2024年四年級英語下冊 Unit 3 Is It Snowing Lesson 2 教學(xué)實錄 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3IsItSnowingLesson2教學(xué)實錄陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生掌握Isitsnowing？及其相關(guān)句型，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言運用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生通過觀察、比較、分析等思維活動理解英語語言的能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會用英語描述自然現(xiàn)象，提升學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，通過活動參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、描述天氣的詞匯和句型。他們能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流，如詢問對方好否、談?wù)撎鞖獾取?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和記憶能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過角色扮演和實際操作來提高語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對某些英語單詞的發(fā)音感到困難，尤其是涉及到元音和輔音的連讀。此外，學(xué)生在運用英語進(jìn)行描述時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)不同，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏持續(xù)性和主動性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雪景圖片、天氣預(yù)報視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片、彩色粉筆、黑板等，以便在課堂上進(jìn)行單詞和句型的展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個模擬的天氣播報區(qū)，用于角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師說：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語回應(yīng)，并簡述今天的天氣情況。

學(xué)生回答：I'mfine,thankyou.It'ssunnytoday.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化，自然過渡到本節(jié)課的主題。

老師說：Asweknow,seasonschangefromtimetotime.Canyoutellmewhatseasonitisnow?

4.學(xué)生回答，并簡要描述當(dāng)前季節(jié)的特點。

學(xué)生回答：It'swinternow.It'scoldandit'ssnowingsometimes.

二、新知呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。

老師說：Lookatthepicture.Whatcanyousee?

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生回答：Icanseeasnowman,asled,andsomechildrenplayinginthesnow.

3.老師板書重點詞匯：snowman,sled,children,playinginthesnow。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用Isit...?句型詢問圖片中的事物。

老師說：Isitasnowman?Isitasled?Isitplayinginthesnow?

5.學(xué)生跟讀并回答問題。

學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisn't.

6.老師展示天氣視頻，讓學(xué)生觀看并說出視頻中的天氣情況。

老師說：Watchthevideo.What'stheweatherlike?

7.學(xué)生觀看視頻，并用英語描述天氣情況。

學(xué)生回答：It'ssnowing.It'scold.

8.老師板書重點句型：It'ssnowing.It'scold.

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用Isit...?句型互相提問。

老師說：Workinpairs.Askandanswerquestionsabouttheweather.

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相提問并回答。

學(xué)生A：Isitsnowing?

學(xué)生B：Yes,itis.

3.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確使用句型和詞匯。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員進(jìn)行天氣預(yù)報。

老師說：Now,let'splayagame.Beaweatherforecasterandreporttheweather.

5.學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，進(jìn)行天氣預(yù)報。

學(xué)生A：Goodmorning,everyone.It'sasunnydaytoday.Thetemperatureis10degreesCelsius.

6.學(xué)生觀看天氣預(yù)報，并進(jìn)行點評和討論。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)及其特點。

老師說：Discussingroups.Describeyourfavoriteseasonanditsfeatures.

2.學(xué)生分組討論，并派代表用英語分享自己的觀點。

學(xué)生A：Myfavoriteseasonissummer.It'shotandsunny.Iloveswimmingandeatingicecream.

3.老師點評學(xué)生的發(fā)言，并鼓勵他們用更多的英語詞匯描述季節(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

老師說：Today,welearnedabouttheweather.Welearnedthesentence"Isit...?"andsomevocabularyabouttheweather.

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并回答老師的問題。

學(xué)生回答：Welearned"Isitsnowing?"and"It'scold."

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

老師說：Forhomework,pleasedescribeyourfavoriteseasonanditsfeaturesinEnglish.

4.學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。

六、課堂評價

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。

2.學(xué)生通過自我評價和同伴評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中學(xué)習(xí)的詞匯外，可以引入與雪相關(guān)的更多詞匯，如：snowflake、snowball、frost、blizzard等。

-句型拓展：通過拓展不同的句型，如"What'stheweatherlike?"、"It's+形容詞"等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的語言表達(dá)。

-話題拓展：可以圍繞天氣和季節(jié)變化，引入不同的文化背景知識，如不同國家的季節(jié)特點、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、繪制單詞故事等方式，加深對詞匯的記憶和理解。

-句型練習(xí)：設(shè)計情景對話或角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。

-文化體驗：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同季節(jié)的習(xí)俗和節(jié)日，制作相關(guān)的手抄報或報告。

-實踐活動：利用課外時間，讓學(xué)生觀察和記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，并嘗試用英語描述。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集不同季節(jié)的圖片或視頻，在下節(jié)課與同學(xué)們分享，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-在線資源：推薦使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、英語聽讀網(wǎng)等，為學(xué)生提供更多語言練習(xí)的機(jī)會。

-書籍推薦：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本或簡易讀物，如《雪人》、《小雪人》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和水平。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)天氣、季節(jié)變化的科普文章或故事書，拓寬學(xué)生的知識面和詞匯量。典型例題講解1.例題：

-老師說：IsitsnowinginBeijingtoday?

