2025年人教鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（教案）

人教鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》單元2.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)單元《生物與環(huán)境》課題2.動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課時(shí)1核心概念7.生物與環(huán)境的相互關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求7.1生物能適應(yīng)其生存環(huán)境5～6年級(jí)①舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念1.蚯蚓的身體有助于它們?cè)谕寥乐徐`活地運(yùn)動(dòng)。2.動(dòng)物為了生存，會(huì)自然地適應(yīng)環(huán)境的變化。3.動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，逐漸形成了許多獨(dú)特的形態(tài)特征和自我保護(hù)的本領(lǐng)?？茖W(xué)思維通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究蚯蚓對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、觀察能力、分析歸納能力。探究實(shí)踐通過(guò)改變環(huán)境的干濕、明暗條件，觀察、描述蚯蚓的反應(yīng)行為。態(tài)度責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)物與環(huán)境的興趣和珍愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。能通過(guò)改變環(huán)境的干濕、明暗條件，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)確描述、如實(shí)記錄、分析問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)與查閱資料，形成關(guān)心動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.課件優(yōu)化教師：2.分組活動(dòng)材料：干濕土壤各1個(gè)、手電筒1個(gè)、噴壺1個(gè)、棉簽、放大鏡。 學(xué)生：飼養(yǎng)好的蚯蚓，鞋盒類(lèi)容器1個(gè)；學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注聚焦問(wèn)題：棲息地為生物提供了哪些生存條件？（預(yù)設(shè)5分鐘）1.猜謎語(yǔ)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,天天躲在沃土中,沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng),鉆來(lái)鉆去把土松。(打一動(dòng)物)2.蚯蚓是一種常見(jiàn)的小動(dòng)物。你對(duì)蚯蚓了解多少？3.下雨后，一些蚯蚓會(huì)從土壤中鉆出來(lái)，這是為什么呢？蚯蚓是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？從自然現(xiàn)象提出問(wèn)題導(dǎo)入新課探究，激發(fā)探究興趣。二、科學(xué)實(shí)踐:（預(yù)設(shè)25分鐘）一、蚯蚓怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化（一）蚯蚓的生活環(huán)境1.找一找蚯蚓，說(shuō)一說(shuō)在什么地方可以找到蚯蚓。2.這些地方有什么特點(diǎn)？（二）蚯蚓的身體特點(diǎn)1.觀察蚯蚓的身體，有什么發(fā)現(xiàn)？提示：借助放大鏡觀察2.推測(cè)：蚯蚓身體的特點(diǎn)對(duì)它的生活有什么幫助和影響？（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，蚯蚓會(huì)有什么反應(yīng)？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以觀察。1.實(shí)驗(yàn)材料：紙盒、黑紙、濕土、干土、蚯蚓、噴水壺、膠棒、剪刀、菜葉等。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）紙盒內(nèi)部用黑紙粘上，制作一個(gè)內(nèi)部是黑色的淺盒。在紙盒中裝滿潮濕的土，放入10條蚯蚓，再放一些菜葉，蓋上蓋子，放到陰暗、溫暖的地方。幾天后，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。討論：為什么幾天后再做實(shí)驗(yàn)？（2）用蓋子遮住盒子的一半，把盒子放到陽(yáng)光下。幾分鐘后，觀察盒內(nèi)亮處與暗處蚯蚓的數(shù)量。（3）在盒子的一邊鋪上干土，在另一邊鋪上濕土，把一些蚯蚓放在兩種土之間。5分鐘后，觀察兩種土中蚯蚓的數(shù)量。（4）往盒中不停地噴灑水，觀察蚯蚓有什么反應(yīng)。3.實(shí)驗(yàn)討論根據(jù)前面觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中，它們是怎樣適應(yīng)這樣的生活環(huán)境的；當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，蚯蚓會(huì)有哪些行為。二、其他動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化動(dòng)物為了生存，會(huì)自然地適應(yīng)環(huán)境的變化。我們知道哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的例子？引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面的資料回答。1.在炎熱的夏天，狗為了散發(fā)體內(nèi)的熱量，有哪些行為？明確：通過(guò)舌頭上的唾液蒸發(fā)，可以帶走一些身體的熱量起到降溫的作用。2.每年5月中下旬，非洲坦桑尼亞的塞倫蓋蒂?lài)?guó)家公園進(jìn)入旱季，水草日趨枯竭。草原上的動(dòng)物怎樣適應(yīng)這樣的環(huán)境變化？明確：雨季期間，雨水充足，角馬棲息在廣闊的草原上。到了旱季，為了尋找新鮮的草料，非洲角馬不得不聚集起來(lái)，成群結(jié)隊(duì)地去尋找水。3.駱駝生活在沙漠地區(qū)，為了適應(yīng)缺少水源和食物的生活，駱駝?dòng)心男┬袨椋棵鞔_：駱駝極能忍饑耐渴，可在沒(méi)有水的條件下生存兩周，沒(méi)有食物可生存一個(gè)月之久。駝峰里貯存著脂肪，可以在得不到食物時(shí)，分解成身體所需養(yǎng)分，供駱駝生存需要。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變環(huán)境的干濕、明暗條件，觀察、描述蚯蚓的反應(yīng)行為。了解動(dòng)物通過(guò)伸舌頭、大遷徙、分解脂肪等行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。三、拓展與應(yīng)用（預(yù)設(shè)5分鐘）動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特殊本領(lǐng)在適應(yīng)環(huán)境變化與維持個(gè)體生存的過(guò)程中，動(dòng)物逐漸形成了許多獨(dú)特的形態(tài)特征和自我保護(hù)的本領(lǐng)。1.擬態(tài)在適應(yīng)環(huán)境變化與維持個(gè)體生存的過(guò)程中，動(dòng)物逐漸形成了許多獨(dú)特的形態(tài)特征和自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.假死油甲蟲(chóng)在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)躺下裝死。3.保護(hù)色變色龍善于隨著環(huán)境的變化，隨時(shí)改變身體的顏色。在溫暖的月份里，北極狐的毛是褐色的或灰色的，但當(dāng)白雪覆蓋大地時(shí)，它的毛就變成白色的。這樣既有利于北極狐隱藏自己，也有利于它接近獵物。通過(guò)閱讀資料，知道擬態(tài)、假死、保護(hù)色等是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的特殊本領(lǐng)。四、練一練一、選擇題1.蚯蚓適宜生活（）的環(huán)境中。A.黑暗潮濕B.光亮潮濕C.黑暗干燥2.下列哪種環(huán)境更容易找到蚯蚓？（）A.泥漿里B.陽(yáng)臺(tái)花盆下C.菜地里3.下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境變化而產(chǎn)生行為變化的是（）A.大雨過(guò)后,蚯蚓從土壤中爬到路面B.肺魚(yú)在缺水的季節(jié)把自己裹在泥士里C.蜜鋒跳“8字舞的地方二、判斷題1.夏天，狗伸舌頭為了散熱。（）2.蚯蚓鉆出