2025年《夏日絕句》標(biāo)準(zhǔn)教案設(shè)計

2025年《夏日絕句》標(biāo)準(zhǔn)教案設(shè)計PPT大綱POWERPOINT時間：20XX.XX匯報人：01020304詩歌導(dǎo)入與背景介紹詩歌朗讀與節(jié)奏把握詩句理解與詩意解析情感體會與誦讀感悟05拓展延伸與課堂總結(jié)CONTENTS目錄詩歌導(dǎo)入與背景介紹0101./02./以愛國名言導(dǎo)入通過顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”和文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句名言，引出愛國主題，激發(fā)學(xué)生對愛國情懷的思考，為學(xué)習(xí)《夏日絕句》奠定情感基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生思考這兩句名言與即將學(xué)習(xí)的《夏日絕句》之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入新課李清照生平簡介李清照，宋代著名女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。她出生于一個士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學(xué)者，母親王氏也知書能文，在家庭的熏陶下，她小小年紀(jì)便文采出眾。她早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。她的一生經(jīng)歷了從幸福到顛沛流離的巨大轉(zhuǎn)變，這些經(jīng)歷深深影響了她的文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作背景闡述《夏日絕句》創(chuàng)作于南宋末年，當(dāng)時國家面臨著嚴(yán)重的危機(jī)，金兵入侵，國土淪陷，百姓生活在水深火熱之中。而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，茍且偷生，不思收復(fù)失地。李清照的丈夫趙明誠在戰(zhàn)亂中臨陣脫逃，這讓李清照感到無比恥辱。當(dāng)她來到烏江邊，看到項羽曾經(jīng)頑強(qiáng)抵抗的地方，她不禁高聲吟誦這首詩，以表達(dá)她對南宋統(tǒng)治者的憤慨和對收復(fù)失地的渴望。詩人與背景介紹詩歌朗讀與節(jié)奏把握02自由朗讀與正音讓學(xué)生自由朗讀《夏日絕句》，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)和節(jié)奏不當(dāng)之處，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出詩歌。隨文識字“杰”，引導(dǎo)學(xué)生注意“杰”字的讀音和寫法，加深對生字的記憶和理解。初讀感知教師范讀與講解教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)的變化和停頓位置的把握，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和節(jié)奏感。結(jié)合詩歌內(nèi)容，解釋范讀中的重點(diǎn)字詞和句子，如“人杰”“鬼雄”“思”等，幫助學(xué)生理解詩中的英雄氣概和愛國情懷，為深入理解詩歌做好鋪墊。強(qiáng)調(diào)多音字“思”和“項”的讀音和用法，通過比較它們的發(fā)音和字形，幫助學(xué)生理解它們的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生注意在朗讀和書寫時要避免混淆。范讀與指導(dǎo)詩句理解與詩意解析0301第一句“生當(dāng)作人杰”解析“生當(dāng)作人杰”中的“人杰”指人中的豪杰。這句詩表達(dá)了詩人對人生價值的崇高追求，認(rèn)為活著就應(yīng)該做一個杰出的人，為國家和社會做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了詩人的高尚情操和遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩人通過這句詩，鼓勵人們要樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，努力奮斗，成為人中的佼佼者，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。03第三、四句“至今思項羽，不肯過江東”解析“至今思項羽，不肯過江東”這兩句詩通過懷念項羽這位歷史英雄，表達(dá)了詩人對南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈譴責(zé)和對收復(fù)失地的熱切期望。項羽在烏江邊寧死不屈，不肯過江東，這種英雄氣概深深打動了李清照。詩人通過對比南宋統(tǒng)治者的茍且偷生和項羽的寧死不屈，揭示了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗，同時也表達(dá)了她對國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對民族未來的希望，希望南宋統(tǒng)治者能夠像項羽一樣，勇敢地面對敵人，收復(fù)失地，重建國家的輝煌。02第二句“死亦為鬼雄”解析“死亦為鬼雄”中的“鬼雄”指鬼中的英雄。這句詩進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了詩人對英雄氣概的贊美，即使死了也要成為鬼中的英雄，表現(xiàn)了詩人對生死的豁達(dá)態(tài)度和對英雄精神的無限敬仰。詩人以這句詩表達(dá)了對那些為國家和民族英勇獻(xiàn)身的人的崇敬之情，同時也激勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有不屈不撓的精神和勇氣，即使?fàn)奚苍谒幌АＴ娋渲鹁浣庾x詩句總結(jié)與升華《夏日絕句》以簡潔有力的語言，表達(dá)了詩人對英雄氣概的贊美和對愛國情懷的抒發(fā)。