5一個豆莢里的五粒豆教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

5一個豆莢里的五粒豆教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自四年級上冊語文統(tǒng)編版教材，內容為《一個豆莢里的五粒豆》。主要圍繞五粒豆子的成長經歷，引導學生感受生命的頑強和美好，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美情趣。通過學習，學生將了解豆莢的構成，認識五粒豆子的不同命運，體會生命的可貴，并學會用積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美能力和思維品質。學生將通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，提升對自然生命的敬畏之情，增強對美好生活的向往。同時，通過分析豆莢中五粒豆子的命運，學生將學會辯證思考，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和解決問題的能力。此外，課程還將引導學生通過語言文字表達自己的感受，提高語文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.理解文本內容：學生需要理解五粒豆子的不同命運和成長經歷，把握文本的主題思想。

b.體會人物情感：引導學生體會豆子們在惡劣環(huán)境中頑強生存的精神，以及豆子媽媽對孩子們的關愛。

c.學習表達方式：通過分析文本的語言表達，學習作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感和主題。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.細節(jié)理解：學生可能難以理解豆子們在不同環(huán)境下的心理變化和成長過程。

b.主題深化：引導學生從豆子的命運中提煉出關于生命、家庭、愛等深層主題的思考可能存在困難。

c.思維拓展：如何將文本中的主題與學生的生活實際相結合，進行思維拓展和情感共鳴，是本節(jié)課的難點之一。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物模型（豆莢、豆子）。

-課程平臺：語文教學軟件或在線平臺，用于輔助教學內容的呈現(xiàn)和互動。

-信息化資源：相關圖片、視頻資料，如植物生長過程、自然景觀等，用于豐富教學內容。

-教學手段：板書、實物展示、角色扮演、小組討論、朗讀指導等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一個豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豆莢是什么嗎？你們有沒有見過豆莢里的豆子？”

展示一些關于豆莢和豆子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受豆莢和豆子的魅力或特點。

簡短介紹豆莢的基本概念和其在植物生長過程中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.《一個豆莢里的五粒豆》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一個豆莢里的五粒豆》的基本內容、故事情節(jié)和人物關系。

過程：

講解《一個豆莢里的五粒豆》的故事背景，包括故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細介紹故事情節(jié)，使用思維導圖或時間軸幫助學生梳理故事脈絡。

3.《一個豆莢里的五粒豆》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事中人物的性格特點、成長經歷和主題思想。

過程：

分析故事中五粒豆子的不同命運，探討它們在逆境中的成長和變化。

引導學生思考故事中的人物性格如何影響他們的命運，以及這些性格特點對現(xiàn)實生活的啟示。

小組討論：將學生分成小組，每組討論一個豆子的故事，分析其性格特點和對故事主題的貢獻。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論故事中的一個問題，如“為什么豆子媽媽要把豆子種在屋頂？”

小組內討論該問題的答案，并準備向全班展示討論成果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《一個豆莢里的五粒豆》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、答案和小組的思考。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《一個豆莢里的五粒豆》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事的基本情節(jié)、人物性格、主題思想等。

強調《一個豆莢里的五粒豆》對培養(yǎng)學生樂觀、堅強品質的意義，鼓勵學生在生活中遇到困難時保持積極的心態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《一個豆莢里的五粒豆》的讀后感，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐故事中的價值觀。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：組織學生進行戶外活動，觀察真實的豆莢和豆子，了解它們的生長過程和生態(tài)環(huán)境。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)《一個豆莢里的五粒豆》的故事內容，進行繪畫、寫作或手工制作等藝術創(chuàng)作。

-親子閱讀：推薦家長與學生共同閱讀《一個豆莢里的五粒豆》或其他類似主題的兒童文學作品，增進親子關系。

-科學探究：利用科學實驗，讓學生了解植物生長的必要條件，如陽光、水分、土壤等。

2.拓展建議：

-故事續(xù)寫：引導學生發(fā)揮想象力，為《一個豆莢里的五粒豆》的故事編寫一個續(xù)集，展示豆子們的未來生活。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬故事中的人物對話和情感交流，加深對人物性格的理解。