-學(xué)生回答：Yes,itis./No,itisn't.

-解答：這是一個簡單的問答練習(xí)，用于檢驗學(xué)生對一般疑問句和回答的掌握。學(xué)生需要根據(jù)實際情況判斷是否下雪，并使用正確的句型進(jìn)行回答。

2.例題：

-老師說：What'stheweatherlikeinNewYork?

-學(xué)生回答：It'ssunny.

-解答：這個例題旨在讓學(xué)生練習(xí)描述天氣的句型。學(xué)生需要使用"It's+形容詞"的結(jié)構(gòu)來描述紐約的天氣情況。

3.例題：

-老師展示一張圖片，圖片中有一個人在滑雪。

-老師問：Isthepersonskiing?

-學(xué)生回答：Yes,heis./No,heisn't.

-解答：這個例題通過圖片引導(dǎo)學(xué)生使用一般疑問句來詢問某人是否在進(jìn)行某項活動。學(xué)生需要觀察圖片內(nèi)容并做出正確的判斷。

4.例題：

-老師說：Whatarethechildrendoinginthepark?

-學(xué)生回答：Theyareplayinginthesnow.

-解答：這個例題要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述孩子們正在進(jìn)行的動作。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并正確運用到句子中。

5.例題：

-老師展示一張圖片，圖片中有一個人穿著厚厚的冬裝。

-老師問：Whyisthepersonwearingsomuchclothes?

-學(xué)生回答：Becauseit'scold.

-解答：這個例題旨在讓學(xué)生理解原因狀語從句的用法。學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，使用because引導(dǎo)的原因狀語從句來解釋為什么那個人穿著很多衣服。

6.例題：

-老師展示一張圖片，圖片中有一個人在堆雪人。

-老師問：Whataretheybuildinginthesnow?

-學(xué)生回答：Theyarebuildingasnowman.

-解答：這個例題要求學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作。學(xué)生需要觀察圖片內(nèi)容，并使用正確的句型來回答問題。

7.例題：

-老師說：Listen!Canyouhearthesoundofthesnowfalling?

-學(xué)生回答：Yes,Ican./No,Ican't.

-解答：這個例題是一個聽力練習(xí)，檢驗學(xué)生是否能夠聽懂并回答與天氣相關(guān)的聽力材料。學(xué)生需要聽懂老師的提問，并做出相應(yīng)的回答。

8.例題：

-老師展示一張圖片，圖片中有一個人在給雪人戴帽子。

-老師問：Isthesnowmanwearingahat?

-學(xué)生回答：Yes,itis./No,itisn't.

-解答：這個例題是一個觀察練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。學(xué)生需要觀察圖片并使用正確的句型來回答是否雪人戴著帽子。板書設(shè)計①知識點：

-一般疑問句結(jié)構(gòu)：Is+主語+動詞ing？

-現(xiàn)在時態(tài)描述天氣：Itis+形容詞。

-描述天氣的常用形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,hot等。

②詞匯：

-snowing（下雪）

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風(fēng)的）

-cold（冷的）

-hot（熱的）

③句型：

-Isitsnowing?（正在下雪嗎？）

-Itissunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-It'scoldoutside.（外面很冷。）

-Theweatherissnowy.（天氣是雪天的。）

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識點和句型。

老師說：Today,wehavelearnedabouttheweather.Wefocusedonhowtoaskandanswerquestionsabouttheweatherusingthestructure"Isit+形容詞?"and"Itis+形容詞."

2.強(qiáng)調(diào)詞匯的用法和拼寫。

老師說：Wealsolearnedsomeimportantvocabularywordslike"snowing,""sunny,""cloudy,""rainy,""windy,""cold,"and"hot."Remembertopayattentiontothespellingofthesewords.

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

老師說：OurmaingoaltodaywastobeabletodescribetheweatherandaskquestionsaboutitinEnglish.Ihopeyoufeelconfidentinusingthesenewskills.

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

老師說：Pleasewritedownthefollowingwordscorrectly:snowing,sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot.

2.句型問答練習(xí)：

老師說：Now,Iwillaskyousomequestionsabouttheweather.Pleaseanswerthemusingthecorrectsentencestructure.

-老師問：Isitsnowinginyourcity?

-學(xué)生回答：Yes,itis./No,itisn't.

-老師問：What'stheweatherliketoday?

-學(xué)生回答：It'ssunny.

-老師問：Isitcoldoutside?

-學(xué)生回答：Yes,itis.

3.角色扮演：

老師說：Let'sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbeaweatherforecaster,andtheotherwillbealistener.Theweatherforecasterwillreporttheweather,andthelistenerwillaskquestionsaboutit.

4.小組討論：

老師說：Workinpairs.Discusswithyourpartneraboutyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

5.寫作練習(xí)：

老師說：Writeashortparagraphdescribingtheweatherinyourhometown.Includedetailsabouttheweather,whatyoudo,andhowyoufeel.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一項持續(xù)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，以便更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并找到改進(jìn)教學(xué)方法的機(jī)會。以下是我對本次“IsItS