仿佛自己也置身于那些奇幻的世界之中，與主人公一同經(jīng)歷著喜怒哀樂(lè)。那段時(shí)光，因了祖母的陪伴和故事的滋養(yǎng)，變得異常溫馨而美好，成為了我心中永遠(yuǎn)的情味浸潤(rùn)之地。

再長(zhǎng)大一些，我開始懂得了友情的珍貴。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，整個(gè)世界都被裝扮得銀裝素裹。我和朋友們相約在雪地中嬉戲，打雪仗、堆雪人，歡聲笑語(yǔ)在寒冷的空氣中回蕩，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒。那一刻，我深刻感受到了友情的力量，它如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖而明亮，照亮了我前行的道路。那段與朋友們共度的時(shí)光，充滿了歡笑與淚水，卻也因了這份純真的情感而變得更加珍貴和難忘。

如今，當(dāng)我回首往昔，那些被情味浸潤(rùn)的時(shí)光如同一部部溫馨的電影，在我的腦海中緩緩播放。它們教會(huì)了我如何去愛，如何去珍惜，更讓我明白了生活的真諦。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，這些美好的記憶都將是我心中最寶貴的財(cái)富，陪伴著我繼續(xù)前行，在人生的旅途中綻放出更加絢爛的光彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章緊扣“情味浸潤(rùn)的時(shí)光”這一主題，通過(guò)描述兒時(shí)祖母講故事的溫馨場(chǎng)景以及冬日與朋友嬉戲的歡樂(lè)時(shí)刻，深刻地展現(xiàn)了親情與友情這兩種情味對(duì)時(shí)光的浸潤(rùn)，讓讀者能清晰地感受到那些時(shí)光所蘊(yùn)含的美好情感。采用了總分總的結(jié)構(gòu)。開篇以富有詩(shī)意的語(yǔ)言引出主題，中間分別敘述了不同時(shí)期充滿情味的經(jīng)歷，結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明這些時(shí)光對(duì)自己人生的重要意義，使文章條理清晰，層次分明?？傮w而言，這是一篇優(yōu)秀的作文，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，給人留下了深刻的印象。

1/1廣東省潮州市湘橋區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

1．（2025七上·湘橋期末）默寫古詩(shī)文。

（1）何當(dāng)共剪西窗燭，___。（李商隱《夜雨寄北》）

（2），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（6）學(xué)習(xí)有法?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》中強(qiáng)調(diào)了“溫習(xí)"這一方法的重要性：可以為師矣。也強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”與“思"的辯證關(guān)系：_________。

（7）人生有義。每個(gè)人都要堅(jiān)守自己的初心?！叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》中孔子表明對(duì)通過(guò)不正當(dāng)手段獲得的富貴的正確態(tài)度是：，。風(fēng)雨之夜，陸游雖垂垂老矣，依然借夢(mèng)境抒發(fā)自己至死不渝的報(bào)國(guó)之志：___，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

【答案】（1）卻話巴山夜雨時(shí)

（2）星漢燦爛

（3）隨君直到夜郎西

（4）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（5）海日生殘夜

（6）溫故而知新；學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

（7）不義而富且貴；于我如浮云；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意易錯(cuò)字詞：夜郎、殘、罔、殆、闌。

（7）“僵臥孤村不自哀”，“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)"展現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志。詩(shī)人將個(gè)人的悲喜與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，通過(guò)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”與“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"的虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)抗擊外敵的強(qiáng)烈愿望。

故答案為：卻話巴山夜雨時(shí)；星漢燦爛；隨君直到夜郎西；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；不義而富且貴，于我如浮云；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2．（2025七上·湘橋期末）同為寫“秋”，《秋詞》和《天凈沙·秋思》卻傳達(dá)出不一樣的詩(shī)情。下面是新月文學(xué)社編輯的品詩(shī)筆記，請(qǐng)找出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