-社會實踐：結合故事中的主題，如關愛弱勢群體，組織學生參與社區(qū)服務活動，將故事中的情感轉化為實際行動。

-主題辯論：圍繞故事中的某個主題，如生命的意義、逆境中的成長等，組織學生進行辯論，培養(yǎng)批判性思維。

-讀書報告：要求學生閱讀其他關于生命成長、逆境中的堅持等主題的書籍，撰寫讀書報告，分享閱讀感悟。

-自然筆記：鼓勵學生記錄觀察到的植物生長變化，結合《一個豆莢里的五粒豆》的故事，撰寫自然筆記，提高觀察力和寫作能力。

-家庭種植：鼓勵學生在家里或學校種植植物，觀察植物的生長過程，體驗生命的奇妙和成長的艱辛。

-親子旅行：組織親子旅行，前往與故事背景相關的自然景觀，如屋頂花園、森林等，讓學生在實地體驗中感受自然的美好。課后作業(yè)1.寫作練習：《一個豆莢里的五粒豆》續(xù)寫

-作業(yè)描述：根據(jù)《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，想象五粒豆子長大后會發(fā)生什么故事，寫一篇續(xù)寫。

-答案示例：五粒豆子長大后，它們各自成為了有用的人才。豆子A成為了醫(yī)生，幫助了許多病人；豆子B成為了畫家，用畫筆描繪了美麗的自然風景；豆子C成為了科學家，發(fā)明了許多便利的發(fā)明；豆子D成為了音樂家，創(chuàng)作了許多動聽的旋律；豆子E則成為了教師，傳授知識給下一代。

2.角色分析：

-作業(yè)描述：選擇故事中的一個角色，如豆子媽媽或小男孩，分析這個角色的性格特點和在故事中的作用。

-答案示例：豆子媽媽是一個充滿愛心和智慧的角色。她在屋頂上種豆子，為孩子們提供了生存的希望。她的堅韌和樂觀精神影響了孩子們，讓他們在逆境中成長。

3.情感體驗：

-作業(yè)描述：描述你在閱讀《一個豆莢里的五粒豆》時的情感體驗，并解釋為什么這個故事讓你感動。

-答案示例：閱讀《一個豆莢里的五粒豆》讓我深受感動，因為它講述了一個關于生命、希望和勇氣的感人故事。我被豆子們的頑強精神所打動，他們即使在惡劣的環(huán)境中也不放棄希望，這讓我明白了生命的可貴和堅持的重要性。

4.主題討論：

-作業(yè)描述：討論故事中的主題，如生命的意義、逆境中的成長，并舉例說明你在生活中遇到類似情況時的感受。

-答案示例：故事中的主題是生命的意義和逆境中的成長。我在生活中也曾遇到過困難，但通過努力和堅持，我學會了在逆境中成長。就像豆子們在屋頂上生長一樣，我也相信只要不放棄，就一定能找到屬于自己的陽光。

5.詩歌創(chuàng)作：

-作業(yè)描述：以《一個豆莢里的五粒豆》為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對生命的感悟。

-答案示例：

在屋頂上，豆莢輕輕搖曳，

五粒豆子，夢想在心中燃燒。

陽光照耀，雨露滋潤，

逆境中，生命頑強綻放。

希望的種子，播撒在心田，

生命的力量，永不言敗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀復習：請學生復習《一個豆莢里的五粒豆》全文，重點回顧故事情節(jié)和人物特點。

2.寫作練習：以“逆境中的成長”為主題，寫一篇短文，結合自身經歷或想象，講述一個在逆境中成長的故事。

3.角色扮演：選擇故事中的一個角色，如豆子媽媽或小男孩，進行角色扮演，并記錄下你的感受和思考。

4.自然觀察：觀察并記錄家中或學校周圍的一種植物的生長過程，與《一個豆莢里的五粒豆》中的植物成長經歷進行對比。

5.小組討論：與同學一起討論“如何在生活中保持樂觀的態(tài)度”，并準備一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀復習反饋：檢查學生的閱讀筆記，確保他們能夠準確回憶故事的主要情節(jié)和人物。

2.寫作練習反饋：評估學生的寫作水平，包括文章結構、語言表達和主題深度。對學生的創(chuàng)意和表達給予肯定，同時指出語法錯誤或表達不清的地方，并提供修改建議。

3.角色扮演反饋：觀察學生的表現(xiàn)，評價他們的角色理解能力和情感投入程度。鼓勵學生分享他們的感受和思考，并提供如何更好地進入角色的建議。

4.自然觀察反饋：檢查學生的觀察記錄，確保他們能夠準確描述植物的生長過程，并鼓勵他們與《一個豆莢里的五粒豆》中的植物成長經歷進行對比分析。

5.小組討論反饋：評估小組報告的內容和質量，包括討論的深度、觀點的多樣性以及報告的組織結構。對學生的合作精神和表達