三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-認(rèn)識(shí)小數(shù)-蘇教版

三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)小數(shù)蘇教版一、課題名稱：三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)小數(shù)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)的概念理解和小數(shù)的讀寫。重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)小數(shù)的規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)小數(shù)。3.比較法：通過比較小數(shù)的大小，加深對小數(shù)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)線段卡片、小數(shù)比較圖等。2.學(xué)具：小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)線段卡片、小數(shù)比較圖等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)（2）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)，你們對小數(shù)有什么了解？2.認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）出示多媒體課件，展示小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)線段卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：小數(shù)點(diǎn)有什么作用？小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)字分別表示什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，將小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)線段卡片對應(yīng)起來。3.小數(shù)的讀寫（1）出示多媒體課件，展示小數(shù)的讀寫方法。（2）提問：小數(shù)是如何讀寫的？請同學(xué)們跟讀一遍。（3）讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的讀寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小數(shù)的應(yīng)用（1）出示例題：比較大?。?.5和0.05。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，比較兩個(gè)小數(shù)的大小。（3）提問：如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小？（4）讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)比較練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）提問：小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？（3）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材內(nèi)容安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：小數(shù)點(diǎn)有什么作用？2.提問：小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)字分別表示什么？3.提問：如何比較兩個(gè)小數(shù)的大?。刻釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：小數(shù)點(diǎn)有什么作用？話術(shù)：同學(xué)們，請看這個(gè)課件，小數(shù)點(diǎn)有什么作用？2.提問：小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的數(shù)字分別表示什么？話術(shù)：同學(xué)們，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示什么？右邊的數(shù)字表示什么？3.提問：如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小？話術(shù)：同學(xué)們，我們?nèi)绾伪容^兩個(gè)小數(shù)的大??？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：比較大?。?.8和0.7；0.2和0.28。2.作業(yè)答案：0.8>0.7；0.2<0.28。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解了小數(shù)的概念，掌握了小數(shù)的讀寫方法。在今后的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以通過展示生活中常見的小數(shù)應(yīng)用場景，如購物價(jià)格、溫度等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受到小數(shù)的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這一環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念，并掌握小數(shù)的讀寫方法。為此，我將采用多媒體課件展示小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)線段卡片，讓學(xué)生直觀地觀察小數(shù)的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，加深對小數(shù)的理解。3.小數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小數(shù)的讀寫是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。我將通過展示多媒體課件，詳細(xì)講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，并讓學(xué)生跟讀，確保他們掌握正確的讀寫方法。我會(huì)安排一些讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小數(shù)的應(yīng)用環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小數(shù)的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，我需要通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。例如，在講解比較大小的問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位，從而找出大小關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，大家有沒有去過超市呢？在超市里，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的商品價(jià)格，這些價(jià)格大多是以小數(shù)形式出現(xiàn)的。今天，我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界吧！”在認(rèn)識(shí)小數(shù)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“請大家看大屏幕，這里有一些小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)線段卡片，請大家仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)有什么作用呢？它將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開，讓我們能夠更清晰地表示小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。現(xiàn)在，請大家動(dòng)手操作一下，將小數(shù)點(diǎn)卡片和小數(shù)線段卡片對應(yīng)起來?！痹谛?shù)的讀寫環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在小數(shù)的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，我們來比較一下這兩個(gè)小數(shù)的大?。?.8和0.7。請大家觀察這兩個(gè)小數(shù)，它們的小數(shù)點(diǎn)都在個(gè)位和十分位之間，那么我們就可以通過比較十分位上的數(shù)字來判斷大小。0.8的十分位是8，而0.7的十分位是7，所以0.8大于0.7。請大家嘗試自己比較一下0.2和0.28的大小?！币?、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。2.通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。3.比較法：通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對分?jǐn)?shù)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、分?jǐn)?shù)模型等。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、分?jǐn)?shù)模型等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示課題：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（2）具體分析：我通過展示多媒體課件，展示分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生直觀地了解分?jǐn)?shù)的概念。3.分?jǐn)?shù)的讀寫（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子，中間用“分之”連接。（2）具體分析：我通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的讀法，并讓學(xué)生跟讀。4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)可以用來表示一個(gè)整體中的部分。（2）具體分析：我通過例題講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。（2）提問：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些分?jǐn)?shù)的應(yīng)用？七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？2.提問：分?jǐn)?shù)是如何讀寫的？3.提問：分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？