秋詞____________天凈沙·秋思

自古逢秋悲寂寥，_________枯藤老樹昏鴉，

我言秋日勝春朝。_________小橋流水人家，

晴空一鶴排云上，_________古道西風(fēng)瘦馬。

便引詩(shī)情到碧霄。_________夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

A．知作者唐·劉禹錫元·馬致遠(yuǎn)

B．會(huì)朗讀讀出激昂的語(yǔ)調(diào)，明快的節(jié)奏讀出低沉的語(yǔ)調(diào)，緩慢的節(jié)奏

C．賞畫面秋日暖陽(yáng)下，“一鶴"凌空飛起，直沖云霄秋風(fēng)夕陽(yáng)中，“斷腸人”騎著瘦馬，獨(dú)行古道

D．明情感借“一鶴"寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寥的悲苦心情借“昏鴉”“瘦馬”，抒發(fā)游子倦于漂泊的凄苦之情

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】ABC.正確；

D．有誤，《秋詞》中“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)秋天的生機(jī)和活力，表現(xiàn)了一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操，抒發(fā)了作者豁達(dá)開朗、積極樂(lè)觀的思想感情，唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌?！耙机Q"體現(xiàn)了詩(shī)人高揚(yáng)的氣概，豪邁的詩(shī)情，并非“孤獨(dú)寂寥的悲苦心情”；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2025七上·湘橋期末）小文同學(xué)在活動(dòng)中介紹了自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)境完成小題。

對(duì)于諸葛亮的《誡子書》，大多數(shù)人都____，卻又容易流于世俗化、簡(jiǎn)單化、xiá＇ài化的理解。儉，不只是節(jié)衣縮食，尤其是在物質(zhì)不算____的階段，大多數(shù)人都能做到通俗意義上的節(jié)儉，對(duì)錦衣玉食是mòbùguānxīn的。然而，儉的重點(diǎn)是淡泊名利，能夠不為名利、權(quán)力所誘惑、____。如果無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因?yàn)槠渲救?huì)始終停留在價(jià)值觀xūróng的名利場(chǎng)上。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

xiá'àimòbùguānxīnxūróng

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．耳聞目睹寬裕役使B．耳聞目睹富余役使

C．耳熟能詳寬裕指使D．耳熟能詳寬裕役使

5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要是無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向因此不能明了、清晰

B．于是無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

C．如果無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

D．即使無(wú)法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰

【答案】3．狹隘；漠不關(guān)心；虛榮

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

3．①狹隘（xiáài）：意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣或非常局限。

②漠不關(guān)心（mòbùguānxīn）：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。

③虛榮（xūróng）：指表面上的光彩。

故答案為：狹隘；漠不關(guān)心；虛榮

4．第一空。耳熟能詳：指聽得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。耳聞目睹：親耳聽到，親眼看見。此處是說(shuō)大家對(duì)諸葛亮的《誡子書》聽得多，應(yīng)使用“耳熟能詳"。

第二空。寬裕：富裕；（時(shí)間）充足。富余：足夠而有剩余。此處用來(lái)形容“物質(zhì)”富裕充足，應(yīng)選用“寬裕"。

第三空。役使：差遣使用；使喚。指使：出主意叫別人去做某事。此處與“名利、權(quán)力”相搭配，意思是受名利、權(quán)力的使喚，應(yīng)選用“役使"。

故答案為：D。

5．畫波浪線句子錯(cuò)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“如果”與“竟然"搭配不當(dāng)，“竟然”表轉(zhuǎn)折，此處應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)將“竟然"改為“就”“也"便”等詞。

故答案為：C。

（2025七上·湘橋期末）學(xué)校正在籌備主題為“讓非遺文化活起來(lái)"的活動(dòng)，為此，學(xué)生會(huì)打算成立志愿者小組。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。

6．小語(yǔ)準(zhǔn)備發(fā)一條微信邀請(qǐng)自己的好朋友小文一起參加活動(dòng)。下面是微信的內(nèi)容，其中有一處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。

小文，晚上好！咱們學(xué)校將在12月25日下午五點(diǎn)舉行“讓非遺文化活起來(lái)”志愿者選拔活動(dòng)，我想邀請(qǐng)你一起參加。期待你的蒞臨，等你回復(fù)。

