三年級上冊數(shù)學教案-8.1文具店-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案8.1文具店北師大版一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版三年級上冊數(shù)學教材中的“8.1文具店”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解商品的價格與數(shù)量之間的關(guān)系，學會簡單的購物計算。二、教學目標1.讓學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，購物計算方法的運用。2.教學重點：理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。2.合作探究法：引導學生合作探究，共同解決問題。五、教具與學具準備1.商品價格標簽若干張2.商品圖片若干張3.購物計算器若干臺4.白板或黑板5.PPT課件六、教學過程1.導入新課（1）出示商品價格標簽和圖片，引導學生觀察商品的價格。（2）提出問題：商品的價格與數(shù)量之間有什么關(guān)系？2.講解購物計算方法（1）出示例題：小明買2支鉛筆，每支鉛筆2元，小明一共花了多少錢？（3）教師示范計算過程，學生跟隨練習。3.練習鞏固（1）出示隨堂練習題，學生獨立完成。（2）學生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。4.合作探究（1）分組討論：在文具店購物，如何計算商品的總價？（2）每組派代表匯報討論成果，教師點評。5.互動交流（1）提問：如果你去文具店購物，你會如何計算商品的總價？（2）學生回答，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，引導學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如果你去文具店購物，你會如何計算商品的總價？2.提問問答（1）提問：什么是正比關(guān)系？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.課后練習題：（1）小明買3支鉛筆，每支鉛筆3元，他一共花了多少錢？（2）小華買2支鋼筆，每支鋼筆4元，她一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：（1）小明一共花了9元。（2）小華一共花了8元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。在今后的教學中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學的購物計算方法，解決實際問題。重點和難點解析1.商品價格與數(shù)量關(guān)系的理解我會使用直觀的教具，如價格標簽和商品圖片，讓學生直觀地看到價格和數(shù)量之間的關(guān)系。我會設(shè)計一系列的問題，如“如果鉛筆的數(shù)量翻倍，價格會如何變化？”來激發(fā)學生的思考。我會讓學生參與實際操作，比如讓他們自己計算商品的價格，以此來鞏固他們對正比關(guān)系的理解。2.購物計算方法的掌握我會詳細解釋“商品價格×數(shù)量=總價”的計算公式，并確保每個學生都能理解。我會通過實際的例題來展示計算過程，讓學生看到如何應用這個公式。我會讓學生跟隨我一起完成計算，確保他們能夠獨立地進行購物計算。3.實踐情境的引入我會創(chuàng)造一個模擬的文具店購物情境，讓學生在情境中學習。我會提供一些實踐練習，如讓學生計算購物清單上的商品總價，以此來提高他們的實際操作能力。我會在課后布置相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學生在家中嘗試自己進行購物計算。4.合作探究和互動交流我會鼓勵學生分組討論，讓他們在小組中分享自己的想法和觀點。我會邀請每個小組派代表進行匯報，以此來鍛煉他們的表達能力。我會在討論和問答環(huán)節(jié)中，引導學生提出問題，并鼓勵他們尋找答案。5.教具與學具的準備我準備了足夠數(shù)量的價格標簽和商品圖片，以便每個學生都能參與互動。我確保了購物計算器的數(shù)量充足，讓每個學生都能在課堂上進行實際操作。我制作了PPT課件，以便在課堂上展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學教材“8.1文具店”二、教學目標1.讓學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，購物計算方法的運用。教學重點：理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。四、教學方法情境教學法、合作探究法、討論法。五、教具與學具準備商品價格標簽、商品圖片、購物計算器、白板或黑板、PPT課件。六、教學過程1.導入新課課本原文內(nèi)容：“同學們，今天我們來學習‘文具店’。你們有沒有去過文具店呢？在文具店，我們都會看到各種各樣的文具，比如鉛筆、橡皮、尺子等等。今天我們就來學習如何計算文具的總價。”具體分析：通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解購物計算方法課本原文內(nèi)容：“比如，小明想買2支鉛筆，每支鉛筆2元，那么小明需要支付多少錢呢？”具體分析：通過例題講解，引導學生理解購物計算方法。3.練習鞏固課本原文內(nèi)容：“請同學們自己計算一下，如果你買3支鉛筆，每支鉛筆3元，你需要支付多少錢？”具體分析：通過隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。4.合作探究課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，請同學們分組討論，如果你去文具店購物，你會如何計算商品的總價？”具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：“請各小組派代表分享你們的討論成果?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“請問第一個小組，你們是如何計算商品總價的？”“很好，你們使用了什么方法？”“第二個小組，你們的計算方法和第一個小組有什么不同？”“你們覺得哪種方法更簡單？”七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，引導學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答已在教學過程中詳細說明。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明買了5支鉛筆，每支鉛筆2元，他一共花了多少錢？2.小紅買了3支橡皮，每支橡皮1元，她一共花了多少錢？答案：1.小明一共花了10元。2.小紅一共花了3元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境教學和合作探究，學生能夠較好地理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握了購物計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的實踐能力和解決問題的能力，以進一步提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學的購物計算方法，解決實際問題。例如，可以讓學生在家中記錄一周內(nèi)家庭的購物清單，并計算總花費。