2024年湖北省中考滿分作文《墻角那棵樹》

2024年湖北省中考滿分作文自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風(fēng)采。請(qǐng)你以《_________那棵樹》為題，補(bǔ)充題目，完成一篇記敘文（可補(bǔ)充：窗外、兒時(shí)、欣賞、超越等）。墻角那棵樹我家屋后是一片高高的菜地，地里種了幾株果樹。李樹和枇杷從老宅移栽過來，被安排在菜地邊和后門邊；柚樹是爸爸從外地果園帶回來的，種在菜地中間。只有那株櫻桃樹，委屈地縮在墻角。它是從街邊一個(gè)賣樹人那里買的。賣樹人的苗木不算很多，這里幾根，那里一捆，分做幾堆擺在街邊，根須不帶一點(diǎn)泥土，枝干也基本光禿禿的，只有一兩個(gè)品種掛著幾片葉子。我很懷疑這樹能不能活，而且這樣的苗木大多不可靠。但掛在苗木上的照片吸引了我，艷麗的花，碩大的果，都是那么誘人。賣樹人看出我的意動(dòng)，指著一堆高大點(diǎn)的苗木，說包我兩年后結(jié)出果子。最終，我買下了一株拇指粗的櫻桃樹?；氐郊?，我的目光逡巡著屋后的菜地，最后選定了屋后墻角的排水溝。排水溝靠菜地的那側(cè)太高，泥土經(jīng)常被雨水沖刷下來。櫻桃樹種在那里正好可以防護(hù)水土，也免得三五不時(shí)的清理。櫻桃樹種下后，我澆下幾瓢水，心中是無限的期待，又夾雜了幾分忐忑。直到它萌蘗出新的枝葉，我才放了心。偶爾給菜地澆水施肥，我也不忘給它加點(diǎn)，就希望它快快長(zhǎng)大，早日讓我“櫻桃自由”。兩年過后，它健壯了許多，高了不少，葉子也密了大了。但它還是沒有如賣樹人說的開花結(jié)果，這讓我很失望。我想我是被騙了，開始猶豫要不要給它剪枝?？晌覜]有這方面的知識(shí)，一剪子下去，不知道它要多久才能再長(zhǎng)起來，也不知道會(huì)不會(huì)喪了它的命。況且，它的確固住了一些沖刷下來的水土。望著這株有些傾斜的櫻桃樹，我心里想著，就這樣罷，這樣也很好。我喜歡去菜地，看花、收菜，能帶給我很大的快樂。某一天我去菜地，發(fā)現(xiàn)櫻桃樹旁邊野生了一些金銀花藤，我高興極了，想起兒時(shí)采摘金銀花的快樂。等金銀花長(zhǎng)出來的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這藤蔓長(zhǎng)得極快，有兩根都已經(jīng)掛在櫻桃樹枝上了。而櫻桃枝，櫻桃枝上竟然也開了花，這枝幾朵，那枝一簇，白里透粉，粉里透白，一重重，一瓣瓣，層層疊疊，好像少女的褶皺裙擺。幾只蜜蜂在這里飛來繞去，親著，吻著。我忽然間似乎感受到了生活的奇妙。更讓我驚喜的是，這株不起眼的櫻桃樹，后來又結(jié)了黑紅黑紅的果，都饋贈(zèng)給了比人更靈性的鳥兒。我細(xì)細(xì)看著這株櫻桃樹，它仍然細(xì)弱，窩在墻角，已經(jīng)開過花，引過蜂，招過蝶，結(jié)過果，自有風(fēng)采，委屈不再。就在我以為它永遠(yuǎn)都不會(huì)開花結(jié)果的時(shí)候，它其實(shí)一直都在默默積蓄力量，不去在意別人的期待或者忽視，只是按自己的意愿生長(zhǎng)著。生活或許就是這樣幽默，當(dāng)我們不再過分期待，它忽然就給我們一份別樣的驚喜。自然有靈，無為而行。如今，我已不再糾結(jié)墻角的那棵櫻桃樹結(jié)果的事。審題指導(dǎo)1任務(wù)一本題考查半命題作文，要求寫一篇記敘性文章。一、審題立意1.題目解析：本題要求以“那棵樹”為題寫一篇記敘性文章，其中需要補(bǔ)充的部分可以是“欣賞”“超越”“窗外”“兒時(shí)”等詞語(yǔ)。這個(gè)題目融合了自然與人文的元素，旨在通過樹這一自然物象，映射出人的情感、經(jīng)歷、成長(zhǎng)或某種哲理思考。2.立意方向：情感寄托：通過樹來寄托某種情感，如懷念、感激、敬仰等，展現(xiàn)人與樹之間的深厚情感紐帶。成長(zhǎng)象征：將樹視為成長(zhǎng)的象征，通過樹的生長(zhǎng)變化來隱喻人的成長(zhǎng)歷程，如克服困難、堅(jiān)持不懈、自我超越等。哲理思考：從樹的特點(diǎn)出發(fā)，引申出對(duì)生命、自然、社會(huì)等方面的哲理思考，如生命的堅(jiān)韌、自然的和諧、人與自然的關(guān)系等。美好回憶：以樹為背景，回憶過去的美好時(shí)光，如兒時(shí)在樹下的嬉戲、與家人共度的溫馨時(shí)刻等，表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念。二、選材構(gòu)思1.選材建議：個(gè)人經(jīng)歷：選擇自己親身經(jīng)歷中與某棵樹相關(guān)的事件或場(chǎng)景，如兒時(shí)與小伙伴在樹下的游戲、與家人在樹下的閑聊、自己獨(dú)自在樹下思考等。自然觀察：細(xì)致觀察一棵樹的外形、生長(zhǎng)環(huán)境、季節(jié)變化等，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)樹的生命力和美感，進(jìn)而引發(fā)對(duì)生命、自然的思考。文學(xué)典故：借鑒文學(xué)作品中關(guān)于樹的描寫或典故，如《詩(shī)經(jīng)》中的“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建文章框架和主題。社會(huì)現(xiàn)象：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象或熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、城市化進(jìn)程中的樹木保護(hù)等，通過樹的命運(yùn)來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們的態(tài)度。