7．小文就加入志愿者小組一事與你商量，請(qǐng)你為她出個(gè)主意。

小文：“我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)。"

你：“____________?！?/p>

小文：“你說(shuō)得對(duì)，那我現(xiàn)在就去報(bào)名吧！"

【答案】6．“蒞臨”應(yīng)改為“到來(lái)"

7．小文，承擔(dān)志愿者任務(wù)能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)段修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（2）本題考查勸說(shuō)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。

6．聯(lián)系“咱們學(xué)校將在12月25日下午五點(diǎn)舉行‘讓非遺文化活起來(lái)’志愿者選拔活動(dòng)，我想邀請(qǐng)你一起參加。期待你的蒞臨，等你回復(fù)”可知，用語(yǔ)不當(dāng)，在日常交往中，“蒞臨"是敬辭，多用于長(zhǎng)輩、上級(jí)或貴賓的來(lái)訪，不適合用于邀請(qǐng)同齡朋友參加活動(dòng)?？梢愿臑椤暗絹?lái)”或“參加"。

故答案為：蒞臨”應(yīng)改為“到來(lái)"

7．勸說(shuō)語(yǔ)要語(yǔ)言得體，符合“身份”“場(chǎng)合"情景”情感"等方面的要求。針對(duì)“我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)”的現(xiàn)狀，你的勸說(shuō)要表達(dá)合理協(xié)調(diào)二者關(guān)系，讓他去做志愿者。注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇，有感染力。

示例：小文，你可以合理安排時(shí)間，參與志愿者活動(dòng)不僅可以鍛煉自己的能力，還可以豐富自己的經(jīng)歷，不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)提高你的綜合素質(zhì)。

故答案為：小文，承擔(dān)志愿者任務(wù)能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

（2025七上·湘橋期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【乙】

華隆①好弋②獵。畜一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬咋③蟲蛇死焉。而華隆僵仆無(wú)所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家二日乃蘇隆未蘇之際犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。

（節(jié)選自《太平廣記》）

【注釋】①華?。喝嗣＂谶荷?。③咋：咬。

8．下列句子中，加畫橫線字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．意暇甚／意與日去

B．華隆好弋獵／知之者不如好之者

C．其一犬坐于前／畜一犬

D．隆悶絕委地／與人期行，相委而去

9．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②家人怪其如此，因隨犬往。

10．請(qǐng)用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。

載歸家二日乃蘇隆未蘇之際犬終不食

11．同是有智慧的動(dòng)物，狼被屠戶殺死，犬被主人當(dāng)成家人善待，兩者不同的結(jié)局發(fā)人深省。你能否從它們身上汲取到一些做人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，談一談你的看法。

【答案】8．B

9．①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

②家人對(duì)它的這種舉止感到奇怪，于是跟著狗一起前往。

10．載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食

11．首先，狼雖然狡猾，但最終因?yàn)槿狈φ嬲闹腔酆蛯?duì)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計(jì)，而是需要結(jié)合對(duì)環(huán)境的深刻理解和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力。其次，犬對(duì)主人的忠誠(chéng)和勇敢行為贏得了主人的善待，這說(shuō)明忠誠(chéng)和勇敢是值得尊重的品質(zhì)。在做人方面，我們應(yīng)該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)忠誠(chéng)和勇敢的品質(zhì)，這樣才能贏得他人的尊重和信任。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查句子的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【附參考譯文】

華隆喜歡射箭打獵。他養(yǎng)了一只狗，名字叫“的尾”，每次打獵都帶著它跟隨自己。后來(lái)有一次，華隆到江邊，被一條大蛇圍繞全身。于是狗將蛇咬死。但華隆渾身僵硬地臥在地上毫無(wú)知覺(jué)。“的尾”在他周圍心神不寧地吼叫，在華隆的家至江邊的路上走來(lái)走去。家人對(duì)狗的舉止感到奇怪，于是就跟著狗一起前往到江邊?？匆娙A隆就要窒息地蜷縮著。（家人）將他送回家，兩天后才蘇醒。在他還沒(méi)有蘇醒之前，狗一直都沒(méi)有吃飯。從此他十分愛惜這只狗，像對(duì)待自己的親人一樣。

