3 現(xiàn)代詩(shī)二首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3現(xiàn)代詩(shī)二首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)賞析《春曉》和《詠柳》這兩首現(xiàn)代詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美的能力，提升審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌閱讀理解文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的階段，他們對(duì)文學(xué)作品的興趣日益濃厚，但閱讀能力和審美鑒賞能力仍處于發(fā)展階段。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀理解能力較強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意境和情感；而部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力較弱，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)有一定了解，如詩(shī)歌的種類、形式等，但對(duì)詩(shī)歌的鑒賞方法、技巧掌握不足。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀詩(shī)歌時(shí)，能基本理解詩(shī)歌內(nèi)容，但在深入挖掘詩(shī)歌的意境、情感等方面存在困難。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力有待提高。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具有較好的合作精神和交流能力，但在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，仍需教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的上述特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，需注重以下幾點(diǎn)：

-以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)，包括《春曉》和《詠柳》兩首詩(shī)的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的自然景象、柳樹等，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)歌背景介紹、作者生平、詩(shī)句賞析等內(nèi)容的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，擺放舒適的閱讀椅，營(yíng)造良好的閱讀氛圍；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)生作品等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡閱讀詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌給你們帶來(lái)了哪些感受？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌描繪的意境。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、形式和韻律。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要形式如五言絕句、七言絕句等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分，如標(biāo)題、作者、正文等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《春曉》和《詠柳》這兩首詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩首詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)歌的主題、情感、意象等，嘗試用自己的語(yǔ)言解讀詩(shī)歌。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的主題、情感、意象等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，要求學(xué)生以“我的春天”為主題，創(chuàng)作一首五言絕句或七言絕句。

學(xué)生完成后，進(jìn)行展示和互評(píng)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧和反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《春曉》和《詠柳》這兩首詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌的基本形式，如五言絕句、七言絕句，以及詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了詩(shī)歌的背景知識(shí)，包括作者生平、創(chuàng)作背景等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)賞析詩(shī)歌，提高了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美的鑒賞能力。

-學(xué)生在詩(shī)歌閱讀中，鍛煉了理解、分析、概括的能力，學(xué)會(huì)了如何從詩(shī)歌中提取信息。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作交流，提高了溝通和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠從不同角度解讀詩(shī)歌。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用類比、聯(lián)想等思維方法，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了思維靈活性。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，感受到了詩(shī)歌所表達(dá)的美好情感，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

5.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的意象、情感等元素運(yùn)用到日常生活中，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生在寫作中，能夠借鑒詩(shī)歌的寫作手法，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠從詩(shī)歌中汲取力量，調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。七、課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問的方式可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度和知識(shí)掌握情況。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-設(shè)計(jì)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的問題，如詩(shī)句的理解、作者的背景等，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的記憶。

-提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的深層含義和創(chuàng)作背景，觀察學(xué)生的思維深度和靈活性。

-通過(guò)提問的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和表達(dá)能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂行為和反應(yīng)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，判斷學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。

-注意學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如詩(shī)歌創(chuàng)作、角色扮演等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基本知識(shí)的掌握。

-出具詩(shī)歌賞析題，考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和形式的理解能力。

-安排詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和文字運(yùn)用能力。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和互動(dòng)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。

-觀察學(xué)生在課堂上的提問和回答，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.課堂反饋評(píng)價(jià)

及時(shí)給予學(xué)生反饋，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-通過(guò)課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀感受中進(jìn)入詩(shī)歌的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論，互動(dòng)學(xué)習(xí)。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同提高。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理仍有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要進(jìn)一步提高課堂管理能力。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

3.教學(xué)方法方面：詩(shī)歌賞析的深度不夠，學(xué)生在理解詩(shī)歌的深層含義方面存在困難，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。通過(guò)制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的巡查，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。

2.提高小組討論質(zhì)量。在分組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。在討論過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

3.豐富教學(xué)方法。在詩(shī)歌賞析環(huán)節(jié)，可以采用