還可以組織學生進行模擬購物活動，讓學生在實際操作中提高數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.商品價格與數(shù)量關(guān)系的建立我會通過實際展示，比如用不同的鉛筆和橡皮來演示價格和數(shù)量的變化，讓學生直觀地看到正比關(guān)系。我會設(shè)計一些互動游戲，讓學生在游戲中自然地感受到價格和數(shù)量之間的關(guān)系，比如“猜價格”游戲，讓學生根據(jù)數(shù)量來猜測價格。我會鼓勵學生自己提出問題，并引導他們通過觀察和實驗來尋找答案。2.購物計算方法的實際應用我會通過具體的購物情境，如“小明想買一些文具”來引入計算方法，讓學生在實際情境中學習。我會提供一系列層次分明的練習題，從簡單到復雜，幫助學生逐步掌握計算技巧。我會要求學生在練習中使用計算器，但同時也會強調(diào)筆算的重要性，并教授他們?nèi)绾握_使用計算器。3.互動交流與討論我會設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享他們的計算方法和思路。我會鼓勵學生提出不同的觀點，并引導他們尊重彼此的意見，通過討論達成共識。我會在討論中適時提問，以引導學生深入思考，比如“如果你有更多的錢，你會怎么購買文具？”等問題。4.教具與學具的準備我會準備多種類型的商品圖片和價格標簽，讓學生能夠接觸到不同的商品和價格，增強他們的現(xiàn)實感。我會確保每個學生都能使用到購物計算器，同時也會教授他們?nèi)绾握_使用。我會利用PPT課件展示教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目要貼近學生的生活實際，讓他們能夠感受到數(shù)學的應用價值。作業(yè)題目要具有一定的層次性，以滿足不同學生的學習需求。作業(yè)的答案要清晰明了，便于學生自我檢查和教師批改。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學教材“8.1文具店”二、教學目標1.讓學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，購物計算方法的運用。教學重點：理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。四、教學方法情境教學法、合作探究法、討論法。五、教具與學具準備商品價格標簽、商品圖片、購物計算器、白板或黑板、PPT課件。六、教學過程1.導入新課課本原文內(nèi)容：“同學們，今天我們來學習‘文具店’。你們有沒有去過文具店呢？在文具店，我們都會看到各種各樣的文具，比如鉛筆、橡皮、尺子等等。今天我們就來學習如何計算文具的總價。”具體分析：通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解購物計算方法課本原文內(nèi)容：“比如，小明想買2支鉛筆，每支鉛筆2元，那么小明需要支付多少錢呢？”具體分析：通過例題講解，引導學生理解購物計算方法。3.練習鞏固課本原文內(nèi)容：“請同學們自己計算一下，如果你買3支鉛筆，每支鉛筆3元，你需要支付多少錢？”具體分析：通過隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。4.合作探究課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，請同學們分組討論，如果你去文具店購物，你會如何計算商品的總價？”具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：“請各小組派代表分享你們的討論成果。”提問問答步驟和話術(shù)：“請問第一個小組，你們是如何計算商品總價的？”“很好，你們使用了什么方法？”“第二個小組，你們的計算方法和第一個小組有什么不同？”“你們覺得哪種方法更簡單？”七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)文具店購物的情境，引導學生理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握簡單的購物計算方法。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答已在教學過程中詳細說明。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明買了5支鉛筆，每支鉛筆2元，他一共花了多少錢？2.小紅買了3支橡皮，每支橡皮1元，她一共花了多少錢？答案：1.小明一共花了10元。2.小紅一共花了3元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境教學和合作探究，學生能夠較好地理解商品價格與數(shù)量之間的關(guān)系，掌握了購物計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的實踐能力和解決問題的能力，以進一步提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學的購物計算方法，解決實際問題。例如，可以讓學生在家中記錄一周內(nèi)家庭的購物清單，并計算總花費。還可以組織學生進行模擬購物活動，讓學生在實際操作中提高數(shù)學應用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.商品價格與數(shù)量關(guān)系的建立我會通過實際展示，比如用不同的鉛筆和橡皮來演示價格和數(shù)量的變化，讓學生直觀地看到正比關(guān)系。我會確保每個學生都能看到價格的增加與數(shù)量的增加是同步的，以此來幫助他們建立直觀的概念。我會設(shè)計一些互動游戲，如“猜價格”游戲，讓學生根據(jù)數(shù)量來猜測價格。這種游戲不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們在游戲中自然地感受到價格和數(shù)量之間的關(guān)系。我會鼓勵學生自己提出問題，并引導他們通過觀察和實驗來尋找答案。例如，我會問：“如果鉛筆的數(shù)量翻倍，價格會是多少？”讓學生自己嘗試計算，從而加深理解。2.購物計算方法的實際應用我會通過具體的購物情境，如“小明想買一些文具”來引入計算方法，讓學生在實際情境中學習。我會讓學生扮演不同的角色，比如顧客和店員，以此來模擬真實的購物過程。我會提供一系列層次分明的練習題，從簡單到復雜，幫助學生逐步掌握計算技巧。我會從基礎(chǔ)的加法開始，逐漸過渡到更復雜的減法和乘法計算。我會要求學生在練習中使用計算器，但同時也會強調(diào)筆算的重要性，并教授他們?nèi)绾握_使用計算器。我會確保學生理解何時以及如何使用計算器，以及如何進行手動計算。3.互動交流與討論我會設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享他們的計算方法和思路。我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，不論他們的答案是否正確。我會鼓勵學生提出不同的觀點，并引導他們尊重彼此的意見，通過討論達成共識。我會說：“每個人都有自己的想法，我們可以一起探討，看看哪個方法更好。”我會在討論中適時提問，以引導學生深入思考。例如，我會問：“如果鉛筆的價格降價了，你還會選擇買多少支？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。4.教具與學具的準備我會準備多種類型的商品圖片和價格標簽，讓學生能夠接觸到不同的商品和價格，增強他們的現(xiàn)實感。我會選擇一些學生熟悉的商品，如文具、玩具等。我會確保每個學生都能使用到購物計算器，同時也會教授他們?nèi)绾握_使用。我會演示如何開機、輸入數(shù)字、進