第24課《帶上她的眼睛》課件 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)1

《流浪地球》——?jiǎng)⒋刃牢蚁嘈畔Ｍ俏覀冞@個(gè)年代像鉆石一樣珍貴的東西。希望，希望是我們唯一回家的方向……無(wú)論最終結(jié)果將人類(lèi)歷史導(dǎo)向何處，我們決定，選擇希望！——《流浪地球》劉慈欣《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度?！度w》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng)。他的代表作還有《超新星紀(jì)元》《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等?？苹眯≌f(shuō)，是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神、文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。文體知識(shí)帶上她的眼睛我?guī)闲」媚锏膫鞲醒坨R去大草原旅行誰(shuí)帶？她是誰(shuí)？指的是什么?去做什么？整體感知我?guī)闲」媚锏膫鞲醒坨R去大草原旅行小姑娘是什么人？看到了什么？為什么要去？快速默讀，勾畫(huà)出主要信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。整體感知

“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓“我”帶上她的“眼睛”去度假?！拔摇睅е摹把劬Α弊詈笠淮涡蕾p地面美景，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。整體感知主要內(nèi)容理清文章脈絡(luò)開(kāi)端：（1-5）主任讓我?guī)纤摹把劬Α比ザ燃侔l(fā)展：（6-24）我來(lái)到小姑娘起航前的草原度假高潮：（25-45）我發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事的情況。結(jié)局：（46-47）我掛念小姑娘，帶有無(wú)限的傷感

和詠嘆這篇小說(shuō)因想象奇特、構(gòu)思巧妙而榮獲1999年第11屆銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。作者很會(huì)講故事，尤其善于制造懸念，而且在文中多次埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出文中的懸念、伏筆及照應(yīng)之處，并在旁邊批注自己的感受。跳讀課文，體會(huì)構(gòu)思之妙知識(shí)講解懸念：是指在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以引起讀者對(duì)事物發(fā)展或?qū)θ宋锏奶幘钞a(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有引人入勝效果的一種手法。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。跳讀課文，體會(huì)構(gòu)思之妙懸念一：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去?！睉夷疃骸八坪跽J(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了?！睉夷钊骸八龑?duì)世界的感情已豐富到不正常的程度?！碧x課文，體會(huì)構(gòu)思之妙伏筆一：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘。”照應(yīng)一：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。”伏筆二：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！闭諔?yīng)二：“她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙?！狈P三：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”照應(yīng)三：“在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？”跳讀課文，體會(huì)構(gòu)思之妙伏筆四：“熱，熱得像……地獄?！闭諔?yīng)四：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”伏筆五：“看不到日出了，好想看草原的日出……”照應(yīng)五：“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看到的地面世界?！?.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物時(shí)“我”和“她”的表現(xiàn)有什么不同？可以看出“我”和“她”怎樣的特點(diǎn)？聞花香——摸溪水——吹微風(fēng)——看月亮——聽(tīng)鳥(niǎo)叫分析人物，感悟精神“呀，花，有花啊！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！”“呀，真美！能聞聞它嗎?不，別拔下它！”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”“我真想把手伸到小河里。”“請(qǐng)帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起?lái)了！”“看不到日出了，好想看草原的日出……聽(tīng)，這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！”分析人物，感悟精神分析人物，感悟精神“她”天真、純潔，感官細(xì)膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。她對(duì)生活和美好的事物無(wú)比熱愛(ài)和珍惜?！拔摇苯K日忙碌工作，對(duì)美好的事物不屑一顧，對(duì)世界上的很多東西已經(jīng)感到麻木。草原之旅現(xiàn)實(shí)之旅年齡20多歲，剛畢業(yè)職業(yè)宇航員工作環(huán)境狹小的空間，太空（失重）旅行的意義領(lǐng)略大草原的風(fēng)景，思鄉(xiāng)，分享快樂(lè)職業(yè)地航員工作環(huán)境溫度：非常高壓力：非常大不到10立方米的封閉空間只能看到翻滾的熾熱巖漿的地心世界旅行的意義看看地面世界——這是最后的機(jī)會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛想象加速呼吸，你聽(tīng)到的是自己耳朵里微弱的血流聲轉(zhuǎn)動(dòng)頸部，能聽(tīng)到頸椎微弱的聲音你清晰感受到衣服摩擦身體的聲音吞咽口水的聲音被放大空氣在鼻腔中流動(dòng)的聲音而這些聲音都是直接從身體傳到耳膜的這時(shí)，你開(kāi)始小聲地自言自語(yǔ)。結(jié)果你說(shuō)的話(huà)立馬就被吞噬了。而且一說(shuō)話(huà)，你就發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界根本沒(méi)有人聽(tīng)到你的話(huà)……你在一個(gè)封閉的10立方米的空間里，寂靜是第一，更是唯一，孤寂！分析人物，感悟精神悲壯凄美！沉重壓抑（是啊，如此年輕美好的生命，被永久地困在地心，一輩子無(wú)法與外界聯(lián)系）感動(dòng)敬佩。最后的留言沒(méi)有訴苦，沒(méi)有絕望，只有平靜的敘述和勇敢的擔(dān)當(dāng)。這份堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，怎能不讓人肅然起敬？“她”：1、身處困境，但勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌；2、堅(jiān)守崗位、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神；3、不怕?tīng)奚?、敢于為科研獻(xiàn)身的精神；4、熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)自然我是參與者，是見(jiàn)證者，也是改變者，有人說(shuō)，表面上看，是“落日六號(hào)”內(nèi)部的小姑娘被圍困，然而實(shí)際上是我被激活了。你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？“種子”指“我”在小姑娘的熏染下，也學(xué)會(huì)欣賞了自然中一切美的事物，開(kāi)始熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。我的精神上發(fā)生了巨大的變化。對(duì)她也由不耐煩，到同情、敬佩、想念。請(qǐng)談?wù)勎恼聵?biāo)題《帶上她的眼睛》有哪些含義？1、指“我”帶著傳感眼睛帶“她”去草原旅行，讓“她”看到大自然的美景。2、“眼睛”還代表著小姑娘在地心深處仍堅(jiān)持觀察、堅(jiān)持把科研數(shù)據(jù)傳回地面的那雙探索科學(xué)世界的眼睛。3、受小姑娘事跡的啟發(fā)和精神的影響，“我”看待這個(gè)世界的“眼睛”已經(jīng)不同于以前，“我”開(kāi)始用心去觀察世界，熱愛(ài)生活，并感受到生活的詩(shī)意和美好。思考探究，了解科幻小說(shuō)特點(diǎn)科幻小說(shuō)兼具科學(xué)探險(xiǎn)的紀(jì)實(shí)性和科學(xué)幻想的虛構(gòu)性，劉慈欣的作品中既有依據(jù)科學(xué)原理的大膽想象，又有充盈豐沛的人文關(guān)懷精神。你能依據(jù)文章內(nèi)容舉例說(shuō)明嗎？?請(qǐng)你大膽地發(fā)揮想象，以第一人稱(chēng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)不少于300字的結(jié)尾。若能加上科幻元素，再添點(diǎn)伏筆和照應(yīng)，就再