2.構(gòu)思框架：開頭：引入話題：簡(jiǎn)短描述所選的樹及其所在環(huán)境，設(shè)置情境，引起讀者興趣。提出主題：明確文章要表達(dá)的中心思想，即人與樹之間的關(guān)系或樹所象征的意義。正文：描寫樹的特點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察和描寫，展現(xiàn)樹的外形、生長(zhǎng)狀態(tài)、季節(jié)變化等特點(diǎn)，為后文的情感寄托或哲理思考做鋪墊。敘述相關(guān)事件：根據(jù)所選的補(bǔ)充詞語(yǔ)（如“欣賞”、“超越”、“窗外”、“兒時(shí)”等），敘述與這棵樹相關(guān)的具體事件或場(chǎng)景。通過事件的敘述，展現(xiàn)人與樹之間的情感紐帶或樹對(duì)人的影響。深化主題：在敘述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘樹所象征的意義或引發(fā)的哲理思考。可以通過對(duì)比、象征、聯(lián)想等手法，將樹的特點(diǎn)與人的品質(zhì)、經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，深化文章主題。結(jié)尾：總結(jié)全文：回顧文章的主要內(nèi)容和中心思想，強(qiáng)調(diào)樹與人的緊密聯(lián)系或樹所象征的意義。升華情感/哲理：在總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華情感或哲理思考，留給讀者深刻的印象和啟發(fā)。呼應(yīng)開頭：如果可能的話，與開頭相呼應(yīng)，形成完整的文章結(jié)構(gòu)。記敘性文章的寫作技巧：?1.選擇有趣的題材：?記敘文的題材廣泛，?可以選擇親身經(jīng)歷、?歷史事件或虛構(gòu)故事，?關(guān)鍵在于吸引讀者注意力。?2.確定故事的起承轉(zhuǎn)合：?記敘文通常包括起點(diǎn)、?發(fā)展、?轉(zhuǎn)折和結(jié)尾四個(gè)部分，?確保故事情節(jié)緊湊有序。?3.突出故事主題：?通過情節(jié)發(fā)展和人物表現(xiàn)展示主題，?使讀者深入理解。?4.注意情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：?設(shè)置情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?增加故事趣味性。?5.樹立鮮明的人物形象：?通過性格、?外貌、?言談舉止刻畫人物，?使人物栩栩如生。?6.運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫：?增強(qiáng)讀者想象力和閱讀樂趣。?7.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法：?如比喻、?夸張、?排比等，?使作文生動(dòng)有力。?8.注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性：?避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。?9.把握記敘文的“六要素”：?時(shí)間、?地點(diǎn)、?人物、?事件、?原因、?結(jié)果，?使讀者明白所寫事情。?10.靈活運(yùn)用記敘的順序：?包括順序敘述和倒敘，?以及插敘，?使文章層次清楚。【解析任務(wù)一】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵信息是“樹”和“人”的聯(lián)系?！癬_______那棵樹”需要我們先補(bǔ)充完整題目，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)將為作文的寫作方向和重點(diǎn)提供指引。同時(shí)，要注意“樹如人”“人如樹”的相互關(guān)聯(lián)和類比。立意可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如通過描寫一棵樹的堅(jiān)韌生長(zhǎng)，聯(lián)想到人的頑強(qiáng)奮斗；或者講述兒時(shí)與一棵樹的故事，表達(dá)對(duì)美好童年和純真的懷念；也可以寫欣賞一棵樹的獨(dú)特品質(zhì)，進(jìn)而反思自己的人生追求等。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活、人生的思考和感悟。第二，文體思路。題目明確要求寫作記敘文。若補(bǔ)充為“窗外那棵樹”，可以先描述窗外樹的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境，然后講述自己在不同時(shí)期觀察這棵樹的不同經(jīng)歷和感受，如它在風(fēng)雨中的堅(jiān)守讓自己在面對(duì)困難時(shí)受到鼓舞；它為人們遮風(fēng)擋雨、提供陰涼，讓自己覺得也應(yīng)該有樹一樣的愛心和無私奉獻(xiàn)的精神等；若補(bǔ)充為“兒時(shí)那棵樹”，則可以回憶兒時(shí)與樹相關(guān)的歡樂時(shí)光，如在樹下玩耍、乘涼，通過樹的變化反映時(shí)光的流逝和自己的成長(zhǎng)等，從而表達(dá)對(duì)童年快樂時(shí)光的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念等；若以“欣賞那棵樹”為題