8．A.不同，狼的神情很悠閑自在。意：神情、態(tài)度/志向隨著時(shí)間消逝而減弱。意：意志；

B.相同，華隆喜歡射箭打獵。好：喜歡/懂得某事的人不如喜歡它的人去努力追求。好：喜歡；

C.不同，像狗一樣坐在前面。犬：像狗一樣/養(yǎng)了一只狗。犬：狗；

D.不同，華隆因?yàn)楸簧呃p繞而全身僵硬地倒在地上。委：倒下/和人約定同行，卻丟下別人自己先走了。委：放棄；

故答案為：B。

9．①重點(diǎn)詞：而，表示轉(zhuǎn)折；并驅(qū)，一起追趕；故，原先。

②重點(diǎn)詞：怪，感到奇怪；如此，像這樣；因，于是。

故答案為：①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕；

②家人對(duì)它的這種舉止感到奇怪，于是跟著狗一起前往。

10．句意為：（家人）將他送回家，兩天后才蘇醒。在他還沒(méi)有蘇醒之前，狗一直都沒(méi)有吃飯。

“載歸家"是家人的動(dòng)作行為；“二日乃蘇”前面省略了“隆”，寫華隆的狀況；“隆未蘇之際”是狀語(yǔ)，“犬終不食"是犬的行為。

故斷為：載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食。

故答案為：載歸家/二日乃蘇/隆未蘇之際/犬終不食

11．題干要求學(xué)生結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，從狼和犬的不同結(jié)局中思考和總結(jié)做人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生可以從忠誠(chéng)、智慧、策略等方面進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)。比如甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故””，狼得寸進(jìn)尺，不滿足于屠戶的投喂，最終被屠戶識(shí)破詭計(jì)而斃命。這警示人們，在生活中不可過(guò)度貪婪，妄圖不勞而獲，更不能耍陰謀詭計(jì)算計(jì)他人，否則會(huì)自食惡果。

乙文“犬遂咋蛇死焉”“犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間”，犬拼死護(hù)主且懂得尋求他人幫助，正因如此才被主人善待。這告訴人們，做人要忠誠(chéng)正直，在他人有難時(shí)應(yīng)伸出援手，以真心和善良對(duì)待身邊之人，才能收獲他人的尊重與愛護(hù)，在社會(huì)中建立良好的人際關(guān)系，獲得他人的認(rèn)可與回報(bào)。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：狼貪婪狡黠，妄圖以欺騙手段獲取獵物，最終被屠戶識(shí)破而斃命，警示人們不可貪婪無(wú)度、狡詐陰險(xiǎn)，否則必遭失敗。犬忠誠(chéng)護(hù)主，危難之際舍身相救并積極求助，這種忠誠(chéng)勇敢令人動(dòng)容，啟示人們應(yīng)秉持忠誠(chéng)善良之心，以真心特人，方能收獲他人真心相待，在群體中獲得尊重與認(rèn)可，構(gòu)建和諧美好的人際關(guān)系。

故答案為：首先，狼雖然狡猾，但最終因?yàn)槿狈φ嬲闹腔酆蛯?duì)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計(jì)，而是需要結(jié)合對(duì)環(huán)境的深刻理解和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的能力。其次，犬對(duì)主人的忠誠(chéng)和勇敢行為贏得了主人的善待，這說(shuō)明忠誠(chéng)和勇敢是值得尊重的品質(zhì)。在做人方面，我們應(yīng)該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時(shí)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)忠誠(chéng)和勇敢的品質(zhì)，這樣才能贏得他人的尊重和信任。

（2025七上·湘橋期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸ぁぁぁぁぁみ@一切都使人想著一樣?xùn)|西-生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思······不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。"母親說(shuō)。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很