話術(shù)：請大家回想一下，我們之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)是什么樣的？2.提問：分?jǐn)?shù)是如何讀寫的？話術(shù)：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子，中間用“分之”連接，誰能舉個(gè)例子？3.提問：分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？話術(shù)：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些分?jǐn)?shù)的應(yīng)用呢？比如，我們可以用分?jǐn)?shù)來表示蛋糕被分成了幾份。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將下列分?jǐn)?shù)讀寫出來，并解釋其含義。1/2；3/4；5/82.作業(yè)答案：1/2：表示把一個(gè)整體平均分成2份，取其中1份。3/4：表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中3份。5/8：表示把一個(gè)整體平均分成8份，取其中5份。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在今后的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如食物分配、工程進(jìn)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的概念是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的前提。因此，我在講解分?jǐn)?shù)概念時(shí)，必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解分?jǐn)?shù)概念時(shí)，我會(huì)通過生活中的實(shí)例來引入，比如將一塊蛋糕分成幾份，每一份就是蛋糕的一部分。我會(huì)讓學(xué)生親自參與分割活動(dòng)，通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)的意義。接著，我會(huì)使用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的圖形表示，如一個(gè)圓被分成若干份，每一份用分?jǐn)?shù)線段來表示。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線段的位置和長度代表了分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來加深理解。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的讀寫是學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過程中必須掌握的基本技能，也是他們能否正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教授分?jǐn)?shù)的讀寫方法時(shí)，我會(huì)采用直觀的教學(xué)方法，比如使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自拼讀分?jǐn)?shù)。我會(huì)先示范如何正確地讀出分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生跟讀。在書寫方面，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分母和分子的位置，以及分?jǐn)?shù)線的重要性。我會(huì)讓學(xué)生在紙上練習(xí)書寫分?jǐn)?shù)，并逐一檢查他們的書寫是否規(guī)范。我會(huì)設(shè)計(jì)一些讀寫練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。3.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的高級階段，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解分?jǐn)?shù)概念的重要方式。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活情境，如購物、烹飪等，設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)來解決問題。例如，我會(huì)提出一個(gè)關(guān)于蛋糕分食的問題，讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)人應(yīng)分得多少蛋糕。通過這樣的問題，我旨在讓學(xué)生意識(shí)到分?jǐn)?shù)在日常生活中的實(shí)用性。在解答問題的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)他們討論不同解題方法的優(yōu)劣。4.互動(dòng)交流重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中還有哪些應(yīng)用？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。在提問時(shí)，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語言，如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”或“你考慮得很周到?！边@樣的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們更愿意在課堂上發(fā)言。5.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須既有針對性，又要具有挑戰(zhàn)性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平完成作業(yè)。例如，對于基礎(chǔ)題，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)；對于提高題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的題目。我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后，對自己的答案進(jìn)行自我檢查，并在課堂上分享他們的解題過程，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊——《長方形和正方形的面積》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解長方形和正方形的面積概念，掌握計(jì)算面積的方法。2.通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：面積公式的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)：長方形和正方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)面積的計(jì)算規(guī)律。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)面積。3.比較法：通過比較不同圖形的面積，加深對面積概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、長方形和正方形紙片、直尺、量角器等。2.學(xué)具：長方形和正方形紙片、直尺、量角器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示課題：《長方形和正方形的面積》（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形的面積。2.認(rèn)識(shí)面積（1）課本原文內(nèi)容：面積是平面圖形所占的空間大小。（2）具體分析：我通過多媒體課件展示長方形和正方形的定義，讓學(xué)生了解面積的概念。3.面積的計(jì)算方法（1）課本原文內(nèi)容：長方形的面積等于長乘以寬，正方形的面積等于邊長乘以邊長。（2）具體分析：我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生用直尺和量角器測量長方形和正方形的尺寸，并計(jì)算面積。4.面積的應(yīng)用（1）課本原文內(nèi)容：面積可以用來比較圖形的大小，也可以用來計(jì)算實(shí)際物品的面積。（2）具體分析：我通過例題講解，讓學(xué)生理解面積在生活中的應(yīng)用。（2）提問：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些需要計(jì)算面積的場景？七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)面積，掌握長方形和正方形面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？2.提問：長方形的面積如何計(jì)算？3.提問：正方形的面積如何計(jì)算？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是面積嗎？話術(shù)：請大家回想一下，我們之前學(xué)過的面積是什么樣的？2.提問：長方形的面積如何計(jì)算？話術(shù)：長方形的面積是長乘以寬，誰能上來演示一下？3.提問：正方形的面積如何計(jì)算？話術(shù)：正方形的面積是邊長乘以邊長，誰能上來演示一下？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列長方形和正方形的面積。長方形：長8厘米，寬5厘米；正方形：邊長10厘米。2.作業(yè)答案：長方形的面積：8厘米×5厘米=40平方厘米正方形的面積：10厘米×10厘米=100平方厘米十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解了面積的概念，掌握了長方形和正方形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考面積在生活中的應(yīng)用，如房屋裝修、衣物尺寸等。可以讓學(xué)生回家后測量家中物品的尺寸，并計(jì)算面積，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.面積公式的理解和應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：面積公式是學(xué)生計(jì)算面積的基礎(chǔ)，也是他們能否正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解面積公式時(shí)，我特別注重讓學(xué)生理解公式的來源和意義。我會(huì)從直觀的角度出發(fā)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感知面積的計(jì)算。例如，我會(huì)讓學(xué)生用直尺測量長方形的長和寬，然后讓他們親自計(jì)算面積，從而加深對“長×寬”公式的理解。對于正方形的面積計(jì)算，我會(huì)強(qiáng)調(diào)邊長相等的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“邊長×邊長”的公式。在講解過程中，我會(huì)不斷提問，如“為什么長方形面積的計(jì)算要用長乘以寬？”和“正方形面積的計(jì)算公式與長方形有何不同？”通過這樣的提問，我旨在幫助學(xué)生建立對面積公式的深