詩中通過對項羽的懷念，批判了南宋統(tǒng)治者的軟弱無能，展現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷和對國家未來的深切期望。詩人以這首詩表達(dá)了她對南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿和對國家命運(yùn)的深切憂慮，同時也抒發(fā)了她對英雄人物的敬仰之情和對愛國情懷的執(zhí)著追求，使這首詩成為了中國古代文學(xué)史上的一首經(jīng)典之作。這首詩不僅是對歷史英雄的緬懷，更是對現(xiàn)實(shí)的批判和對未來的憧憬。它激勵著人們要像項羽一樣，具有堅定的信念和不屈的精神，在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇敢地站出來，為國家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。詩句整體理解情感體會與誦讀感悟04通過了解李清照的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人在詩中所表達(dá)的愛國情懷。李清照作為一個封建時代的弱女子，在國家危難之際，卻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國熱情和對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷。她對南宋統(tǒng)治者的茍且偷生和軟弱無能感到無比憤慨，對失去的國土感到悲嘆，對為國捐軀的戰(zhàn)士們豪情滿懷。這種愛國情懷貫穿于整首詩中，使這首詩充滿了強(qiáng)烈的情感力量，讓學(xué)生感受到詩人對國家和民族的深厚情感。體會詩人愛國情懷詩中對項羽的懷念和贊美，體現(xiàn)了詩人對英雄氣概的深刻理解和感悟。項羽寧死不屈的精神深深打動了李清照，也感染了無數(shù)讀者。引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的英雄氣概，讓學(xué)生明白英雄不僅僅是那些在戰(zhàn)場上英勇殺敵的人，更是那些在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅守信念、不屈不撓、勇于犧牲的人。通過感悟英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生對英雄的敬仰之情和對正義的追求。感悟英雄氣概情感深度挖掘多種形式誦讀采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生誦讀《夏日絕句》，如教師引讀、學(xué)生齊讀、分組讀、個別讀等，讓學(xué)生在誦讀中感受詩歌的韻律美和情感力量。在誦讀過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的語音語調(diào)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩中的悲憤、豪邁和堅定，使學(xué)生在誦讀中深入體會詩人的愛國情懷和英雄氣概。組織學(xué)生進(jìn)行誦讀感悟分享活動，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡b讀過程中的感受和體會，以及對詩歌中所表達(dá)的情感的理解。通過學(xué)生的分享，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入理解詩歌，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。誦讀感悟分享誦讀感悟拓展延伸與課堂總結(jié)05講述與《夏日絕句》相關(guān)的歷史背景，如南宋時期的抗金英雄岳飛等，讓學(xué)生了解詩人所處的時代背景，加深對詩歌的理解。通過視頻、圖片等多媒體形式展示歷史故事，增加學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解詩人在詩中所表達(dá)的情感和思想。相關(guān)歷史故事引入小組討論與分享分組討論：讓學(xué)生分組討論自己心目中的英雄形象，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。分享交流：每組選出一名代表，將討論成果分享給全班同學(xué)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作能力和口頭表達(dá)能力。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時給予評價和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維水平和表達(dá)能力。其他英雄人物事跡分享選取一兩位歷史上著名的英雄人物，如楊家將、關(guān)公等，講述他們的英勇事跡和愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考這些英雄人物所具有的共同品質(zhì)和精神內(nèi)涵。邀請學(xué)生分享自己所知道的英雄人物故事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和對英雄人物的敬仰之情，同時也可以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。拓展延伸總結(jié)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩歌的朗讀、詩句的理解、情感的體會以及拓展延伸等方面，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個全面的認(rèn)識和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》所表達(dá)的愛國情懷和英雄氣概，以及詩人李清照的高尚情操和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承意識。課堂小結(jié)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會，讓學(xué)生在回顧中加深對知識的理解和記憶，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和自