一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《i u ü y w》｜部編版

一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《iuüyw》｜部編版一、教學(xué)內(nèi)容

部編版一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《iuüyw》

1.拼音字母的認(rèn)知：使學(xué)生掌握字母i、u、ü、y、w的發(fā)音及書寫。

2.音節(jié)拼讀：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練拼讀含有i、u、ü、y、w的音節(jié)。

3.詞語練習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的拼音字母組成詞語，如“衣”、“烏”、“魚”、“云”等。

4.漢字認(rèn)讀：結(jié)合音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀相關(guān)的漢字，如“阿姨”、“梧桐”等。

5.兒歌欣賞：通過兒歌《小鴨唱歌》，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受拼音字母的運(yùn)用。

6.練習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的拼音能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫拼音字母i、u、ü、y、w的能力，提高學(xué)生對漢語拼音的掌握和應(yīng)用水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過拼音自主拼讀詞語，提高詞匯積累和語言表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)拼音，了解和感受中華語言文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，通過拼音學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握字母i、u、ü、y、w的正確發(fā)音及書寫：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需著重講解各個(gè)字母發(fā)音的口型、舌位，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

-熟練拼讀含有i、u、ü、y、w的音節(jié)：通過大量練習(xí)，使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-運(yùn)用拼音字母組成詞語：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)拼音字母組成詞語，提高學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

舉例：重點(diǎn)講解字母i與ü的發(fā)音區(qū)別，如“衣”與“魚”的發(fā)音；強(qiáng)調(diào)音節(jié)“yi”、“wu”中y、w的作用，讓學(xué)生明白它們在拼音中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音節(jié)拼讀的準(zhǔn)確性：學(xué)生在拼讀過程中容易受到方言、發(fā)音習(xí)慣等因素的影響，導(dǎo)致拼讀錯(cuò)誤。

-漢字認(rèn)讀與拼音的對應(yīng)關(guān)系：學(xué)生需要理解漢字與拼音之間的聯(lián)系，才能更好地認(rèn)讀漢字。

-兒歌中拼音的實(shí)際應(yīng)用：兒歌中的拼音運(yùn)用較為靈活，學(xué)生需在理解兒歌的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握拼音的用法。

舉例：針對音節(jié)拼讀的難點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)各種拼讀練習(xí)，如填空、選擇、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生克服發(fā)音錯(cuò)誤；在漢字認(rèn)讀方面，通過展示漢字與拼音的對照卡片，讓學(xué)生直觀地了解它們之間的關(guān)系；針對兒歌中的拼音應(yīng)用，教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起唱兒歌，并在唱歌過程中指出拼音的用法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語拼音《iuüyw》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過哪些詞語里用到了i、u、ü、y、w這些字母？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼音字母的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解i、u、ü、y、w這五個(gè)拼音字母的基本概念。它們是漢語拼音的重要組成部分，對于正確發(fā)音和書寫有著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。通過兒歌《小鴨唱歌》中的詞語，展示i、u、ü、y、w在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_拼讀和記憶詞語。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)i與ü的發(fā)音區(qū)別，以及y、w在音節(jié)中的作用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)含有i、u、ü、y、w的詞語，并嘗試拼讀和書寫。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的拼音接龍游戲。通過游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼音字母的運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和拼讀、書寫成果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“i、u、ü、y、w在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音字母的規(guī)律，分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了i、u、ü、y、w這五個(gè)拼音字母的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對拼音字母的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

今天的課程結(jié)束后，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程。在教授《漢語拼音《iuüyw》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題值得注意。

首先，學(xué)生在發(fā)音方面存在一定的困難。盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了i與ü的發(fā)音區(qū)別，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然難以掌握正確的口型和發(fā)音方法。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拼音字母的基本概念理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，更好地掌握拼音字母的運(yùn)用。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的參與度較高，但部分小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論緊緊圍繞主題進(jìn)行。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如兒歌、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的反饋來看，部分教學(xué)方法的效果并不理想。因此，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在課堂上的注意力保持時(shí)間有限。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中